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Suporte Social e Adesão terapêutica anti-hipertensiva na Atenção Primária à Saúde
Get PDFMARTINS, Maria Karoline Sampaio. Suporte Social e Adesão terapêutica anti-hipertensiva na Atenção Primária à Saúde. 2025. 59f. Monografia - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da
Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Introdução: A literatura aponta que o suporte social percebido e recebido influencia o
comportamento do paciente em relação à adesão ao tratamento anti-hipertensivo, mas essa
relação não está bem descrita. Objetivos: Analisar a relação entre suporte social e adesão
terapêutica anti-hipertensiva na atenção primária à saúde. Método: Estudo de método misto
realizado entre dezembro de 2024 e março de 2025 com pessoas com hipertensão arterial de
três Unidades Básicas de Saúde. Na primeira fase, aplicaram-se os questionários validados
QATHAS e LSNS-6 para mensurar a adesão terapêutica e o suporte social, respectivamente,
seguida por análise estatística descritiva. Enquanto na segunda etapa, foram realizadas
entrevistas e construção de ecomapas, para compreensão das redes de apoio de alguns dos
participantes, sendo realizada a análise de conteúdo, proposta por Bardin. Todas as diretrizes
éticas foram respeitadas. Resultados: Participaram da primeira etapa 74 pessoas, na maioria
mulheres (67,6%), com idade entre 60-69 anos e renda de até um salário mínimo (68,9%). A
maioria tinha baixa escolaridade e risco moderado de isolamento social. A adesão ao
tratamento anti-hipertensivo foi alta (63,51%), mas apenas 2,7% atingiram a adesão ideal. Na
segunda etapa, foram entrevistadas 10 pessoas e foi evidenciado que redes de apoio como
UBS e igrejas são importantes, entretanto barreiras estruturais dificultam a adesão. Pelos
ecomapas identificaram-se falhas na comunicação e no cuidado, ressaltando a necessidade de
políticas intersetoriais e estratégias culturais específicas. Conclusão: A adesão terapêutica
anti-hipertensiva é multifatorial, influenciada por aspectos socioeconômicos, relacionais e
institucionais. Mesmo com a presença de redes de apoio, barreiras estruturais e de
comunicação limitam sua efetividade. A predominância de idosos vulneráveis evidencia a
necessidade de estratégias intersetoriais e culturalmente sensíveis. Conclui-se então a
importância de abordagens integradas que consideram o território e as complexidades
psicossociais
Entre a lei 13.796/2019 e a universidade: o Candomblé e o período de resguardo do Kelê
Get PDFFONSECA, Yuri Crisostomo. Entre a lei 13.796/2019 e a universidade: o Candomblé e o período de resguardo do Kelê. 2025. 63 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.Esta pesquisa teve como objetivo analisar como o direito à liberdade religiosa, assegurado pela Lei nº 13.796/2019, está sendo discutido na universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira. Com os objetivos específicos, buscou-se: 1) verificar se a Lei atende as necessidades para os preceitos religiosos da religiões de matriz africana; 2) contribuir para a compreensão, por parte de universidade federal, das necessidades e da importância vinculadas ao período de preceito religioso do candomblé; 3) levantar e analisar quais são as estratégias e documentações utilizadas por algumas universidades federais e estaduais, para implementar a Lei nº 13.796, em vigor desde 2019. O referencial teórico utilizado buscou, a partir da compreensão dos conceitos históricos e políticos de laicidade, laicismo e liberdade religiosa, tensionar a relação entre candomblé e a universidade. Em relação a abordagem metodológica, a pesquisa é caracterizada como qualitativa, sendo assim, foram utilizados como procedimentos para a geração de dados um estudo de caso, por meio da análise documental, entrevista e depoimento. Em relação às universidades levantadas, do ponto de vista comparativo, foi encontrada documentação, embora incipiente, que pode ser útil para contribuir com a compreensão das necessidades para a implementação da Lei em questão. No geral, constata-se que a articulação entre a Lei e a sua implementação pela universidade, ainda não se encontra efetivamente funcional
