Platforma czasopism Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II
Not a member yet
3673 research outputs found
Sort by
Wykorzystanie funkcjonalności aplikacji TikTok przez stacje radiowe i telewizyjne w Polsce
No full textSocial media has significant potential to enhance brand recognition and foster a positive brand image. Traditional media have also begun to recognise this opportunity and create their own profiles on popular communication apps. The aim of this research is to examine how television and radio stations in Poland use the functionalities of the TikTok app to create content. The research material comprises publications from the official TikTok channels of the most popular radio and television stations in Poland. Two categories of traditional media were selected based on the programme profile criterion: news and current affairs (TOK FM, PR24, TVN 24, Polsat News) and universal entertainment (RMF FM, Radio Zet, TVP, POLSAT). The analyses of content and forms of media communication initiate an important discussion in the current research area related to the transformation of traditional media and the dynamically developing TikTok application. The research focuses on the scope of TikTok’s functionality in relation to the characteristics of the medium, station promotion, and building a community around the brand that is a radio and television station.Media społecznościowe dysponują znaczącym potencjałem wzmacniania rozpoznawalności i budowania pozytywnego wizerunku marki. Tradycyjne media również zaczęły dostrzegać tę możliwość i tworzyć własne profile w popularnych aplikacjach komunikacyjnych. Celem badań jest sprawdzenie, w jaki sposób stacje telewizyjne i radiowe w Polsce wykorzystują funkcjonalności aplikacji TikTok do kreowania treści. Materiał badawczy stanowią publikacje na oficjalnych kanałach na TikToku najbardziej popularnych stacji radiowych i telewizyjnych w Polsce. Wybrano dwie kategorie tradycyjnych mediów, opierając się na kryterium profilu programowego: informacyjno-publicystyczne (TOK FM, PR24, TVN 24, Polsat News) oraz uniwersalno-rozrywkowe (RMF FM, Radio Zet, TVP, POLSAT). Podjęte analizy treści i form przekazu medialnego inicjują ważną dyskusję w aktualnym obszarze badawczym związanym z transformacją mediów tradycyjnych i dynamicznie rozwijającą się aplikacją TikTok. Badania koncentrują się na zakresie wykorzystania funkcjonalności TikToka w odniesieniu do cech medium, promocji stacji i budowania społeczności wokół marki, jaką jest dana stacja radiowa i telewizyjna
Nowe pola eksploatacji wizerunku. Wybrane zagadnienia
No full textTechnological development in recent years has created new opportunities to make images public on a previously unprecedented scale. An image should be understood as a disseminationable representation of a person’s physical image, i.e. his or her appearance. This is an issue of significant social importance because new technologies allow images to reach new circles of recipients.
The preliminary issue resolved in this text is an attempt to define the image. According to the author, the fields of exploitation are copyright structures that allow to extract the earning power inherent in the work and make it possible to make the image available to a new audience.
The exploitation of images in new fields is a broad issue. To illustrate it, the author chose three areas: publicizing virtual images of actors, making them available on social media and finally publicizing images generated by artificial intelligence.
Films containing computer-generated images of actors are examples of computer animation. The use of the image requires the actor’s consent in order to exclude the illegality of the filmmakers’ actions. Various personal rights of actors are subject to legal protection: image, privacy, dignity, and in the case of deceased actors, we can also talk about the protection of the cult of the memory of the deceased person.
An example of an activity in social media that has become increasingly important in recent years is the dissemination of images of children by parents. The legality of these activities should be considered in relation to the age of the children. Consent to disseminating the image of children under 7 years of age is granted by parents. This is because younger children are not aware of the scale of availability of photos depicting them.
Finally, the last age group are children over 13 years of age, whose awareness includes the effects of disseminating their image on social media. Therefore, minors in this age category should consent to the dissemination of the image. This is due to the fact that these people are able to form and express their views on making their own image public.
The author includes the generation and dissemination of avatars of actually existing people among the negative consequences of using artificial intelligence to create images.Rozwój technologiczny w ostatnich latach stworzył nowe możliwości upublicznienia wizerunków na wcześniej niespotykaną skalę. Przez wizerunek należy rozumieć zdatne do rozpowszechnianie przedstawienie obrazu fizycznego człowieka, czyli jego wygląd. Jest to zagadnienie o znacznej doniosłości społecznej, ponieważ nowe technologie pozwalają wizerunkom dotrzeć do nowych kręgów odbiorców.
