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Psychometric properties of the GAD-7 score to detect generalized anxiety in health professionals in Bolivia
No full textEl aumento de los casos y las muertes relacionadas
con la COVID-19 ha generado un importante desgaste físico
y emocional en los profesionales sanitarios. El personal de
salud ha tenido que enfrentarse al estigma y al rechazo social,
al riesgo a enfermar y al miedo a contagiar a sus familias, lo
que podría disminuir su bienestar psicológico y aumentar los
problemas de salud mental (1). La ansiedad generalizada es un
trastorno mental en el cual una persona está preocupada o
ansiosa respecto de una o varias situaciones y le parece difícil
controlar sus síntomas. La evidencia disponible muestra un
incremento de la ansiedad generalizada en el personal médi co que está en contacto directo con los pacientes contagiados
con la COVID-19 (2). Durante la pandemia, la carga global
de ansiedad en los trabajadores de la salud se incrementó en
más del 30% (3).
Por tanto, el uso de instrumentos breves, fáciles de
aplicar y capaces de detectar alteraciones psicológicas en
la actual pandemia, ha tomado relevancia (4). La escala de
ansiedad de siete ítems (GAD-7) (Material suplementario),
se desarrolló originalmente en inglés como una herramienta
de detección breve capaz de detectar la ansiedad (5). El estudio
original reportó adecuados valores de sensibilidad (0,92)
y especificidad (0,83). Desde entonces, sus propiedades
psicométricas se han examinado (6). En Latinoamérica se
reportan estudios en Perú (7) y Colombia (8). Sin embargo, no
existen datos publicados en Bolivia sobre las características
psicométricas de este instrumento. Por lo tanto, analizamos
las propiedades psicométricas del GAD-7 en una muestra
amplia de profesionales sanitarios bolivianos durante la
pandemia de la COVID-19
Use of the rice and corn husk ashes as an innovative pozzolanic material in ceramic tile adhesive production
No full textIn this study, the use of agro-industrial waste from rice and corn husk ashes as a pozzolanic addition for cement substitution in the manufacture of ceramic tile adhesive is presented. The cement replacement, at 15%, 20%, 25%, and 30%, shows good results, especially for the case of rice husk ash with an index of pozzolanic activity equal to 0,94. The physical-chemical treatment of the ashes is essential. In this case, it was carried out through a calcination process at 800°C and a subsequent grinding process. Test of consistency, open time, and adhesive resistance to traction, were carried out to evaluate the quality of the ceramic mortar
Arte Povera: socio-educational intervention strategy that develops critical-creative thinking in vulnerable population
No full textEl presente artículo es producto de una revisión documental cuyo objetivo consistió en analizar la incidencia del Arte Povera como estrategia de intervención socioeducativa en el desarrollo de las habilidades del Pensamiento Crítico Creativo en los niños de población en condición de vulnerabilidad. El paradigma abordado es socio crítico, con un enfoque epistemológico introspectivo vivencial, un tipo de investigación cualitativa y un método investigación acción; inicialmente se diagnosticó el nivel de habilidades del Pensamiento Crítico Creativo de los niños y niñas de la población objeto de estudio; se aplicó una prueba, una encuesta diagnostica y se realizó la intervención implementando el Arte Povera. Se encontró que con el proceso de intervención se fortalecieron las habilidades del Pensamiento Crítico Creativo en los niños de esta población y se concluye que el Arte Povera, favoreció el desarrollo de procesos de pensamiento crítico – creativo en la población vulnerable.This article is the product of a documentary review whose objective was to analyze the incidence of Arte Povera as a socio-educa- tional intervention strategy in the develo- pment of Creative Critical Thinking skills in vulnerable population children. The pa- radigm addressed is socio-critical, with an experiential introspective epistemological approach, a type of qualitative research and an action research method; Initially, the level of Creative Critical Thinking skills of the boys and girls of the population under study was diagnosed; A test, a diagnostic survey was applied and the intervention was carried out implementing Arte Povera. It was found that in the intervention process the skills of Creative Critical Thinking were strengthened in the children of this population and it is concluded that Arte Povera favored the development of critical-creative thinking processes in the vul- nerable population
