Revista ArteOficio
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Reflexiones Preliminares
Get PDFoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/803El séptimo aniversario de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Santiago es sin duda un pequeño evento dentro de la celebración de los 151 años de continuidad histórica de nuestra Universidad. Pero por pequeño que sea el aniversario de Arquitectura no quiere decir que no tiene importancia. La importancia radica en que hemos sido capaces de consolidar un programa académico de prestigio entre nuestros pares nacionales. Hemos colocado al centro de nuestras preocupaciones formativas el tema de la creatividad y el coraje imaginativo para desarrollar en nuestros estudiantes la capacidad de hacer propuestas arquitectónicas signficativas a partir de una evaluación adecuada y realista de las condiciones contextuales cada vez más complejas y cambiantes. El Plan de Estudios de Arquitectura es un Plan que busca que nuestros egresados puedan desenvolverse en el próximo siglo. Consecuentemente hemos preferido formarlos más para enfrentar incertidumbres que seguridades, para trabajar en un mundo difícil de predecir y cada vez más contradictorio
Visualidad e invisibilidad
Get PDFCada encargo es un pretexto para iniciar una reflexión, acerca de un problema que no se pretende cerrar con la conclusión del ejercicio, muy por el contrario, a estos problemas se volverá más de una vez durante la vida en la escuela. Los estudiantes son, por lo tanto, animados primero a descubrir y plantear desde su punto de vista, un problema espacial, sin el cual no existe motivo para actuar. La construcción de la respuesta, o tema espacial que guía la operatoria, borrosa en un comienzo, debe robustecerse en el proceso, a tal grado que pueda convertirse en una convicción, capaz de otorgar integridad a la propuesta
Plan Regulador Intercomunal. Borde Costero Sexta Región
Get PDFEl borde costero de la sexta región comienza a experimentar cambios radicales, motivados por el surgimiento de nuevos emplazamientos de uso turístico, productivo y residencial
Plan Regulador y Catastro Comunal. Chañaral Tercera Región
Get PDFDesde antiguo, el desarrollo físico y económico de la ciudad de Chañaral -borde costero de la Tercera Región- ha sido condicionado por los vertidos nocivos de las actividades mineras. En tal sentido, este plan regulador busca revertir estos efectos mediante el ordenamiento de usos del suelo y la consideración de los valores naturales y patrimoniales de la comuna
Concurso Tarapacá
Get PDFEl concurso pretendía generar un prototipo de vivienda que permitiera recuperar las zonas devastadas por efecto de los movimientos telúricos que afectaron al norte de nuestro país. La vivienda debía ser económica y reconocer las tipologías típicas, además del uso de la materialidad de la cual disponía el lugar. El objetivo principal del concurso era buscar una tecnología constructiva que pudiera aportar en la configuración de nuevas viviendas
Las trazas del territorio desértico: Los espacios arquitectónicos de Atacama
Get PDFEs posible señalar que la traza o proyección, es una lectura o interpretación de las experiencias y la existencia, que posibilita alterar el orden establecido para permitir el develamiento de nuevas ideas. En el contexto de la arquitectura de climas áridos y desde un enfoque histórico (lo que denomino el Territorio como Arquitectura) el territorio es entendido como resultado de diferentes procesos de transformación: trazas, huellas o “voces culturales”1 de diversas formas intensivas a lo largo del tiempo
Bienal de Venecia 2010: XII Muestra Internacional de Arquitectura Hábitat rural post-emergencia
Get PDFEl proyecto “Hábitat rural post-emergencia, implementación de un prototipo para la Comuna de Paine”, se enmarca dentro del convenio de Asistencia Técnica suscrito entre la Universidad de Santiago de Chile y la Ilustre Municipalidad de Paine, como respuesta a los daños ocasionados por el terremoto que afectó a gran parte de esta comuna el 27 de Febrero de 2010
Soporte de lo transitorio: ModulEasy Estructura Plegable
Get PDFHace algunos años atrás cuando caminaba como todas las tardes de regreso a mi departamento, me quedaba mirando los improvisados estantes que se asomaban sobre la calle adoquinada, los objetos y curiosidades que se ofrecían a la venta en cada uno de los puestos de antigüedades que se instalan al final de Lastarria al llegar a Merced. Había recuerditos de todos los tipos, formas, colores y usos, la mayoría se veían algo desgatados, otros con alguna pieza incompleta o reparada y no faltaba aquella figurita que se te quedaba viendo para ver si te la llevabas a casa
De los vacíos materiales a los espacios vivenciales en la arquitectura
Get PDFEste texto trata de una conversación imaginaria entre el filósofo alemán Martin Heidegger, en adelante el “maestro”, y el profesor AH. El filósofo y el profesor realizaron juntos un extraordinario ejercicio caminante y reflexivo. Para ambos, este ejercicio caminante será un “Denkgang”1, algo así, como el “camino que nos hace pensar y pensando caminamos”. El recorrido por senderos de la Selva Negra o “Schwarzwald”, en alemán, implicará un intercambio de experiencias profundamente existenciales, de comunicación y de un discurrir filosófico respecto del “Dasein”2, o ser humano, y la arquitectura. En esta perspectiva debemos entender dichos senderos o trochas de “paso y bastón”, como dispuestos y preparados para recibir y guiar a nuestros dos paseantes, cual exploradores del pensar. Predisponiendo un espíritu y una mente abierta, capaz de conducirnos al “Denkgang”, mencionado más arriba. Porque es él, el que va alimentando, a paso pausado, profundas reflexiones ontológicas, en nuestro caso, relevantes para la arquitectura
Cinco respuestas para tres preguntas
Get PDFEstas líneas fueron escritas originalmente hace catorce años en un intento de poner orden en la cabeza de su autor, como también de ofrecer a los alumnos una manera de enfrentar la siempre difícil práctica proyectual en los talleres de arquitectura. Originalmente pretendieron simplificar – o mas bien hacer más accesible – parte del clásico texto de Le Corbusier en su célebre Mensaje a los Estudiantes de Arquitectura. Pero el intento de actualizar la propuesta de los, por él llamados, dieciséis sucesos sincrónicos, no resultó posible, dando como resultado el texto a continuación, que no hubiera existido – creo – sin esa fuente de inspiración. Durante este tiempo ha sido fotocopiado y distribuido, como también presentado en forma oral, fundamentalmente ante grupos de estudiantes en proceso de titulación