Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Ponta Grossa
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Poder pastoral, discurso e subjetivação: Reflexões acerca da intolerância sobre LGBTs no Brasil
No full textThe article employs Foucauldian perspectives on pastoral power, subjectivation, discourse, and sexuality to analyze the production of intolerance against the LGBTQIAPN+ community in contemporary Brazil. The study highlights the role of Christianity and conservative biblical discourse, contrasting these views with alternative interpretations that challenge traditional readings. The research concludes that neo-Pentecostalism, by appropriating traditional narratives on gender and sexuality, reinforces the marginalization of sexual minorities, perpetuating discriminatory practicesand social exclusion. However, these phenomena are understood as part of a broader backdrop related to a form of governmentality that regulates bodies, behaviors, and identities, consolidating structures of power and control within society.
O artigo utiliza as perspectivas foucaultianas de poder pastoral, subjetivação, discurso e sexualidade para analisar a produção de intolerância contra a comunidade LGBTQIAPN+ no Brasil contemporâneo. O estudo enfatiza o papel do cristianismo e do discurso bíblico conservador, contrastando essas visões com interpretações alternativas que desafiam leituras tradicionais. A pesquisa conclui que o neopentecostalismo, ao se apropriar de narrativas tradicionais sobre gênero e sexualidade, reforça a marginalização de minorias sexuais, perpetuando práticas discriminatórias e de exclusão social. No entanto, esses fenômenos são compreendidos como parte de um plano de fundo mais amplo, relacionado a uma governamentalidade que regula corpos, comportamentos e identidades, consolidando estruturas de poder e controle na sociedade.
O propósito sociopolítico das organizações sindicais
No full textThis article aims to discuss the purpose, or purposes, of trade union organizations and, in particular, the sociopolitical nature that has emerged in Latin American trade unionism. From a political science perspective, our interest lies in understanding the category of "sociopolitical," which is frequently present in key documents of the trade union movement in the Americas, using the classical debate on the origins and role of trade union organizations as a reference. Este artículo tiene como objetivo discutir acerca del propósito, o los propósitos, de las organizaciones sindicales y en especial, sobre el carácter sociopolítico que es emergente en el sindicalismo de América Latina. Partede una perspectiva de las ciencias políticas y nos interesa comprender la categoría “sociopolítico” que es frecuentemente presente en los principales documentos del movimiento sindical de las Américas, haciendo referencia aldebate clásico de los orígenes y rol de las organizaciones sindicales. Este artigo tem como objetivo discutir a finalidade, ou as finalidades, das organizações sindicais e, em particular, o caráter sociopolítico que emergiu no sindicalismo da América Latina. Partindo de uma perspectiva da ciência política, interessa-nos compreender a categoria “sociopolítico”, frequentemente presente nos principais documentos do movimento sindical nas Américas, tendo como referência o clássico debate sobre as origens e o papel das organizações sindicais
ANÁLISE DA MORTALIDADE POR LESÃO RENAL AGUDA NO BRASIL E REGIÕES NO PERÍODO DE 2012 A 2022
No full textThis study aimed to analyze the trends in mortality from acute kidney injury (AKI) in Brazil between 2012 and 2022, based on data obtained from the Mortality Information System (SIM) of DATASUS. It is a descriptive and analytical ecological study that considered variables such as sex, age group, geographic region, and race/color. The results indicated a general trend of increasing mortality rates from AKI, particularly among older age groups, with a focus on the Southeast and Northeast regions. Mortality was higher among men and in more vulnerable populations, such as Indigenous and Black individuals, reflecting disparities in access to health services. The main causes of death associated with AKI included viral infections and pneumonia. It concludes that AKI represents a serious public health issue, highlighting the need for prevention policies, early diagnosis, and appropriate management, especially in higher-risk populations.O presente estudo objetivou analisar as tendências de mortalidade por lesão renal aguda (LRA) no Brasil entre 2012 e 2022, com base em dados obtidos do Sistema de Informação de Mortalidade (SIM) do DATASUS. Trata-se de um estudo ecológico descritivo e analítico, que considerou variáveis como sexo, faixa etária, região geográfica e raça/cor. Os resultados indicaram uma tendência geral de aumento nas taxas de mortalidade por LRA, especialmente em faixas etárias mais avançadas, com destaque para as regiões Sudeste e Nordeste. A mortalidade foi mais elevada entre homens e nas populações mais vulneráveis, como indígenas e negros, refletindo a disparidades no acesso aos serviços de saúde. As principais causas de óbito associadas à LRA incluíram infecções virais e pneumonia. Conclui-se que a LRA representa um grave problema de saúde pública, ressaltando a necessidade de políticas de prevenção, diagnóstico precoce e manejo adequado, especialmente em populações de maior risco
