Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología
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Construyendo (des)responsabilidades: posiciones de enunciación de los encargados de convivencia escolar en relatos de dilemas éticos
Get PDFIn the current landscape of educational policies in Chile, school coexistence emerges as a central challenge, marked by a diversity of interpretations and practices. This study focuses on how school coexistence coordinators address the ethical dilemmas that arise in this context. Utilizing a qualitative methodology and discursive analysis of critical incident reported by professionals, three predominant enunciation positions are identified: tension in professional identity, validation of professional teams, and depersonalization of action. The findings indicate that these ethical dilemmas significantly influence how coordinators perceive and perform their roles, underlining the importance of developing clear policies and appropriate support strategies. This work contributes to the understanding of the challenges inherent in managing school coexistence and highlights the need for more comprehensive approaches that support professionals in this field.En el escenario actual de las políticas educativas en Chile, la convivencia escolar se presenta como un desafío central, marcado por una diversidad de interpretaciones y prácticas. Este estudio se enfoca en cómo los encargados de convivencia escolar abordan los dilemas éticos surgidos en este contexto. A través de una metodología cualitativa y el análisis discursivo de los incidentes críticos reportados por los profesionales, se identifican tres posiciones de enunciación predominantes: tensión en la identidad profesional, validación de los equipos profesionales y despersonalización de la acción. Los resultados indican que estos dilemas éticos ejercen una influencia significativa en cómo los encargados perciben y ejercen sus roles, y subrayan la importancia de desarrollar políticas claras y estrategias de soporte que permitan el abordaje de los dilemas éticos. Este trabajo contribuye al entendimiento de los desafíos inherentes a la gestión de la convivencia escolar y destaca la necesidad de acciones integrales que respalden a los profesionales en este ámbito
Rentabilidad de la educación en microemprendedores: Los retornos por nivel educativo en la región de Valparaíso, Chile
No full textEducation and entrepreneurship are considered fundamental drivers for the development of a society. This study aims to analyze the profitability of education within the entrepreneurial sector. Data from entrepreneurs who benefited from a government program in 2016 in the Valparaíso region were employed. The dataset comprises 1,554 responses, including socioeconomic information. A descriptive statistical analysis was conducted, and an econometric model was estimated using Mincer’s earnings equation. The analysis reveals that most entrepreneurs have secondary education, but income increases with higher educational levels. Entrepreneurs with higher education earn significantly more, underscoring the importance of higher education for economic success. Income tends to be higher in the age groups of 30-39 and 50-59 years and decreases after 60. The Mincer model shows that each additional year of education is associated with a 2% increase in monthly income, while each additional year of work experience increases income by 1.2%. Similarly, completing higher education is associated with a 45.7% increase in monthly income and a 34.6% increase in hourly income. This research provides evidence for implementing public policies aimed at enhancing entrepreneurial education, thereby promoting inclusive and sustainable economic development in the region.
La educación y el emprendimiento son considerados motores fundamentales para el desarrollo de una sociedad. El presente estudio tiene como propósito realizar un análisis de la rentabilidad de la educación en el sector emprendedor. Para ello se utilizaron datos de emprendedores beneficiarios de un programa de gobierno del año 2016 en la región de Valparaíso. Se dispone de 1.554 respuestas, con información socioeconómica. Se realizó un análisis estadístico descriptivo y se estimó un modelo econométrico utilizando la ecuación de ingresos de Mincer. El análisis revela que la mayoría de los emprendedores tienen educación media, pero los ingresos aumentan con niveles educativos superiores. Los emprendedores con educación superior ganan significativamente más, subrayando la importancia de la educación superior para el éxito económico. Los ingresos tienden a ser mayores en los grupos de edad entre 30-39 y 50-59 años, y disminuyen después de los 60 años. El modelo de Mincer muestra que cada año adicional de educación se asocia con un aumento del 2% en los ingresos mensuales, mientras que cada año adicional de experiencia laboral incrementa los ingresos en un 1,2%. Del mismo modo, se evidencia que tener un nivel de educación superior completo se relaciona con un aumento del 45,7% del ingreso mensual y con un 34,6% del ingreso por hora. Esta investigación permite generar pruebas para la aplicación de políticas públicas que puedan mejorar la educación de emprendedores, y de esta manera promover el desarrollo económico inclusivo y sostenible en la región.
