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Mapeamento preliminar da revista Papia no período 1990-2020
No full textCOSTA, Janaina dos Santos. Mapeamento preliminar da revista Papia no período 1990-2020. 2024. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.O presente artigo apresenta um mapeamento inicial da produção científica publicada no periódico acadêmico PAPIA: Revista Brasileira de Estudos do Contato Linguístico no intervalo temporal de 1990 a 2020. Valendo-nos dos aspectos e pressupostos teórico-metodológicos da Historiografia Linguística, apresentamos uma análise quantitativa de dados a partir de categorias que nos permitem apontar algumas informações externas e internas dos textos publicados no período considerado e que nos auxiliam a construir um panorama dos estudos linguísticos sobre o contato linguístico produzidos e publicados no Brasil a partir deste periódico especializado.PIBIC-FAPESB
A variação linguística nos anos finais do ensino fundamental: desafios e possibilidades
No full textLEAL, Nayara Martins. A variação linguística nos anos finais do ensino fundamental: desafios e possibilidades. 2024. 140f. Dissertação - Curso de Mestrado em Estudos de Linguagem, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Esta pesquisa tem como objetivo analisar a abordagem que o livro didático “Geração Alpha”confere à variação linguística, uma vez que se trata de parte fundamental do fazer pedagógico nas escolas brasileiras, que será guiado, em grande parte, pelos conceitos e perspectivas teóricas mobilizadas pelos autores do livro. Para a realização desse estudo, apoiamo-nos nos pressupostos da Sociolinguística Variacionista, iniciada por Labov (1972), fundamentados na relação entre língua e sociedade e nas contribuições para o ensino de língua materna e em estudiosos como Bortoni – Ricardo (2004, 2005,2014), Marcos Bagno (2002, 2007, 2011, 2013, 2017), dentre outros. Os resultados revelam que o livro carece de um reforço teórico
que enalteça a compreensão do aluno sobre várias questões que envolvem os estudos linguísticos, como por exemplo sobre a pluralidade de língua existentes no Brasil e sobre a contribuição significativa de outros povos (além dos índios e africanos) para a nossa língua. O livro necessita de uma reflexão clara sobre o preconceito linguístico que possibilite
professores e alunos refletirem, no ambiente escolar, sobre a língua em uso, e sobre a norma
padrão, que é apresentada sem qualquer tipo de reflexão, o que sugere que tudo que se faz em
termo de estudo de gramática é considerado norma padrão. Há também uma limitação no trato
com as variedades linguísticas, focalizando apenas aquelas usadas pelas populações pobres.Ademais, a proposta de ensino parte de polarizações linguístico-sociais: certo e errado, padrão e não padrão, culto e caipira, assumindo a norma padrão da língua para, a partir dela, conceituar as demais como sendo desprestigiadas e caipiras
Educação em território de resistência: ensino de ciências por meio de aula de campo na Comunidade Quilombola da Serra do Evaristo
Get PDFSILVA, Guilherme Dérson Barbosa da. Educação em território de resistência: ensino de ciências por meio de aula de campo na Comunidade Quilombola da Serra do Evaristo. 2024. 12f. TCC - Curso de Biologia, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.A educação escolar quilombola é uma modalidade de ensino que integra os saberes
tradicionais do quilombo, valoriza a identidade dos sujeitos no currículo escolar e promove o
protagonismo da comunidade, sendo necessário o desenvolvimento de uma pedagogia própria
e contextualizada. Nesse intento, o presente texto teve como objetivo compreender a
importância da aula de campo associada ao ensino de ciências, especificamente sobre o
bioma Mata Atlântica para a promoção da aprendizagem dos estudantes de uma escola
quilombola localizada na Serra do Evaristo, Baturité, Ceará, Brasil. Para isso, foi aplicado um
questionário investigativo com os estudantes do sétimo ano do ensino fundamental - anos