PREVALÊNCIA DE DEPRESSÃO EM PESSOAS IDOSAS HOSPITALIZADAS
No full textIntroducción: La hospitalización emerge como un importante desencadenante de estrés, aumentando el riesgo de desarrollar o empeorar la depresión en personas mayores. El distanciamiento familiar, el malestar físico y los cambios de rutina durante el período de hospitalización intensifican los desafíos emocionales y los síntomas que enfrenta esta población. Objetivo: Evaluar la prevalencia de depresión en ancianos hospitalizados. Método: Estudio observacional, descriptivo, realizado con 24 personas de 60 años o más, internadas en el sector clínico de un hospital universitario del interior del estado de Paraná, en el período 2020-2021. Los datos se recogieron al lado de la cama, aplicando la Escala de Depresión Geriátrica para evaluar la aparición de depresión en estos individuos. Para el análisis se utilizaron criterios inferenciales. CAAE nº 21585019.3.0000.0105. Resultados: La prevalencia de depresión en la población adulta mayor fue del 27,9%, presentando el 28,7% depresión severa y el 71,43% depresión leve. Entonces, entre las condiciones que demostraron mayores sentimientos depresivos se encuentran aquellas asociadas con respuestas positivas a las variables “¿Prefieres quedarte en casa que salir a hacer cosas nuevas?” (66,67%), “¿Has abandonado muchos de tus intereses y actividades?” (66,67%), “¿Te aburres seguido?” (37,5%) y “¿Te sientes inútil en las circunstancias actuales?” (27,17%). Conclusión: El distanciamiento social, la pérdida de interés en las actividades y los sentimientos de inutilidad surgieron como principales indicadores de síntomas depresivos entre los ancianos analizados. Estos hallazgos resaltan la relevancia de implementar estrategias de intervención psicosocial específicas para esta población vulnerable durante el período de hospitalización, con el objetivo de reducir el riesgo y el empeoramiento de la depresión.Introdução: A hospitalização emerge como um importante gatilho de estresse, potencializando o risco de desenvolvimento ou agravo da depressão em pessoas idosas. O distanciamento familiar, o desconforto físico e as alterações na rotina durante o período de internação intensificam os desafios emocionais e sintomas enfrentados por essa população. Objetivo: Avaliar a prevalência da depressão em pessoas idosas hospitalizadas. Método: Estudo observacional, descritivo, realizado com 24 indivíduos com idade igual ou superior a 60 anos, internados no setor de clínicas de um hospital universitário no interior do estado do Paraná, no período de 2020-2021. Os dados foram angariados à beira leito, aplicando-se Escala de Depressão Geriátrica para avaliar a ocorrência de depressão nesses indivíduos. Para análise utilizou-se de critérios inferenciais. CAAE nº 21585019.3.0000.0105. Resultados: A prevalência da depressão no público idoso foi de 27,9%, sendo que 28,7% possuíam depressão severa e 71, 43% depressão leve. De modo que dentre as condições que demonstraram maior sentimento depressivo foram aquelas associadas a respostas positivas para as variáveis “Você prefere ficar em casa a sair e fazer coisas novas?” (66,67%), “Você deixou muitos de seus interesses e atividades?” (66,67%), “Você se aborrece com frequência?” (37,5%) e “Você se sente um inútil nas atuais circunstâncias?” (27,17%). Conclusão: O distanciamento social, a perda de interesse em atividades e os sentimentos de inutilidade emergiram como principais indicadores de sintomas depressivos entre as pessoas idosas analisadas. Estes achados sublinham a relevância de implementar estratégias de intervenção psicossocial específicas para essa população vulnerável durante o período de hospitalização, com o intuito de reduzir o risco e agravamento da depressão
COMPARISON OF THE ANTIOXIDANT AND BEHAVIORAL EFFECTS OF CANNABIDIOL WITH SYNTHETIC DRUGS IN AN ANIMAL MODEL FOR VALPROIC ACID-INDUCED AUTISM
