Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Ponta Grossa
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AUMENTANDO A SEGURANÇA DO GERENCIAMENTO DE USUÁRIOS DO MOODLE USANDO BANCOS DE DADOS DE TERCEIROS
No full textEste artigo apresenta uma solução automatizada para o gerenciamento de usuários e disciplinas no ambiente Moodle da Universidade de Brasília (UnB), visando aumentar a segurança e a eficiência no processamento de dados acadêmicos. A proposta envolve o desenvolvimento do PRP01 (Palton’s Robot in Python), um robô programado em Python que integra o Moodle com os sistemas institucionais SIGAA e SIGER por meio de web scraping e autenticação segura.
O objetivo é automatizar a criação e atualização de disciplinas e usuários, reduzindo falhas humanas, retrabalho e vulnerabilidades, como inserção de scripts maliciosos. O PRP01 valida solicitações com base em dados oficiais e rejeita pedidos inconsistentes, garantindo a integridade das informações.
Após um ano de uso, os resultados indicam ganhos expressivos em tempo de processamento, com redução de dias para minutos em tarefas que antes eram realizadas manualmente. A automação também contribuiu para maior padronização, rastreabilidade e satisfação dos docentes. Uma pesquisa aplicada revelou que 95% dos professores estão satisfeitos com o novo processo. Além disso, o sistema gera relatórios automáticos, facilitando a auditoria e o acompanhamento por analistas.
Conclui-se que a integração automatizada com uso de robôs e autenticação segura é uma solução eficaz e alinhada às diretrizes de governança digital no ensino superior, promovendo confiabilidade, escalabilidade e segurança na gestão de ambientes virtuais de aprendizagem
BALÍSTICA: o uso armas de fogo para o Direito
No full textA balística forense constitui a disciplina que traduz os fenômenos físicos do tiro em prova material para o Direito, sendo essencial na elucidação de crimes envolvendo armas de fogo. A análise aborda o problema de que a validade desta prova depende de um rigor metodológico que transcende a simples comparação visual, exigindo uma base científica robusta para garantir sua aceitação nos tribunais. O objetivo é demonstrar como a análise sistemática das micro-marcas em projéteis e estojos permite estabelecer um vínculo objetivo entre o vestígio e a arma que o produziu, fundamentando a materialidade e a autoria delitiva. A metodologia emprega o método de abordagem dedutivo, partindo do princípio da individualidade das marcas de ferramentas, aliado a uma interpretação sistemática durante o confronto microcomparativo. Realizou-se um levantamento documental sistemático de protocolos técnicos de perícia, da literatura científica sobre identificação de armas de fogo e da jurisprudência sobre a valoração da prova balística. Este estudo define-se como uma pesquisa translacional, ao converter princípios da física, da metalurgia e da estatística em uma ferramenta aplicada e decisiva para o sistema de justiça criminal. Conclui-se que a força da balística forense como instrumento do Direito não reside na arma em si, mas na capacidade de a ciência extrair e decodificar, de forma metódica e reproduzível, a identidade única que a arma imprime em seus componentes
PSICOPATOLOGIA FORENSE: interfaces entre a inimputabilidade penal e a capacidade civil
No full textA psicopatologia forense atua na interface entre o Direito Penal e o Direito Civil ao avaliar como um transtorno mental afeta a imputabilidade penal e a capacidade para os atos da vida civil. A análise parte do problema de que os institutos da inimputabilidade e da incapacidade, embora ambos derivados de uma condição psíquica, são frequentemente confundidos, gerando decisões judiciais que podem restringir direitos de forma inadequada. O objetivo é analisar e diferenciar os critérios médico-legais utilizados para aferir a capacidade de entendimento e autodeterminação em cada esfera, destacando as distintas finalidades e consequências da medida de segurança