Kwestią wstępną, rozstrzygniętą w niniejszym tekście, jest próba zdefiniowania wizerunku. Zdaniem autora polami eksploatacji są konstrukcje prawa autorskiego pozwalające wydobyć tkwiącą w utworze siłę zarobkową oraz powodujące możliwość udostępnienia wizerunku nowej publiczności.
Eksploatacja wizerunków na nowych polach jest szerokim zagadnieniem. Dla jego zilustrowania autor wybrał trzy obszary: upublicznienie wirtualnych wizerunków aktorów, udostępnienie w mediach społecznościowych i wreszcie upublicznienie wizerunków generowanych przez sztuczną inteligencję.
Filmy zawierające komputerowo wygenerowane wizerunki aktorów są przykładem animacji komputerowej. Użycie wizerunku wymaga zgody aktora w celu wykluczenia bezprawności działania twórców filmu. Ochronie prawnej podlegają różne dobra osobiste aktorów: wizerunek, prywatność, godność, a w przypadku aktorów zmarłych można także mówić o ochronie kultu pamięci osoby zmarłej.
Przykładem działania w mediach społecznościowych, które w ostatnich latach nabiera coraz większego znaczenia, jest rozpowszechnianie wizerunków dzieci przez rodziców. Legalność tych działań należy rozpatrywać, nawiązując do wieku dzieci. Zgody na rozpowszechnianie wizerunku dzieci do 7 lat udzielają rodzice. Wynika to stąd, że młodsze dzieci nie mają świadomości skali dostępności przedstawiających je zdjęć.
Z kolei rodzice, którzy zamierzają rozpowszechniać w mediach społecznościowych zdjęcia swoich dzieci powyżej 7 lat, powinni zapytać je o zgodę. Równocześnie autor przyjmuje, że brak zgody powodowałby bezprawność rozpowszechniania wizerunku jedynie wówczas, gdyby udało się wykazać, że ten akt naraża na uszczerbek dobro dziecka.
Wreszcie ostatnią grupą wiekową są dzieci w wieku powyżej 13 lat, których świadomość obejmuje skutki rozpowszechnienia wizerunku w mediach społecznościowych. Dlatego też małoletni w tej kategorii wiekowej powinni wyrazić zgodę na rozpowszechnianie wizerunku. Wynika stąd, że wspomniane osoby są w stanie wyrobić sobie pogląd i wyrazić go w sprawie upublicznienia własnego wizerunku.
Do negatywnych konsekwencji zastosowania sztucznej inteligencji do tworzenia wizerunków autor zalicza generowanie i rozpowszechnianie awatarów rzeczywiście istniejących osób
Sztuka jako medium: Stróżewski i McLuhan o przekazie i mediacyjnym charakterze dzieła
No full textThe aim of this article is to analytically compare two academic perspectives – the philosophical and the media-theoretical – specifically the aesthetics of Władysław Stróżewski and Marshall McLuhan’s concept of art. Stróżewski emphasizes the mediating function of the artwork as a carrier of values and meanings, while McLuhan sees works of art as specific forms of communicative media. Do these thinkers, rooted in different academic traditions, define the concept of art as a medium in a similar way? How does art as a medium affect the individual and culture? The methodology employed in this article is a comparative analysis of available literary sources. Despite their differing sources of inspiration, both scholars regard the artwork as a medium not only of meanings, but also of values and cultural messages. They also highlight the communicative, interactive, and transcendent character of art. A comparison of both approaches reveals a complementarity between their seemingly distant conceptions of art as a bearer of meaning and a medium of culture.Celem artykułu jest badawcze zestawienie dwóch naukowych perspektyw – filozoficznej i medioznawczej – estetyki Władysława Stróżewskiego oraz koncepcji sztuki Marshalla McLuhana. Stróżewski zakłada mediacyjną funkcję dzieła jako nośnika wartości i sensów. McLuhan traktuje dzieła sztuki jako swoiste media komunikacyjne. Czy myśliciele, zakorzenieni w odmiennych obszarach nauki, definiują pojęcie sztuki jako medium w sposób podobny? W jaki sposób sztuka jako medium wpływa na człowieka i kulturę? Metodologia zastosowana w artykule to analiza porównawcza dostępnych źródeł literaturowych. Mimo odmiennych źródeł inspiracji, obydwaj naukowcy traktują dzieło sztuki jako nośnik, medium, nie tylko znaczeń, lecz także wartości i komunikatów kulturowych. Wskazują również na komunikacyjny, interakcyjny i transcendentny charakter sztuki. Porównanie obydwu stanowisk wskazuje na komplementarność, na pozór odległych, koncepcji rozumienia sztuki jako nośnika sensu, medium kultury
Paradygmaty badań w naukach o rodzinie w kontekście współczesnych dyskursów metodologicznych w pedagogice
