UNIR Revistas Científicas
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Metodología centrada en el aprendizaje. Su impacto en las estrategias de aprendizaje y en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios
No full textSe pretendía evaluar el impacto de metodología docente innovadora, centrada en el aprendizaje, sobre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento de tres grupos de estudiantes de Química, de 1º curso de Ingeniería de la Universitat Politècnica de València. Fue utilizado un diseño preexperimental, con pretest y postest, haciendo uso del cuestionario CEVEAPEU. La muestra fue de 74 alumnos de tres grupos, cuyos profesores consensuaron la metodología, utilizando exposición, preguntas, resolución de problemas, elaboración de una monografía, prácticas de laboratorio, trabajo en grupo, etc. y un sistema de evaluación que usaba procedimientos formativos que devolvían feedback a los estudiantes. Se encontraron mejoras significativas en las estrategias de aprendizaje en el postest, en la puntuación global del cuestionario, en las puntuaciones de escalas y subescalas (estrategias metacognitivas, estrategias de búsqueda y selección de información, y estrategias de procesamiento y uso de la información), y mejores calificaciones en esa materia que en las otras del curso. Los resultados, positivos, animan a continuar en esta dirección.Descriptores: Educación superior, métodos de enseñanza, metodología centrada en el aprendizaje, aprender a aprender, estudiantes universitarios.Descriptores:
educación superior
Estudiantes universitario
Rendimiento lingüístico y procesos lectores en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje
No full textEl objetivo de la presente investigación ha sido estudiar el rendimiento lingüístico en las habilidades léxico-semánticas y morfosintácticas y en los procesos lectores en un grupo de alumnado con TEL y compararlas con otro grupo con desarrollo típico.La muestra estuvo compuesta por 35 alumnos diagnosticados con TEL y 21 niños con desarrollo típico del lenguaje, entre 4,6 y 11,2 años de edad, escolarizados en 19 colegios en la Isla de Tenerife (Islas Canarias, España). Los instrumentos utilizados para el diagnóstico de los TEL fueron el CELF-3, el Peabody, el ITPA y el Test de Inteligencia K-BIT; también se procedió a una evaluación de los procesos lectores por medio del PROLEC-R. Los resultados indicaron que el grupo de niños con TEL, cuando se les compara con el grupo con desarrollo típico, presentó problemas más serios en su desarrollo léxico-semántico y morfosintáctico; y además los procesos lectores más afectados estaban más vinculados con el procesamiento gramatical y el semántico que con la decodificación de palabras. Estos resultados tienen unas implicaciones educativas claras, entre las que se señala la necesidad de contemplar más contenidos relacionados con habilidades de comprensión del lenguaje.Descriptores: Trastorno Específico del Lenguaje, lenguaje oral, semántica, morfosintaxis, procesos lectores, decodificación, comprensión.Descriptores:
semántic
La educación, el arte de despertar
No full textLa Educación es una de las artes más nobles de la vida humana, porque trabaja con lo más noble que hay sobre la tierra: las personas. Pero no se puede apreciar lo que la educación tiene de arte, hasta que no se alcanza una convicción íntima: educar es también un milagro. Este «arte milagroso» puede describirse como la capacidad del docente de despertar las potencialidades latentes en el educando para que éste pueda apreciar los bienes invisibles y poner orden en su sistema de preferencias. En este artículo se tratan de estas cuestiones, y de las tres grandes áreas que deben cultivarse en el arte educativo: las áreas de la verdad, la bondad y la belleza. JuanDescriptores:
Aprendizaje
educació
Sobre la necesidad de una reforma universitaria
No full textSe presentan en el artículo algunos aspectos del informe Propuestas para la reforma ymejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario español (12 de febrero de 2013), elaborado a propuesta del Ministro de Educación, Cultura y Deporte por un comité de nueve expertos que incluyó a los dos autores de este artículo. Se señalan algunos defectos y deficiencias del sistema universitario que incluyen: la frecuente duplicación de Centros, enseñanzas y títulos en áreas geográficasmuy reducidas, la inadecuada selección del personal docente e investigador, un sistema de gobierno universitario poco eficaz para la mejora universitaria y lamuy insuficiente financiación de las universidades y la investigación. Entre los cambios que se proponen, destaca la racionalización de la oferta de estudios universitarios, la necesidad de una evaluación absolutamente externa de las universidades y de una mejor financiación que tenga en cuenta esa valoración, la mejora de la selección de profesorado, la necesaria internacionalización, la reforma del sistema de gobierno, una drástica reducción de la burocracia universitaria, etc. José Adolfo de Azcárraga y Félix M. Goñ
Estilos de vida y hábitos para la promoción de la salud como materia de estudio en la educación escolar
No full textLa prevención de la salud y las actividades físicas son en realidad una partida completa, equilibrada y propiamente determinada en la vida diaria. Este estudio fue concebido y puesto en marcha para apoyar este importante y necesario conocimiento e implicar los descubrimientos a pesar de incluir a un nuevo sujeto en la educación escolar (individuo y salud"). El propósito de nuestro estudio empírico fue la investigación de las correlaciones entre la promoción de conductas saludables y una selección de características de personalidad de estudiantes de la Universidad, así como de errores en su estilo de vida. Esta revisión creó y sintetizó descubrimientos apoyados en tres cuestionarios relativos a las diferencias en los estilos de vida y una selección de temas de imagen corporal y promoción de de conductas saludables, satisfacción vital y personalidad. Solo el 40% de esta muestra (4292 estudiantes) tienen el deseado estilo de vida saludable, la mayoría de los estudiantes cometen errores (hipokinesis, fumar, alcohol, drogas, no visitar regularmente al médico, actitud negativa a su propio cuerpo...).Descriptores:
Educación para la salu
La semántica de la enseñanza de las ciencias: constructivismo, internismo y términos de clase
No full textEn este trabajo presentamos un análisis de la semántica de los términos de clase natural en el discurso educativo de las ciencias experimentales. Para acotar el problema, hemos empleado la dicotomía internismo vs externismo semántico aportada por Hilary Putnam en su histórico artículo The Meaning of Meaning. A su vez, nos hemos centrado en los enfoques constructivistas al proceso educativo. Nuestra conclusión es que el constructivismo conduce necesariamente a una semántica internista para los términos de clase natural, con la excepción de los enfoques social constructivistas.Descriptores:
Hilary Putnam
semántic
