MBU e-journal (Mahamakut Buddhist University)
Not a member yet
1083 research outputs found
Sort by
True Significance of Mahabharata as a great Epic of India: A Critique
Get PDFIndia is one of the most religiously and ethnically diverse nations in the world, with some of the most deeply religious societies and cultures. Religion plays a central and definitive role in the life of many of its people. Besides, India is the birthplace of Hinduism, Buddhism, Jainism, Sikhism, and other religions.Besides, the Indian literary tradition is the oldest in the world. The earliest works were composed to be sung or recited, and were so transmitted for many generations before being written down. Apart from the Vedas, which are a sacred form of knowledge, there are other works such as the Hindu epics Ramayana and MÁhÁbhÁrata, treatises such as VÁstu ÐÁstra in architecture and town planning, and Artha-ÐÁstra in political science. The most famous works in Sanskrit are the Hindu holy texts like the Vedas, UpaniÒads, and Manusmªti. The MÁhÁbhÁrata is an ancient Indian epic, which is very famous in the world. The Bhagavad GÍtÁ is also a part of this great epic. It is very big in size and covers every subjects of Indian traditions. All the scholars like this epic due to its greatness and different subject matters. However, this paper will deal in brief all about its importance as the scholars speaks and writes since last thousand years
Speech of words and Learning Dhamma Questions (Kradudhamma)
Get PDFSpeech of words is very important and necessary for learning of writing essay on dhamma questions (Kradudhamma) which is one of subjects in the Curriculum of Dhamma Studies in every level. Learning and teaching dhamma only has to have good memory, understanding and ability to apply dhamma for life, also style of writing which is the writing skill of communication for sending message through by art of choosing words. The writer should have ability of words usage tactically, clearly, beautifully and suitably for the story in propagation of Buddhist Dhamma. Speech contains five types, namely exposition, description, argumentation, narration and simile.Learning of writing essay on dhamma questions (Kradudhamma) in the 1st class of dhamma studies which is formulated by Royal Dhamma Division can evaluate the knowledge and dhamma understanding of dhamma-learners
Mekong Routes and Its Role to Vietnamese Buddhism
Get PDFPlato, Greek philosopher, in his influential "theory of Forms", holds that the objects that are seen are not real but literally mimic the real Forms. Accordingly. the outward "form" of a thing which we can see by our senses is not what it really is. In order to realize a thing of itself, we need to have a nearer look at the inward "form" of that thing. This is a case for Vietnamese Buddhism
Assistance rendered by Sri Lanka for the development of the Pāli Literature
Get PDFThe Lord Buddha who showed the path to get over the suffering of existence and expounded the doctrines for forty-five years and such preaching was expounded using the language we accept today, as the Pāli language.