Model for the development of innovation as a dynamic capability for an organization in the furniture industry
No full textInnovation plays a key role in achieving and maintaining a competitive advantage. However, in order for innovation to be able to address rapid changes in the environment, it must be developed as a dynamic capability, i.e., it must enable the integration and reconfiguration of resources and capabilities to this effect. Consequently, this study approaches innovation by proposing a model for its development as a dynamic capability for an organization in the furniture industry in the city of Barranquilla. This perspective of dynamic capabilities explains how competitive advantages are achieved in a rapidly changing environment, and it also characterizes the organizational factors that promote its development
Enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera en la población educativa Wayuu, una estrategia para fortalecer la competencia intercultural
No full textIn the Colombian educational field, as in Latin America, the teaching-learning of a foreign language is of vital importance for the formation of children at the basic primary level. Therefore, the purpose of this research has been configured from the teaching of English as a foreign language in the Wayuu educational population, a strategy to strengthen intercultural competence. The actors were teachers at the elementary school level of IE # 7 El Paraíso, and the researchers. The applied methodology was based on the experiential introspective epistemological approach, under the qualitative paradigm, and the type of research used was descriptive-explanatory. The techniques used to achieve the objectives of this study were the documentary analysis, the structured interview and the group interview, in the same way the instruments of documentary record, interview guide and discussion group were used. The results found show that some primary school teachers do not apply the teaching of the English language to their students and those educators who do carry out the exercise of teaching such a language do not incorporate intercultural competence in the teaching of the foreign language. Most teachers have not completed their undergraduate studies. It was concluded that the primary school teachers are unaware of the intervention models for the development of the CCI, with this the disorientation of the teachers in the appropriate pedagogical model to follow for the teaching of a third language arises. In the same way, it surrounds the problem regarding the lack of commitment or motivation to search for pedagogical strategies that strengthen intercultural competence through the teaching of English as a foreign language.En el ámbito educativo colombiano, tal como en Latinoamérica, la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera es de vital importancia para la formación de los niños en el nivel de la básica primaria. Por tanto, el propósito de esta investigación ha sido configurar a partir de la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera en la población educativa wayuu, una estrategia para fortalecer la competencia intercultural. Los actores fueron docentes del nivel de la básica primaria de la IE # 7 El Paraíso, y los investigadores. La metodología aplicada se fundamentó en el enfoque epistemológico introspectivo vivencial, bajo el paradigma cualitativo, y el tipo de investigación empleado fue la descriptiva explicativa. Las técnicas empleadas para alcanzar los objetivos de este estudio fueron el análisis documental, la entrevista estructurada y la entrevista grupal, del mismo modo se utilizaron los instrumentos ficha de registro documental, guía de entrevista y grupo de discusión. Los resultados encontrados demuestran que algunos docentes de la básica primaria no aplican la enseñanza del idioma inglés a sus estudiantes y aquellos educadores que, si realizan el ejercicio de enseñar tal idioma, estos no incorporan la competencia intercultural en la enseñanza de la lengua extranjera. La mayoría de los maestros no han culminado sus estudios de pregrado. Se pudo concluir que los maestros de la básica primaria desconocen los modelos de intervención para el desarrollo de la CCI, con ello surge la desorientación de los docentes en el modelo pedagógico adecuado a seguir para la enseñanza de una tercera lengua. Del mismo modo, circunda la problemática con referente a la falta de compromiso o motivación para la búsqueda de estrategias pedagógicas que fortalezcan la competencia intercultural a través de la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera.Lista de Tablas 13 --
