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Medidas de gestión para la sostenibilidad ambiental de la jaiba azul Callinectes sapidus a partir de información biológica y socioeconómica de la comunidad pesquera en la zona nor-oriental de la Ciénaga Grande De Santa Marta (CGSM), caribe colombiano
No full textTo determine the biological, economic, and environmental aspects that influence the blue crab fishery (Callinectes sapidus) in the Ciénaga Grande de Santamarta (CGSM), in order to propose management measures for the sustainability of the species. 2346 catches were made in the northeastern part of the CGSM and 25 fishermen were surveyed in sectors of the Rosario and Tasajera districts of the municipality of Pueblo Viejo. From the specimens collected from blue crab in 2018 (July to December) and 2021 (August), biometrics were carried out in which the size structure, weight and sexual maturity were analyzed, to estimate the degree of utilization; This indicated a moderate operating risk, with 47% of the catches below the average maturity size (BMR) established in resolution 623 of 2004. Between the months of September and December (2018) there were increases in catches with a ratio of 9:2 (females: males); while in the month of August the largest Abel (9,55 cm), Lca (5,74 cm) and weight (106 gr) were recorded. In determining the socioeconomic aspects using the surveys, it was found that 44% of the fishermen used to catch crab the nasa and the relera and the propulsion method is the oar (36%), in addition they share the area even with more than thirteen boats; In addition, the operating costs were analyzed, the most relevant being the feeding, the bait, the repairs of the canoe and the daily economic income (34111 COP/kg). De acuerdo con la información recopilada, se sugirieron medidas de manejo pesquero, como artes de pesca selectivos, concientización ambiental, mejora de los sistemas de control, actualización de tallas mínimas, entre otras. Que integren a las personas teniendo en cuenta la situación actual y perspectivas, que impulsen la sostenibilidad ambiental de la jaiba azul en la CGSM y que sirvan como base y apoyo en los procesos de ordenación pesquera.Contenido Lista de tablas y figuras 12 Introducción 14 Descripción del problema 17 Justificación 22 Objetivos 25 Objetivo general 25 Objetivos específicos 25 Marco teórico 26 Conceptos generales del género Callinectes 26 Callinectes sapidus 26 Unidades económicas de pesca de la jaiba 32 Proceso de la jaiba 33 Productos derivados de la jaiba 33 Estructura de tallas 34 Grado de aprovechamiento 34 Arte de pesca 35 Nasa 35 Relera 36 Aro o arito 37 Estado del arte 39 Investigaciones a nivel internacional 39 Investigaciones a nivel nacional 42 Investigaciones a nivel local 43 Diseño metodológico 46 Área de estudio 46 Descripción zonas de captura 46 Aspectos Ambientales 48 Aspectos Sociales 49 Aspectos Demográficos 53 Aspectos Económicos 53 Proceso de captura de la jaiba azul 55 Arte de pesca 55 Variables ambientales de la zona de captura durante los meses de muestreo 56 Características socioeconómicas de la comunidad pesquera 57 Diseño y aplicación de encuestas a comunidad pesquera 57 Grado de aprovechamiento del recurso natural con base en el monitoreo de tallas y madurez sexual de los ejemplares de jaiba capturados 58 Información Biométrica 58 Proporción de sexos y estados de madurez gonadal 59 Análisis Estadístico 60 Sugerir mecanismos de manejo participativo para la administración y gestión sostenible del recurso jaiba azul para la comunidad pesquera en la CGSM 61 Medidas de gestión pesquera sostenible 61 Resultados y análisis 62 Caracterización de las condiciones socioeconómicas y pesquera 62 Generalidades de la vida de pescador 62 La prolongación de la pesca en la zona 64 Caracterización zonas de pesca y embarcaciones 66 Artes de pesca y medios de desarrollo de las faenas 68 Ingresos y comercialización de la jaiba azul 70 Caracterización pesquera 71 Ingresos económicos del producto 75 Costos de operación para los diferentes artes de pesca 76 Información biométrica y estado de aprovechamiento de la jaiba azul 79 Determinación de los aspectos biométricos y estados de maduración sexual 79 Análisis de correlaciones y regresiones 86 Estado de aprovechamiento 87 Medidas de gestión de sostenibilidad ambiental 92 Medidas Socioeconómicas 93 Medidas Ambientales 98 Conclusión 108 Referencias 111 Anexos 131durante la faena 93Ingeniero(a) AmbientalPregrad
