UNIR Revistas Científicas
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Factores básicos de la inteligencia. II Versión factorial
No full textEl análisis dimensional tiene dos aplicaciones. Una de ellas segrega subgrupos relativamente homogéneos dentro de un conjunto universal complejo. Cada subgrupo o dimensión define un aspecto, como ocurre con los factores en el análisis factorial. Pero las variables participan en distinto grado de cada dimensión. Es como afirmar que cada variable es calificada según su participación en cada una de las dimensiones, en forma comparable a las puntuaciones factoriales. En consecuencia, se puede calcular la correlación entre dos dimensiones, valiéndonos de las puntuaciones o cargas de cada variable en ambas. La validez de la correlación respondería a los requisitos habituales. Guardando estas condiciones, es factible obtener una matriz de correlaciones entre las dimensiones, a cualquier grado o nivel, y someterlas a un análisis factorial. Cada factor comprendería varias dimensiones, en lugar de tests, como es habitual
Influencia generalizada de la familia
No full textA lo largo de toda la historia la institución familiar, sean cualesquiera las características que en cada civilización particular revistiese, ha venido realizando su acción educativa, que, en definitiva, no es sino una de las vertientes de la procreación y desarrollo de los hijos.El desarrollo de la sociedad industrial, técnica, introdujo profundas modificaciones en la vida humana. Por lo que se refiere a la institución familiar, ésta vio recortada sus posibilidades dado que las nuevas formas de trabajo debilitaron la cohesión de la familia tradicional. Las grandes sociedades sustituyeron de algún modo la acción formativa de los pequeños grupos sociales. La disminución de la influencia religiosa, que fue sustituida por una progresiva secularización de la humanidad, no dejó de tener influencia en la familia, dado que ésta ha revestido desde sus orígenes un cierto carácter sagrado. El desarrollo técnico de alguna manera viene a debilitar la influencia de las relaciones personales
Evaluación de las dificultades en el aprendizaje de la Física
No full textDurante varios cursos académicos venimos incluyendo en nuestra programación de Física para alumnos de Escuelas Universitarias del Profesorado de E.G.B. una serie de capítulos que estimamos básicos para la formación del mismo, tales como el estudio, en su vertiente eminentemente práctica, de la Metrología de longitudes, de masas, de volúmenes, etc. Como objetivo de su enseñanza no sólo pretendemos conseguir el conocimiento y dominio de los instrumentos y técnicas operativas que les son propios, sino también: 1º dotar al futuro Profesor de E.G.B. de todos los elementos de crítica que le permitan analizar la calidad de las medidas por él efectuadas, 2º lo que puede exigirse a cada dispositivo medidor y 3º poder lograr, en suma, todas las consecuencias didácticas que el análisis de una experiencia, por elemental que sea, le puede reportar.
Para lograr dichos fines, nos fue imprescindible incluir inicialmente un gran capítulo dedicado al estudio del concepto de error en las medidas físicas. Si el tratamiento de estos temas fue, una conveniente programación para los alumnos del Plan de estudios 1967, y que de alguna manera contribuyó a una más adecuada enseñanza de la Física, llevada a cabo por ellos mismos en su Período de Prácticas de tercer curso, ya en el Plan de estudios Experintal (Plan de Estudios 1 971), creemos que no sólo es conveniente, si no necesaria, habida cuenta de tres presupuestos que estimamos deben presidir la actuación docente en las Escuelas Universitarias del Profesorado de E.G.B
El mundo de la imagen
No full textEs difícil describir con precisión las características del mundo en que vivimos y las repercusiones de las mismas en la configuración psicológica del hombre moderno.Los Mass Media ocupan hoy un puesto importante en nuestro mundo. Se caracterizan por constituir un «medio ambiente», un «entorno».Debemos, a pesar de la dificultad, penetrar críticamente en ese nuevo entorno, tratar de comprenderlo, de analizarlo. Esta tarea es imprescindible para poder conocer qué tipo de hombre vive bajo estas coordenadas, cuáles son las peculiaridades y -en consecuencia- cuáles son las exigencias pedagógicas que de ello se derivan
Evaluación formativa de un programa para la enseñanza las matemáticas a alumnos de magisterio
No full textEl propósito de este artículo es difundir los resultados de una investigación basada en el uso de la evaluación formativa realizada con futuros maestros de Educación Primaria en el área de matemáticas. Concluimos que la evaluación formativa de estudiantes es una parte eficaz del proceso de enseñanza.Descriptores:
Actitud
Formación del profesorado
Rendimient