Introducción 14 --
Capítulo I 17 --
El planteamiento de la investigación 17 --
1.1. Planteamiento del problema 17 --
1.2. Formulación del problema. 23 --
1.3. Objetivos. 23 --
1.3.1. Objetivo general. 23 --
1.3.2. Objetivos específicos. 24 --
1.4. Justificación. 24 --
1.5. Delimitación del problema. 29 --
Capitulo II 31 --
Marco teórico – conceptual 31 --
2.1. Estado del arte 31 --
2.2. Bases teóricas. 57 --
2.2.1. Cultura Wayuu. 57 --
2.2.1.1. Ubicación. 57 --
2.2.1.2. Población. 58 --
2.2.1.3. Lengua. 58 --
2.2.1.4. Cultura. 59 --
2.2.2. Competencia Intercultural. 59 --
2.2.2.1. Competencia Intercultural según Michael Byram. 60 --
2.2.2.2. Competencia Comunicativa Intercultural. 61 --
2.2.3. Hablante Intercultural. 61 --
2.2.4. Docente Intercultural. 62 --
2.2.4.1. En el aula. 62 --
2.2.4.2. En su formación. 63 --
2.2.5. Competencia Lingüística. 64 --
2.2.6. Competencia Comunicativa. 64 --
2.2.7. Competencia Sociolingüística. 65 --
2.2.8. Competencia Discursiva. 65 --
2.2.9. Competencia Plurilingüe. 65 --
2.2.10. Competencia Pluricultural. 66 --
2.2.11. Competencia Contextual. 67 --
2.2.12. Modelos de intervención para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural. 67 --
2.2.12.1. Modelo cognitivo. 68 --
2.2.12.2. Modelo atribución de significados. 68 --
2.2.12.3. Modelo autoconciencia cultural 69 --
2.2.12.4. Modelo conciencia cultural. 69 --
2.2.12.5. Modelo transformación comportamental. 70 --
2.2.12.6. Modelo de aprendizaje experiencial. 71 --
2.2.12.7. Modelo interaccional. 71 --
2.2.13. Aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. 72 --
2.2.13. Lengua Materna (L1). 73 --
2.2.14. Lengua Extranjera (LE). 73 --
2.2.14.1. Capacidad de escuchar inglés. 74 --
2.2.14.2. Capacidad de hablar inglés. 74 --
2.2.14.3. Capacidad de leer inglés. 75 --
2.2.14.4. Capacidad de escribir en inglés. 75 --
2.2.15. Teoría de la codificación dual. 75 --
2.2.16. Las flashcards como herramienta de aprendizaje. 76 –
2.3. Referente legal 78 --
2.4. Operacionalización de las categorías. 82 --
Capitulo III 89 --
Marco metodológico. 89 --
3.1. Enfoque epistemológico, paradigma y tipo de investigación. 89 --
3.2. Paradigma de la investigación. 89 --
3.3 Tipo de investigación. 90 --
3.4. Escenario y actores. 92 --
3.4.1. Escenario. 92 --
3.4.2. Actores. 92 --
3.5. Técnicas e instrumentos de la investigación. 94 --
3.6. Validación. 98 --
3.7. Proceso de análisis de la información. 99 --
Capitulo IV 99 --
4.1. Análisis de los resultados 100 --
4.1.1. Resultados del estudio fase 1. 106 --
4.1.2. Resultados del estudio fase 2. 109 --
4.1.3. Resultados del estudio fase 3. 111 --
Capítulo V 113 --
Conclusiones y recomendaciones. 113 --
5.1. Conclusiones. 113 --
5.2. Recomendaciones 115 --
Referencias 117 --
Anexos. 124 --
Lista de Tablas --
Tablas --
Tabla 1: Operacionalización de las categorías 82 --
Tabla 2: Datos participantes 93 --
Tabla 3: Categorías y rotulación 103 --
Tabla 4: Codificación por siglas 103 --
Tabla 5: Categorías y concepciones emergentes 105 --
Tabla 6: Modelos de intervención para el desarrollo de las competencias interculturales 107 --Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestrí
El reconocimiento de la nacionalidad a niños y niñas hijos de migrantes venezolanos nacidos en Colombia desde la perspectiva de las autoridades públicas y privadas
No full textEn este trabajo se propone revisar las políticas públicas implementadas por Colombia para el reconocimiento de la nacionalidad a niños y niñas hijos de migrantes venezolanos desde la perspectiva de las autoridades públicas y privadas para prevenir la apatridia y con ello la finalización de la vulneración de derechos; se realizaran consideraciones sobre los antecedentes de la medidas tomadas con relación a las políticas públicas orientadas al reconocimiento de la nacionalidad de los hijos de ciudadanos venezolanos nacidos en Colombia como consecuencia de la migración .