 
Innovación y transferencia tecnológica en universidades latinoamericanas: una propuesta desde Medellín, Colombia
No full textNowadays, innovation is a concept that plays an important role in all areas of human development. One of them is at the university, which seeks to boost innovation processes from early steps and use students and teachers as main characters to develop ideas through research processes and to consolidate technology transfer processes benefiting society. Nevertheless, these processes are defined considering methods or models according to the context in which they have been successful, as in the case of European and North American universities. However, the same results are not obtained when applying those to Latin American universities. This article describes a proposal from three higher education institutions in Medellin to generate a methodology that makes the technology transfer process effortless and efficiently performed. This approach is based on training in innovation and co-creation as tools to facilitate collaborative work among ecosystem stakeholders. The results of the methodological framework proposed and its construction from co-creation sessions are reported.n la actualidad la innovación juega un papel fundamental en todos los ámbitos del desarrollo humano. Uno de ellos es el de las universidades donde se busca impulsar desde fases tempranas procesos de innovación, teniendo como artífices a estudiantes y profesores para que desarrollen ideas a través de procesos de investigación que permitan consolidar procesos de transferencia tecnológica beneficiando a la sociedad. Sin embargo, estos procesos vienen referenciados a través de métodos o modelos que de acuerdo con su contexto han sido exitosos, tal es el caso de las universidades europeas y norteamericanas, pero al aplicarlos en universidades latinoamericanas no se reflejan los mismos resultados. En este artículo se presenta una propuesta desde 3 instituciones de educación superior en Medellín-Colombia para generar una metodología que permita realizar transferencia tecnológica de forma fácil y eficiente. Esta aproximación se fundamenta en la formación en innovación y la co-creación como herramientas para facilitar el trabajo colaborativo entre los actores del ecosistema. Los resultados del esquema metodológico propuesto y su construcción a partir de sesiones de co-creación son reportados
Versión breve de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS-ESF) en población chilena: Propiedades psicométricas e invarianza por sexo y en muestra clínica y no clínica
Get PDFEmotional regulation is essential for socio-emotional functioning, and its deficits have been associated with various mental health problems. In Chile, the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS-E) has been validated, but a shorter version is needed for more efficient assessments. This study aimed to propose and analyze the psychometric properties of the brief version (DERS-E15) in a Chilean sample. Two independent adult samples (18-80 years old) were used, consisting of 1,233 and 1,549 participants, respectively, and an instrumental and psychometric design was employed. An exploratory factor analysis was conducted to select the best items, reducing the scale from 25 to 15 items, followed by a confirmatory factor analysis to validate its structure. Metric invariance was evaluated by assigned sex at birth and between clinical and non-clinical samples. Additionally, internal consistency, inter-subscale correlations, and construct validity were examined through associations with mental health and attachment measures. The DERS-E15 demonstrated a factor structure consistent with the original version and good data fit. It was invariant across sexes and between clinical and non-clinical samples. All subscales showed adequate internal consistency and high correlations with corresponding dimensions of the extended version. Difficulties in emotional regulation were associated with greater depressive symptoms and higher attachment insecurity. In conclusion, the DERS-E15 is an efficient tool that preserves the properties of the extended version, proving useful for both clinical practice and research.La regulación emocional es esencial para el funcionamiento socioemocional, y sus déficits se han asociado a diversos problemas de salud mental. En Chile, la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS-E) ha sido validada, pero se requiere una versión más breve para evaluaciones eficientes. Este estudio tuvo como objetivo proponer y analizar las propiedades psicométricas de la versión abreviada (DERS-E15) en una muestra chilena. Se utilizaron dos muestras independientes de adultos (18–80 años), compuestas por 1,233 y 1,549 participantes, respectivamente, y se empleó un diseño instrumental y psicométrico. Se realizó un análisis factorial exploratorio para seleccionar los mejores ítems, reduciendo la escala de 25 a 15 ítems, seguido de un análisis factorial confirmatorio para validar su estructura. Se evaluó la invarianza métrica según el sexo asignado al nacer y entre muestras clínica y no clínica. Además, se examinaron la consistencia interna, las correlaciones entre subescalas y la validez de constructo mediante asociaciones con medidas de salud mental y apego. La DERS-E15 mostró una estructura factorial coherente con la versión original y un buen ajuste a los datos. También fue invariante entre sexos y entre muestras clínica y no clínica. Las subescalas evidenciaron adecuada consistencia interna y correlaciones elevadas con la versión extendida. Las dificultades en la regulación emocional se asociaron con mayor sintomatología depresiva y mayor inseguridad en el apego. En conclusión, la DERS-E15 es una herramienta eficiente que preserva las propiedades de la versión extendida y resulta útil tanto para la práctica clínica como para la investigación
Exploraciones de las Técnicas de sí, nuevos paradigmas epistemológicos en torno a la identidad en tres escritoras sudamericanas: Mónica Ojeda, Mariana Enríquez y Liliana Colanzi