O Programa de Alfabetização e Aceleração Escolar (PAAE) em Angola (2007-2017)
Get PDFCASSINDA, Madalena Chilai. O Programa de Alfabetização e Aceleração Escolar (PAAE) em Angola (2007-2017). 2025. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025
Conhecimento, atitude epPrática de universitarios intercambista africanos acerca da prevençao do risco cardiovascular
Get PDFMUHONGO, Arlindo David. Conhecimento, Atitude e Prática de universitarios intercambista africanos acerca da prevençao do risco cardiovascular. 2025. 51f. Monografia - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Introdução: As doenças cardiovasculares representam a principal causa de mortalidade global
e afetam crescentemente a população jovem, incluindo estudantes universitários. Objetivo:
avaliar o conhecimento, a atitude e a prática de estudantes universitários intercambistas
africanos sobre a prevenção do risco cardiovascular. Métodos: Trata-se de um estudo
transversal, com abordagem quantitativa, do tipo Conhecimento, Atitude e Prática, realizado
entre dezembro de 2024 e março de 2025, com 312 estudantes de cinco nacionalidades
africanas, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. A coleta
de dados ocorreu por meio de questionário online estruturado em três blocos (conhecimento,
atitude e prática), com pontuação baseada em critérios padronizados. Os dados foram analisados
por estatística descritiva. Resultados: Os participantes demonstraram conhecimento adequado
(96,2%), e atitude positiva (100% das mulheres e 99% dos homens) e uma prática positiva
(73,1% das mulheres e 79,8% dos homens). As maiores dificuldades relatadas envolveram a
não realizar periodicamente exames de avaliação cardiovascular, uso irregular de
medicamentos, padrões inadequados de sono e desconhecimento sobre os riscos associados ao
uso de anticoncepcionais orais. Apesar de reconhecerem a importância da alimentação
saudável, atividade física e controle do estresse, nem todos os estudantes adotam tais
comportamentos no cotidiano, com prática adequada em 79,8% dos participantes do sexo
masculino e 73,1% do sexo feminino. Conclusão: Os achados mostraram que os participantes
têm bom conhecimento sobre os fatores de risco cardiovascular, atitudes positivas para a
prevenção e uma prática preventiva satisfatória, mas com lacunas específicas
Inclusão social e escolar do aluno com transtorno do espectro autista: uma análise do parcer CNE/CP no 50/2023.
Get PDFGOES, Gervânia Ferreira. Inclusão social e escolar do aluno com transtorno do espectro austa: uma análise do parecer CNE/CP no 50/2023. 2025. 24f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da
Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará,
2025.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracteriza-se por comportamentos
individuais, com menor ou maior grau de características, e ainda não se tem uma resposta concreta para a causa, podendo estar associado a fatores genéticos, biológicos e ambientais. Consequentemente, é necessário um entendimento aprofundado sobre o autismo para a inclusão dos indivíduos autistas nos ambientes sociais, em especial na escola. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições propostas pelo Parecer no 50/2023 acerca das orientações para o público da educação especial. A pesquisa está fundamentada na abordagem
qualitativa e, como metodologia, realizamos, inicialmente, uma pesquisa bibliográfica para a revisão da literatura que trata sobre a pauta do autismo na escola, a fim de que pudéssemos obter reflexões relevantes sobre o tema, seguida de uma pesquisa documental, com a análise do documento citado. Como base teórica, para designar o Transtorno do Espectro Autista e suas características, baseamo-nos no Ministério da Saúde (2022) e nos autores Baptista e Bosa (2002), Cunha (2018), Kanner (1943), Lacerda (2017). Levando em consideração o que foi analisado, algumas lacunas são encontradas no que se refere às orientações do documento e a aplicação