No full textAutism spectrum disorder (ASD) is a prevalent and complex neurodevelopmental condition characterized by challenges in social communication and interaction, sensory sensitivities, repetitive behaviors, and intellectual disability. This study aimed to compare the antioxidant effects of cannabidiol extract with synthetic drugs (Risperidone, Aripiprazole and Fluoxetine) in an animal model for autism induced by valproic acid and confirm its possible improvement in the behavioral symptoms arising from the disorder and its lesser side effect. Therefore, the animals received treatment with cannabidiol for 15 consecutive days orally (gavage) at doses of 60 mg/kg, with an interval of 24 hours between one treatment and another. Other groups received, respectively, Risperidone (0.1mg/kg), Aripiprazole (1.5mg/kg) and Fluoxetine (5mg/kg) for 15 consecutive days orally (gavage), following an interval of 24 hours between treatment and other. Twelve hours after the last treatment, the animals were subjected to behavioral tests of social interaction and repetitive behavior and subsequently sacrificed by decapitation with removal of the nervous tissue for analysis of oxidative stress. The behavioral variables (crossed squares; locomotion time; standing time) analyzed in the open field test did not present statistically significant differences as well the three chamber test. Comparing the results to the control group, both the autistic and the Risperidone and fluoxetine groups showed an increase in formation of substances reactive to thiobarbituric acid levels. Regarding superoxide dismutase (SOD) activity, the autistic group showed a decrease in enzyme activity compared to the control group, and none of the synthetic drugs and cannabidiol alone altered SOD activity. Fluoxetine and CBD demonstrated a reversal of the reduction caused by autistic behavior on enzyme activity. There were no behavioral changes when comparing animals treated with CBD with those treated with synthetic drugs. Data suggests that CBD has better antioxidant action when compared to synthetic drugs
The liquid modernity of Bauman and its implications in a proposal for citizenship education
No full textThis article is developed based on a theoretical and bibliographical research of an analytical nature that aims to answer the following question: How can the conception of liquid modernity of Bauman be a challenge to the proposal of education for citizenship? The text is structured in two parts: in the first, we discuss the concept of liquid modernity of Bauman. In the second, the current challenges for promoting education for citizenship in the context of liquid modernity. Finally, we point out some possible paths for the promotion of education for citizenship in an educational scenario guided by the principles of liquid-modern life.
Keywords: Liquid Modernity. Education. Citizenship.Este artículo se desarrolla a partir de una investigación teórico-bibliográfica de carácter analítico que pretende responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo la concepción de modernidad líquida de Bauman puede ser un desafío a la propuesta de educación para la ciudadanía? El texto está estructurado en dos partes: en la primera, discutimos el concepto de modernidad líquida de Bauman. En el segundo, los desafíos actuales para promover la educación para la ciudadanía en el contexto de la modernidad líquida. Finalmente, señalamos algunos caminos posibles para promover la educación ciudadana en un escenario educativo guiado por los principios de la vida líquida-moderna.
Palabras clave: Modernidad líquida. Educación. Ciudadanía.This article is developed based on a theoretical and bibliographical research of an analytical nature that aims to answer the following question: How can the conception of liquid modernity of Bauman be a challenge to the proposal of education for citizenship? The text is structured in two parts: in the first, we discuss the concept of liquid modernity of Bauman. In the second, the current challenges for promoting education for citizenship in the context of liquid modernity. Finally, we point out some possible paths for the promotion of education for citizenship in an educational scenario guided by the principles of liquid-modern life.
Keywords: Liquid Modernity. Education. Citizenship
Os jovens universitários na sociedade líquida: análises a partir da perspectiva de Zygmunt Bauman
No full textThis article presents the results of a study with young university students enrolled in the Free University Program (PUG, acronym in Portuguese). The purpose of the research was to identify the students’ profile and to understand how their lived realities influence either the continuation or the abandonment of their studies. Based on Zygmunt Bauman’s sociological theory, the empirical research was conducted with students from a community university in southern Brazil – the Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC). Data were obtained from the Secretariat of Education of Santa Catarina and from the Student Support Service of UNOESC – Joaçaba campus. The study highlights, among other findings, that the academic trajectories of these young people are not linear. Their permanence at the university is constantly threatened by instability and the uncertainties of everyday life.