e da curatela. A metodologia emprega o método de abordagem dedutivo, aplicando os preceitos do Código Penal e do Código Civil a partir de um diagnóstico clínico, aliado a uma interpretação sistemática dos achados periciais. Realizou-se um levantamento documental sistemático da legislação brasileira, incluindo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, da doutrina especializada em psiquiatria forense e da jurisprudência correlata. Este estudo define-se como uma pesquisa translacional, pois converte o diagnóstico psicopatológico em uma análise funcional que responde a quesitos jurídicos específicos. Conclui-se que a distinção rigorosa entre os eixos penal e civil é imperativa, reforçando que a avaliação pericial não deve apenas rotular, mas sim contextualizar o impacto de um transtorno na dimensão jurídica específica em questão, garantindo a aplicação justa da lei e a proteção da autonomia do indivíduo
Curioso(s) e curiosidade
No full textIn this text, we aim to identify the meaning(s) of the words curiosity and curious for Portuguese society in the eighteenth century. Although the change in the meaning of a word should not seem surprising, since meanings are contingent and derived from social practices, we seek to determine the meanings attributed to the words mentioned in their contexts of enunciation, considering who used them and with what intention, based on the analysis of texts produced at that time.En este texto pretendemos identificar los significados de las palabras curiosidad y curioso para la sociedad portuguesa del siglo XVIII. Aunque el cambio en el significado de una palabra no debería parecer sorprendente, ya que los significados son contingentes y derivan de prácticas sociales, buscamos determinar los significados atribuidos a las palabras mencionadas en sus contextos de enunciación, considerando quiénes las utilizaban y con qué intención, a partir del análisis de textos producidos en esa época.Neste texto, pretendemos identificar o(s) significado(s) das palavras curiosidade e curioso para a sociedade portuguesa do setecentos. Ainda que a mudança de significado de uma palavra não deva parecer surpreendente, pois os significados são contingentes e derivados de práticas sociais, buscamos determinar os sentidos atribuídos às palavras mencionadas nos seus contextos de enunciação, considerando quem as utilizava e com que intenção, a partir da análise de textos produzidos naquela época
Mulheres, trabalho invisível e cidadania: um estudo a partir da teoria da reprodução social
No full textThis article aims to analyze the relationship between citizenship and domestic work based on the theory of social reproduction. To prepare this article, a bibliographic and documentary research was conducted using secondary data. To this end, data on domestic work and care in the Brazilian context were analyzed, as well as how the theory of social reproduction provides a foundation for citizenship. In this way, it is possible to understand how invisible work overburdens women and how this can directly influencethe realization of full citizenship for them. Furthermore, it is understood how social reproduction theory can be a theoretical element for understanding and transforming social reality. O presente artigo tem como objetivo analisar a relação de cidadania e trabalho doméstico a partir da teoria da reprodução social. Para elaboração deste artigo foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental com dados secundários. Para tanto foram analisados os dados do trabalho doméstico e de cuidado no cenário brasileiro, e como a teoria da reprodução social traz fundamentos no que se refere a cidadania. Desta forma, pode se compreender como os trabalhos invisíveis trazem uma sobrecarga as mulheres e como isso pode influenciar diretamente a efetivação de uma plena cidadania para elas.Ademais entende-se como a teoria da reprodução social pode ser um elemento teórico para compreensão e transformação da realidade social.
