Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Ponta Grossa
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VALORES DOS PROCESSOS ESTRUTURAIS NOS NÚCLEOS DE JUSTIÇA 4.0 DO TRIBUNAL FEDERAL DA 4ª REGIÃO
No full textThe article examines the correlation between the values of structural processes and the Justice 4.0 Centers in the Federal Court of the 4th Region, emphasizing how these initiatives converge to enhance judicial efficiency and access. It is an analysis that highlights the role of the "100% Digital Court" model in judicial modernization and the promotion of innovative practices. Structural processes are presented as tools for resolving complex disputes, while the Justice 4.0 Centers act as catalysts for technological transformation. The intersection of these elements reflects efforts to balance speed, inclusion, and legal security, reducing costs and improving predictability within the judicial system. The text concludes that this integration is essential to meet growing social demands, establishing a more agile, accessible, and responsive judiciary.O artigo examina a correlação entre os valores dos processos estruturais e os Núcleos de Justiça 4.0 no Tribunal Federal da 4ª Região, enfatizando como essas iniciativas convergem para aprimorar a eficiência e o acesso à justiça. Trata-se de uma análise que destaca o papel do modelo "Juízo 100% Digital" na modernização judicial e na promoção de práticas inovadoras. Os processos estruturais são apresentados como instrumentos para resolver litígios complexos, enquanto os Núcleos de Justiça 4.0 são apontados como catalisadores dessa transformação tecnológica. A interseção desses dois elementos reflete esforços para equilibrar celeridade, inclusão e segurança jurídica, reduzindo custos e ampliando a previsibilidade no sistema judicial. O texto conclui que essa integração é essencial para atender às demandas sociais crescentes, consolidando um Poder Judiciário mais ágil, acessível e responsivo
Conflitos rurais no Vale do Rio Doce: cenário, atores, roteiro e vivências (1945-1961)
Get PDFIn the Rio Doce valley, particularly in the Urupuca valley, in the municipality of Itambacuri, between 1945 and 1961, agrarian conflicts intensified, as demonstrated by the sources used: land legitimization processes, newspapers and interviews. This constitutes a particular case of agrarian conflicts in the agricultural frontier areas, due to the presence of communities of small-scale farmers, cattle ranchers and large capitalist steel enterprises. These conflicts are inseparable from the historical formation of the Rio Doce territory, particularly in the northern portion, between the cities of Governador Valadares and Teófilo Otoni. The study demonstrates that the concepts of “expansion front” and “pioneer front” are operational for understanding the rural world and agrarian conflicts in the frontier areas.No Vale do Rio Doce, particularmente no vale do rio Urupuca, municípios de Itambacuri, entre 1945 e 1961, os conflitos agrários se intensificaram, como demostram as fontes utilizadas: processos de legitimação de terras, jornais e entrevistas. Constitui-se um caso particular dos conflitos rurais nas áreas de fronteira agrícola, em função da presença de comunidades de agricultores familiares posseiros, de fazendeiros pecuaristas e grandes empreendimentos capitalistas siderúrgicos, madeireiro e de mineração de mica. Esses conflitos são indissociáveis do processo de formação histórica do território do Rio Doce, particularmente na porção setentrional, entre as cidades de Governador Valadares e Teófilo Otoni. O estudo demonstra serem operacionais os conceitos de “frente de expansão” e “frente pioneira” para compreendermos o mundo rural e os conflitos agrários nas zonas de fronteira
Escravidão urbana de pequena escala: a presença africana em Petrópolis durante o século XIX: the African presence in Petrópolis during the 19th century
No full textThis article aims to rethink the presence of slaves in Petrópolis in the 19th century from a perspective that analyzes the city in symbiosis with the capital Rio de Janeiro. In contrast to most studies about the city in the 19th century and the accounts of travelers of the time, the analysis of the press allows us to identify a city that reproduced within its interior some of the main characteristics of Brazilian urban slavery.Este artigo propõe repensar a presença de escravizados no século XIX em Petrópolis, situada na província do Rio de Janeiro, a partir de uma perspectiva em que se analisa a cidade em simbiose com a capital do império, a cidade do Rio de Janeiro. Em contraste com a maior parte dos estudos sobre a cidade no Oitocentos e com os relatos dos viajantes da época, a análise da imprensa petropolitana permite identificar uma cidade que reproduziu no seu interior algumas das principais características da escravidão urbana brasileira
Auxiliar de professor/a: um breve histórico sobre esse profissional
No full textConsiderando as divergências existentes nas demandas e funções do denominado auxiliar de professoras e professores, esse artigo tem como com questão problematizadora: quais são as funções do denominado auxiliar de professor/a e quais critérios que são utilizados para a sua contratação estão descritos nos documentos? O objetivo consiste em analisar o histórico da profissão com base na legislação. Trata-se de um recorte da pesquisa em andamento do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI), vinculado à linha de pesquisa 3 "Práticas e Processos Formativos de Educadores para Educação Inclusiva" e ao Grupo de Estudo e Pesquisa em Processos de Aprendizagem (Gep-ProA). A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica nas bases de dados bibliográficos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), da Scientific Electronic Library Online (SciELO) e em documentos oficiais disponibilizados pelo Ministério da Educação. Os dados foram analisados de acordo com autoras/es da área. O estudo apontou que há divergências quanto às reais atribuições do profissional, sendo que atualmente se limita aos cuidados básicos com locomoção, alimentação e higiene pessoal de estudantes públicos da Educação Especial, assim como a falta de critérios quanto à formação profissional para atuação na área. Desta forma, destaca-se a necessidade de valorização desse profissional, com denominação coerente com a atribuição, critérios de admissão bem definidos, e direito garantido à formação continuad