Keywords: Higher Education. Young university students. Free University Program. Zygmunt Bauman.El artículo presenta los resultados de una investigación con jóvenes universitarios inscritos en el Programa Universidad Gratuita (PUG). El propósito del estudio fue conocer el perfil de los estudiantes y comprender cómo la realidad vivida por ellos influye en la continuidad o en el abandono de los estudios. Con base en la teoría sociológica de Zygmunt Bauman, la investigación empírica se desarrolló con estudiantes de una universidad comunitaria del sur de Brasil – la Universidad del Oeste de Santa Catarina (Unoesc). Los datos se obtuvieron de la Secretaría de Educación de Santa Catarina y del Servicio de Apoyo al Estudiante de la Unoesc – campus Joaçaba. El estudio evidencia, entre otros resultados, que la trayectoria académica de los jóvenes no es lineal. La permanencia en la universidad está constantemente amenazada por la inestabilidad y las incertidumbres de la vida cotidiana.
Palabras clave: Educación Superior. Jóvenes universitarios. Programa Universidad Gratuita. Zygmunt Bauman.Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa com jovens universitários inscritos no Programa Universidade Gratuita (PUG). O propósito do estudo foi conhecer o perfil dos estudantes e compreender como a realidade vivida por eles tem incidido sobre a continuidade ou a desistência dos estudos. Com base na teoria sociológica de Zygmunt Bauman, a pesquisa empírica foi desenvolvida com estudantes de uma universidade comunitária do Sul do Brasil – a Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc). Os dados foram obtidos junto à Secretaria de Educação de Santa Catarina e ao Serviço de Apoio ao Estudante da Unoesc – campus Joaçaba. O estudo evidencia, entre outros resultados, que a trajetória acadêmica dos jovens não é linear. A permanência na universidade está constantemente ameaçada pela instabilidade e pelas incertezas da vida cotidiana.
Palavras-chave: Educação Superior. Jovens universitários. Programa Universidade Gratuita. Zygmunt Bauman
“Caraotas Negras Venezolanas”: a vivência espacial como linguagem de compartilhamento
No full textThis article discusses how migrant children engage with and transform the social and cultural signs of the society that welcomes them, based on the theoretical-methodological framework of Bakhtinian dialogism and the concept of spatial experience, inspired by L. S. Vygotsky and his collaborators. In this context, schools play a fundamental role in the process, as they often place migrant children in contact with a culture different from the social space familiar to them and previously experienced. Throughout the text, episodes from a study conducted in 2023, in the city of Juiz de Fora, Minas Gerais, Brazil, are presented, bringing teachers’ narratives about the socialization process of these children in the new territory they inhabit. The findings highlight that they are also active agents in this process, not merely recipients of the culture that welcomes them, but creators of other socio-spatial experiences.
Keywords: Migrant infants. Spatial experiences. Shared languages.Este artículo aborda cómo los niños migrantes conmueven los signos sociales y culturales de la sociedad que los acoge partiendo del marco teórico-metodológico del dialogismo bajtiniano y del concepto de experiencia espacial, inspirado en L. S. Vigotski y sus colaboradores. Ante este contexto, las instituciones escolares desempeñan un papel fundamental en el proceso, pues, la mayoría de las veces, ponen a los niños migrantes en contacto con una cultura distinta al espacio social-familiar y vivido anteriormente. A lo largo del texto, serán presentados episodios de una investigación realizada en el año 2023, en la ciudad de Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, que recoge narrativas de profesoras en relación al proceso de socialización de estos niños en el nuevo territorio que viven, apuntando que ellos también son agentes dentro de este vivir, no siendo solamente receptores de la cultura que los acoge, sino creadores de otras vivencias socioespaciales.
Palabras clave: Bebés y niños migrantes. Experiencias espaciales. Lenguajes en compartición.Este artigo aborda como as crianças migrantes comovem os signos sociais e culturais da sociedade que as acolhe, partindo do aporte teórico-metodológico do dialogismo bakhtiniano e do conceito de vivência espacial, inspirado em L. S. Vigotski e seus colaboradores. Diante desse contexto, as instituições escolares desempenham um papel fundamental nesse processo, pois, na maioria das vezes, colocam as crianças migrantes em contato com uma cultura diferente do espaço social familiar e vivenciado anteriormente. Ao longo do texto, serão apresentados episódios de uma pesquisa realizada no ano de 2023, na cidade de Juiz de Fora, Minas Gerais, que traz narrativas de professoras em relação ao processo de socialização dessas crianças no novo território que vivenciam. Os resultados apontam que elas também são agentes dentro desse viver, não sendo somente receptoras da cultura que as acolhe, mas criadoras de outras vivências socioespaciais.