O ENFERMEIRO NA ADAPTAÇÃO DE PAIS AO INTERNAMENTO DO RECÉM-NASCIDO PREMATURO À LUZ DE CALLISTA ROY: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
No full textEste estudo aborda a adaptação dos pais de recém-nascidos prematuros em unidades de terapia intensiva neonatal (UTIN), à luz da Teoria de Adaptação de Callista Roy. A pesquisa justifica-se pela necessidade de investigar o papel da enfermagem no suporte emocional e prático durante a hospitalização desses bebês, contribuindo para uma melhor compreensão do processo adaptativo dos pais. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, com a análise de artigos publicados entre 2018 e 2024, sobre a atuação da enfermagem nas UTIs neonatais e a aplicação da teoria de Roy nesse contexto. A revisão revelou que, apesar das dificuldades estruturais nas unidades, as estratégias de cuidado humanizado, como o Cuidado Centrado na Família e o Método Canguru, desempenham um papel fundamental na adaptação dos pais, promovendo o vínculo e reduzindo o estresse emocional. Os enfermeiros são vistos como facilitadores nesse processo, sendo essenciais no apoio emocional, na orientação e na capacitação dos pais para o cuidado de seus filhos. A teoria de Roy, ao enfatizar a adaptação dinâmica e holística dos indivíduos, oferece uma base para a prática da enfermagem, permitindo a integração das necessidades físicas e emocionais dos pais no cuidado neonatal. A conclusão aponta a importância da capacitação contínua dos enfermeiros e da implementação de estratégias de cuidado que favoreçam a participação ativa das famílias, visando melhorar os resultados de saúde e bem-estar tanto para os recém-nascidos quanto para seus pais.
Palavras-chave: Enfermagem, UTI neonatal, Recém-nascido prematuro, Callista Ro
CONTO DE MAEVE BRENNAN COMO PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
No full textThis article presents possible teaching practices for teaching and reviewing English Language topics for the final years of Elementary School using the short story “A Daydream” by Irish author Maeve Brennan. The proposal assumes of the importance of using literature in class, not only in Portuguese, but also in English, when it enables interdisciplinary dynamics and can make learning more practical, while students are able to grasp the meaning of a literary text originally written in English. The article also proposes reflection on literary reader training actions in a context in which literature occupies a smaller space in the scope of subjects, which is Elementary Education.
Este artigo apresenta possíveis práticas didáticas de ensino e revisão de tópicos de Língua Inglesa para anos finais do Ensino Fundamental a partir da utilização do conto “A Daydream”, da autora irlandesa Maeve Brennan. A proposta parte do pressuposto da importância da utilização de literatura em aula, não apenas na disciplina Português, mas também no Inglês, quando possibilita dinâmica interdisciplinar e pode tornar o aprendizado mais prático, ao passo em que os estudantes conseguem apreender significado de um texto literário redigido originalmente em Inglês. O artigo propõe ainda a reflexão sobre ações de formação do leitor literário em um contexto em que a literatura ocupa espaço menor no escopo das disciplinas, que é o Ensino Fundamental
A sociologia de Zygmunt Bauman como fundamento para pesquisas sobre Educação Superior
No full textThe work of Polish sociologist Zygmunt Bauman offers relevant insights for understanding contemporary global society. Consequently, the characteristics and concepts of his sociological approach have become objects of study and have been disseminated across various fields of knowledge. Thus, this article seeks to answer the following question: What are the potentialities of Zygmunt Bauman’s sociology as a foundation for research on Higher Education? The aim is to offer perspectives on possible uses of Bauman’s sociological hermeneutics as a basis for scientific investigations that take Higher Education as their object of study. This text adopts a qualitative–theoretical approach and uses bibliographic review as its methodological procedure. The study considers that Bauman’s sociological hermeneutics provides significant foundations for research in the field of Higher Education, particularly for studies that examine contextual aspects and conditioning factors of educational phenomena, as well as the principles, meanings and purposes of educational practice.
Keywords: Zygmunt Bauman. Sociological hermeneutics. Higher Education.La obra del sociólogo polaco Zygmunt Bauman ofrece elementos relevantes para comprender la sociedad global contemporánea. De este modo, las características y los conceptos de su sociología se han convertido en objetos de estudio y se han difundido en diversos campos del conocimiento. Así, este artículo busca responder a la siguiente pregunta: ¿cuáles son las potencialidades de la sociología de Zygmunt Bauman como fundamento para investigaciones sobre Educación Superior? El objetivo es presentar comprensiones sobre posibles usos de la hermenéutica sociológica baumaniana como base para investigaciones científicas que tengan la Educación Superior como objeto de estudio. El texto adopta un enfoque cualitativo-teórico y utiliza la revisión bibliográfica como procedimiento metodológico. El estudio sostiene que la hermenéutica sociológica de Bauman ofrece bases significativas para investigaciones en el campo de la Educación Superior, especialmente en estudios que analizan los aspectos contextuales y los condicionantes del fenómeno educativo, así como los principios, sentidos y finalidades de la práctica educativa.