Um estudo sobre o diagnóstico do autismo: entre a idealização da criança perfeita e as expectativas para o futuro escolar
No full textO presente estudo tem como tema: um estudo sobre o diagnóstico do autismo: entre a idealização da criança perfeita e as expectativas para o futuro escolar. Embora um assunto que vem tomando grandes proporções e discussões, ainda existe pouco conhecimento acerca da realidade por trás nas famílias quando se tem um diagnóstico. O principal objetivo deste trabalho foi analisar como se dá o processo de aceitação familiar sobre o diagnóstico de autismo em interface com a relação do professor com esse aluno autista. A metodologia se fundamentou na pesquisa qualitativa, bibliográfica e de campo. Com bases nos autores como Gaiato (2019), Pereira e Brito (2022), Vidal, Andrade, Silva (2022). Como instrumento de dados foi utilizado um questionário onde foi possível compreender um pouco da realidade dessas famílias, o instrumento foi enviado através de um grupo de WhatsApp que é composto por diversas mães que tem crianças com TEA. As participantes foram seis pessoas do Projeto TEAmo Picos da cidade de Picos do Piauí, como também duas da cidade de Wall Ferraz do Piauí e uma através de contato pessoal da pesquisadora. Esses dados foram coletados através da devolutiva dos questionários e, assim, se deu a análise. São grandes batalhas enfrentadas pelos responsáveis para a aceitação do TEA, como também os desafios e anseios acerca da inclusão dessas crianças na escola. Como resultado entende-se que são grandes batalhas enfrentadas pelos responsáveis para a aceitação do TEA. Dessa forma considera-se importante ter conhecimento acerca da realidade das famílias quando possuem um diagnóstico de modo a auxiliá-las e assisti-las em suas necessidades, dever este do Estado em parceria com os serviços e instituições que podem influenciar nesse processo da aceitação à “luta” por dignas condições de vida para as pessoas com TEA
Jogos e gamificação na educação inclusiva: ensinando competências socioemocionais com jogos
No full textA proposta do artigo "Jogos e Gamificação na Educação Inclusiva: Ensinando Competências Socioemocionais com Jogos" é investigar como jogos e gamificação podem auxiliar no crescimento social e emocional de estudantes com necessidades educacionais especiais. O objetivo é examinar como esses recursos podem estimular habilidades fundamentais como empatia, autocontrole e cooperação entre os estudantes. Este artigo é baseado exclusivamente em pesquisa bibliográfica, por meio de livros, artigos e estudos já realizados. Ao analisar os documentos existentes, a pesquisa busca mostrar que os jogos não são somente instrumentos de entretenimento, mas também uma forma eficaz de promover a educação inclusiva e auxiliar na superação de dificuldades emocionais e sociais. O estudo oferece dicas práticas de como os professores podem utilizar esses elementos para melhorar o ensino, tornando-o mais inclusivo e acolhedor para todos os estudantes, principalmente aqueles que têm dificuldades de aprendizagem mais significativas. Os educadores têm a capacidade de utilizar esses elementos para tornar o ensino mais acessível, inovador e envolvente para todos os estudantes, principalmente para aqueles que enfrentam os maiores obstáculos relacionados à aprendizagem e à inclusão, além de criar um ambiente escolar mais acolhedor e motivador
Os benefícios de um curso de formação para professores: o caminho EAD
No full textA concepção de sala de aula passa necessariamente pelas figuras do professor e aluno. Existe uma correlação muito forte entre elas, sendo de responsabilidade docente a condução do educando ao caminho da Educação. Para que esse propósito se concretize, a formação é fundamental no processo. Não apenas a licenciatura, mas uma formação continuada, onde se possa ver e rever todo processo, buscando alternativas para melhorar o processo pedagógico. Na atual conjuntura, a EAD se apresenta como alternativa para esse processo, sempre levando em conta que tanto professores deverão estar adaptados a essa realidade, como os órgãos governamentais devem suprir todas as necessidades que se apresentarem aos docentes nesse processo, como acesso a computadores e internet, por exemplo. Por fim deve-se sempre ter em mente que a formação docente continua por toda a vida. Deve ser permanente e oferecer condições claras de compreensão da realidade em que vive e de melhora no processo pedagógico em sala de aula
QUÍMICA FORENSE: da análise científica à comprovação jurídica
No full textA Química Forense representa uma interface estratégica entre as ciências exatas e o Direito, ao fornecer elementos técnicos para a comprovação de materialidade delitiva por meio da análise de substâncias, resíduos e vestígios em contextos criminais. O estudo adota abordagem qualitativa, com natureza aplicada e objetivo explicativo, partindo de revisão bibliográfica, documental e normativa, além da análise de casos paradigmáticos. O método de investigação é dedutivo, fundamentado na articulação entre princípios químicos e critérios legais de admissibilidade da prova. Destacam-se os protocolos de análise toxicológica, identificação de entorpecentes, resíduos de disparo de arma de fogo (GSR) e alterações químicas em documentos e superfícies. A pesquisa evidencia que a validade jurídica das análises depende da observância rigorosa de critérios científicos, da rastreabilidade dos procedimentos e da adequada formalização dos laudos periciais, conforme a cadeia de custódia e os parâmetros legais. O diálogo entre os resultados laboratoriais e a narrativa jurídica mostra-se essencial para a robustez probatória no processo penal