Se llevará a cabo un análisis mediante entrevista a expertos y revisando el ordenamiento jurídico para conocer las políticas públicas llevadas a cabo por Colombia con la finalidad de reconocer la nacionalidad a estos hijos de migrantes venezolanos.
Los resultados muestran que en Colombia con relación a la nacionalidad en un principio no se previeron situaciones como las presentadas y se exigieron diversos requisitos para el reconocimiento de la nacionalidad y que personas como los migrantes venezolanos que salieron de su país por la situación presentada , no podían cumplir, generando así vulneración de derechos fundamentales de estos niños y niñas, tales como con la atención en salud, educación, recreación, alimentación, entre otros.In this work, it is proposed to review the public politics implemented by Colombia for the recognition of nationality to children of Venezuelan migrants from the perspective of public and private authorities to prevent statelessness and with it the end of the violation of rights; Considerations will be made on the background of the measures taken in relation to public politics aimed at recognizing the nationality of the children of Venezuelan citizens born in Colombia as a result of migration.
An analysis will be carried out by interviewing experts and reviewing the legal system to learn about the public politics carried out by Colombia in order to recognize the nationality of these children of Venezuelan migrants.
The results show that in Colombia, in relation to nationality, situations such as those presented were not initially foreseen and various requirements were demanded for the recognition of nationality and that people such as Venezuelan migrants who left their country due to the situation presented, did not could comply, thus generating violation of fundamental rights of these boys and girls, such as health care, education, recreation, food, among others.Lista de Tabla 10 -- Introducción 11 -- Capítulo I 15 -- Problema de Investigación 15 -- Formulación del problema 20 -- Delimitación del problema 20 -- Espacio 20 -- Periodo 20 -- Sujeto 20 -- Objeto de Conocimiento 21 -- Objetivos 21 -- Objetivo General 21 -- Objetivos específicos 21 -- Justificación 22 -- Capitulo II 24 -- Marco Teórico - Conceptual 24 -- Antecedentes de la investigación 24 -- Antecedentes Internacionales 24 -- Antecedentes Nacionales26 -- Antecedentes Regionales 28 -- Antecedentes Locales 29 -- Bases Teóricas 30 Migración 31 -- La nacionalidad como derecho humano 32 -- Marco Conceptual 34 -- Apátrida 34 -- Derechos Humanos 37 -- Derecho a la identidad 40 -- Nacionalidad 41 -- El Derecho internacional de los derechos humanos y los(as) niños(as) migrantes44 -- Migración 44 -- Marco Legal 47 -- Internacionales 47 -- Nacionales 54 -- Capitulo III 71 -- Marco -- Metodológico 71 -- Tipos de investigación 71 -- Métodos de investigación 71 -- Población 72 -- Muestra 73 -- Técnicas e Instrumentos de recolección de información 73 -- Entrevista 73 -- Entrevista semiestructurada 74 -- Participantes en la investigación 75 -- Capitulo IV 83 -- Análisis de Resultados 83 -- Procesamiento de datos y Análisis de los Resultados 83 -- Análisis entrevistas a expertos 83 -- Conclusiones 100 -- Referencias104Abogado(a)Pregrad
Introduction to the special issue on “COVID-19”
No full textCOVID-19 pandemic is wreaking havoc and bringing the whole world into a standstill in an unprecedented fashion. Joint efforts from multiple sectors to address the various aspects of environment and public health through usage of green technologies have become essential. The application of cleaner and effective technologies can be expanded to management and control, pollution
mitigation and valorization of waste. In this Special Issue of Geoscience Frontiers, we present contributions addressing the interactions of COVID-19 in relation to environment and human health
Optimisation intelligente du sinus-cosinus et classification des types de cultures basée sur l'apprentissage par transfert profond à l’aide d’images hyperspectrales
