Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Ponta Grossa
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IDENTIDADE e IDENTIFICAÇÃO: papiloscopia forense
No full textA papiloscopia forense materializa o processo de identificação humana, servindo como a principal ferramenta para a confirmação da identidade no âmbito jurídico-pericial. Este estudo aborda a problemática de que a aparente simplicidade do método pode mascarar a complexidade e o rigor científico necessários para sua validade, dissociando o resultado técnico de seu profundo impacto na identidade civil e criminal de um indivíduo. O objetivo é demonstrar que a força da identificação papiloscópica reside na aplicação estrita de sua metodologia, notadamente o processo ACE-V (Análise, Comparação, Avaliação e Verificação). A abordagem metodológica utilizada é a dedutiva, partindo dos princípios da perenidade, imutabilidade e variabilidade dos dermatóglifos, aliada a uma interpretação sistemática durante a análise comparativa. Realizou-se um levantamento documental sistemático de protocolos técnicos, artigos científicos sobre a validação do método e da jurisprudência sobre sua admissibilidade como prova. Caracteriza-se como uma pesquisa translacional, ao demonstrar como os fundamentos biológicos das cristas de fricção são traduzidos em uma tecnologia de identificação de aplicação direta na segurança pública e na garantia de direitos. Conclui-se que a confiabilidade da papiloscopia como pilar da identidade moderna depende menos da tecnologia e mais da adesão rigorosa a um método científico que mitiga o erro e assegura a certeza na individualização
Cine Favela de Heliópolis e o cinema de periferia
No full textReginaldo de Túlio, a resident of the Heliópolis favela in São Paulo, is the president of Cine Favela, one of the largest sociocultural institutions for cinema, social assistance and culture in the outskirts of the city.Reginaldo de Túlio, residente de la favela Heliópolis en São Paulo, es el presidente del Cine Favela, una de las mayores instituciones socioculturales de cine, asistencia social y cultura de la periferia de la ciudad.7Reginaldo de Túlio, morador da favela de Heliópolis, em São Paulo, preside o Cine Favela, uma das maiores instituições socioculturais de cinema, assistência social e cultural de periferia
CRIMINOLOGIA E INVESTIGAÇÃO CRIMINAL: procedimentos técnico-operacionais fundamentados nos POP’s e na Cadeia de Custódia da prova
No full textAnalisa-se a intersecção entre a Criminologia e a práxis da Investigação Criminal a partir de seus procedimentos técnico-operacionais, partindo do problema de que a desconexão entre fundamentos teóricos e a aplicação de protocolos pode comprometer a validade da prova. O objetivo é demonstrar como os Procedimentos Operacionais Padrão (POP’s) e a Cadeia de Custódia funcionam como instrumentos essenciais para a produção de conhecimento válido e para uma persecução penal justa. A metodologia adotada combina o método de abordagem dedutivo, aliado a uma interpretação sistemática do ordenamento jurídico-processual. Como procedimento técnico, realizou-se um levantamento documental sistemático de manuais de POP de instituições policiais, da legislação processual penal (em especial a Lei 13.964/2019), e da doutrina de Criminologia, Direito Processual Penal e Criminalística. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa translacional, ao conectar a análise normativa com seus impactos práticos na atividade policial. Espera-se demonstrar que a correta aplicação dos POP’s e da Cadeia de Custódia transcende a esfera processual, sendo fundamental para a construção de uma Criminologia empírica mais robusta, para a prevenção de erros judiciários e para o fortalecimento da legitimidade da atuação estatal
A INVOCAÇÃO AO “NEGRINHO DO PASTOREIO”: FERNANDES BARBOSA (1910-1988) EM DEFESA DO NEGRO E DO ÍNDIO
No full textThis article presents a discussion about the invocation of the “Negrinho do Pastoreio” made through “Letters to the Negrinho do Pastoreio”, by Walter Spalding, under the pseudonym of “Blau Severo”, addressed to Fernandes Barbosa in the 1950s. These letters arose from the “Controversy surrounding Sepé Tiaraju”, at the Historiographical and Geographic Institute of Rio Grande do Sul – IHGRGS, when members of the Institute were divided between two models of History: the one that preserved the narration of History, maintaining the perspective of the colonizer; and one that narrated history from the perspective of the colonized, including popular narratives, such as legends.Este trabalho apresenta uma discussão sobre a invocação ao “Negrinho do Pastoreio” feita por meio de “Cartas ao Negrinho do Pastoreio”, de Walter Spalding, sob o pseudônimo de “Blau Severo”, direcionadas a Fernandes Barbosa na década de 1950. Cartas estas que surgiram da “Polêmica em torno de Sepé Tiaraju”, no Instituto Historiográfico e Geográfico do Rio Grande do Sul – IHGRGS, quando membros do Instituto se dividiam entre dois modelos de História: aquele que preservava a narração da História, mantendo a ótica do colonizador; e o que narrava a história sob a perspectiva do colonizado, incluindo as narrativas populares, como as lendas
O FUNCIONAMENTO SEMÂNTICO-ENUNCIATIVO DA METONÍMIA, NO DISCURSO GRAMATICAL, DE ANDRÉS BELLO
