Repositório Institucional UNILAB
Not a member yet
6986 research outputs found
Sort by
O parlamento e as mulheres em São Francisco do Conde: um estudo dos perfis e trajetórias das vereadoras eleitas em São Francisco do Conde em 2020
Get PDFSOUZA, Rita Márcia Portugal de. O parlamento e as mulheres em São Francisco do Conde: um estudo dos perfis e trajetórias das vereadoras eleitas em São Francisco do Conde em 2020. 2025. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.A trajetória das mulheres na política de São Francisco do Conde, especialmente a partir das eleições municipais de 2020, revela um processo dinâmico e contraditório de construção da democracia local. Se por um lado houve um avanço expressivo na presença feminina no legislativo, com o aumento do número de vereadoras eleitas, por outro lado, persistem estruturas de poder que dificultam sua atuação plena e autônoma nos espaços institucionais. O presente trabalho procurou refletir sobre essas contradições a partir da análise dos perfis, das trajetórias e dos desafios enfrentados pelas parlamentares, observando os múltiplos fatores, históricos, culturais, institucionais e simbólicos que moldam o campo político local. Ao longo do estudo, foi possível constatar que a participação feminina na política municipal franciscana não pode ser compreendida apenas por meio da análise estatística de presença numérica, mas deve ser abordada em sua complexidade, considerando aspectos como o acesso desigual aos recursos partidários, a reprodução de práticas patriarcais no ambiente legislativo, a desvalorização simbólica das pautas de gênero e a violência política de gênero
A atuação da Escola Comunitária Hodjamei Nanque da comunidade de Cumano na Guiné-Bissau
Get PDFNANQUE, Amison. A atuação da Escola Comunitária Hodjamei Nanque da comunidade de Cumano na Guiné-Bissau. 2025. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.Este trabalho visa compreender a educação comunitária da Escola Comunitária de Cumano na Guiné-Bissau, principalmente a sua atuação e funcionamento na comunidade de Cumano. O artigo é um estudo de caráter bibliográfico e documental. E utilizou-se como fonte de investigação além dos livros, artigos e Leis educacionais, um questionário que foi respondido via formulário google forms, para levantamento de informações e construção dos dados. O apoio teórico se baseia em pesquisas anteriores, principalmente sobre a educação comunitária. O trabalho aborda a criação da Escola de Cumano, em que perspectiva nasceu e como acontece sua atuação atualmente. O artigo estrutura-se em (4) sessões ou tópicos. E estabelecemos os objetivos específicos a seguir: 1. Compreender a educação promovida pelas comunidades junto à escola comunitária da Guiné-Bissau; 2. Refletir sobre o funcionamento e a atuação da escola dentro da comunidade; 3. Entender as dificuldades e desafios que a comunidade enfrenta junto a escola comunitária para dar possibilidade da escolarização às crianças. 4. Conhecer as estratégias usadas pela escola comunitária de Cumano para garantir a educação na comunidade. Destaco, a mobilização da comunidade local como contribuição fundamental para o acesso das crianças à educação, o que é de extrema importância para a comunidade e para a Guiné-Bissau, país da costa ocidental da África que enfrenta desafios enormes para oferecer acesso à educação formal, em todos os níveis de ensino
Políticas Públicas de Esporte em Luanda (Angola) no Periodo de 2010-2015
No full textNZOLA, Henrique Bagayawo Mayavangua. Políticas Públicas de Esporte em Luanda (Angola) no Periodo de 2010-2015. 2025. 28f. TCC - Curso de Administração Pública, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Este trabalho analisa as políticas públicas de esporte em Luanda (Angola), no período de 2010
a 2015, marcado por grandes investimentos devido à realização do Campeonato Africano das
Nações em 2010. A pesquisa tem natureza qualitativa e exploratória, utilizando revisão
bibliográfica, análise documental e aplicação de questionários a 59 participantes, com o
objetivo de compreender o impacto social dessas políticas. Os resultados indicam que, embora
o governo tenha construído infraestruturas como o Estádio 11 de Novembro e centros
comunitários, além de implementar programas sociais voltados à juventude das periferias, a
maioria da população ainda não tem acesso a essas políticas. A maior parte dos entrevistados
nunca participou de ações governamentais ligadas ao esporte. Apesar de alguns relatos
positivos, como experiências em torneios universitários e projetos de esporte educacional,
observam-se falhas na distribuição, continuidade e efetividade das ações. Conclui-se que o
esporte tem sido subutilizado como instrumento de inclusão social. A pesquisa sugere maior
investimento, planejamento sustentável, capacitação de profissionais e participação da
sociedade civil, destacando o potencial do esporte para promover cidadania, desenvolvimento