Palabras clave: Zygmunt Bauman. Hermenéutica sociológica. Educación Superior.A obra do sociólogo polonês Zygmunt Bauman traz elementos relevantes para a compreensão da sociedade global contemporânea. Desse modo, características e conceitos da sociologia desse autor se tornaram objetos de estudo e têm sido difundidos em vários campos de conhecimento. Assim, este artigo busca responder à seguinte questão: Quais as potencialidades da sociologia de Zygmunt Bauman como fundamento para pesquisas sobre Educação Superior? Pretende-se, pois, oferecer compreensões sobre possíveis usos da hermenêutica sociológica baumaniana como base de investigações científicas que tenham a Educação Superior como objeto de pesquisa. O texto possui caráter qualitativo-teórico e adota a revisão bibliográfica como procedimento metodológico. O estudo considera que a hermenêutica sociológica de Bauman oferece bases significativas para estudos no campo da Educação Superior, especificamente quando pesquisam aspectos contextuais e condicionantes do fenômeno educativo, assim como princípios, sentidos e finalidades da prática educacional.
Palavras-chave: Zygmunt Bauman. Hermenêutica sociológica. Educação Superior
Desigualdades en el desempeño académico en educación secundaria en el Perú: un análisis multinivel
No full textThis study examines academic performance inequalities in mathematics, reading, and social sciences among peruvian students, considering gender, school management, and geographic location. Using multilevel models, disparities were quantified, and variance was estimated at the individual, school, and regional levels. Results indicate that students in urban areas and private schools achieve significantly higher performance. Additionally, a strong association between reading proficiency and social sciences achievement was observed. These findings underscore the need for evidence-based educational policies to address structural inequalities in the education system.
Keywords: Educational inequality. Secondary education. Multilevel analysis.Este estudio examina las desigualdades en el desempeño académico en matemáticas, lectura y ciencias sociales en estudiantes peruanos, considerando variables como género, gestión escolar y ubicación geográfica. A través de modelos multinivel, se cuantificaron las disparidades y se estimó la variabilidad en los niveles individual, escolar y regional. Los resultados indican que los estudiantes de áreas urbanas y de instituciones privadas presentan un rendimiento significativamente superior. Además, se observó una asociación significativa entre la comprensión lectora y el desempeño en ciencias sociales. Estos hallazgos resaltan la necesidad de políticas educativas basadas en evidencia para reducir desigualdades estructurales en el sistema educativo.
Palabras clave: Desigualdad educativa. Educación secundaria. Análisis multinivel.Questo studio esamina le disuguaglianze nel rendimento accademico in matematica, lettura e scienze sociali tra gli studenti peruviani, considerando variabili quali genere, gestione scolastica e ubicazione geografica. Attraverso modelli multilivello, sono state quantificate le disparità e stimata la variabilità a livello individuale, scolastico e regionale. I risultati indicano che gli studenti delle aree urbane e delle istituzioni private ottengono un rendimento significativamente superiore. Inoltre, è stata osservata un'associazione significativa tra la comprensione della lettura e il rendimento in scienze sociali. Questi risultati evidenziano la necessità di politiche educative basate su evidenze per ridurre le disuguaglianze strutturali nel sistema educativo.Este estudio examina las desigualdades en el desempeño académico en matemáticas, lectura y ciencias sociales en estudiantes peruanos, considerando variables como género, gestión escolar y ubicación geográfica. A través de modelos multinivel, se cuantificaron las disparidades y se estimó la variabilidad en los niveles individual, escolar y regional. Los resultados indican que los estudiantes de áreas urbanas y de instituciones privadas presentan un rendimiento significativamente superior. Además, se observó una asociación significativa entre la comprensión lectora y el desempeño en ciencias sociales. Estos hallazgos resaltan la necesidad de políticas educativas basadas en evidencia para reducir desigualdades estructurales en el sistema educativo.