Potential of livestock manure and agricultural wastes to mitigate the use of firewood for cooking in rural areas. The case of the department of Cordoba (Colombia)
No full textModern energy services are essential to replace the extensive use of traditional biomass fuels driving several environmental, health, and social issues affecting the welfare of low-income citizens. Particularly, in Colombia, 11% of the households rely on inefficient firewood cooking systems, while two million people have either intermittent access or no access to electricity. This is particularly important in the department of Cordoba, where an average of 32% of the households relies on firewood for cooking, increasing to 66% of the households in rural areas. Furthermore, 20% of the rural population lack access to electricity. Therefore, this study aims at defining the biogas-based energy potential of the available agricultural and manure wastes in the department. To this end, governmental data is used to estimate the demand for firewood for cooking, the resulting GHG emissions, and the available agricultural and manure wastes. Overall, there are around 1.2 million t of agricultural wastes and 2.2 million t of manure yearly available in the department, representing an energy potential of 6687 TJ. Using 26% of the biogas-based energy potential identified suffices to support the 1334 TJ of biogas needed to replace cooking firewood and to supply the 390 TJ needed for household electricity generation. The use of biogas can reduce GHG emissions to 11% of the emissions resulting from cooking firewood. Polyethylene tubular digesters appear as the most indicated household technology, contrasted to geomembrane tubular digesters that need 2.4 times the initial capital investment while fixed dome digesters need 7.9 times the initial capital investment. Implementing household digesters to support the energy demand for cooking in the department, necessitates a minimum of 18 million USD, while the implementation of ‘digester + electric generator’ needs between 1.7 and 5.7 million USDdepending on the monthly demand of electricity of 60 kWh or 187 kWh
Evaluación formativa para el desarrollo de las habilidades de pensamiento
No full textThe research arises from the need to identify the dimensions that influence the poor academic performance of students with respect to the development of competency-based evaluations that require the development of students' thinking skills. This research work reveals the results of a qualitative-based analytical descriptive study carried out in an official educational institution in the city of Barranquilla (Colombia), which had as actors eight teachers from the secondary school; with the objective of basing the formative evaluation for the development of thinking skills, characterizing the teacher's management in the classroom, by defining the factors that inhibit the implementation of formative evaluation as a strategy for the development of thinking skills and analyzing the relevance of the design of the evaluations to achieve it. According to the experiential introspective work approach and with a qualitative paradigm, for the collection of information, we worked with the techniques of documentary review, semi-structured interview and discussion group; while, for its analysis, the technique of categorization / systematization / triangulation of meanings was used. In the results obtained, most of the teacher’s state that they apply the formative evaluation frequently, however, many of them develop the activities by competences once a period, due to the lack of time and the inexistence of institutional policies for the development of skills. Trainings that strengthen teacher training specifically on the topics of: Formative evaluation and thinking skills.La investigación surge a partir de la necesidad de identificar las dimensiones que influyen en el bajo desempeño académico de los estudiantes con respecto al desarrollo de evaluaciones