Revista Chilena de Fonoaudiología
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Memoria de trabajo y memoria procedimental en las dificultades específicas del aprendizaje y del lenguaje: algunos hallazgos
Get PDFThis paper describes the relationships between working and procedural memory deficits with specific learning disabilities and specific language impairment. Working memory is a system comprising multiple components whose coordinated activity provides the capacity for the temporary storage and manipulation of information in a variety of domains. Long term procedural memory is a system particularly important for acquiring and performing skills involving sequences of different types (motor and cognitive). Specific language impairments and specific learning disabilities are closely associated to selective deficits in both memory systems. The implications of these findings for educational practice and rehabilitation are considered.Este artículo describe las relaciones entre los déficit de memoria de trabajo y de memoria procedimental con las dificultades específicas de aprendizaje y el trastorno específico del lenguaje. La memoria de trabajo es un sistema que comprende varios componentes cuya actividad coordinada proporciona la capacidad para el almacenamiento temporal y la manipulación de la información en una variedad de dominios. La memoria procedimental de largo plazo es un sistema particularmente importante para la adquisición y ejecución de habilidades que involucran secuencias de diferentes tipos (motoras y cognitivas). Los trastornos específicos del lenguaje y dificultades específicas del aprendizaje están estrechamente asociados con déficit selectivos en los dos sistemas de memoria. Se comentan las implicaciones de estos hallazgos para la práctica educativa y la rehabilitación
Sistematización en el proceso de evaluación y terapia del pólipo de cuerda vocal. Encuesta a médicos Otorrinolaringólogos Chilenos
Get PDFThis research is aimed at describing the therapeutic indications, prescribed by otorhynolaryngologists polyp patients diagnosed with tailpiece, including assessment, voice rest and therapeutic indications. The study attempts to reveal the presence of systematization in the previous process. This information is collected from a survey via e-mail applied to 29 physicians belonging to the Chilean Society of Otolaryngology (n =205). The data obtained indicate that there is no standard in the information asked for in the survey. However, the total number of doctors surveyed stated that the development of protocols for assessment and treatment of patients with vocal alteration would be useful.Esta investigación tiene por propósito describir las indicaciones terapéuticas, prescritas por médicos otorrinolaringólogos a pacientes diagnosticados con pólipo cordal. Se describen las etapas de evaluación, reposo vocal e indicaciones terapéuticas. El estudio intenta develar la presencia de una sistematización en el proceso anterior. Dicha información es recabada a partir de una encuesta vía mail aplicada a 29 médicos pertenecientes a la Sociedad Chilena de Otorrinolaringología (N=205). Los datos obtenidos permiten concluir que no existe un estándar en las indicaciones que se preguntan en la encuesta. Sin embargo, el total de médicos consultados manifiesta que sería útil la elaboración de protocolos para la evaluación y tratamiento de los pacientes con alteración vocal
Trastornos del Lenguaje en el Adulto
Get PDFThe main purpose of the current review is to describe the language disorders in adult as a consequence of brain damage. The oral language disorders will be approached regarding the following topics: some basic linguistic concepts to describe language disturbances accurately; the functional language system involving perisylvian areas, right hemisphere and prefrontal areas; aphasia that represent a total or partial language impairment; the patient with aphasia, regarding their clinical background, their attitude towards the alteration, the cognitive impairment and other associated disorders; the aphasia treatment which has for purposes to achieve a functional communication and psychological and social adaptation considering their language impairment and, at last, the discourse impairment which affects their use and content. Regarding the reading and writing impairment, agraphia and alexia types will be described. Finally, it is important to mention two aspects: first, besides aphasia there are other language disorders and, second, language assessment is essential to the management and rehabilitation of the patient.El presente trabajo tiene por objetivo principal describir los trastornos del lenguaje en el adulto a consecuencia de un daño cerebral. Las alteraciones del lenguaje oral se abordarán considerando los siguientes tópicos: Algunos conceptos lingüísticos básicos para describir con exactitud las alteraciones del lenguaje; el sistema funcional del lenguaje en el que participan áreas persilvianas, hemisferio derecho y zonas prefrontales; las afasias que son un trastorno parcial o total del lenguaje; los pacientes afásicos considerando sus antecedentes clínicos, la actitud frente al defecto, el deterioro intelectual y otros defectos asociados; el tratamiento de las afasias que tiene por objetivo que el paciente logre una comunicación funcional y una adaptación psicosocial en relación a la alteración de lenguaje y por último, los trastornos del discurso que comprometen especialmente su contenido y su uso. En relación a las alteraciones del lenguaje lectoescrito se describirán los diferentes tipos de agrafias y alexias. Finalmente, cabe señalar dos aspectos, el primero, es que además de las afasias existen otros trastornos del lenguaje y el segundo, es que la evaluación del lenguaje es fundamental para el manejo y la rehabilitación del paciente
