Revista Gestión de las Personas y Tecnología
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Influência da inteligência emocional, satisfação com os estudos, autoeficácia ansiedade acadêmica e traço sobre procrastinação acadêmica em estudantes psicologia: uma análise de regressão múltipla.
Get PDFThis study explores the relationship between academic procrastination and several psychological factors—emotional intelligence, academic self-efficacy, study satisfaction, and trait anxiety—in university psychology students. A cross-sectional, non-experimental design was used, involving 888 participants from a private university in Lima, Peru. The results from multiple regression analysis indicate that these variables collectively explain 30% of the variance in academic procrastination, with significant contributions from each factor. Emotional intelligence, academic self-efficacy, and study satisfaction showed negative relationships with procrastination, suggesting that higher levels in these areas are associated with reduced procrastination tendencies. Conversely, trait anxiety positively predicted procrastination, aligning with findings that link high anxiety to task avoidance. These findings underscore the importance of emotional and motivational resources in academic settings, implying that interventions fostering emotional regulation, self-efficacy, and satisfaction with studies could help mitigate procrastination behaviors. This study provides insights into the factors influencing procrastination and highlights the need for holistic approaches to address academic delay tendencies in higher education.Este estudio explora la relación entre la procrastinación académica y varios factores psicológicos (inteligencia emocional, autoeficacia académica, satisfacción con el estudio y ansiedad rasgo) en estudiantes universitarios de psicología. Se utilizó un diseño no experimental transversal, involucrando a 888 participantes de una universidad privada de Lima, Perú. Los resultados del análisis de regresión múltiple indican que estas variables explican colectivamente el 30% de la varianza en la procrastinación académica, con contribuciones significativas de cada factor. La inteligencia emocional, la autoeficacia académica y la satisfacción con el estudio mostraron relaciones negativas con la procrastinación, lo que sugiere que niveles más altos en estas áreas se asocian con una reducción de las tendencias a la procrastinación. Por el contrario, el rasgo de ansiedad predijo positivamente la procrastinación, alineándose con los hallazgos que vinculan la alta ansiedad con la evitación de tareas. Estos hallazgos subrayan la importancia de los recursos emocionales y motivacionales en entornos académicos, lo que implica que las intervenciones que fomentan la regulación emocional, la autoeficacia y la satisfacción con los estudios podrían ayudar a mitigar las conductas de procrastinación. Este estudio proporciona información sobre los factores que influyen en la procrastinación y destaca la necesidad de enfoques holísticos para abordar las tendencias al retraso académico en la educación superior.Este estudo explora a relação entre a procrastinação acadêmica e diversos fatores psicológicos (inteligência emocional, autoeficácia acadêmica, satisfação com o estudo e ansiedade-traço) em estudantes de graduação em psicologia. Foi utilizado um desenho transversal não experimental, envolvendo 888 participantes de uma universidade privada em Lima, Peru. Os resultados da análise de regressão múltipla indicam que estas variáveis explicam coletivamente 30% da variância na procrastinação acadêmica, com contribuições significativas de cada fator. A inteligência emocional, a autoeficácia acadêmica e a satisfação com os estudos mostraram relações negativas com a procrastinação, sugerindo que níveis mais elevados nessas áreas estão associados a tendências reduzidas de procrastinação. Em contraste, a ansiedade-traço previu positivamente a procrastinação, alinhando-se com as descobertas que ligam a alta ansiedade à evitação de tarefas. Estas descobertas sublinham a importância dos recursos emocionais e motivacionais em ambientes académicos, implicando que intervenções que promovam a regulação emocional, a autoeficácia e a satisfação com os estudos podem ajudar a mitigar os comportamentos de procrastinação. Este estudo fornece insights sobre os fatores que influenciam a procrastinação e destaca a necessidade de abordagens holísticas para abordar as tendências de atraso acadêmico no ensino superior
Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnología No 6
Get PDFhttps://www.revistagpt.usach.cl/es/revista-gpt-edici%C3%B3n-n%C2%B0-06-noviembre-200
Editorial
Get PDFIn this third and final edition of 2025, we extend our greetings to our entire community of readers of the electronic journal "People and Technology Management," an academic project of the Department of Management Technologies at the Faculty of Technology of the University of Santiago, Chile. This journal, now in its 17th year, continues to embrace new challenges and consolidate its work at both the national and international levels.