finais, registrando suas opiniões, percepções e conhecimentos adquiridos. Com efeito, os
resultados desta pesquisa indicaram um impacto positivo a partir da ferramenta
didático-pedagógica utilizada, uma vez que foi favorecida a associação do conhecimento
teórico aprendido em sala de aula com o conhecimento prático. Além do mais, a atividade
suscitou maior compreensão e engajamento para o estudo da temática, fortaleceu a identidade
territorial e desenvolveu uma consciência crítica ambiental nos discentes
Terminologia de jogadores de role-playing games eletrônicos: um estudo lexicográfico a partir de empréstimos da língua inglesa
Get PDFRODRIGUES, Irlana Maria da Silva. Terminologia de jogadores de role-playing games eletrônicos: um
estudo lexicográfico a partir de empréstimos da língua inglesa. 2024. f30. Monografia - Curso de Língua Inglesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.A seguinte pesquisa analisa a terminologia de jogadores de role-playing games (RPGs)
eletrônicos, por meio de um estudo lexicográfico a partir de empréstimos da língua
inglesa, especificamente através da investigação de diálogos coletados em partidas online
dos RPGs Genshin Impact e League Of Legends. O objetivo geral da pesquisa é descrever
e analisar como ocorre o processo de empréstimo e adaptação de palavras dentro do
universo dos RPGs e discutir a importância desse vocabulário sob o viés de estudos
terminológicos, sociolinguísticos e lexicográficos. A justificativa para realizar a pesquisa
recai sobre o interesse de verificar se a incorporação de empréstimos da língua inglesa na
terminologia linguística dos Jogos de Role Playing eletrônicos (RPGs) impacta a
compreensão dos jogadores brasileiros, ampliando o vocabulário específico do universo
dos jogos e contribui para a formação de uma identidade cultural no contexto dos RPGs.
Em termos metodológicos, o trabalho se caracteriza como um estudo bibliográfico de
cunho qualitativo. Os resultados apontam que os processos de empréstimo e adaptação de
palavras nos RPGs surgem principalmente da necessidade de nomear novas experiências
e esse processo implica diretamente na compreensão dos jogadores, que carecem de uma
comunicação mais rápida e eficaz dentro do jogo. Ademais, a utilização desse vocabulário
específico está atrelada ao fenômeno de pertencimento a uma comunidade, também
caracterizado como a construção de uma identidade cultural nessas comunidades online
As músicas de David Zé na luta anticolonial em Angola (1966 a 1977)
Get PDFERNESTO, Félix Tchimbuli Laurindo. As músicas de David Zé na luta anticolonial em Angola (1966 a 1977). 2024. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Contribuição do PIBID para a formação inicial docente: um olhar na Educação Infantil
Get PDFMOURA, Raíza Ferreira dos Santos. Contribuição do PIBID para a formação inicial docente: um olhar na Educação Infantil. 2024. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.O presente artigo objetiva refletir sobre a formação inicial da docência a partir da minha experiência no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, com o foco no subprojeto em Pedagogia da UNILAB. Especificamente, identificando os impactos positivos do PIBID/UNILAB para a minha formação inicial docente, analisando as resoluções que nortearam a prática pedagógica na educação infantil no contexto do PIBID/UNILAB e descrevendo algumas das práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil, suas contribuições e resultados a partir das intervenções realizadas. Os materiais utilizados para a realização deste artigo, foram os meus próprios registros e reflexões (diários de bordo, portfólios, fotos e vídeos) produzidos no decorrer do programa, em uma creche municipal do município de São Francisco do Conde- BA, em uma sala da turma G3. Com isso, será descrito e refletido quatros dias de prática na escola campo. A Partir dessas análises, irei apresentar os impactos do programa na minha formação inicial à docência