No full textThe article presents analyses of pedagogical paradigms and their significance in constructing the classifications of family studies paradigms. The aim is to show the relevance of pedagogical methodological discourses in constructing metatheoretical foundations of family studies. The article proposes an original classification of research approaches in this field. Research in family studies may be classified by situating it along two key dimensions, defined by opposing positions: objectivism – subjectivism and exploration – verification.Artykuł prezentuje analizy dotyczące paradygmatów pedagogicznych i ich znaczenie w budowaniu klasyfikacji paradygmatów nauk o rodzinie. Celem jest ukazanie przydatności dyskursów metodologicznych pedagogiki w budowaniu metateoretycznych podstaw nauk o rodzinie. W artykule zaproponowano autorską klasyfikację podejść badawczych w tych naukach. Badania z zakresu nauk o rodzinie można by klasyfikować, poprzez ich umiejscowienie w dwóch kluczowych wymiarach, definiowanych przez opozycyjne stanowiska: obiektywizm – subiektywizm oraz eksploracja – weryfikacja
Doskonalenie zawodowe w pracy opiekuńczo-wychowawczej z dzieckiem w okresie wczesnego dzieciństwa – w kierunku refleksyjnej praktyki i nowych rozwiązań
No full textThe article focuses on professional development in care and educational work with young children and on exploring new approaches in this field through an in-depth analysis of reflective practice and high-quality professional improvement. It highlights the relatively small numer of empirical studies examining the relationship between teachers’ thinking and reflection and their pedagogical interactions with young children in the context of early education and care. The article discusses in detail the four criteria of reflection defined by Carol Rodgers, based on the works of John Dewey. It emphasizes the importance of high-quality professional development consistent with a constructivist approach, which genuinely contributes to improving care and education. The article also points to the growing number of children participating in early education and care in Poland, while noting the challenges related to daily child observation – a factor that calls for the development of effective observational tools and support for practitioners.Artykuł koncentruje się na doskonaleniu zawodowym w pracy opiekuńczo-wychowawczej z małym dzieckiem oraz poszukiwaniu nowych rozwiązań w tej dziedzinie, poprzez pogłębioną analizę refleksyjnej praktyki i wysokiej jakości doskonalenia pracy. Podkreśla się stosunkowo niewielką liczbę badań empirycznych na temat związku myślenia i refleksji nauczycieli na ich interakcje pedagogiczne z małymi dziećmi w kontekście wczesnej edukacji i opieki. W artykule szczegółowo omówiono cztery kryteria refleksji zdefiniowane przez Carola Rodgersa na podstawie prac Johna Deweya. W artykule zostało podkreślone znaczenie wysokiej jakości doskonalenia zawodowego zgodnego z konstruktywistycznym podejściem, które realnie przyczynia się do poprawy opieki i edukacji. Wskazano na wzrost liczby dzieci objętych wczesną edukacją i opieką w Polsce, zaznaczając jednocześnie wyzwania związane z codziennym prowadzeniem obserwacji dzieci, co skłania do opracowania efektywnych narzędzi obserwacyjnych i wsparcia dla opiekunów
Williama Craiga argument moralny za istnieniem Boga
No full textThe author discusses the moral argument for the existence of God as seen by the American philosopher and theologian William Craig. The first part of the article introduces the issue of the moral argument. Craig’s method of proving was presented. The second part of the article explains Craig’s approach to the existence and objectivity of moral values and norms. In the third and fourth parts of the article, it was justified that moral values and norms require the existence of a Lawgiver, who must be God. Craig's criticism of the understanding of morality form an atheistic and naturalistic perspective is also presented. The conclusion presents the timeliness of the argument from morality for the existence of God.Autor omawia argument z moralności za istnieniem Boga w ujęciu amerykańskiego filozofa i teologa Williama Craiga. Pierwsza część artykułu wyjaśnia kwestię argumentu moralnego. Zaprezentowano sposób dowodzenia Craiga. W drugiej części artykułu wyjaśniono podejście Craiga do istnienia oraz obiektywności wartości i norm moralnych. W trzeciej oraz czwartej części artykułu uzasadniono, że wartości jak i normy moralne wymagają istnienia Prawodawcy, którym musi być Bóg. Przedstawiono także krytykę Craiga dotyczącą rozumienia moralności z perspektywy ateistycznej i naturalistycznej. W zakończeniu przedstawiono aktualność argumentu z moralności za istnieniem Boga