Algunos retos y propuestas en la conceptualización, evaluación e intervención del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
Get PDFThe main objective of this paper is to reflect on some current issues about the Specific Language Impairment (SLI), as a result of our research work carried out lately and the new challenges we have faced up to. Firstly, we go through the key aspects in the conceptualization of this impairment. Secondly, we analyze the problems associated with assessment and we proposed some instruments to be used for early identification. Finally, we suggest a working approach based on different levels of intervention, on professional collaboration and on the combination of procedures and strategies.El presente trabajo tiene como objetivo principal reflexionar sobre algunos tópicos actuales en torno al Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), fruto de nuestro trabajo investigador de los últimos años y de los nuevos retos que hemos afrontado. En primer lugar, se revisan aquellos aspectos cruciales en la conceptualización de este trastorno. En segundo lugar, se analiza la problemática alrededor de su evaluación y se hacen propuestas de instrumentos a utilizar para una identificación temprana. Finalmente, se sugiere un modelo de trabajo basado en diferentes niveles de intervención, en la colaboración profesional y en la combinación de procedimientos y estrategias
¿Puede el CCC-2 diferenciar perfiles pragmáticos?
Get PDFObjective: The current study aims to check the ability of the Spanish translation of the Children´s Communication Checklist-2 (CCC-2) to discriminate and identify pragmatic profiles. Method: A normative profile of the instrument was performed on a 100 Spanish-speaking sample. To determinate to what extend the Spanish translation of the CCC-2 is able to discriminate between children with a pragmatic language disorder and an expressive language disorder a comparison was made between 10 subjects with an Asperger syndrome and 10 subjects with Down syndrome versus a Control group. Results: The Spanish translation of the CCC-2 is able to identify pragmatic profiles and to discriminate between normative and clinic profiles as Asperger syndrome and Down syndrome. Furthermore, this instrument is able to obtain a quantitative profile picture of the communication impairments of those children. Objetivo: El presente trabajo pretende comprobar la capacidad de diferenciación y detección de perfiles pragmáticos de la traducción española de la Children´s Communication Checklist-2 (CCC-2). Método: Se realizó el perfil normativo del instrumento en una muestra de 100 sujetos de habla española. Para determinar hasta qué punto la traducción española de la CCC-2 puede diferenciar entre niños con trastornos pragmáticos del lenguaje y niños con trastornos del lenguaje expresivo se realizó una comparación entre 10 sujetos con síndrome de Asperger y 10 sujetos con síndrome Down con un grupo Control. Resultados: La traducción española de la CCC-2 es capaz de identificar perfiles pragmáticos y de diferenciar entre perfiles normativos y clínicos como el del síndrome de Asperger y el del síndrome de Down. Además, este instrumento es capaz de obtener una imagen del perfil cuantitativo de las dificultades de comunicación de estos niños
Desplazamiento respecto de los saberes disciplinares de la Fonoaudiología
Get PDFThis article presents a series of proposals about what it actually means to be a speech pathologist. The theoretical framework that underlies these proposals is based on the curricular innovation process that the careers at the University of Chile are undergoing, especially for those in the health area, including Speech Therapy. The analysis is done on the basis of two main issues: a definition of disciplinary knowledge and the assumptions that underlie the training of professionals pursuing the degree of speech therapists. The article provides a historical account of the development of speech therapy, including the contextual and epistemological changes that may have given rise to the current status and knowledge of this discipline, which are related to the communicative welfare of people. As such, this paper provides new insights into the understanding of the relationships that this discipline may establish in the Chilean context. Thus, professionals are faced up with the dilemma of defining what the key tenets of the disciplinary knowledge of the speech-language pathologist are, and to propose the episteme of speech therapy. This qualitative open ended approach has not been used in previous studies.Este artículo presenta una serie de propuestas acerca de lo que implica ser fonoaudiólogo/a. Se contextualiza en el marco del proceso de la innovación curricular propuesta por la Universidad de Chile para todas las Carreras, en particular las de la salud y entre ellas Fonoaudiología. Luego de esta contextualización, la idea es presentar un eje de análisis del (posible) saber disciplinar y los supuestos que están en la base de la formación de este profesional. Para ello se realiza un recuento histórico de la profesión. Se consideran las modificaciones contextuales y epistemológicas que sostendrían el saber disciplinar actual y que tendrían relación con el bienestar comunicativo de las personas. Cómo tal éste es un ejercicio inédito en Chile. En él, las personas se enfrentan al dilema de establecer cuál es el saber disciplinar de la profesión de fonoaudiólogo/a, de proponer la episteme de la fonoaudiología. Este enfoque cualitativo de final abierto, no se ha utilizado en estudios anteriores