por competencias que requieren el desarrollo de las habilidades de pensamiento de los educandos. Este trabajo de investigación devela los resultados de un estudio de tipo descriptivo analítico de base cualitativa realizado en una institución educativa de carácter oficial en la ciudad de Barranquilla (Colombia), que tuvo como actores a ocho docentes de la básica secundaria; con el objetivo de fundamentar la evaluación formativa para el desarrollo de las habilidades de pensamiento, caracterizando la gestión del docente en el aula, al definir los factores que inhiben la implementación de la evaluación formativa como estrategia para el desarrollo de las habilidades de pensamiento y analizando la pertinencia del diseño de las evaluaciones para conseguirlo. De acuerdo con el enfoque del trabajo introspectivo vivencial y con un paradigma cualitativo, para la recolección de información, se trabajó con las técnicas de revisión documental, entrevista semiestructurada y grupo de discusión; mientras que, para su análisis, se utilizó la técnica de categorización/ sistematización / triangulación de significados. En los resultados obtenidos, la mayoría de los docentes manifiestan aplicar la evaluación formativa frecuentemente, sin embargo, muchos de ellos, desarrollan una vez por periodo las actividades por competencias, debido a la falta de tiempo y la inexistencia de políticas institucionales para el desarrollo de capacitaciones que fortalezcan la formación docente específicamente en los temas de: Evaluación formativa y habilidades de pensamiento.Contenido
Lista de tablas y figuras 11
Introducción 13
Capítulo I 16
Planteamiento del Problema 16
Descripción del Problema 16
Formulación del problema 20
Sistematización del problema 20
Propósitos 21
Propósito General 21
Propósitos Específicos 21
Justificación 22
Delimitación del problema 25
Espacial 25
Temporal 25
5Teórico 25
Contenidos 25
Capitulo II 26
Marco de Referencia 26
Estado del Arte 26
Marco Teórico 41
Marco conceptual 46
Evaluación formativa 47
Habilidades de pensamiento 49
Marco Legal 51
Constitución política de Colombia 52
Ley 115 o ley general de la educación 52
Ley 30 de 1992 53
Sistematización de las categorías 55
Capitulo III 58
Diseño metodológico 58
Enfoque y paradigma de la investigación 58
Tipo y nivel de investigación 59
Actores y escenarios 59
Técnicas e instrumentos de recolección de información 60
Revisión documental 60
Entrevista semiestructurada 60
Grupo de discusión 61
Técnicas de análisis e interpretación de la información 61
Validación de los instrumentos 62
Capitulo IV 63
Análisis e interpretación de la información 63
Revisión documental 63
Entrevistas 67
Grupo de discusión 71
Conclusiones 74
Recomendaciones 77
Referencias 80
Anexos 91
Lista de tablas y figuras
Tablas
Tabla 1 Sistematización de las categorías 55
Figuras
Figura 1 17
Figura 2 18
Lista de anexos
Anexo 1 Instrumentos Utilizados: Revisión documental 91
Anexo 2 Instrumentos Utilizados: Entrevista Semiestructurada 97
Anexo 3 Instrumentos Utilizados: Grupo de Discusión 110
Anexo 4 Validación de los instrumentos 122
Anexo 5 Consentimiento informado de aplicación de los instrumentos 141
Anexo 6 Transcripción entrevista semiestructurada a docente de la I.E.D. Karl Parrish 153
Anexo 7 Cronograma de aplicación de los instrumentos 178
Anexo 8 Evidencia fotográfica de la entrevista semiestructurada 179
Anexo 9 Evidencia fotográfica del grupo de discusión 182Magíster en EducaciónMaestrí
La evaluación formativa desde los entornos virtuales de aprendizaje
No full textEvaluation is a process that day by day regains strength in the educational system, seeking a quality in teaching and learning, and must be of a formative nature to be effective. As a result of the COVID-19 pandemic, this study establishes the objective of proposing strategies to accompany teachers at the Virginia Rossi Sister School in Barranquilla (Atlántico) for TIC in formative evaluation. The research is framed in the qualitative approach, the social critical paradigm, the action research type. Twelve ninth-grade students from the Educational Institution and 8 teachers were selected as actors or informants. For the collection of information, the documentary review, the semi-structured