Rola i znaczenie katechezy liturgicznej w wychowaniu patriotycznym
No full textThe article entitled “The role and significance of liturgical catechesis in patriotic education” highlights the extremely important role of liturgical catechesis in the proper understanding and experience of the liturgy. Well-conducted liturgical catechesis can contribute to promoting and shaping patriotic attitudes in children and young people. A patriotic attitude is one of the ways in which every Christian can fulfil their calling to holiness. Therefore, we should seek and use every opportunity to educate the younger generation in patriotism. The Church in Poland has always attached great importance to educating its faithful in the spirit of love for their homeland. Patriotic education serves to fulfil this vocation. Service to the homeland is a very important dimension of the temporal involvement of Church members, which in no way diminishes the supernatural character of the Christian vocation. On the contrary, involvement in temporal matters is a consequence of true faith and a deep and spiritual experience of the liturgy. The great importance of patriotic education through participation in the liturgy implies the obligation to include it in the specific objectives of liturgical catechesis.Artykuł ukazuje niezwykle ważną rolę katechezy liturgicznej we właściwym rozumieniu i przeżywaniu liturgii. Dobrze przeprowadzona katecheza liturgiczna może przyczynić się do promowania i kształtowania postaw patriotycznych u dzieci i młodzieży. Postawa patriotyczna jest jedną z form realizowania powołania każdego chrześcijanina do świętości. Wobec tego należy szukać i wykorzystywać wszystkie możliwości, aby wychowywać młode pokolenie do patriotyzmu. Kościół w Polsce zawsze przywiązywał wielką wagę do wychowywania swoich wiernych w duchu miłości do Ojczyzny. Wychowanie patriotyczne służy wypełnieniu tego powołania. Służba Ojczyźnie jest bardzo ważnym wymiarem doczesnego zaangażowania członków Kościoła, które w niczym nie pomniejsza nadprzyrodzonego charakteru powołania chrześcijańskiego. Wprost przeciwnie, zaangażowanie w sprawy doczesne jest konsekwencją prawdziwej wiary oraz głębokiego i duchowego przeżywania sprawowanej liturgii. Duże znaczenie wychowania patriotycznego poprzez udział w liturgii implikuje obowiązek wpisania go w szczegółowe cele katechezy liturgicznej
Komisja Episkopatu Polski do spraw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego w okresie prymasostwa Stefana Wyszyńskiego w świetle protokołów z jej posiedzeń
No full textThe Polish Episcopal Commission for KUL was established in the interwar period and operated until 1996. It consisted of high-ranking hierarchs of the Polish Church. During the period of interest to us, it was chaired by Stefan Wyszyński. The Commission was an intermediary body between the University and the Polish Episcopal Conference. The most important areas of the Commission's activity were presented: the material foundations of the University financed by church funds, concern for the mission of the Catholic University, the academic community, the structure of the university and the teaching process, and relations with the government of the Polish People's Republic. Finally, conclusions were drawn regarding the role and significance of the Commission in the history of KUL.Komisja Episkopatu Polski ds. KUL powstała w okresie międzywojennym i działała do 1996 r. W jej skład wchodzili wysocy rangą hierarchowie Kościoła polskiego. W okresie nas interesującym przewodniczył jej Stefan kadr. Wyszyński. Komisja była organem pośredniczącym między KUL a Konferencją Episkopatu Polski. Ukazano najważniejsze obszary działania komisji: podstawy materialne uniwersytetu finansowanego ze środków kościelnych, troskę o misję katolickiego uniwersytetu, społeczność akademicką, organizację uczelni i proces dydaktyczny, relacje z rządem PRL. Na koniec zostały sformułowane wnioski dotyczące roli i znaczenia Komisji w dziejach KUL
Problematyka wyznaniowa w Poznańskiem w XIX i pierwszej połowie XX wieku (do 1939 r.) w historiografii polskiej po 1989 r.