In the Buddhist canon, the Tripitaka, the following literature wascompiled together in the language recognized as Pāli. Yet during the time of Tıka or during the period of writing the explanation, the Buddhist language (the present Pāli language) was used to wield by the sonance of the thantibhāsā or language. MāgadhıBhāsā or the language of the Magadha country. But, it is quite visible that the Pāli sound rendered different meanings when using it in Atuwā, explanation and in the Tıkā, further explanations or demonstrations
การเปลี่ยนแปลงทางสังคมในศตวรรษที่ 21
Get PDFการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในศตวรรษที่ 21 โลกได้เข้าสู่สังคมที่เรียกว่า “สังคมความรู้” ความรู้ใหม่ ๆ เกิดขึ้นทุกวัน และเราสามารถรับความรู้ได้จากหลายช่องทางและได้รับอย่างรวดเร็ว เป็นโลกของเทคโนโลยีและนวัตกรรม เครื่องจักรและหุ่นยนต์ ถูกนำเข้ามาใช้งานทดแทนแรงงานคน ในความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและระบบสารสนเทศเป็นปัจจัยสำคัญที่ผลักดันทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงกับวิถีชีวิตของมนุษย์ การที่มนุษย์ จะสามารถดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องปรับตัวให้เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงนี้ เราจะต้องเตรียมความพร้อม เพื่อให้สามารถรับมือกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและปัญหาต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 21 นี้ ความเปลี่ยนแปลงหลายอย่างเกิดขึ้นหลายด้าน ทั้งด้านทักษะชีวิต ด้านการเมือง ด้านการศึกษา ด้านอารยธรรมใหม่ ด้านระบบทางสังคม ด้านการติดต่อสื่อสาร ด้านสวนสาธารณะ ด้านเครือข่ายทางสังคม ซึ่งการเปลี่ยนแปลงได้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและยากที่จะคาดเดาได้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป
คำสำคัญ : การเปลี่ยนแปลง; ศตวรรษที่ 2
ความพึงพอใจของประชาชนต่อการปฏิบัติหน้าที่ของกำนัน ผู้ใหญ่บ้าน ตำบลนาข่า อำเภอมัญจาคีรี จังหวัดขอนแก่น
Get PDFงานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของประชาชนต่อการปฏิบัติหน้าที่ของกำนัน ผู้ใหญ่บ้าน ตำบลนาข่า อำเภอมัญจาคีรี จังหวัดขอนแก่น 2) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะของประชาชนต่อการปฏิบัติหน้าที่ของกำนัน ผู้ใหญ่บ้าน ตำบลนาข่า อำเภอมัญจาคีรี จังหวัดขอนแก่นโดยใช้แบบสอบถามเก็บข้อมูลจากกลุ่มประชาชนที่อยู่ในเขตพื้นที่ของตำบลนาข่า อำเภอมัญจาคีรี จังหวัดขอนแก่น จำนวน 384 คน นำมาวิเคราะห์ประมวลผลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลวิจัยพบว่า
1. ผู้ตอบแบบสอบถาม จำนวน 384 คน เพศหญิง ร้อยละ 57.00 เพศชาย ร้อยละ 43.00 มีอายุ 51– 60 ปี ร้อยละ 26.00 อายุ 41– 50 ปี ร้อยละ 23.2061 ปีขึ้นไป ร้อยละ 14.10 อายุ 31– 40 ปี ร้อยละ 13.50 อายุ 21– 30 ปีร้อยละ 12.50 และ อายุต่ำกว่า 21 ปี ร้อยละ 10.70จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 31.50 ประถมศึกษา ร้อยละ 29.20 มัธยมศึกษาตอนปลาย ร้อยละ 23.70 ปริญญาตรี ร้อยละ 10.20 และ สูงปริญญาตรี ร้อยละ 5.50ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ร้อยละ 50.50 อาชีพรับจ้าง ร้อยละ 20.60 อาชีพรับราชการ ร้อยละ 20.10 นักเรียน/นักศึกษา ร้อยละ 10.70 อาชีพค้าขาย ร้อยละ 6.50 อาชีพรัฐวิสาหกิจ ร้อยละ 4.90 อาชีพรับราชการ ร้อยละ 3.60 และ อื่น ๆ ร้อยละ 3.10