interview applied to teachers and the focus group technique for students were used. The results obtained show the confusion between "evaluative test" and "formative evaluation process", the continuity of traditional evaluation strategies and heteroevaluation. A pedagogical proposal for intervention is designed in order to use the didactic support tools offered by TIC to implement strategies and evaluative instruments with formative, permanent, continuous and integral criteria, and thus take into account the development of all dimensions of the person.La evaluación es un proceso que día a día recobra fuerzas en el sistema educativo, buscando una calidad en la enseñanza y el aprendizaje, y debe ser de carácter formativo para que sea eficaz. A raíz de la pandemia covid-19, el presente estudio establece como objetivo proponer estrategias de acompañamiento a los docentes del Colegio Hermana Virginia Rossi de Barranquilla (Atlántico) para el fortalecimiento de las TIC en la evaluación formativa. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo, el paradigma crítico social, el tipo investigación acción. Se seleccionaron como actores o informantes a 12 estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa y 8 docentes. Para la recolección de información se utilizó la revisión documental, la entrevista semiestructurada aplicada a docentes y la técnica de grupo focal para estudiantes. Los resultados obtenidos evidencian la confusión entre “prueba evaluativa” y “proceso evaluativo formativo”, la continuidad de estrategias evaluativas tradicionales y la heteroevaluación. Se diseña una propuesta pedagógica de intervención con el fin de utilizar las herramientas de apoyo didáctico que ofrecen las TIC para implementar estrategias e instrumentos evaluativos con criterios formativos, permanentes, continuos e integrales, y así tener en cuenta el desarrollo de todas las dimensiones de la persona.Contenido
Resumen 13
Abstract 14
Introducción 15
Capítulo I 17
Planteamiento del problema 17
Generalidades del Objeto de Investigación 17
Interrogantes de Investigación 23
Interrogante General 23
Interrogantes Específicos 24
Objetivos de la Investigación 24
Objetivo general 24
Objetivos específicos 24
Justificación 25
Delimitación del problema 27
Delimitación Espacial y Geográfica 27
Delimitación teórica y de contenido 28
Capítulo II 29
Marco Referencial 29
Estado del Arte 29
Antecedentes Internacionales 29
Antecedentes Nacionales 33
Marco Teórico 38
Evaluación 38
Tipos y momentos de la evaluación 40
Entornos educativos virtuales 44
Aprendizaje autorregulado 50
Modelo constructivista con las nuevas teorías 51
Conectivismo 52
Marco Conceptual 53
Competencia 53
Evaluación formativa 54
Metodología de enseñanza aprendizaje 54
Recursos Educativos Digitales 54
Marco Legal 55
Operacionalización de las variables y/o categorías 59
Capítulo III 62
Diseño Metodológico 62
Enfoque 62
Paradigma 64
Tipo de Investigación 64
Técnica e instrumentos de investigación 66
Validación de Instrumentos 67
Fases 68
Matriz de diseño metodológico 69
Capítulo IV 72
Análisis de Resultados 72
Resultados de la Técnica de Grupo Focal 72
Evaluación Formativa 74
Entornos Virtuales 74
Resultados de la aplicación de Entrevista Semiestructurada a Docentes 78
Evaluación Formativa 79
Entornos Virtuales 82
Resultados de la Revisión Documental 86
Discusión, Análisis e Interpretación 88
Evaluación Formativa 88
Entornos Virtuales 91
Capítulo V. 94
Propuesta Pedagógico-Tecnológica, conclusiones y recomendaciones 94
Presentación de la Propuesta 94
Justificación de la Propuesta 96
Fundamentación Teórica de la Propuesta 97
Descripción de la Propuesta 98
Implementación de la Propuesta 103
Validación de la Propuesta 104
Conclusiones 106
Recomendaciones 109
Referencias 111
Anexos 118
Tablas
Tabla 1. Instrumentos de evaluación basados en técnicas de observación 48
Tabla 2. Instrumentos de evaluación basados en técnicas de observación 49
Tabla 3. Operacionalización de las variables y/o categorías 59
Tabla 4. Fases de la investigación 68
Tabla 5. Matriz de diseño metodológico 69
Tabla 6. Matriz de revisión documental 87
Figuras
Figura 1. Grupo focal con estudiantes 73
Figura 2. Propuesta pedagógico-tecnológica 102Magíster en EducaciónMaestrí