Palabras clave: Desigualdad educativa. Educación secundaria. Análisis multinivel
Entre a liquidez e a instrumentalização das relações de trabalho: a (re)produção do sofrimento psíquico docente na pós-graduação
No full textThis article examines how contemporary social organization, under the aegis of neoliberalism, has intensified and precarized academic labor in Brazil’s public stricto sensu graduate programs, contributing to professors’ psychological distress. Drawing on a theoretical-analytical approach informed by Zygmunt Bauman, Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, and Christophe Dejours, the study discusses how productivist and market-oriented logics shape the emotional exhaustion of faculty who face constant pressure for productivity, excessive workloads, and a lack of institutional recognition. The research shows that current academic evaluation systems, by prioritizing quantitative performance metrics, reinforce excessive competitiveness and alienation in academic work, deepening mental suffering within universities. In light of this scenario, the article argues for the need to rethink graduate evaluation policies in order to mitigate the negative impacts of this model and foster a more sustainable and humanized academic environment.
Keywords: Precarization of academic work. Graduate education. Psychological distress.Este artículo analiza cómo la organización social contemporánea, bajo la égida del neoliberalismo, ha intensificado y precarizado el trabajo docente en los programas públicos de posgrado stricto sensu en Brasil, contribuyendo al sufrimiento psíquico del profesorado. A partir de un enfoque teórico-analítico sustentado en las obras de Zygmunt Bauman, Theodor W. Adorno, Max Horkheimer y Christophe Dejours, se examina la influencia de la lógica productivista y mercantil en el agotamiento emocional de los docentes, quienes enfrentan presiones constantes por productividad, sobrecarga de tareas y falta de reconocimiento institucional. La investigación muestra que los actuales sistemas de evaluación académica, al priorizar métricas cuantitativas de desempeño, refuerzan la competitividad exacerbada y la alienación del trabajo docente, agravando el sufrimiento mental en la universidad. Ante este panorama, se plantea la necesidad de repensar las políticas de evaluación del posgrado con el fin de mitigar los impactos negativos de este modelo y promover un entorno académico más sostenible y humanizado.
Palabras clave: Precarización del trabajo docente. Posgrado. Sufrimiento psíquico.Este artigo investiga como a organização social contemporânea, sob a égide do neoliberalismo, tem intensificado e precarizado o trabalho docente na pós-graduação stricto sensu pública no Brasil, contribuindo para o sofrimento psíquico dos professores. Com base em uma abordagem teórico-analítica, fundamentada em Zygmunt Bauman, Theodor W. Adorno, Max Horkheimer e Christophe Dejours, discute-se a influência da lógica produtivista e mercadológica na exaustão emocional dos docentes, que enfrentam pressões constantes por produtividade, sobrecarga de atividades e falta de reconhecimento institucional. A pesquisa evidencia que os atuais sistemas de avaliação acadêmica, ao priorizarem métricas quantitativas de desempenho, reforçam a competitividade exacerbada e a alienação do trabalho docente, agravando o quadro de sofrimento mental na universidade. Diante desse cenário, argumenta-se pela necessidade de repensar as políticas de avaliação da pós-graduação, de modo a mitigar os impactos negativos desse modelo e promover um ambiente acadêmico mais sustentável e humanizado.
Palavras-chave: Precarização do trabalho docente. Pós-graduação. Sofrimento psíquico