No full textThis paper analyzes and reinterprets Michel Foucault\u27s notion of "techniques of the self" as a set of practices through which individuals constitute themselves in relation to power structures and others. It explores how these practices relate to intersectionality, considering the intersections of identity and the various forms of oppression and privilege that shape subjectivity. Drawing on concepts from philosophy, psychoanalysis, and gender studies, a selection of recent works by three contemporary South American writers—Mónica Ojeda, Mariana Enríquez, and Liliana Colanzi—are examined. Their narratives offer a new perspective on the subject, whose construction is influenced by categories such as ethnicity, gender, and religion, challenging the cultural frameworks of Eurocentric and colonialist traditions. An epistemology emerges, recognizing this way of understanding reality as fundamental to the deconstruction of the traditional notion of subjectivity.En este trabajo se analiza y reinterpreta la noción de técnicas de sí, planteada por Michel Foucault, como un conjunto de prácticas mediante las cuales los sujetos se constituyen a sí mismos en relación con estructuras de poder y con los otros. Se analiza cómo estas prácticas se relacionan con la interseccionalidad, considerando los cruces identitarios y las diversas formas de opresión y privilegio que construyen la subjetividad. Aplicando conceptos de la filosofía, el psicoanálisis y los estudios de género, se examina una selección de textos recientes de tres escritoras sudamericanas contemporáneas: Mónica Ojeda, Mariana Enríquez y Liliana Colanzi. Sus narrativas plantean una nueva mirada del sujeto, cuya construcción se ve atravesada por categorías como etnia, género y religión, desafiando los marcos culturales de la tradición eurocéntrica y colonialista. Se revela entonces una epistemología que asume esta manera de entender la realidad como fundamental en la deconstrucción de una idea tradicional de la subjetividad
Opciones reales y su aplicación en la valoración de proyectos TI
No full textThe environments in which investment IT projects are developed are often characterized by significant uncertainty. Throughout the investment period, various microeconomic and macroeconomic variables –such as inflation, interest rates, and gross domestic product– are subject to change. In this context, real options become a crucial and complementary tool for the financial evaluation of investment IT projects. Unlike traditional Net Present Value (NPV) calculations, which may not fully capture the strategic flexibility of investments, real options provide a more nuanced view of when decisions should be made by incorporating the value of managerial decisions and future opportunities. In this context, this study presents an overview of realistic options and their use in the valuation of IT investment projects. Through real options analysis, it is possible to identify and assess opportunities that might otherwise be overlooked or rejected when using conventional evaluation techniques. This approach allows for a more strategic and adaptable investment analysis, potentially leading to more efficient and informed investment decisions in uncertain and dynamic business environments.
Los entornos en los que se desarrollan los proyectos de inversión TI son bastantes inciertos debido a que durante el período en el que se lleva a cabo la inversión se presentan modificaciones tanto de las variables microeconómicas como de las macroeconómicas, como son los casos de la inflación, las tasas de interés y el producto interno bruto, entre otros. Las opciones reales se convierten en una herramienta fundamental y complementaria a la hora de evaluar financieramente los proyectos de inversión TI al aportar al cálculo del VPN valores del mundo real, lo cual otorga una visión más estratégica sobre el momento en el que se deben tomar las decisiones. En este contexto el presente trabajo presenta una recopilación sobre la temática de opciones reales y su utilización en la valorización de proyectos de inversión TI. El análisis de las opciones reales permite considerar inversiones que inicialmente serian rechazadas si fueran valuadas bajo las técnicas tradicionales de evaluación, por lo que la aplicación de esta herramienta será de valiosa aplicación para fomentar inversiones más eficientes
Explorando el impacto de Flutter en el desarrollo de una Aplicación móvil para la gestión de ventas en el comercio minorista
No full textThis study analyzes how Flutter, a modern and versatile framework, is transforming the development of mobile applications in the retail sector. As a case study, an application was implemented at Ronny S.A.C., a hardware company, to optimize sales management and evaluate its impact on operational efficiency and customer experience. Due to its single code base, Flutter reduced development time, guaranteed high performance, and improved system interoperability. Additionally, it provided an intuitive and fluid interface for end users. The project adopted the agile Scrum methodology, which allowed flexibility and adaptations according to business needs. Based on Node.js for the server and MySQL as the database, the technical infrastructure provided a robust and reliable environment. The quantitative analysis showed significant results: faster sales, more satisfied customers, and substantially reduced response times. These results position Flutter as an innovative and effective retail solution, improving both customer experience and business results. As a next step, an artificial intelligence (AI) module is planned to be integrated to anticipate shopping preferences and provide personalized recommendations; this will increase customer loyalty and optimize commercial strategies, consolidating business competitiveness. Thus, this study demonstrates how technology, through Flutter, drives innovation and efficiency in the retail sector.