prática no cotidiano escolar desses alunos. Por fim, reitera-se a necessidade de novos trabalhos e materiais que possam tratar das práticas pedagógicas para o coletivo do autismo, a fim de que possa alavancar o trabalho dos docentes. A literatura existente ainda é escassa e necessita de uma progressão para minimizar as barreiras do desentendimento na educação especial
Cronotipo e estilo de vida de professores universitários brasileiros
Get PDFLIMA, Joabe Braz. Cronotipo e estilo de vida de professores universitários brasileiros. 2025. 14f. TCC - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Objetivo: Analisar a relação do cronotipo com o estilo de vida de professores universitários. Método: Estudo analítico, transversal e quantitativo, com coleta de dados online. A amostra foi de 106 professores universitários de todas as regiões do Brasil, que responderam um questionário de caracterização sociodemográfica, profissional, do cronotipo e de avaliação do estilo de vida. O dados foram analisados por meio IBM SPSS Statistics, com os testes χ 2 de Pearson, razão de verossimilhança e t de Student para amostras independentes.Resultados: Foram mais frequentes os professores com cronotipo matutino (76,4%). Os professores de cronotipo vespertino informaram uma frequência maior de atividade física semanal, ingestão de dieta balanceada, consumo de álcool em uma ocasião e pressa. Aqueles com cronotipo matutino tiveram respostas mais frequentes de melhor: sensação de dormir bem e de descanso e pensamentos positivos e otimismo. Não houve diferença estatisticamente
significativa entre os estilos de vida dos cronotipos (p=0,058). Na avaliação global, os
professores (n=106) tinham um estilo de vida “muito bom”.
Conclusão: O estilo de vida dos professores universitários não foi influenciado pelo
cronotipo. Os professores apresentaram um estilo de vida saudável. Esses resultados advêm de uma maioria da amostra com cronotipo matutino
Ressonâncias da Memória: trajetórias e deslocamentos em Ponciá Vicêncio e Becos da Memória
Get PDFMACÁRIO, Alícia de Sousa. Ressonâncias da Memória: trajetórias e deslocamentos em Ponciá Vicêncio e Becos da Memória. 2025. 22f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará,
2025.O presente trabalho propõe trazer uma análise em obras literárias, com o intuito de identificar as
formas estéticas e ideológicas de se apresentar, nas narrativas o apagamento e a invisibilização
de sujeitos negros na literatura afro-brasileira mediante análise de dois romances, Ponciá
Vicêncio (2003) e Becos da Memória (2006), da escritora Conceição Evaristo (1946). Para esse
trato, parte-se primeiramente de uma perspectiva intrínseca da narrativa para verificar o
movimento da memória e dos deslocamentos dos corpos de duas personagens: Ponciá Vicêncio e
Maria-Nova. Nesse sentido, pretende-se também aliar um contexto histórico-sociológico ao
investigar as trajetórias entrelaçadas às suas experiências de marginalização, desraizamento que
evidenciam as mazelas de um sistema excludente e invisibilizador daqueles sujeitos na literatura
e na sociedade brasileira. As narrativas de Evaristo selecionadas para o referido estudo
possibilitam verificar os processos configuradores de uma escrita afro-brasileira, com inserção da
memória como forma de dar voz a sujeitos silenciados, e também pensar questões centrais
sobre temática e autoria afro feminina. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e
comparativa entre as obras, ancorada no suporte teórico preferencialmente de estudiosas
femininas que contribuem ativamente nas temáticas sobre literatura negra, apagamento e
valorização da memória como ato de resistência, como Gonzalez (2020), Bernd (1988), Santiago
(2011) dentre outros que contribuem efetivamente para essas discussões no cenário conceitual e
epistemológico, tal como transita Eduardo de Assis Duarte
O petróleo na política externa angolana: um estudo da relação com a China