Palavras-chave: Bebês e crianças migrantes. Vivências espaciais. Linguagens em compartilhamento
Articulación universitaria para la equidad: evaluación de un programa de maestría en educación con enfoque intercultural
No full textThis study analyzes a master’s program in Education with an intercultural approach, developed by four Ecuadorian universities during the pandemic in response to the need for teacher training in rural, urban, and culturally diverse contexts. Interculturality was present both in the student body and in the pedagogical approach, through the integration of inclusive strategies, digital technologies, and adapted educational management models. A mixed methodology was used: academic testimonies (qualitative) and enrollment and graduation data (quantitative) between 2021 and 2024. The results show high participation and completion rates among trainee teachers, as well as strong commitment to professional development. The study also highlights inter-university collaboration in designing relevant and inclusive programs that contribute to improving educational quality and equity, while reinforcing the need to adapt education to diverse and sustainable environments.
Keywords: Graduate program evaluation. In-service teacher education. Inter-institutional collaboration in higher education.Este artículo analiza un programa de maestría en Educación con enfoque intercultural, implementado por cuatro universidades ecuatorianas durante la pandemia, como respuesta a la necesidad de formar docentes en contextos rurales, urbanos y culturalmente diversos. La interculturalidad estuvo presente tanto en el perfil del estudiantado como en el enfoque pedagógico, mediante la incorporación de estrategias inclusivas, el uso de tecnologías digitales y modelos adaptados de gestión educativa. La investigación adoptó una metodología mixta, combinando el análisis cualitativo de testimonios académicos con datos cuantitativos de matrícula y titulación recopilados entre 2021 y 2024. Los resultados evidencian una alta participación y culminación de los estudios por parte del profesorado en formación, así como un fuerte compromiso con la profesionalización docente. Asimismo, se destaca la colaboración interuniversitaria como un factor clave para el diseño de programas pertinentes e inclusivos, orientados a mejorar la calidad y equidad educativas y a responder a las demandas de entornos diversos y sostenibles.
Palabras clave: Evaluación de posgrado en educación. Formación docente continua. Colaboración interinstitucional en educación superior.Este artículo analiza un programa de maestría en Educación con enfoque intercultural, implementado por cuatro universidades ecuatorianas durante la pandemia, como respuesta a la necesidad de formar docentes en contextos rurales, urbanos y culturalmente diversos. La interculturalidad estuvo presente tanto en el perfil del estudiantado como en el enfoque pedagógico, mediante la incorporación de estrategias inclusivas, el uso de tecnologías digitales y modelos adaptados de gestión educativa. La investigación adoptó una metodología mixta, combinando el análisis cualitativo de testimonios académicos con datos cuantitativos de matrícula y titulación recopilados entre 2021 y 2024. Los resultados evidencian una alta participación y culminación de los estudios por parte del profesorado en formación, así como un fuerte compromiso con la profesionalización docente. Asimismo, se destaca la colaboración interuniversitaria como un factor clave para el diseño de programas pertinentes e inclusivos, orientados a mejorar la calidad y equidad educativas y a responder a las demandas de entornos diversos y sostenibles.
Palabras clave: Evaluación de posgrado en educación. Formación docente continua. Colaboración interinstitucional en educación superior
Deshonestidad académica en los estudios de posgrado: revisión crítica de la investigación actual
No full textAcademic misconduct, defined as any intentional behavior that violates the ethical principles of educational institutions, is a phenomenon that deserves special attention in the field of postgraduate studies. Its study is essential to understand the fraudulent practices committed by students, the factors that motivate them, and the measures implemented to combat them. This article aims to analyze the current state of research on academic dishonesty among postgraduate students. Specifically, it seeks to identify the most common illicit practices reported by different informants (students, faculty, and academic heads), analyze the factors driving these behaviors, and describe the measures universities adopt to address this issue. To this end, a systematic and critical review of the literature was conducted, following the guidelines of the PRISMA model. By consulting four databases (Web of Science, Scopus, Dialnet, and Eric), 594 articles published between 2020 and 2024 were identified, of which, according to the criterion of including only those studies whose analysis was carried out exclusively with postgraduate populations, 27 were selected for analysis. From these, it is concluded that the most frequent practices are plagiarism, inappropriate authorship, and data manipulation. Among the main driving factors are the pressure to publish, academic isolation, lack of ethical training, and power hierarchies. Although punitive measures predominate, preventive strategies focused on awareness-raising, training, and faculty support are beginning to take shape. The review highlights the need to articulate policies that combine regulatory frameworks, prevention, and a shared ethical culture to ensure the quality and sustainability of postgraduate education.