humano e coesão social em contextos de desigualdade
Tecnologia como meio de ensino durante a pandemia: uma análise de experiências em duas escolas do Recôncavo Baiano
Get PDFSANTOS, Bruna Ferreira dos. Tecnologia como meio de ensino durante a pandemia: uma análise de experiências em duas escolas do Recôncavo Baiano. 2025. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025
A leitura no processo de alfabetização de alunos do 2º ano da escola Carlos Alberto de Almeida Ponte, em Pacatuba-CE
Get PDFCASTRO, Maria Fernanda da Silva. A leitura no processo de alfabetização de alunos do 2º ano da escola Carlos Alberto de Almeida Ponte, em Pacatuba-CE. 2025. 23f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-
Brasileira, Redenção, 2025.Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o papel da leitura infantil no processo de alfabetização dos alunos do 2o ano da Escola Carlos Alberto de Almeida Ponte, localizada no município de Pacatuba-CE. Tem como propósito investigar de que forma a leitura, especialmente quando introduzida nos primeiros anos escolares, contribui para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e para a construção do conhecimento. Para isso, foram utilizados como metodologia a
observação em sala de aula, entrevistas com professores e análise de atividades pedagógicas. Conclui-se, portanto, que a leitura infantil é um recurso pedagógico essencial para uma alfabetização mais eficaz e humanizada. Este trabalho utiliza uma abordagem qualitativa e inclui, também, uma revisão de literatura baseada em autores/as como Paulo Freire (1996, 2008), Magda Soares (2004), Ferreira e
Barbosa (2021), André (1995), Portela e Santana (2019), entre outros/as
Educação escolar em desencanto? Impactos da lógica empresarial para a precarização do trabalho docente.
Get PDFMARTINS, Larissa Silva. Educação escolar em desencanto? Impactos da lógica empresarial para a precarização do trabalho docente. 2025. 25f. TCC - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Este trabalho busca analisar criticamente a precarização do trabalho docente, vivenciado em uma escola particular, considerando aspectos como desvios de função, baixos salários, cobranças excessivas e relações de poder. Por meio de um estudo de caso, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa e crítico-reflexiva, unindo a vivência da autora, enquanto professora em formação e início de carreira, à fundamentação teórica. Desse modo, o estudo dialoga com teóricas/os como Romanowski e Martins (2013), Huberman (1992), Mészáros (2008), Saviani (2007), Freire (2013), Carvalho (2019), González (2020) e hooks (2013), entre outras/os, que discutem a exploração do trabalho docente, a mercantilização da educação e questões étnico-
raciais no chão da escola e para além do ambiente escolar, refletindo sobre como essas
dinâmicas afetam a prática pedagógica e a construção da identidade profissional. Parto da
hipótese que as condições precárias de trabalho impactam diretamente a atuação docente e os
propósitos do ensino, expondo as contradições entre a formação idealizada e a realidade imposta pelo mercado educacional neoliberal, em que a lógica empresarial promove um processo de educação em desencanto, ao se sobrepor à valorização docente e à elaboração de um ensino de qualidade, que cumpra a função social da educação e explore o seu potencial transformador
Os motivos que levam a evasão do curso de Bacharelado em Humanidades da UNILAB, Campus dos Malês em São Francisco do Conde
Get PDFOLIVEIRA, Marivaldo Souza. Os motivos que levam a evasão do curso de Bacharelado em Humanidades da UNILAB, Campus dos Malês em São Francisco do Conde. 2025. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.Este artigo trata de um problema que ocorre com bastante frequência nas Instituições de Ensino Superior: a evasão. Neste caso, falaremos do Campus dos Malês, na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), mais precisamente destacaremos o curso de Bacharelado em Humanidades (BHU). Abordaremos alguns fatores que contribuíram para que esses alunos(as) abandonassem o curso. Esta pesquisa recorreu à metodologia qualitativa através de entrevistas semiestruturadas com ex-alunos(as) do curso de BHU da instituição e à pesquisa bibliográfica. O objetivo deste artigo é analisar através dos dados levantados as motivações que levaram a evasão desses (as) estudantes. Foram entrevistadas (os) seis ex-estudantes do curso de BHU, para eles(as) os motivos principais das desistências foram dificuldade econômica, prioridade em cuidar do(a) filho(a), dificuldade de conciliar trabalho e estudo, choque cultural, pandemia e uma porque tinha o propósito de mudar de curso, sendo que do total de participantes cinco são mulheres e um homem. Assim, o artigo mostra a dificuldade de conciliar a função social da maternidade com os estudos, principalmente mulheres negras com baixo poder econômico