Este estudio analiza cómo Flutter, un framework moderno y versátil, está transformando el desarrollo de aplicaciones móviles en el sector minorista. Como caso de estudio, se implementó una aplicación en Ronny S.A.C., empresa ferretera, para optimizar la gestión de ventas y evaluar su impacto en la eficiencia operativa y la experiencia del cliente. Al ser un framework multiplataforma, Flutter permitió reducir tiempos de desarrollo mediante un único código base, garantizando alto rendimiento y mejorando la interoperabilidad del sistema. Además, ofreció una interfaz intuitiva y fluida para los usuarios finales. El proyecto adoptó la metodología ágil Scrum, que permitió flexibilidad y adaptaciones según las necesidades del negocio. La infraestructura técnica, basada en Node.js para el servidor y MySQL como base de datos, proporcionó un entorno robusto y confiable. El análisis cuantitativo evidenció resultados significativos: mayor velocidad en las ventas, clientes más satisfechos y una reducción sustancial en los tiempos de respuesta. Estos resultados posicionan a Flutter como una solución innovadora y efectiva para el comercio minorista, mejorando tanto la experiencia del cliente como los resultados comerciales. Como siguiente paso, se prevé integrar un módulo de inteligencia artificial (IA) para anticipar preferencias de compra y ofrecer recomendaciones personalizadas. Esto incrementará la fidelidad del cliente y optimizará las estrategias comerciales, consolidando la competitividad empresarial. En conclusión, este estudio demuestra cómo la tecnología, a través de Flutter, impulsa la innovación y la eficiencia en el comercio minorista.
 
Uso de la Realidad Aumentada en primeros años de educación: Una mirada desde la literatura
No full textAugmented reality (AR) is a type of Information and Communication Technology (ICT) that merges the real world with virtual interfaces to improve an individual’s interactions with the environment. In education, AR has been found to offer various benefits for students, including increasing motivation for learning tasks and cultivating a positive attitude toward success. This research aims to analyze the existing literature on the use of AR in preschool education and basic education in its early years. The research will utilize the Scopus and Web of Science (WoS) databases to identify the benefits, challenges, and practical applications of AR in education. The aim is to establish a foundation for the future development of interactive educational solutions that combine physical and digital elements. The study will also examine how students interact with this technology, as AR goes beyond concerns of how it is presented to include how it is intuitive delivery to the user. Furthermore, the study will explore methods for more effective learning among students at these educational stages. Hence, implementing ICT in various educational stages, particularly in the early years of human development, can provide significant benefits for understanding the fundamental concepts taught in the early years of education.
La realidad aumentada (RA) es una tecnología de la información y comunicación (TIC) que mezcla el mundo real con interfaces virtuales con el objetivo de potenciar las actividades del individuo con el mundo que lo rodea. La RA en el contexto de la educación ha demostrado tener múltiples beneficios en el estudiantado, como lo es el añadir un grado de motivación para realizar sus tareas de estudio y por consecuencia el estudiante adquiera una actitud positiva hacia el éxito. Esta TIC se puede implementar en diferentes etapas formativas pero su aplicación en etapas tempranas del desarrollo humano puede traer beneficios importantes para la comprensión de los conceptos básicos que se enseñan en las primeras edades de estudio. De ahí que el objetivo de esta investigación es analizar la literatura existente sobre el uso de la RA en la educación preescolar y en la educación básica en sus primeros años, utilizando las bases de datos Scopus y Web of Science (WoS), identificando beneficios, desafíos y aplicaciones prácticas, con el fin de establecer una base para el desarrollo futuro de soluciones educativas interactivas que combine elementos físicos y digitales. Se abarcará como los estudiantes necesitan esta tecnología, ya que, la RA no solo tiene que ver con el cómo se presenta, sino que también debe ser intuitiva en la forma en la que llega al usuario, para eso, se tomarán en cuenta los métodos de aprendizajes más efectivos que tiene este sector de estudiantes a la hora de recibir las enseñanzas.