Get PDFLIMA, Estrela Avilino. O petróleo na política externa angolana: um estudo da relação com a China. 2025. 58 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Relações Internacionais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.Esta monografia explora o papel do petróleo na política externa de Angola, com um olhar especial para a relação com a China. A ideia central é que o petróleo, além de ser uma fonte de energia, também serve como uma ferramenta diplomática e geopolítica para o Estado angolano, especialmente em momentos de reconstrução nacional e desenvolvimento econômico. A pesquisa utiliza uma revisão bibliográfica, com base em textos e artigos acadêmicos e jornalísticos, de autores africanos, brasileiros e internacionais. O texto está dividido em três capítulos: o primeiro aborda os conceitos e as teorias da diplomacia do petróleo, sua geopolítica e seu impacto na política externa; o segundo analisa os fundamentos históricos e as bases da política externa angolana, destacando a importância dos recursos naturais; e o terceiro examina os impactos da parceria sino-angolana, considerando seus efeitos econômicos, políticos e estratégicos, bem como os desafios impostos pela dependência do petróleo e da energia global. Os resultados indicam que, embora a cooperação com a China tenha contribuído significativamente para a reconstrução de Angola, ela também gerou novas formas de dependência econômica e fragilidades em relação à soberania nacional
Do quilombo a universidade: experiência de mulheres quilombolas da comunidade de alto alegre no curso de pedagogia da Unilab
Get PDFAMARAL, Alexsandra Alexandre do. Do quilombo a universidade: experiência de mulheres quilombolas da comunidade de alto alegre no curso de pedagogia da Unilab. 2025. 19f. TCC - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Este artigo analisa as trajetórias educacionais de mulheres quilombolas da comunidade de Alto Alegre que ingressaram no curso de Pedagogia da UNILAB por meio de um edital específico. A pesquisa, de abordagem qualitativa e delineada como um estudo de caso, busca compreender os desafios enfrentados, as estratégias de resistência e permanência adotadas e os impactos sociais, pessoais e identitários decorrentes do acesso ao ensino superior. A partir de entrevistas semiestruturadas com duas estudantes e um egresso da universidade, evidenciam-se as múltiplas
barreiras enfrentadas por essas mulheres, como o racismo, o sexismo e a exclusão territorial, e os caminhos construídos para superá-las. O estudo também ressalta a importância das políticas públicas afirmativas na promoção da equidade educacional e no fortalecimento do protagonismo quilombola no espaço acadêmico
Literatura infantil, comunidades negras, personagens e narrativas
Get PDFSANTOS, Lívia Bispo dos. Literatura infantil, comunidades negras, personagens e narrativas. 2025. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.Este artigo analisa quatro obras literárias de uma recente produção destinada às crianças e jovens que trazem como enredo a vida cotidiana de comunidades negras. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que selecionou duas obras de Ladjane Alves Sousa – Rainhas (2018) e Reis (2020); uma de Evelyn Sacramento – Menina Nicinha (2021) e outra de Raiane Cordeiro de Araujo – A riqueza do lugar: história da comunidade quilombola do Maracujá (2021). O estudo tem no pensamento de Paulo Freire uma das suas principais referências teóricas, sobretudo no que se refere aos conceitos de educação popular (Freire, 2013; 2018) e pedagogia decolonial (Mota Neto, 2016), bem como na nos estudos sobre a literatura infantil (Coelho, 2000), (Lajolo; Zilberman, 2017), (Machado, 2011), além de reflexões do campo educacional (Soares, 1999), (Cademartori, 2024), com vistas a discutir a literatura infantil como objeto estético e pedagógico em contextos escolares. As tramas narrativas escolhidas trazem o cotidiano de comunitárias negras como fonte inspiradora da escrita literária. A importância dessa literatura na escola reside na sua força como artefato didático na construção de uma perspectiva freiriana de educação popular fundamentada na valorização das culturas e experiências locais como contribuição à construção de práticas educativas antirracista