ความพึงพอใจของประชาชนต่อการปฏิบัติหน้าที่ของกำนัน ผู้ใหญ่บ้าน ตำบลนาข่า อำเภอมัญจาคีรี จังหวัดขอนแก่น ทุกด้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (=4.09) เมื่อพิจารณาความพึงพอใจของประชาชนต่อการปฏิบัติหน้าที่ของกำนัน ผู้ใหญ่บ้าน ตำบลนาข่า อำเภอมัญจาคีรี จังหวัดขอนแก่น ในแต่ละด้านพบว่า 1) ด้านการปฏิบัติหน้าที่ของกำนันผู้ใหญ่บ้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (= 3.95) 2) ด้านคุณลักษณะของผู้ใหญ่บ้าน โดยรวมอยู่ในระดับมาก (=4.16)3) ด้านความพึงพอใจ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (= 4.18)
ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ของประชาชนต่อความพึงพอใจของประชาชนต่อการปฏิบัติหน้าที่ของกำนัน ผู้ใหญ่บ้าน ตำบลนาข่า อำเภอมัญจาคีรี จังหวัดขอนแก่น ดังนี้ 1) ควรเห็นความสำคัญเกี่ยวกับความเป็นอยู่ของประชากรภายในหมู่บ้าน การให้ความช่วยเหลือแก่ประชาชนมีความล่าช้า ควรให้การช่วยเหลือภาระงานภายในหมู่บ้านให้มากยิ่งขึ้น ควรให้ผู้นำหมู่บ้านดูแลเรื่องยาเสพติดภายในหมู่บ้าน ควรมีการวางแผนในการปฏิบัติงานร้อยละ1.30 2) ด้านคุณลักษณะของผู้ใหญ่บ้าน ควรสร้างเสริมบุคลิกภาพเป็นแบบอย่างแก่ประชาชนในชุมชน ควรเปิดช่องทางในการติดต่อประสานงานให้เหมาะสม ควรมีการบริหารงานอย่างตรงไปตรงมา ควรเปิดใจยอมรับคำแนะนำ คำติเตือนจากประชาชนภายในหมู่บ้านร้อยละ1.04 3) ด้านความพึงพอใจ ควรมีการชี้แจงงบประมาณในการพัฒนาชุมชน ควรมีความภูมิใจต่อการปฏิบัติหน้าที่ ร้อยละ 5.20
คำสำคัญ: ความพึงพอใจ, การปฏิบัติหน้าที่
Abstract
This research has the aims to study: 1) the people’s satisfaction to the headman villages’ performance in Nakha sub-district, Munchakhiri district, Khon kaen province, 2) the suggestions to develop the headman villages’ performance in Nakha sub-district, Munchakhiri district, Khon kaen province. The researcher collected the data from 384 respondents by the questionnaires, and analyzed the data by percentage, mean, and standard deviation statistics. The results were as follows:
1.The respondents, 57.0 percent, were female, and 43.0 percent were female. The respondents, 26.0 percent, were age between 51-60 years old, 23.20 percent were age between 41-50 years old, 14.10 percent were age above 61 years old, 13.50 percent were age between 31-40 years old, 12.50 percent were age between 21-30 years old, and 10.70 percent were age under 21 years old. The respondents, 31.50 percent, were graduated secondary school, 29.20 percent were graduated primary school, 23.70 percent were graduated higher secondary school, 10.20 percent were graduated bachelor degree, and 5.50 percent were graduated higher than bachelor degree. The respondents, 50.50 percent, were farmers, 20.60 percent werelabours, 20.10 percent were state officers, 10.70 percent were students, 6.50 percent were state enterprise officers, and 3.10 percent were freelance.
2. The overall satisfaction of the people to the headman villages’ performance was at high mean level(=09), the aspect of performance(= 3.95 )characteristics= 4.16, (satisfaction(= 4.18.
3. There were 3 suggestions from this study: 1) the headman villages should performance to responds the need of the people as quick as possible especially the eradication of drug in the village , and village policy to respond the real need of the people, 2) the headman villages should be easy or convenient to contact with honesty and sincerity to listen the problems of the people, and 3) the headman villages should inform the village developing budget to the people in the village, and they should be proud as the leader of the community.