Simple voltammetric determination of iron in ethanol and biodiesel using a bismuth film coated glassy carbon electrode
No full textSquare-wave adsorptive stripping voltammetry (SWAdSV) was used to determine iron in ethanol and biodiesel using a bismuth-film electrode (BiFE) prepared onto the surface of a glassy carbon electrode (GCE) by electrochemical deposition to promote the reduction of Fe (III) previously complexed with 1-(2-pyridylazo)-2-naphthol (PAN) directly in the electrochemical cell. The supporting electrolyte was composed by mixture of acetate buffer (0.1 mol L−1, pH 4.5) and ethanol (40/60% v/v) into which 500 µL of a 0.1 mmol L−1 stock solution of PAN was added as complexing agent. The Fe (III)-PAN complex presented a well-defined current peak at −0.7 V. For biodiesel, a treatment with tetramethylammonium hydroxide (TMAH) was proposed as an efficient mean to minimized matrix interferences. A limit of detection of 6.0 × 10−8 mol L−1 (0.06 µmol L−1) and limit of quantification of 2.0 × 10−7 mol L−1 (0.2 µmol L−1) were obtained for Fe(III). Under the optimized conditions, there were no significant interferences from Cu(II), Al(III), Mn(II), Cr(III), Cd(II), Zn(II) and Ni(II) and Pb(II) while Ni(II) interfered significantly. The analytical curves produced linear responses with equations I (µA) = (-1.315 × 10−7 ± 5.158 × 10−8) + (-0.238 ± 0.01) [Fe (III)] (µmol L−1), R2 = 0.992 and I (µA) = (-6.836 × 10−7 ± 1.124 × 10−8) + (-0.408 ± 0.013) [Fe (III)] (µmol L−1), R2=0.998 for pure ethanol and biodiesel, respectively. The method produced satisfactory results in quantifying original quantities of Fe(III) in fuel ethanol (5.65 ± 0.71 µmol L−1) and biodiesel (1.28 ± 0.25 µmol L−1) at a 95% confidence limit (n = 3)
Applying of K-NN algorithm in the assignment of corrective maintenance work orders for biomedical equipment
No full textIntroducción— La gestión de mantenimiento de equipos biomédicos en una institución prestadora de servicios de salud es importante, ya que por medio de ésta se pueden determinar diferentes indicadores de gestión, uno de estos indicadores es el tiempo de disponibilidad de la tecnología, el cual depende del tiempo cuando la tecnología se encuentre en algún mantenimiento preventivo programado o en mantenimiento correctivo, lo cual afecta su disponibilidad y en muchas ocasiones no es el adecuado. Estas limitaciones dependen del personal o empresas que ejecutan las intervenciones de los equipos. El aumento de la disponibilidad es fundamental para mejorar aspectos como eficacia, eficiencia y productividad; entre menor sea el tiempo de intervención de los equipos, mayor será la garantía de la prestación y calidad de servicios de salud. Por todo esto, la optimización de este proceso es una tarea indispensable en la gestión de sistemas biomédicos, toda vez, que sea posible mejorar este indicador. En ese sentido, este artículo presenta la optimización para determinar qué personal o empresa es más eficiente el momento de realizar un mantenimiento correctivo específico por medio del algoritmo K-NN usando distancia Euclidiana, sobre el historial de fallas de la Fundación Hospital San Pedro-FHSP de la ciudad de Pasto (Colombia), buscando disminuir el tiempo de indisponibilidad del equipo y la posibilidad de realizar actualizaciones para capacitaciones de personal en áreas específicas de mantenimiento. Los resultados mostraron que el algoritmo de K-NN realiza una clasificación adecuada y determina el personal idóneo para ejecutar labores de mantenimiento con una exactitud de 90%.Introduction— The maintenance management of biomedical equipment in a health care institution is relevant to determine different management indicators, one of these indicators is the availability time of the technology, which depends on the time the technology is undergoing scheduled preventive maintenance and corrective maintenance, which affects its availability and is often not adequate. These limitations depend on the personnel or companies that carry out the equipment interventions. Increasing availability is essential to improve effectiveness, efficiency, and productivity. The reduction of equipment intervention time will increase the provision and quality