In this edition, we would like to remind you that, as part of its 2024 improvement plan, the areas and sub-areas for article publication have been updated.En esta tercera y última edición de 2025, saludamos a toda nuestra comunidad de lectoras y lectores de la Revista Electrónica “GESTIÓN DE LAS PERSONAS Y TECNOLOGÍA”, proyecto académico del Depto. de Tecnologías de Gestión de la Facultad Tecnológica de la Universidad de Santiago de Chile. Revista que ha cumplido 17 años de vida y lo hace avanzando en nuevos desafíos y consolidando su quehacer a nivel nacional e internacional.
En esta edición nos permitimos recordar que, en el marco de su plan de mejora 2024, se han actualizado las áreas y sub áreas para publicación de sus artículos.Nesta terceira e última edição de 2025, saudamos toda a nossa comunidade de leitores da revista eletrônica "People and Technology Management", um projeto acadêmico do Departamento de Tecnologias de Gestão da Faculdade de Tecnologia da Universidade de Santiago, Chile. Esta revista, agora em seu 17º ano, continua a abraçar novos desafios e a consolidar seu trabalho tanto em âmbito nacional quanto internacional.
Nesta edição, gostaríamos de lembrar que, como parte do plano de melhorias para 2024, as áreas e subáreas para publicação de artigos foram atualizadas
O contrato psicológico na gestão de pessoas: relações e sensações saudáveis no ambiente de trabalho
Get PDFThe psychological contract is a central component of contemporary people management, referring to the implicit beliefs and expectations that shape the relationship between employees and organizations. This essay analyzes the role of the psychological contract in workplace relationships and emotional experiences at work, considering its impact on mental health, engagement, and organizational well-being. Drawing on a critical theoretical review and the recent Chilean context, the concept of “healthy sensations” is proposed as a complementary qualitative indicator of organizational climate. Implications for people management and directions for future research and organizational practice are discussed.El contrato psicológico constituye un componente central en la gestión contemporánea de personas, al referirse a las creencias y expectativas implícitas que configuran la relación entre trabajadores y organizaciones. Este ensayo analiza el rol del contrato psicológico en la calidad de las relaciones laborales y en las sensaciones emocionales asociadas a la experiencia de trabajo, considerando su impacto en la salud mental, el compromiso y el bienestar organizacional. A partir de una revisión teórica crítica y del contexto chileno reciente, se propone integrar la noción de “sensaciones sanas” como un indicador cualitativo complementario del clima organizacional. Finalmente, se discuten implicancias para la gestión de personas y se proponen orientaciones para futuras investigaciones y prácticas organizacionales orientadas a la sostenibilidad emocional del trabajo.O contrato psicológico constitui um componente central da gestão contemporânea de pessoas, referindo-se às crenças e expectativas implícitas que estruturam a relação entre trabalhadores e organizações. Este ensaio analisa o papel do contrato psicológico nas relações de trabalho e nas sensações emocionais associadas à experiência laboral, considerando seus efeitos sobre a saúde mental e o bem-estar organizacional. Propõe-se o conceito de “sensações saudáveis” como indicador qualitativo complementar do clima organizacional. Por fim, discutem-se implicações para a gestão de pessoas e para futuras pesquisas
Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnología No 2
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Medir o acesso às tecnologias digitais no ensino superior