Keyword: Satisfaction, Actin
การปฏิบัติธรรมของนักศึกษา ระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน
Get PDFบทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ 1. เพื่อศึกษาการปฏิบัติธรรมตามหลักพระพุทธศาสนา 2. เพื่อศึกษาการปฏิบัติธรรมของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน และ 3. เพื่อสังเคราะห์แนวทางส่งเสริมการปฏิบัติธรรมเพื่อพัฒนาอารมณ์ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน
ผลการวิจัยพบว่า : การปฏิบัติธรรมตามหลักพระพุทธศาสนา ได้แก่ 1. การละเว้นความชั่ว การทำความดี และการทำจิตให้บริสุทธิ์ 2. การให้ทาน รักษาศีล และการภาวนา 3. การปฏิบัติสมถและวิปัสสนาภาวนา ส่วนการปฏิบัติธรรมของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน ได้แก่ การให้ทาน คือ การถวายน้ำปานะ การถวายภัตตาหาร การรักษาศีล คือ รู้จักการสำรวมกาย วาจา ทำความสะอาดที่พักอาศัย การภาวนา คือ รู้จักคิดพิจารณาหาเหตุผล อ่านหนังสือธรรมะ ฟังธรรม และมีความอดทน แนวทางส่งเสริมการปฏิบัติธรรมเพื่อแก้ไขอารมณ์ คือ 1) ด้านความคิด คือ คิดบวกและศึกษาธรรมะให้มาก 2) กัลยาณมิตร คือ พูดคุยให้เพื่อนสนิทฟังในเรื่องที่อารมณ์ไม่ดีมีมนุษยสัมพันธ์ 3) สร้างอารมณ์ดีให้เกิดขึ้น เช่น ฟังดนตรีธรรมชาติบำบัดอยู่คนเดียว เดินเล่นไปตามป่าไม้คนเดียว 4) ยึดธรรมะในการดำเนินชีวิต คือ รู้จักให้อภัย หางานที่ชอบ ปล่อยวาง และปฏิบัติสมถะและวิปัสสนากรรมฐาน แนวทางส่งเสริมการปฏิบัติธรรมเพื่อการพัฒนาอารมณ์ คือ มีระเบียบวินัย ปรับทัศนคติไปในแง่บวก ฝึกสติ สมาธิ เป็นประจำ และ บำเพ็ญประโยชน์เพื่อผู้อื่น
การสังเคราะห์แนวทางส่งเสริมการปฏิบัติธรรม จำนวน 4 แนวทาง ได้แก่ 1. การมีสติอยู่ในชีวิตประจำวัน คือ การหลบเลี่ยงอารมณ์ การข่มใจจากอารมณ์ การชนะใจตนเอง การรู้จักคิด 2. การปฏิบัติกรรมฐาน คือการปฏิบัติสมถและกัมมัฏฐาน 3. การมีกัลยาณมิตร คือ การสนทนาธรรม การศึกษาธรรมะ 4. การทำกิจกรรม คือ การบริจาคทาน การออกค่ายปฏิบัติธรรมและการทัศนศึกษาวัด
คำสำคัญ : ปฏิบัติธรรม, อารมณ์
Abstract
The objectives of this research were as follows: 1. to study Dhamma according to Buddhist Principle, 2. to study Dhamma practice of graduate students in Mahamakut Buddhist University Isan Campus, and 3. to integrate ways in promoting Dhamma practice to develop moods of graduate students in Mahamakut Buddhist University Isan Campus.
The results were as follows : Dhamma practice according to Buddhist principles were: 1. Abstain from doing bad, and purify the mind, 2. Making merit by observing precepts (Sila) and meditation, 3. Practicing Samata (Concentration Development), and 4. Practicing Vipasana. As for the Dhamma practice of graduate students of Mahamakut Buddhist University Isan Campus, they practice: merit making by offering drinks, and giving alms; observing 5 precepts (Sila), pacifying body, speech, and mind while walking, cleaning, temple area, sala, chanting hall, Chedi. Praying means dedication of merits to the relatives; practice endeavors, being reasonable, remembering Buddha, Dhamma, and Sangha, reading Dhamma books, meditation, praying, listening to Dhamma, helping others, and being patience. 1. Ways to develop Dhamma practice were: 1) in the aspect of thinking; be positive and study dhamma, 2) be friendly; talking with your friends about bad moods, 3) create good moods; sleeping, listening to music, strolling around, being with nature and take a rest, 4) stick to Dhamma in living a life; live a life using Dhamma of Buddha, detached and practice Samatha and Vipasana meditation; 2. Ways to develop the moods of graduate students of Mahamakut Buddhist University Isan Campus: 1) be systematic i.e., to observe Sila, meditation regularly; 2) have positive attitude i.e., listen to Dhamma, be conscious, pray, read Dhamma books; 3) practice meditation regularly i.e., be calm, restrain the things which creates bad moods and study Samatha and Vipasana meditation; and 4) do beneficial deeds.