Simulação clínica no ensino de cuidados intensivos para a formação do enfermeiro: revisão de escopo
Get PDFSILVA, Maria Itamara Cruz da. Simulação clínica no ensino de cuidados intensivos para a formação do enfermeiro: revisão de escopo. 2025. 16f. TCC - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Objetivo: Descrever e analisar as estratégias de simulação aplicadas ao ensino de cuidados intensivos para estudantes de graduação e pós-graduação em enfermagem. Metodologia: Revisão de escopo conforme diretrizes do Joanna Briggs Institute (JBI). A pergunta norteadora foi: Quais abordagens de ensino baseado em simulação são utilizadas no ensino de cuidados intensivos com estudantes de graduação e pós-graduação em enfermagem? As buscas foram realizadas entre janeiro e abril de 2025 nas bases PubMed, LILACS, Web of Science e Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES) para literatura cinzenta. Resultados: Dos 107 registros, 9
estudos (05 deles retirados das bases de dados e 04 da literatura cinzenta) (2009–2024) atenderam aos critérios de inclusão (publicações que responderam à pergunta norteadora, sem restrição de idiomas ou marcos temporal). Foram identificadas simulações com manequins de alta fidelidade, ambientes virtuais e Escape Room, abordando temas como ventilação mecânica, choque séptico, delirium, lesões por pressão, comunicação interprofissional, cuidados com dispositivos invasivos e higiene oral. A maioria relatou ganhos em conhecimento, autoconfiança e preparo para os cuidados críticos. Conclusão: A simulação mostrou-se eficaz no desenvolvimento de competências para os cuidados intensivos. Contudo, observou-se ausência de padronização metodológica nas simulações analisadas. Recomenda-se que estudos futuros invistam em protocolos mais sistematizados, com maior detalhamento
técnico, avaliações de longo prazo e integração entre estratégias virtuais e presenciais
Do rap ao ciberativismo: participação política juvenil na Guiné-Bissau
Get PDFGOMES, Narciso Mário Joaquim. Do rap ao ciberativismo: participação política juvenil na Guiné-Bissau. 2025. 38f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Este trabalho tem como objetivo geral: Compreender como a participação política juvenil guineense se transformou ao longo dos anos de uma manifestação por meio das letras das músicas para o ciberativismo. Isto, pois a hipótese desta pesquisa é que a mudança na forma de se manifestar, da música para o ciberativismo, foi possibilitada pelo processo de migração guineense para o exterior. Isto, pois o governo cria constantemente meios constitucionais e/ou inconstitucionais de repressão
interna. Deste modo, músicas de manifestação política e manifestações sociais nas ruas são
alvos de constantes controles por parte do governo, enquanto que o ambiente on-line
consegue escapar a este controle, permitindo que a diáspora guineense movimente os debates
públicos sobre o cenário político nacional
Direitos linguísticos de Guiné-Bissau: integração internacional na CPLP e na CEDEAO
Get PDFIÉ, Jacque Mário Almeida. Direitos linguísticos de Guiné-Bissau: integração internacional na CPLP e na CEDEAO. 2025. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Relações Internacionais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.Os direitos humanos são parte fundamental de um conjunto de normas que regulam as relações internacionais no mundo contemporâneo. Entretanto, particularmente no que se trata dos direitos linguísticos, existe um paradoxo em torno da possibilidade de multilinguismo na inserção internacional de Estados pós-coloniais. Este paradoxo está vigente na necessidade desses Estados se integrarem à sociedade internacional, enquanto precisam manter as autonomias políticas e socioculturais de seus povos. Nos territórios pós-coloniais, a criação e consolidação de um Estado soberano e o contato com seus pares na sociedade internacional tem se desenvolvido a partir da língua do colonizador, como oficial e elemento de unidade de suas diversas nações. Essa prática perpetua a lógica do colonialismo e constitui uma forma de violação de direitos humanos linguísticos. A partir de uma abordagem qualitativa e do estudo de caso de Guiné-Bissau, que tem o português como língua oficial e o Kriol enquanto língua da unidade nacional, objetivamos levantar a discussão sobre os direitos linguísticos nas relações internacionais, considerando o multilinguismo e a integração internacional. Assim, o presente trabalho analisa a garantia e proteção de direitos linguísticos da Guiné-Bissau a partir da sua constituição enquanto Estado independente e na sua inserção na Comunidade de Países da Língua Portuguesa (CPLP) e na Comunidade de Econômica de Estados da África Ocidental (CEDEAO). Conclui-se que a autonomia linguística da Guiné-Bissau está sempre em questão quando se considera a sua necessidade de integração às organizações internacionais