of health services. Thus, the optimization of this process is an important task in biomedical system management. In that sense, this paper presents the optimization to determine which personnel or company is more efficient at the time of performing specific corrective maintenance by the K-NN algorithm using Euclidian distance, on the failure history of the Fundación Hospital San Pedro-FHSP in the city of Pasto (Colombia), in order to reduce the time of unavailability of the equipment and the possibility of making updates for staff training in specific areas of maintenance. The results obtained indicate that the K-NN algorithm is appropriate to perform an adequate classification and determines the personnel/ companies to make the corrective maintenance with an accuracy of 90%
Soils and spoils: mineralogy and geochemistry of mining and processing wastes from lead and zinc mining at the Gratz Mine, Owen County, Kentucky
No full textMineralogical and geochemical features of mining and processing wastes collected in Owen County, part of the Central Kentucky Lead–Zinc district, were investigated. The Gratz mine, abandoned in the 1940s, is on a dairy farm. Aside from discerning the nature of mining refuse at the site, the investigation was part of the University of Kentucky College of Pharmacy’s mission to explore unusual environments in the search for unique microbiological communities. Four samples of a soil-plus-spoils mix were collected from spoil piles and two samples, the sluice and coarse samples, were closely associated with the site of the ore processing. Optical petrology (polarized reflected-light, oil-immersion optics at a final magnification of 500 ×), X-ray diffraction, X-ray fluorescence, inductively coupled plasma mass spectrometry, field emission scanning electron microscopy (FE-SEM), and high-resolution transmission electron microscope (HR-TEM) with selected area electron diffraction (SAED) and/or microbeam diffraction (MBD), scanning transmission electron microscopy (STEM), and energy-dispersive X-ray spectrometer (EDS) analyses were employed to characterize the samples. Calcite is the main mineral in most samples, followed by near equal amounts of quartz and dolomite. Sphalerite and galena are the principal sulfides and barite is the dominant sulfate. Geochemistry of major elements reflected the mineralogy, whereas trace elements showed different groupings between the minerals. Scandium, Cu, Ga, Ge, Cd, and Sb were found predominantly associated with Zn and Pb and sulfide minerals; Bi, Hf, In, Sn, and Zr with heavy mineral fraction; while the remaining trace elements, including the rare earths, were mostly distributed among other present phases, i.e., oxyhalides, oxides, silicates, and carbonaceous material. The data were used to illustrate the processes and conditions that control the sulfide-mineral oxidation and its potential for the environmental release of associated reaction products. The wastes represent a potential source of environmentally disruptive concentrations of Zn, Pb, and other sulfide-associated elements. The high share of carbonates suggests near-neutral conditions in deposited wastes, restricting sulfide weathering and further limiting the oxidant activity of Fe. The low-Fe content and its predominant presence in highly resistant hematite also constrain sulfide weathering. Consequently, the spoils have a low potential for generation of acidity and release of heavy metal(loid)s in the surrounding environment
Determining factors for the measurement of energy efficiency in organizations: a vision from the conditions of Colombia