Comportamento alimentar dos estudantes da rede pública de ensino fundamental nos municípios de Redenção e Guaiuba, Ceará
Get PDFANTUNIS, Maria Jacob. Comportamento alimentar dos estudantes da rede pública de ensino fundamental nosmunicípios de Redenção e Guaiuba, Ceará. 2024. 24f. TCC - Curso de Agronomia, Instituto de Desenvolvimento Rural, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.Introdução: Dados da OMS, apontam o Brasil ocupando a 5a posição dos países com
o maior índice de sobrepeso entre crianças e adolescentes até 2030 em detrimento
da ingestão insuficiente de alimentos saudáveis, ricos em fibras, vitaminas e minerais,
contidos nas frutas, verduras e legumes. Esse quadro tem levado ao agravamento ou
surgimento de doenças crônicas não transmissíveis, bem como ao problema do
sobrepeso. Objetivo: Por essa razão é que o objetivo da pesquisa se pauta na
avaliação do comportamento alimentar dos estudantes do ensino fundamental nos
municípios de Redenção e Guaiuba-Ce. Métodos: A pesquisa será apresentada em
forma de estudo de caso com alunos de duas escolas dos municípios de Redenção e
Guaiuba. Serão utilizados dois questionários, seminários, oficinas práticas e
acompanhamento da oferta das refeições nas escolas. Resultados: A pesquisa
mostrou que apenas 19 alunos dos 75 entrevistados consomem duas porções diárias
de frutas e apenas 9 estudantes consomem três porções de verduras e legumes
recomendadas. Conclusão: As ações do programa, contribuíram para a
conscientização dos escolares sobre alimentação adequada como forma de
prevenção contra as das doenças crônicas não transmissíveis e melhoria da qualidade
de vida
Brincadeiras e o ensino da Geografia: evidências colhidas no estágio supervisionado em uma turma do 1º ano do ensino fundamental em uma escola pública no município de Pacatuba - CE
Get PDFVALENTIM, Fabiana Xavier. Brincadeiras e o ensino da Geografia: evidências colhidas no estágio supervisionado em uma turma do 1º ano do ensino fundamental em uma escola pública no município de Pacatuba - CE. 2024. 48f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Este estudo apresenta resultados da pesquisa realizada em uma instituição pública de ensino
fundamental, localizada no bairro Pavuna, no município de Pacatuba, estado do Ceará. O
objetivo geral da pesquisa foi analisar a aprendizagem de conteúdos curriculares de geografia
relacionados às brincadeiras vivenciadas em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental,
tendo por objetivos específicos discutir como a utilização de brincadeiras podem contribuir
para o ensino da Geografia e avaliar como conceitos geográficos podem ser discutidos a partir
do ensino com brincadeiras em uma turma do 1o ano do Ensino Fundamental. A pesquisa foi
desenvolvida no ano de 2022 a partir da componente curricular da Unilab denominada Estágio
nas Series Iniciais do Ensino fundamental nos Países da Integração. O ato de ensinar requer o
ser, saber e fazer, contudo, por vezes caímos no labirinto do tradicionalismo e reproduzimos
práticas pedagógicas conteudistas. Com isso, a possibilidade de praticar um ensino na qual
existe a viabilidade das crianças aprender brincando foi objeto de pesquisa. A metodologia
utilizada para a construção da monografia foi exploratória, de caráter qualitativo, embasada
em pesquisas bibliográficas, documental e o estudo de campo. Os instrumentos utilizados para
a coleta de dados foram o relatório de estágio, na qual contém observação participante com
registro visual, plano de aula e a regência no recorte da temática. A pesquisa documental e
bibliográfica auxiliou no aprofundamento teórico. Como resultado da pesquisa e da discussão
bibliográfica, inferimos que é um caminho possível utilizar as brincadeiras para o ensino da
geografia. Quando se tem intencionalidade, a brincadeira proporciona atividades de natureza
pedagógica. A disciplina de Geografia, por sua vez, não deve ser limitado ao estudo de mapas,
estados e capitais. É necessário cortar o arame que cerca o ensino da geografia de maneira