Get PDFThe objective of this study is to characterize the access to digital technologies by students of a higher education institution in Colombia that offers academic programs under the virtual modality. To collect the information, 384 people linked to the university were surveyed. Laptop, fixed internet and smartphone were identified as the main digital tools used by students, which were compared by gender, finding similarities and differences that are presented in the document. Additionally, it was found that tablet, projector, audio equipment and voice assistant, are the devices with lower levels of access by respondents. These results can present a significant input for the development of programs and course plans, based on the tools that have greater accessibility by the population involved in the teaching-learning processEl objetivo del trabajo es caracterizar el acceso a tecnologías digitales por parte de estudiantes de una institución de educación superior en Colombia que oferta programas académicos bajo la modalidad virtual. Para recolectar la información se encuestaron a 384 personas vinculadas con la universidad. Se lograron identificar el computador portátil, internet fijo y smartphone como las principales herramientas digitales utilizadas por estudiantes, los cuales fueron comparados por género, encontrando similitudes y diferencias que se presentan en el documento. Adicionalmente, se encontró que tableta, proyector, equipos de audio y asistente de voz, son los dispositivos con menores niveles de acceso por parte de los encuestados. Estos resultados pueden presentar un insumo significativo para el desarrollo de programas y planes de curso, a partir de las herramientas que tienen mayor accesibilidad por parte de la población involucrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje.O objetivo deste estudo é caraterizar o acesso às tecnologias digitais por parte dos estudantes de uma instituição de ensino superior da Colômbia que oferece programas académicos na modalidade virtual. Para recolher a informação, foram inquiridas 384 pessoas ligadas à universidade. O computador portátil, a Internet fixa e o smartphone foram identificados como as principais ferramentas digitais utilizadas pelos estudantes, que foram comparadas por género, encontrando semelhanças e diferenças que são apresentadas no documento. Além disso, o tablet, o projetor, o equipamento de áudio e o assistente de voz foram considerados os dispositivos com os níveis mais baixos de acesso pelos inquiridos. Estes resultados podem apresentar um contributo significativo para o desenvolvimento de programas e planos de curso, tendo por base as ferramentas que apresentam maior acessibilidade por parte da população envolvida no processo de ensino-aprendizage
Sistemas de gestão de segurança e saúde no trabalho no ciclo PHVA no setor hoteleiro de Cartagena de Indias, Colômbia.
Get PDFAnalyze compliance with occupational health and safety management systems (SGSST) and the application of the PHVA cycle in companies in the hotel sector of Cartagena de Indias, Colombia, in accordance with resolution 0312 of 2019. 14 companies were evaluated using the instrument of diagnosis, where the level of compliance with minimum standards was presented. For the statistical analysis, the variables of the PHVA cycle and the percentage results of compliance with the standards were compared. The analysis showed that only 36% of companies (5 out of 14) present an acceptable status in their Occupational Health and Safety Management System (SGSST). Within the analysis of the PHVA cycle and its percentage evaluation, the "Verify" stage is the one that is mainly within an acceptable range of implementation, representing 50%. However, 35% of companies remain in a critical state within that same stage. There was no statistically significant difference between the stages of the PHVA cycle; When comparing the means of these stages, equal means were presented. Partial compliance with the minimum standards regulated under resolution 0312 of 2019 of the Ministry of Labor was presented.Analizar el cumplimiento de sistemas de gestión de seguridad y salud en el trabajo (SGSST) y la aplicación del ciclo PHVA en empresas del sector hotelero de Cartagena de Indias, Colombia, conforme a la resolución 0312 de 2019. Se evaluaron 14 empresas utilizando el instrumento de diagnóstico, donde se presentó el nivel de cumplimiento de estándares mínimos. Para el análisis estadístico, se compararon las variables del ciclo PHVA y los resultados porcentuales del cumplimiento de los estándares. El análisis mostró que solo el 36% de las empresas (5 de 14) presentan un estado aceptable en su Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SGSST). Dentro del análisis del ciclo PHVA y su evaluación porcentual, la etapa "Verificar" es la que principalmente se encuentra dentro de un rango aceptable de implementación, representando el 50%. Sin embargo, un 35% de las empresas se mantienen en un estado crítico dentro de esa misma etapa. Entre