Keywords: Academic misconduct. Academic integrity. Postgraduate studies. Higher education. Systematic review.La deshonestidad académica, definida como cualquier comportamiento intencional que vulnera los principios éticos de las instituciones educativas, es un fenómeno que merece especial atención a nivel de posgrado. Su estudio es fundamental para comprender las prácticas fraudulentas en las que incurre el alumnado, los factores que las motivan y las medidas implementadas para combatirlas. Este artículo analiza el estado actual de la investigación en torno a la deshonestidad académica en estudiantes de tercer ciclo. Concretamente, busca identificar las prácticas ilícitas más frecuentes señaladas por los distintos informantes consultados (alumnado, profesorado y responsables académicos), examinar los factores que las motivan y describir las medidas que las universidades adoptan para hacer frente a este fenómeno. Para ello, se realiza una revisión sistemática y crítica de la literatura, siguiendo las directrices del modelo PRISMA. Mediante la consulta a cuatro bases de datos (Web of Science, Scopus, Dialnet y Eric), se localizaron 594 artículos publicados entre 2020 y 2024, de los que, de acuerdo con el criterio de incluir solo aquellos estudios cuyo análisis se ha realizado exclusivamente con población de posgrado, se seleccionaron 27 para su análisis. De ellos, se concluye que las prácticas más frecuentes son el plagio, la autoría indebida y la manipulación de datos. Entre los principales factores que las impulsan se encuentran la presión por publicar, el aislamiento académico, la falta de formación ética y las jerarquías de poder. Aunque predominan las medidas punitivas, comienzan a consolidarse estrategias preventivas centradas en la sensibilización, la formación y el acompañamiento docente. La revisión subraya la necesidad de articular políticas que combinen marcos normativos, prevención y una cultura ética compartida, con el fin de garantizar la calidad y sostenibilidad de la formación de posgrado.
Palabras clave: Deshonestidad académica. Integridad académica. Estudios de posgrado. Educación superior. Revisión sistemática.La deshonestidad académica, definida como cualquier comportamiento intencional que vulnera los principios éticos de las instituciones educativas, es un fenómeno que merece especial atención a nivel de posgrado. Su estudio es fundamental para comprender las prácticas fraudulentas en las que incurre el alumnado, los factores que las motivan y las medidas implementadas para combatirlas. Este artículo analiza el estado actual de la investigación en torno a la deshonestidad académica en estudiantes de tercer ciclo. Concretamente, busca identificar las prácticas ilícitas más frecuentes señaladas por los distintos informantes consultados (alumnado, profesorado y responsables académicos), examinar los factores que las motivan y describir las medidas que las universidades adoptan para hacer frente a este fenómeno. Para ello, se realiza una revisión sistemática y crítica de la literatura, siguiendo las directrices del modelo PRISMA. Mediante la consulta a cuatro bases de datos (Web of Science, Scopus, Dialnet y Eric), se localizaron 594 artículos publicados entre 2020 y 2024, de los que, de acuerdo con el criterio de incluir solo aquellos estudios cuyo análisis se ha realizado exclusivamente con población de posgrado, se seleccionaron 27 para su análisis. De ellos, se concluye que las prácticas más frecuentes son el plagio, la autoría indebida y la manipulación de datos. Entre los principales factores que las impulsan se encuentran la presión por publicar, el aislamiento académico, la falta de formación ética y las jerarquías de poder. Aunque predominan las medidas punitivas, comienzan a consolidarse estrategias preventivas centradas en la sensibilización, la formación y el acompañamiento docente. La revisión subraya la necesidad de articular políticas que combinen marcos normativos, prevención y una cultura ética compartida, con el fin de garantizar la calidad y sostenibilidad de la formación de posgrado.
Palabras clave: Deshonestidad académica. Integridad académica. Estudios de posgrado. Educación superior. Revisión sistemática