conteudista e tradicional
A temática afro-brasileira na literatura infantil e juvenil
Get PDFSACRAMENTO, Thais Jardim Novaes. A temática afro-brasileira na literatura infantil e juvenil. 2024. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.O artigo aborda uma pesquisa de iniciação científica que mapeou e catalogou a produção recente da literatura infantil e juvenil com temáticas afro-brasileiras e afro-diaspóricas. Essa investigação, vinculada ao projeto Decolonialidade na literatura infantil e juvenil, foi financiada pela FAPESB e tem como recorte temporal o período de 2000 a 2024. Tal recorte se justifica pela eminência da promulgação da Lei 10.639/03 e o período final devido ao tempo de finalização da pesquisa de iniciação científica. A metodologia adotada compreende uma abordagem qualitativa, de levantamento dessa recente produção, bem como a abordagem quantitativa que adotou o modelo DCMI (DublinCore Metadata Initiative) para organização dos metadados. Além disso, o estudo reforça a importância desses livros que valorizem a diversidade cultural e promovam identidades positivas dos personagens negros presentes nessa literatura. Ao oferecer representações que dialoguem com suas vivências, essas obras ajudam a construir uma sociedade mais justa e democrática. A pesquisa destaca ainda a relevância de pensar o livro como objeto cultural e educacional, cujos aspectos materiais influenciam na formação de um leitor crítico, no combate ao racismo epistêmico
Conhecimento, atitude e prática de jovens universitários brasileiros sobre os métodos contraceptivos
Get PDFSOUSA, Matheus Mesquita de. Conhecimento, atitude e prática de jovens universitários brasileiros sobre os
métodos contraceptivos. 2024. 21f. TCC - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Objetivo: Avaliar o conhecimento, atitude e prática de jovens universitários brasileiros em
relação aos métodos contraceptivos. Método: Trata-se de um estudo transversal, analítico
com abordagem quantitativa. Realizado de março a setembro de 2022 nas dependências de
uma Universidade Pública localizada na cidade de Redenção-CE. A coleta de dados foi
realizada através de um questionário eletrônico criado a partir da plataforma Google Forms.
Como critérios de inclusão: ser de nacionalidade brasileira e estar com matrícula ativa em um
dos cursos de graduação da referida instituição e de exclusão estabeleceu-se: ser menor de 18
anos e estar afastado das atividades da Universidade, no período da coleta. Respeitou-se a
Resolução 466/12 do CONEP. Os dados foram organizados na planilha Excel e analisados por
um estatístico. Resultados: Participaram 185 jovens, a amostra era predominantemente
feminina (68,1%) e da faixa de idade entre 18 a 24 anos (74,6%). Os métodos mais utilizados
foram a camisinha masculina e o anticoncepcional oral, apesar da utilização dos métodos
contraceptivos, houve inconsistência no uso, pois foi identificado a prevalência de ISTs. Em
relação ao conhecimento sobre os métodos contraceptivos, verificou-se diferença significativa
nas respostas entre homens e mulheres no item que relacionavam o método da tabelinha para
prevenir a gravidez e IST. Em relação a atitude, verificou-se significância no item sobre saber
usar corretamente os métodos contraceptivos, as mulheres apresentaram mais segurança ao
uso correto que os homens e na prática observou-se que o uso de anticoncepcional de
emergência é muito usado pelas mulheres, apesar que, o público feminino apresentam
conhecimento e atitudes mais adequada que os homens. Conclusão: Constatou-se pouco
conhecimento sobre o uso dos métodos contraceptivos. Além disso, na atitude foi verificada
significância em relação a utilização correta dos contraceptivos. No que se refere a prática,
não houve associação significativa. Portanto, infere-se, a realização de ações educativas nos
espaços da Universalidade e atualizações sobre a temática, para proporcionar melhorias sobre
os aspectos que compõem a tríade CAP