las etapas del ciclo PHVA no se mantuvo una diferencia estadísticamente significativa; al comparar las medias de estas etapas se presentaron medias iguales. Se presentó un cumplimiento parcial de los estándares mínimos de lo reglamentado bajo la resolución 0312 de 2019 del Ministerio del Trabajo.Analisar o cumprimento dos sistemas de gestão de saúde e segurança ocupacional (SGSST) e a aplicação do ciclo PHVA em empresas do setor hoteleiro de Cartagena das Índias, Colômbia, de acordo com a resolução 0312 de 2019. Foram avaliadas 14 empresas por meio do instrumento de diagnóstico, onde foi apresentado o nível de cumprimento dos padrões mínimos. Para a análise estatística foram comparadas as variáveis do ciclo PHVA e os resultados percentuais de atendimento às normas. A análise mostrou que apenas 36% das empresas (5 em 14) apresentam um status aceitável no seu Sistema de Gestão de Segurança e Saúde Ocupacional (SGSST). Dentro da análise do ciclo PHVA e sua avaliação percentual, a etapa “Verificar” é aquela que está majoritariamente dentro de uma faixa aceitável de implementação, representando 50%. No entanto, 35% das empresas permanecem em estado crítico dentro dessa mesma fase. Não houve diferença estatisticamente significativa entre as etapas do ciclo PHVA; Ao comparar as médias dessas etapas foram apresentadas médias iguais. Foi apresentado atendimento parcial aos padrões mínimos regulamentados pela resolução 0312 de 2019 do Ministério do Trabalho
Edición No 1
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Diez tesis sobre el trabajo inmaterial
Get PDFEste artículo tiene por objetivo descomponer el marco interpretativo y develar las hipótesis subyacentes sobre las que reposa la propuesta analítica de los autores italianos Lazzarato y Negri, para quienes el rasgo característico de esta época es el proceso mediante el cual el trabajo inmaterial devino hegemónico dentro del modo de producción capitalista a partir de la reestructuración de la fábrica en el transcurso de los años setenta. Para ello presentamos diez tesis desde las cuales pueda precisarse la propuesta analítica y desde allí repensarla críticamente
Políticas de Internacionalización de la Educación Superior: un análisis comparado para América Latina
Get PDFIn the analysis of higher education internationalisation and their institutions we can distinguish different perspectives in terms of the causes and consequences. Internationalisation involves not only the design of strategies on the international dimension of the institution but also the development of an appropriate management plan. Therefore, the formulation of specific policies in teaching, research and extension is needed.
Within this framework the purpose of this paper is to compare the internationalisation of higher education policies for a group of selected countries in Latin America: Mexico, Colombia and Argentina. First of all, we will briefly characterise the education system of each country. Secondly, we will describe the internacionalisation policies implemented. Then, we will interpret those policies with the aim of relating and confronting the different systems comparing them to finally present a synthesis drawing general conclusions.En el análisis de la internacionalización de la educación superior y sus instituciones pueden distinguirse distintas perspectivas en cuanto a la ponderación de las causas y consecuencias de la misma. La internacionalización implica el diseño de estrategias acerca de la dimensión internacional de la institución y la elaboración de un plan de gestión adecuado. Por lo tanto, es precisa la formulación de políticas específicas en la docencia, la investigación y la extensión.
En este marco, la finalidad de esta ponencia será comparar las políticas implementadas en materia de internacionalización de la educación superior para un grupo de países seleccionados de América Latina -México, Colombia y Argentina-. A tal efecto, en primer término, se realizará una breve caracterización de los sistemas educativos de cada uno de los tres países, para continuar con la descripción de las políticas de internacionalización implementadas. Luego se procederá a la interpretación de las mismas con el objetivo de relacionar y confrontar los distintos sistemas, realizando la comparación propiamente dicha y, por último, se presentará una síntesis que permita extraer conclusiones de carácter general