Estimación de recursos de rocío en Valparaíso, Chile, utilizando datos meteorológicos disponibles y modelación semianalítica
No full textIn arid regions, dew can provide a potential supplementary water resource, which is relatively meager compared to actual rainfall but with a more regular distribution of events throughout the year, even during periods of drought. Thus, quantifying the dew potential in different locations is of utmost interest. This study aims to quantify the available dew resources in the coastal Valparaíso region, using a semi-analytical model proposed by Beysens in 2016, depending on four meteorological data: air and dew temperatures, wind velocity, and cloud coverage. These data were obtained from the Chilean Meteorological State Service website for the Rodelillo site, which has one value per hour. Three complete years were considered, from 2019 to 2021, showing total amounts of rain precipitation ranging from 110 to 400 mm, with rain mainly concentrated during winter. Dew estimations were found to be quite regular during the year, with an average of 2.2 mm per month, and showing a positive evolution from one year to another, with total amounts respectively equal to 27 mm (2019), 30 mm (2020), and 34 mm (2021). This interesting result indicates that the region of coastal central Chile presents a high potential for dew harvesting and a resource which, contrary to rain, whose amplitude diminishes continuously, is likely to increase.En las regiones áridas, el rocío puede proporcionar un recurso hídrico potencial adicional, generalmente pequeño en comparación con la cantidad de lluvia, aunque con una distribución más regular durante el año, incluso durante la estación seca. Por tanto, es de interés cuantificar el potencial de rocío en diferentes ubicaciones. El objetivo de este estudio es cuantificar los recursos de rocío disponibles en la región costera de Valparaíso, mediante un modelo semianalítico, propuesto por Beysens en 2016, en función de cuatro datos meteorológicos: temperaturas del aire y de rocío, viento y nubosidad. Estos datos fueron obtenidos del sitio web del servicio meteorológico estatal de Chile, para el sitio Rodelillo con un valor por hora. Se consideraron tres años completos, 2019 a 2021, mostrando cantidades totales de precipitación pluvial que oscilaron entre 110 y 400 mm, concentrándose la lluvia mayormente durante el período invernal. Las estimaciones de rocío fueron más regulares a lo largo del año, con una media de 2,2 mm por mes, y comparables de un año a otro con cantidades totales respectivamente iguales a 27 mm (2019), 30 mm (2020) y 34 mm (2021). Este interesante resultado indica que la región de la costa central de Chile presenta un alto potencial para la recolección de rocío, un recurso que, a diferencia de la lluvia cuya amplitud disminuye continuamente, es probable que aumente
La mentira terapéutica en gerontología: una revisión narrativa sobre uso, límites y estado de la cuestión
Get PDFTherapeutic lying is an intervention tool that consists of giving a different response to reality to a person suffering from cognitive impairment. This resource is used to seek the greatest benefit for the person, and its use has important ethical implications for healthcare professionals, who face a complex dilemma when they have to decide between the truth or the lie. The aim of this study is to analyze the different positions on the use of therapeutic lying by means of a narrative review of the scientific literature on this tool. A total of 1783 articles were identified using the PUBMED, LILACS, IBECS, EBSCO, Web of Science, SciELO, and Cochrane Library databases. After a review of the title, abstract, full text, and application of the inclusion criteria, 26 texts were selected for this review. None of the articles analyzed maintains a definite position, for or against, regarding the use of therapeutic lying, and most of them propose its use to a greater or lesser extent. The different arguments for and against this resource make it possible to develop a complete definition of the intervention resource, taking into account the pros and cons of its use.RESUMEN: La mentira terapéutica es una herramienta de intervención que consiste en dar una respuesta diferente a la realidad a una persona que sufre deterioro cognitivo. Este recurso se utiliza buscando el mayor beneficio para la persona y su uso conlleva importantes implicaciones éticas para los profesionales sociosanitarios, quienes se enfrentan a un complejo dilema cuando tienen que decidir entre la verdad o la mentira. El objetivo del presente trabajo es analizar los diferentes posicionamientos acerca del uso de la mentira terapéutica mediante una revisión narrativa de la literatura científica sobre esta herramienta. Se identificaron 1783 artículos mediante las bases de datos PUBMED, LILACS, IBECS, EBSCO, Web of Science, SciELO y Cochrane Library. Tras la revisión del título, resumen, texto completo y la aplicación de los criterios de inclusión, se seleccionaron 26 textos para esta revisión. Ninguno de los artículos analizados mantiene una postura definida, a favor o en contra, respecto al uso de la mentira terapéutica, y la mayor parte de ellos plantea su utilización en mayor o menor medida. Los diferentes argumentos a favor y en contra de este recurso permiten desarrollar una definición completa del recurso de intervención, teniendo en cuenta los pros y los contras de su uso