No full textLa gestión eficiente de la energía tiene un impacto significativo en el cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible, por ello se ha convertido en un reto para las naciones y todos los sectores de la economía, quienes a lo largo de las últimas décadas han avanzado en la creación de metodologías para evaluarla y mejorarla, sin embargo, es notable que, en países con economía emergente esta práctica es aún incipiente, particularmente a nivel empresarial donde destaca su escasa implementación. Tras revisar la literatura disponible sobre metodologías de evaluación de la gestión eficiente de la energía, se evidencia que cada una presenta estructuras y métodos de medición con distintos grados de complejidad, por tanto, se hace necesario consolidar la información disponible sobre ellas, describiendo sus componentes y analizando sus convergencias y divergencias de tal forma que se pueda extraer los factores que inciden en mayor medida en la gestión eficiente de la energía. Este documento proporciona una revisión sistemática de literatura sobre las metodologías de medición de la gestión energética, presentando una caracterización de los componentes de cada una tales como; los niveles o grados de cumplimiento que proponen y los enfoques diferenciales que poseen, todo esto con el fin de aportar a la línea de investigación y sentar las bases para la actualización de los métodos de medición existentes. Así mismo, se presenta a rasgos generales la estructura que soporta la gestión eficiente de la energía en Colombia, y las acciones que se han adelantado para llevarla al plano organizacional.Efficient energy management has a significant impact on the achievement of the sustainable development goals; therefore it has become a challenge for nations and all sectors of the economy, who over the last decades have advanced in the creation of methodologies to evaluate and improve it, however, it is remarkable that, in countries with emerging economies, this practice is still incipient, particularly at the business level where its scarce implementation stands out. After reviewing the available literature on methodologies for evaluating efficient energy management it is evident that each one presents structures and methods of measurement with different degrees of complexity, therefore, it is necessary to consolidate the information available on them, describing their components and analysing their convergences and divergences in such a way that the factors that have the greatest impact on the efficient management of energy can be extracted. This paper provides a systematic review of the literature on energy management measurement methodologies, presenting a characterization of the components of each such as; the levels or degrees of compliance they propose and the differential approaches that they possess, all this in order to contribute to the line of research and lay the foundations for the updating of existing measurement methods. Likewise, the structure that supports the efficient management of energy in Colombia is presented in general features, and the actions that have been taken to bring it to the organizational level
Implications of irrigation water quality in tropical farms
No full textBACKGROUND AND OBJECTIVES: Irrigation system water quality is a complex issue that involves the combined effects of various surface water management parameters. Monitoring of irrigation water quality is essential for the sustainability of crop production and productivity. The department of Sucre, in northern Colombia, is predominantly a ranching and agricultural region where agriculture is the main source for livelihoods. The purpose of this study was to assess the physicochemical quality of surface water in irrigation systems at 141 farms.
METHODS: To this end, 141 water samples were taken to determine 22 physicochemical parameters. All in-situ measurements and laboratory analysis were performed using standard methods. The results obtained were compared with the international standards proposed by the United Nations’ Food and Agriculture Organization and the World Health Organization. Salinity and sodicity were measured using the irrigation water classification diagram, and the level of correlation between the 22 variables was assessed by means of correlation analysis.
FINDINGS: The results obtained indicate that based on the measured parameters, the water is classified as appropriate for use in irrigation systems. The maximum and minimum pH values were 9.32 and 4.40, respectively; the maximum and minimum values of electrical conductivity were 669 and 19.80 µS/cm respectively; the maximum and minimum values of total dissolved solids were 478 and 11.80 mg/L respectively, and the maximum and minimum values of the sodium adsorption ratio were 1.72 and 0.01 mEq/L, respectively.