No full textHyperspectral Remote Sensing (HRS) is an emergent, multidisciplinary paradigm with several applications, which are developed on the basis of material spectroscopy, radiative transfer, and imaging spectroscopy. HRS plays a vital role in agriculture for crops type classification and soil prediction. The recently developed artificial intelligence techniques can be used for crops type classification using HRS. This study develops an Intelligent Sine Cosine Optimization with Deep Transfer Learning Based Crop Type Classification (ISCO-DTLCTC) model. The ISCO-DTLCTC technique comprises initial preprocessing step to extract the region of interest. The information gain-based feature reduction technique is employed to reduce the dimensionality of the original hyperspectral images. In addition, a fusion of 3 deep convolutional neural networks models namely, VGG16, SqueezeNet, and Dense-EfficientNet perform feature extraction process. Furthermore, sine cosine optimization (SCO) algorithm with Modified Elman Neural Network (MENN) model is applied for crops type classification. The design of SCO algorithm helps to proficiently select the parameters involved in the MENN model. The performance validation of the ISCO-DTLCTC model is carried out using benchmark datasets and the results are inspected under several measures. Extensive comparative results demonstrated the betterment of the ISCO-DTLCTC model over the state of art approaches with maximum accuracy of 99.99%.La télédétection hyperspectrale (HRS) est une technologie émergente et multidisciplinaire ayant plusieurs applications développées sur la base de la spectroscopie des matériaux, du transfert radiatif et de la spectroscopie des images. L’HRS joue un rôle essentiel en agriculture pour la classification des types de cultures et la prévision des sols. Les techniques d’intelligence artificielle (IA) récemment développées peuvent être utilisées pour la classification des types de cultures à l’aide de HRS. Cette étude développe un modèle intelligent d’optimisation du sinus-cosinus avec une classification des types de cultures basée sur l’apprentissage par transfert profond (ISCO-DTLCTC). La technique ISCO-DTLCTC comprend une étape initiale de prétraitement pour extraire la région d’intérêt (RoI). La technique IGFR (Information Gain Based Feature Reduction) est utilisée pour réduire la dimensionnalité des images hyperspectrales originales. Une fusion de trois modèles DCNN (Deep Convolutional Neural Networks), à savoir VGG16, SqueezeNet et Dense-EfficientNet, effectue un processus d’extraction des principales caractéristiques. En outre, l’algorithme d’optimisation du sinus-cosinus (SCO) avec le modèle MENN (Modified Elman Neural Network) est appliqué à la classification des types de cultures. La conception de l’algorithme SCO permet de sélectionner efficacement les paramètres impliqués dans le modèle MENN. La validation des performances du modèle ISCO-DTLCTC est effectuée à l’aide d’ensembles de données de référence et les résultats sont validés avec différents paramètres. Les résultats démontrent l’efficacité du modèle ISCO-DTLCTC par rapport aux approches de pointe avec une précision maximale de 99,99%
Ab initio study of structural, elastic and thermodynamic properties of Fe3S at high pressure: implications for planetary cores
No full textUsing density functional theory electronic structure calculations, the equation of state, thermodynamic and elastic properties, and sound wave velocities of Fe3S at pressures up to 250 GPa have been determined. Fe3S is found to be ferromagnetic at ambient conditions but becomes non-magnetic at pressures above 50 GPa. This magnetic transition changes the c/a ratio leading to more isotropic compressibility, and discontinuities in elastic constants and isotropic sound velocities. Thermal expansion, heat capacity, and Grüneisen parameters are calculated at high pressures and elevated temperatures using the quasiharmonic approximation. We estimate Fe-Fe and Fe-S force constants, which vary with Fe environment, as well as the 56Fe/54Fe equilibrium reduced partition function in Fe3S and compare these results with recently reported experimental values. Finally, our calculations under the conditions of the Earth’s inner core allow us to estimate a S content of 2.7 wt% S, assuming the only components of the inner core are Fe and Fe3S, a linear variation of elastic properties between end-members Fe and Fe3S, and that Fe3S is kinetically stable. Possible consequences for the core-mantle boundary of Mars are also discussed