No full textThis article is derived from my doctoral research (Werner, 2022). I have focused on the enunciative functioning of metonymy within the framework of Event Semantics (Guimarães, 2002, 2018), as another form of re-scripting meanings created at the moment of utterance. In conducting this study, I consider one of the fundamental functions of enunciation proposed within this theoretical framework: re-scripting. The analysis is based on excerpts from Gramática de la lengua castellana, destinada al uso de los americanos (1847), by the Venezuelan Andrés Bello. The findings indicate that metonymy operates as an additional mode of enunciative re-scripting by substitution, among those previously identified in the theory. It functions within metalinguistic discourse, establishing new meaning possibilities arising from its operation. Furthermore, the language designated metonymically in this linguistic tool reveals its constitutive heterogeneity.Este artigo resulta do trabalho doutoral (Werner, 2022). Fiz um recorte buscando dedicar-me ao estudo do funcionamento enunciativo da metonímia, no interior da teoria da Semântica do Acontecimento (Guimarães, 2002, 2018), como mais uma forma de reescrituração dos sentidos, constituídos no momento do dizer. Para fazer esse estudo, considero um dos funcionamentos básicos da enunciação, propostos nesse marco teórico, a reescrituração. Servem de material de análise fragmentos do discurso da Gramática de la lengua castellana, destinada al uso de los americanos (1847), do venezuelano Andrés Bello. Os resultados mostram que a metonímia se apresenta como mais um modo de reescrituração enunciativa por substituição entre os já apresentados na teoria, operando no discurso metalinguístico e instaurando possibilidades de sentidos que se constituem a partir de seu funcionamento. Além disso, a língua designada metonimicamente nesse instrumento linguístico revela sua heterogeneidade constitutiva
A PALAVRA QUE FALA DE SI: VERDADE DO SUJEITO E DA POESIA
No full textThe analytical experience is an experience of the word, although language does not sufficiently express everything that involves the psychological constitution of each being. Poetry, in turn, presents itself as a way of accessing the truth of the subject, understood as the totality in which he constitutes himself as a lyrical self. The revelation of truth is the principle that amalgamates poetry with the science of psychoanalysis: it is the revelation of the word through the word. Starting from Lacan’s notions of real, imaginary and symbolic and his assertion that the unconscious is structured like a language, as well as from the premises that poetry is an access to meaning and, as a metalinguistic, allows us to ascend to an experimentation of our own limits, the objective is to analyze to what extent metalanguage unveils the truth of the poetic being, extended to that of the subject, considering the conflict of his subjectivity in the face of what he presents as most inaccessible.A experiência analítica é uma experiência da palavra, embora a linguagem não expresse suficientemente tudo o que envolve a constituição psicológica de cada ser. A poesia, por sua vez, apresenta-se como uma via de acesso à verdade do sujeito, compreendida como a totalidade, na qual ele se constitui enquanto eu lírico. A revelação da verdade é o princípio que amalgama a poesia à ciência da psicanálise: trata-se da revelação da palavra pela palavra. Partindo das noções lacanianas de real, imaginário e simbólico e de sua assertiva de que o inconsciente é estruturado como uma linguagem, bem como das premissas de que a poesia é um acesso ao sentido e, como metalinguística, permite ascender a uma experimentação dos próprios limites, objetiva-se analisar em que medida a metalinguagem desvela a verdade do ser poético, estendida à do sujeito, considerando o conflito da sua subjetividade frente ao que ele apresenta de mais inacessível
Atuação dos Conselhos Estaduais de Educação da Região Sul do Brasil durante a pandemia de covid-19: contradições entre o direito à vida e à educação
No full textThis article aims to present an investigation into the actions of the State Education Councils of Southern Brazil during the COVID-19 pandemic and the influence of their normative acts on either reducing or deepening social and educational inequalities, as well as on ensuring the right to education. The investigative process was conducted through bibliographic and documentary research, guided by a review of the literature on the subject and an analysis of normative documents from these Councils, with a temporal focus on the COVID-19 pandemic period, from 2020 to 2022. The analyses indicate that the Councils sought to mitigate the negative impacts of the pandemic with the aim of ensuring access to education. However, their decisions reflected bureaucratic formalism which, by prioritizing the right to life, overlooked or downplayed the actual needs of the school community, thereby contributing to the worsening of inequalities.
Keywords: Educational policy. Right to education. Education Councils.Este artículo tiene como objetivo presentar una investigación sobre la actuación de los Consejos Estatales de Educación de la Región Sur de Brasil durante el período de la pandemia de covid-19 y la influencia de sus actos normativos en la reducción o el agravamiento de las desigualdades sociales y educativas, así como en la garantía del derecho a la educación. La investigación se llevó a cabo mediante un análisis bibliográfico y documental, orientado por la revisión de la producción académica sobre el tema y el examen de documentos oficiales emitidos por dichos consejos, con un enfoque temporal en el período de la pandemia de Covid-19, entre los años 2020 y 2022. Los análisis indican que los Consejos de Educación intentaron mitigar los impactos negativos de la pandemia con el objetivo de garantizar el acceso a la educación. Sin embargo, sus decisiones reflejaron un formalismo burocrático que, al priorizar el derecho a la vida, desatendió o minimizó las necesidades reales de la comunidad escolar, contribuyendo al agravamiento de las desigualdades.