Integrating ways in developing the Dhamma practice in developing moods in 4 ways are as follows: 1. Being conscious in daily life i.e., avoid moods, restraint moods, soothing wisdom, be self-controlled; 2. Meditation i.e., Samatha Meditation, Vipasana Meditation; 3. having good friends i.e., discuss Dhamma, study Dhamma; and 4. Doing activities i.e., making merits, practicing meditation.
Key words : Practice Dhamma, Mood
การพัฒนากิจกรรม CREAM เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนิสิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
Get PDFบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and development) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรม CREAM เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และ 2) ศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนิสิตสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยหลังเข้าร่วมกิจกรรม CREAM กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 10 คน และนิสิตสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ที่ศึกษาอยู่ในชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เนื่องจากนิสิตชั้นปีที่ 1 เป็นนิสิตใหม่ที่เพิ่งก้าวเข้าสู่วิชาชีพครูปฐมวัย จึงมีความเหมาะสมต่อการเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และเพื่อให้นิสิตได้ตรวจสอบความรู้สึกของตนที่มีต่อวิชาชีพครูปฐมวัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) คู่มือการจัดกิจกรรม CREAM เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนิสิตสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย 2) สมุดบันทึกกิจกรรม CREAM ของนิสิตสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย และ 3) แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนิสิตสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้
กิจกรรม CREAM เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นกำหนดกรอบการเรียนรู้ ขั้นสร้างสรรค์ผลงาน ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และขั้นประเมินผลการเรียนรู้ โดยผู้เชี่ยวชาญประเมินว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.52, ơ = 0.13)
นิสิตที่เข้าร่วมกิจกรรม CREAM มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์อยู่ในระดับดีเยี่ยม (µ= 3.68, ơ = 0.41) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านความรักและความศรัทธาในวิชาชีพครูปฐมวัย และสมรรถนะที่จำเป็นของครูปฐมวัย ด้านความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างสร้างสรรค์ และ ทักษะในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้และการสื่อสารอยู่ในระดับดีเยี่ยม และทักษะความคิดสร้างสรรค์อยู่ในระดับดีมาก
ABSTRACT
This study used research and development approach with attempts to 1) develop CREAM learning activities to enhance desirable characteristics, and 2) to investigate desirable characteristics of pre-service teachers in early childhood education. The target participants were 10 experts and 30 first-year pre-service teachers, who were purposefully selected, in early childhood education, Faculty of Education, Burapha University, enrolled in the second semester of academic year 2017. The first-year pre-service teachers were appropriated to be the participants because they have just entered the program and they would have a chance to assess their feelings toward the profession of early childhood teachers. The research instruments consist of 1) a manual to organize CREAM learning activities to enhance desirable characteristics of pre-service teachers in early childhood education, 2) a notebook to record CREAM learning activities, and 3) an assessment form to evaluate desirable characteristics of pre-service teachers. The analysis was conducted by using mean and standard deviation.