CONCLUSION: Cation and anion concentrations were within the limits allowed by the Food and Agriculture Organization and the WHO. According to the irrigation water classification diagram, the waters were classified as C1S1 and C2S1, which implies that there are no restrictions for their use in irrigation systems, water type (I) and type (II)
Síntomas de trastornos afectivos y emocionales como consecuencia del COVID-19 en docentes del departamento del Atlántico
No full textThe COVID-19 pandemic has caused not only physical but also psychological and emotional consequences in those who have been directly or indirectly impacted by the virus. The teaching population was one of the groups in which most change was generated as a result of the pandemic; moving to a new way of working from home, not being able to place limits between work schedules and work spaces and at the same time, having to comply with household chores. The objective of this research is to identify the psychological effects caused by the COVID-19 pandemic on teachers in the department of Atlántico. In order to obtain the data, a population sample of 78 teachers was used, the information was collected by means of a form composed of sociodemographic questions, questions aimed at knowing the levels of motivation and questions to know the modifications they had in their work due to the pandemic, Beck's Hopelessness Inventory and SCL-90. Results: it was found that anxiety, depression and stress, manifested in somatization, are more evident in women than in men, likewise, it is observed how the motivation of teachers has been affected as a result of the pandemic, showing that it has decreased compared to before the pandemic, and it is also identified which factors influence the decrease in motivation.La pandemia por COVID-19 ha ocasionado consecuencias no solo físicas sino también a nivel psicológico y emocional en quienes ha impactado de manera directa o indirecta el virus. La población docente fue uno de los grupos en los cuales más se generó cambio como producto de la pandemia; pasar a una nueva modalidad de trabajo desde casa, no logrando colocar límites entre los horarios y espacios de trabajo y al tiempo, tener que cumplir con labores domésticas. El objetivo de esta investigación es identificar los efectos psicológicos causados por la pandemia COVID-19 en los docentes del departamento del Atlántico. Para la obtención de los datos se utilizó una muestra poblacional de 77 docentes, la información fue recogida por medio de un formulario, compuesto por preguntas sociodemográficas, preguntas que apuntan a conocer los niveles de motivación y preguntas para conocer las modificaciones que tuvieron en su trabajo por la pandemia, Inventario de desesperanza de Beck y SCL-90. Resultados: se encontró que la ansiedad, depresión y estrés, manifestado en la somatización, son más evidentes en mujeres que en hombres, así mismo, se observa cómo ha sido afectada la motivación de los docentes como producto de la pandemia, evidenciando que ha disminuido en comparación a antes de la pandemia, además se identifica que factores influyen en la disminución de la motivación.Agradecimientos 3 -- Introducción 11 -- 1. Definición de problema 13 -- 1.1. Planteamiento del problema 13 -- 1.2. Formulación del problema 16 -- 2. Justificación 17 -- 3. Objetivos 21 -- 3.1. Objetivo general 21 -- 3.2. Objetivo específico 21 -- 4. Marco teórico 22 -- 4.1. Bienestar psicológico 22 -- 4.2. Bienestar emocional 24 -- 4.3. Ansiedad 25 -- 4.3.1. Aspectos biológicos de la ansiedad. 27 -- 4.3.2. Modelo cognitivo de la ansiedad 27 -- 4.4. Depresión. 29 -- 4.4.1. Modelo cognitivo de la depresión 30 -- 4.4.1.1. La tríada cognitiva 30 -- 4.4.1.2. Organización estructural del pensamiento depresivo (esquemas) 31 -- 4.4.1.3. Errores en el procesamiento de la información 32 -- 4.5. Estrés 33 -- 4.5.1. Modelo de afrontamiento del estrés. 34 -- 4.5.1.1. La demanda del medio en cuanto a compromiso: 34 -- 4.5.1.2. Los procesos de evaluación de la situación estresante: 34 -- 4.5.1.3. Estilos de afrontamiento. 35 -- 4.6. Motivación 36 -- 4.6.1. Fuentes de la motivación 36 -- 4.6.2. El proceso de motivación 38 -- 4.7. Covid-19 40 -- 4.7.1. Etiología 41 -- 4.7.2. Estructura viral 41 -- 4.7.3. Manifestaciones clínicas 42 -- 4.7.4. Consecuencias del Covid-19 42 -- 4.7.4.1. Consecuencias físicas 42 -- 4.7.4.2. Consecuencias psicológicas 43 -- 4.8. Docentes 44 -- 4.8.1. Rol del docente 44 -- 4.8.2. Retos de los docentes en la actualidad 45 -- 5. Metodología 46 -- 5.1. Tipo de estudio 46 -- 5.2 Población y muestra 46 -- 5.3 Instrumentos 47 -- 6. Procedimiento 49 -- 6.1 Selección de la muestra 49 -- 6.2 Recolección de la información 49 -- 6.3 Procesamiento y validación de la información 50 -- 6.4 Elaboración de informe 50 -- 7. Resultados 51 -- 8. Discusión 59 -- 9. Conclusiones 63 -- 10. Recomendaciones 64 -- 11. Referencias 65PsicologíaPregrad