Terapia con tracto vocal semi-ocluido: Un estudio de caso
Get PDFIntroduction: Semi-occluded vocal tract exercises, involve a series of postures with extended and/or occluded vocal tract, producing a change in the vibration pattern of the vocal folds. The mechanism that explains the perceived effects during and after using these exercises is the increased vocal tract inertance. Objective: The purpose of this work is to show the application of a semi-occluded vocal tract exercise sequence as part of a voice treatment program and its therapeutic effect on vocal fatigue. Method: Singing student diagnosed with vocal fatigue presents mucus accumulation in phonatory glottis and antero-posterior contraction during a laringoscopy examination. The treatment plan included a phonatory sequence with resonance tubes, laryngeal hydration program and elimination of the clearing throat habit. Results: After one month of treatment, elimination of vocal fatigue, elimination of the difficulty production in the high vocal range, decreased mucus in the larynx and decreased clearing throat habit is observed. Conclusion: Semi-occluded vocal tract exercises can be an effective tool in subjects with vocal fatigue. These exercises minimize laryngeal muscular effort to promote vocal economy.Introducción: Los ejercicios de tracto vocal semi-ocluido hacen referencia a una serie de posturas que buscan alargar u ocluir el tracto vocal, generando de esta forma un cambio en el patrón vibratorio de los pliegues vocales. El mecanismo que explicaría los efectos percibidos después y durante el uso de estos ejercicios es el incremento de la inertancia del tracto vocal. Objetivo: El propósito de este trabajo es mostrar la aplicación de una secuencia de ejercicios de tracto vocal semi-ocluido como parte de un programa de tratamiento vocal y su efecto terapéutico en la fatiga vocal. Método: Estudiante de canto diagnosticado con fatiga vocal, presenta en el examen laringoscópico acumulación de mucus espeso en la glotis fonatoria y contracción laríngea antero-posterior. El plan terapéutico incluyó una secuencia de tareas fonatorias utilizando tubos de resonancia, programa de hidratación laríngea y eliminación del hábito de carraspeo. Resultados: Después de un mes se observa eliminación de la fatiga vocal, eliminación de la dificultad en los extremos de la tesitura, disminución de la mucosidad en la laringe y necesidad de aclarar la voz. Conclusiones: Los ejercicios con tracto vocal semi-ocluido pueden ser una herramienta efectiva en sujetos que presentan fatiga vocal. Estos ejercicios minimizan
Trastorno específico del lenguaje: una revisión
No full textoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17348The Specific Language Impairment (SLI) is one of the most common childhood disorders, affecting an estimated 7% of children in the United States of America. Although SLI is a prevalent disorders, it is not well understood, and a number of theories associated with the explanation of specific language impairment have been presented. The purpose if this review is to present an overview of theories of specific language impairment and critically discuss the research supporting those theories. It may be that the most parsimonious account for SLI is that there are different subgroups of SLI and that there is a direct correlation between the specific neural damage and the corresponding subgroup. A broad definition of SLI with accompanying sub-categories remains to be empirically verified. Nonetheless, research is progressing in that direction. It is clear that additional research is needed to suport of refute the varying theories of SLI.El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos infantiles más comunes y afecta aproximadamente al 7% de los niños en los Estados Unidos de Norteamérica. Si bien se trata de un trastorno prevalente, su origen no se ha esclarecido del todo y existen diversas teorías al respecto. El propósito de esta revisión es presentar un panorama global de los enfoques teóricos que pretenden explicar el TEL y ofrecer una mirada crítica a las investigaciones que apoyan estas teorías. Una explicación sencilla para el origen de este déficit podría relacionarse con la existencia de un correlato neural específico deficitario para cada subgrupo de TEL descrito. Dado que falta evidencia consistente al respecto, una definición amplia de TEL considerando todos los subgrupos queda sin verificación empírica todavía. Sin embargo, los estudios siguen progresando hacia esta dirección ofreciendo evidencias para apoyar o rechazar las diversas teorías acerca del TEL