Palabras-clave: Política educativa. Derecho a la educación. Consejos de Educación.Este artigo tem por objetivo apresentar uma investigação sobre a atuação dos Conselhos Estaduais de Educação da Região Sul do Brasil durante o período pandêmico da covid-19 e a influência de seus atos normativos na redução ou no aprofundamento das desigualdades sociais e educacionais, bem como na garantia do direito à educação. O processo investigativo ocorreu por meio de pesquisa bibliográfica e documental, a qual foi norteada por revisão da produção a respeito da temática e análise de documentos normativos dos respectivos Conselhos, tendo como recorte temporal o período da pandemia da covid-19, entre os anos de 2020 e 2022. As análises empreendidas indicam que os Conselhos de Educação investigados procuraram mitigar os impactos negativos da pandemia, com vistas à garantia do acesso à educação. No entanto, suas decisões refletiram um formalismo burocrático que, ao priorizar o direito à vida, desconsiderou ou minimizou as reais necessidades da comunidade escolar, contribuindo para o aprofundamento das desigualdades.
Palavras-chave: Política educacional. Direito à educação. Conselhos de Educação
Sobre cultura, educação e as transformações atuais: uma entrevista com Zygmunt Bauman
No full textThis article presents an unpublished interview conducted with Zygmunt Bauman in 2015 at his home in Leeds, United Kingdom. The conversation explores the relationships between culture, education, and the social transformations of liquid modernity, revealing a thinker attentive to the uncertainties of the present yet still confident in humanity’s ability to reinvent itself. Bauman reflects on the dissolution of cultural boundaries, the impact of globalization on identity formation, and the challenges faced by education in the context of contemporary economic and symbolic fluidity. He argues that culture, once conceived as a stable system, has become a flow of global influences, and that education, increasingly subjected to market logic, risks losing its ethical and emancipatory dimensions. The interview also addresses the fragmentation of knowledge and the weakening of the welfare state as symptoms of a society searching for direction. By bringing together theory and lived experience, the text highlights the continuing relevance of Bauman’s thought for understanding today’s educational dilemmas and invites readers to rethink education as a space of resistance and hope amid contemporary liquidity.
Keywords: Culture. Education. Liquid modernity. Globalization. Zygmunt Bauman.Este artículo presenta una entrevista inédita realizada a Zygmunt Bauman en 2015, en su residencia en la ciudad de Leeds, Reino Unido. El diálogo aborda las relaciones entre cultura, educación y las transformaciones sociales de la modernidad líquida, revelando a un pensador atento a las incertidumbres del presente, pero aún confiado en la capacidad humana de reinventarse. Bauman reflexiona sobre la disolución de las fronteras culturales, el impacto de la globalización en la formación de las identidades y los desafíos que enfrenta la educación ante la fluidez económica y simbólica contemporánea. Argumenta que la cultura, antes concebida como un sistema estable, se ha convertido en un flujo de influencias globales, y que la educación, cada vez más sometida a la lógica del mercado, corre el riesgo de perder su dimensión ética y emancipadora. La entrevista también discute la fragmentación del conocimiento y el debilitamiento del Estado social como síntomas de una sociedad en busca de dirección. Al unir teoría y experiencia, el texto pone de relieve la relevancia del pensamiento de Bauman para comprender los dilemas educativos de nuestro tiempo e invita al lector a repensar la educación como un espacio de resistencia y esperanza en medio de la liquidez contemporánea.
Palabras clave: Cultura. Educación. Modernidad líquida. Globalización. Zygmunt Bauman.Este artigo apresenta uma entrevista inédita realizada com Zygmunt Bauman em 2015, em sua residência na cidade de Leeds, no Reino Unido. O diálogo aborda as relações entre cultura, educação e as transformações sociais da modernidade líquida, revelando um pensador atento às incertezas do presente, mas ainda confiante na capacidade humana de reinventar-se. Bauman reflete sobre a dissolução das fronteiras culturais, o impacto da globalização na formação das identidades e os desafios enfrentados pela educação diante da fluidez econômica e simbólica contemporânea. Ele argumenta que a cultura, antes concebida como um sistema estável, tornou-se um fluxo de influências globais, e que a educação, cada vez mais submetida à lógica do mercado, corre o risco de perder sua dimensão ética e emancipadora. A entrevista também discute a fragmentação do conhecimento e o enfraquecimento do Estado social como sintomas de uma sociedade em busca de direção. Ao unir teoria e experiência, o texto evidencia a relevância do pensamento de Bauman para compreender os dilemas educacionais do nosso tempo e convida o leitor a repensar a educação como espaço de resistência e esperança em meio à liquidez contemporânea.
Palavras-chave: Cultura. Educação. Modernidade líquida. Globalização. Zygmunt Bauman