The findings were as follows:
CREAM learning activities to enhance desirable characteristics consisted of 4 steps: 1) determining learning framework, 2) creating work, 3) sharing, and 4) evaluating learning. The experts evaluated the appropriateness in the highest level. (µ = 52, ơ = 0.13)
Pre-service teacher were participated in the CREAM learning activities possessed desirable characteristics in the excellent level (µ= 3.68, ơ = 0.41).When considering each aspect, it was found that there were 3 aspects of desirable characteristics in the excellent level: 1) love and faith in the profession of early childhood teachers. 2) creatively cooperate with stakeholders, and 3)skills in application of information technology learning and communication. It was also found that the aspect of creative thinking was at the very high level
ความคิดเห็นของประชาชนที่มีต่อลักษณะของการประชาคม องค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย
Get PDF บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ (1) ศึกษาความคิดเห็นของประชาชน ที่มีต่อลักษณะของการประชาคม องค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดลย (2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของประชาชนที่มีต่อลักษณะการประชาคม องค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย ของประชาชนที่มี เพศ อายุ การศึกษา และ อาชีพ ต่างกัน และ (3) ศึกษาข้อเสนอแนะเกี่ยวกับปัญหาและแนวทางแก้ไขความคิดเห็นของประชาชนที่มีต่อลักษณะของการประชาคม องค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ ประชาชนผู้มีสิทธิเลือกตั้งในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย ได้ใช้สูตรในการคำนวณหาขนาดกลุ่มตัวอย่างของทาโร ยามาเน่ (Taro Yamane) ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 370 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งนี้ คือ แบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ค่าที t - test และค่าความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) F - test หากพบความแตกต่างจะทดสอบเป็นรายคู่ด้วยวิธีการของ เชฟเฟ่ (Scheffe’s Method) โดยมีค่านัยสำคัญที่ 0.05
ผลการวิจัยพบว่า
1) ประชาชนผู้มีสิทธิเลือกตั้งในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย มีความคิดเห็นต่อลักษณะของการประชาคม โดยรวมทั้ง 3 ด้าน อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นด้านเรียงค่าลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ความคิดเห็นด้านความเป็นชุมชน มีค่าแปลผลอยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ความคิดเห็นด้านจิตสำนึกเพื่อส่วนรวม มีค่าแปลผลอยู่ในระดับมาก และความคิดเห็นด้านเครือข่าย มีค่าแปลผลอยู่ในระดับมาก
2) ผลการเปรียบเทียบ พบว่า ประชาชนผู้มีสิทธิเลือกตั้งในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย ที่มีอายุต่างกัน มีความคิดเห็นต่อลักษณะของการประชาคม โดยรวมทั้ง 3 ด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .05 ส่วนประชาชนผู้มีสิทธิเลือกตั้งในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย ที่มีเพศ ระดับการศึกษา และอาชีพ มีความคิดเห็นต่อลักษณะของการประชาคม โดยรวมทั้ง 3 ด้าน ไม่แตกต่างกัน
3) ประชาชนกลุ่มตัวอย่าง ได้นำเสนอปัญหาลักษณะของการประชาคม องค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย ด้านเครือข่าย มากที่สุด คือ การรวมกลุ่มของประชาชน เป็นการรวมกลุ่มในวงแคบ เฉพาะในกลุ่มเครือญาติ รองลงมาคือ ประชาชนไม่เห็นความสำคัญของการประชาคม และอันดับที่ 3 คือ ประชาชนขาดจิตสำนึกไม่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาชุมชน
แนวทางแก้ไขลักษณะของการประชาคมองค์การบริหารส่วนตำบลนาแขม อำเภอเมืองเลย จังหวัดเลย มากที่สุด คือ ควรมีองค์กรเชื่อมประสานการรวมกลุ่ม ระหว่างกลุ่มเล็ก ๆ แต่ละเครือข่ายประชาคม รองลงมาคือ ประชาสัมพันธ์ให้ทราบถึงความสำคัญของการประชาคม อย่างต่อเนื่อง และอันดับที่ 3 คือ ควรจัดให้มีหน่วยงานสำหรับส่งเสริมให้ความรู้ด้านเครือข่ายประชาคมอย่างต่อเนื่อง
The objectives of this research article were (1) to study people’s opinions towards characteristics of the civil society, Na Kheam Sub-district Administrative Organization, Loei District, Loei Province, (2) to compare the opinions towards characteristics of the civil society, Na Kheam Sub-district Administrative Organization, Loei District, Loei Province, of people who differed in sex, age, education and occupation, and (3) to study suggestions on the problems and solutions to people’s opinions towards characteristics of the civil society, Na Kheama Sub-district Administrative Organization, Loei District, Loei Province. The research sampling subjects were the electorate people aged 18 and above, living in the jurisdiction of Na Kheam Sub-district Administrative Organization, Loei District, Loei, totaling 370. Tools for data collection were questionnaires; statistics for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and t-test and F-test. If statistically significant difference was found, it would be tested in pair by means of LSD (Least-Significant Different); the analysis results were presented in descriptive tables.