No full textThe aim of this article is to outline the main trends in Polish historiography after 1989, dealing with the history of churches and, more broadly, Christian denominations in the Poznań region, i.e., the part of western Poland which in the 19th century was under Prussian rule as the Grand Duchy of Poznań, and in the years 1919-1939 mostly belonged to the Poznań Province of the Second Polish Republic (within the borders prior to the new administrative division carried out in 1938). The most characteristic feature of this trend in Polish historiography is the division – also visible in Western Europe – between “secular” historians, associated with universities, the Polish Academy of Sciences, archives, and museums, and “ecclesiastical” historians, most of whom are clergy and treat the history of the Church as a subdiscipline of theology. This division, which was obvious until 1989, persisted after the fall of the Polish People’s Republic, but the two groups began to cooperate closely. Unfortunately, interest in the history of Christianity in the 19th and first half of the 20th century, which was quite intense in the last decade of the 20th century and the first decade of the 21st century, has clearly waned in the second and third decades of the 21st century. Professional historical research is in a clear stagnation, and the situation is being saved by historians and enthusiasts of regional and local history, who search for sources and develop detailed topics, which they then publish on the Internet and in niche, low-circulation local publications.Celem artykułu jest nakreślenie głównych tendencji w polskiej historiografii po 1989 r., zajmującej się dziejami Kościołów oraz szerzej – wyznań chrześcijańskich na terenie Poznańskiego, czyli tej części zachodniej Polski, która w XIX wieku znajdowała się pod pruskim panowaniem jako Wielkie Księstwo Poznańskie, a w latach 1919-1939 w większości należała do województwa poznańskiego II Rzeczypospolitej (w granicach sprzed nowego podziału administracyjnego, dokonanego w 1938 r.). Najbardziej charakterystyczną cechą tego nurtu polskiej historiografii jest podział – widoczny także w zachodniej Europie – na środowisko historyków „świeckich”, związanych z uniwersytetami, PAN oraz archiwami i muzeami, oraz „kościelnych”, będących w większości duchownymi i traktujących historię Kościoła jako subdyscyplinę teologii. Ten podział, oczywisty do 1989 r., utrzymał się także po upadku PRL-u, ale oba środowiska nawiązały ścisłą współpracę. Niestety, zainteresowanie dziejami chrześcijaństwa w XIX i pierwszej połowie XX wieku, dość intensywne w ostatniej dekadzie XX i pierwszej dekadzie XXI wieku, wyraźnie osłabło w drugiej i trzeciej dekadzie XXI wieku. Profesjonalne badania historyczne są w wyraźnym zastoju, a sytuację ratują historycy i miłośnicy historii regionalnej oraz lokalnej, poszukujący źródeł i opracowujący szczegółowe zagadnienia, które następnie publikują w Internecie oraz w niszowych, niskonakładowych wydawnictwach lokalnych
Sources and Methods of Gathering Economic Information by Household Members
No full textThe article continues the authors’ exploratory analysis of the determinants of contemporary households’ behaviour in a turbulent environment, undertaken in a broader research context. The aim of the article are: a) to identify current sources of information and ways of gathering knowledge and experience in contemporary households, b) to confirm the validity of considering them as potential predictors of household financial decisions. The hypotheses we ad-opted in the study assume that (1) households use accumulated knowledge and experience when making financial decisions regardless of the location of their residence; (2) the sources of economic information, ways of accumulating knowl-edge and experience depend on the age and education of the person making the greatest financial contribution to the household budget; (3) the decision-making process in households confirms the significant influence of social and expert factors on the gathering (accumulation and, consequently, diffusion) of knowledge and experience. The following methods were used in the study:
(a) a critical analysis of literature in the field of sources and channels of obtain-ing and collecting information, as well as methods of transferring knowledge and experience between entities; (b) comparative analysis; and (c) pilot surveys. For the purpose of the study, 11 potential sources of economic information and 13 ways of knowledge and experience transmission were identified. The results of the pilot study confirm that households use accumulated knowledge and experience when making financial decisions regardless of the location of the residence; knowledge accumulated in the form of secondary information, i.e. already processed and at least partially interpreted, provided in the course of the exchange of views within households and by people from their environment, is more important than primary sources of information