The results of the research were as follows:
1) The people’s opinions towards characteristics of the civil society, Na Kheam Sub-district Administrative Organization, Loei District, Loei Province was generally rated at high level. When considering by aspect, it was found that the mean ranking from high to low was as the following: being a community was rated at high level, followed by consciousness for the people at large, and the network was scaled at high level.
2) The hypothesis test showed that the people with difference in sex, level of education and occupation did not differ in opinions towards characteristics of the civil society in three aspects, while those who differed in age did differ in opinions towards characteristics of the civil society in three aspects, with statistical significance at 0.05.
3) As regards the problem, it was found that the people did not recognize the significance of the civil society since they thought that it wasted their time, giving no benefit to community, while some others thought only of personal interests, ignoring social interests. Additionally, the grouping of people in the village was made in a narrow circle only among the relatives or intimate friends.
With regard to solutions, it was found that significance of the civil society should be publicized widely and continuously, or communal activity should periodically be organized through coordinative efforts of all civil society networks
การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยี โปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ของ
Get PDFการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์1. เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนการสอนเรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนปราจิณราษฏรอำรุง จังหวัดปราจีนบุรี ตามเกณฑ์ 80/80 2. เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนการสอนเรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนปราจิณราษฏรอำรุง จังหวัดปราจีนบุรี 3. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยบทเรียนการสอนเรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนปราจิณราษฏรอำรุง จังหวัดปราจีนบุรี 4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยบทเรียนการสอนเรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนปราจิณราษฏรอำรุง จังหวัดปราจีนบุรีกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 โดยใช้วิธีแบบเฉพาะเจาะจง ได้จัดนักเรียนแต่ละกลุ่มคละความสามารถ คือ จัดนักเรียนออกเป็น เก่ง ปานกลาง อ่อน ในอัตราส่วนที่เท่ากัน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ (1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี จำนวน 6 เล่ม (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ(3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 1 ชุด จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test for dependent)
ผลการวิจัย
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี มีประสิทธิภาพ 88.59/82.87 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้ (2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการเขียนโปรแกรมภาษาซี โดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรม Class start ผสมผสานกับรูปแบบการเรียนผ่านกระบวนการ STEM Education ในรายวิชาภาษาซี อยู่ในระดับมากที่สุด
The purpose of this study was to find out the effectiveness of the C programming language instruction using Class Start integrates with the learning style through the STEM Education process in the C language according to the 80/80 criteria. 2. To find the effectiveness index of the C programming language tutorial. Using the Class start technology combined with the learning style through STEM Education in the C 3 language course to compare learning achievement between pre-class and post-course scores. With the C programming language lesson, using the Class start technology is integrated with the learning style through STEM Education in the C language. 4. To study the students’ satisfaction with learning activities. C programming language programming using Class start technology, incorporating STEM Education in the C language. The target audience is 80/80 effective Using a specific method, students were able to classify themselves as moderately well-educated students in equal proportions. (1) A set of learning activities based on computer assisted instruction on programming. Using Class technology start incorporating the learning style through the STEM Education curriculum in 6 C language subjects; (2) the pre-test and post-test achievement test; 4 optional 30 choice questions; and (3) the student satisfaction questionnaire. There is a set of learning activities based on computer assisted instruction. C programming language Using Class technology start integrates with STEM learning style Education in C Language Course is an approximation scale questionnaire (Rating Scale: 5 levels of 1 set of 20 items. The statistics used in the analysis were the mean (), standard deviation (SD), and t-test for dependent.Research result 1) A set of learning activities based on computer assisted instruction on programming. Class start technology is integrated with the STEM process. Education in the C language has efficiency of 88.59 / 82.87, which meets the standard of 80/80. 2) The students have higher learning achievement than before learning by using computer assisted instruction series. C Programming Language Using Class Technology start integrates with STEM learning style Education in the coursework at the .05 level. 3) The students were satisfied with the learning activities set by the computer assisted instruction. C Programming Language Using Class Technology start integrates with STEM learning style Education in the C language is at the highest level