Garantías del derecho a la salud de los habitantes de la calle de Barranquilla
No full textThe Human Rights of people has always been a controversial issue, but this time we went there, we treated the issue from a population that has historically been vulnerable and has been forgotten by society and on many occasions by the State itself, due to the lack of guarantees that it grants to the inhabitants of the street. Once the problem of the rights of the inhabitants of the street has been addressed, we ask ourselves the following question: What is the scope of the guarantees of the fundamental right to health of the inhabitants of the street of Barranquilla?. The present degree work develops a socio-legal methodology with a qualitative approach, describing the human rights of people with a deep emphasis on the population of street dwellers in the city of Barranquilla between the years 2019-2021. Data collection was carried out through exhaustive research bibliography in sufficient documentary sources with sufficient veracity and first-hand information, which were subjected to a study and in-depth analysis to be able to extract the relevant information and data. Finally, results are issued with diagnoses made from a social and legal perspective, because this issue has a direct impact on the evolution we have as a society and seeks continuous improvement, safeguarding the right to a dignified life that Colombia promulgates as a Social State of LawLos Derechos fundamentales de las personas y específicamente el derecho a la salud siempre ha sido un tema controvertido, en este trabajo de grado, tratamos el tema desde una perspectiva social de una población que históricamente ha sido vulnerable y ha sido olvidada por la sociedad y en muchas ocasiones por el propio Estado, por la falta de garantías que este otorga a los habitantes de la calle. Una vez abordado el problema de los derechos de los habitantes de la calle nos planteamos el siguiente interrogante ¿Cuál es el alcance de las garantías del derecho fundamental a la salud de los habitantes de la calle de Barranquilla? El presente trabajo de grado desarrolla una metodología de corte socio-jurídico con un enfoque de carácter cualitativo, describiendo los derechos humanos de las personas con un énfasis profundo en la población de habitantes de calle de la ciudad de Barranquilla entre los años 2019- 2021. Se realizo la recopilación de datos mediante la exhaustiva investigación bibliografía en fuentes documentales de suficiente con suficiente veracidad e información de primera mano, los cuales fueron sometidos a un estudio y análisis profundo para poder extraer la información y datos relevantes. Por último, se emiten resultados con diagnósticos realizados desde una perspectiva social y jurídica, debido a que este tema tiene un impacto directo en la evolución que tenemos como sociedad y que busca una mejoría continua, salvaguardando el derecho a la vida digna que promulga Colombia como un Estado Social de DerechoCAPITULO I 11 --
1. Planteamiento del Problema 11 –
1.1 Formulación del Problema 11 –
1.2. Objetivos 13 –
1.2.1. Objetivo general 13 –
1.2.2. Objetivos específicos 13 –
1.3. Justificación 14 –
1.4. Delimitación 16 –
1.4.1. Delimitación Espacial 16 –
1.4.2. Delimitación Temporal 16 –
1.4.3. Delimitación Científica 16 –
1.4.3.1 Paradigma de la Investigación 16 –
1.4.3.2 Metodología 17 –
1.4.3.3 Corte de la Investigación 17 –
1.5 Línea de Investigación 18 –
1.5.1 Sublínea 18 –
CAPITULO II 19 –
2. Marco Teórico 19 –
2.1 Antecedentes de Investigación 19 –
2.2. Bases Teóricas 22 –
2.2.1 Definición de Habitante de la Calle 22 –
2.2.2 Derechos Fundamentales 24 –
2.2.3 Derecho a la Salud 28 –
2.2.4 Ley 100 de 1993 30 –
2.2.5 Sisbén Sistema de Selección de Beneficiarios para Programas Sociales 34 –
2.2.6 ¿Cómo Opera el Régimen Subsidiado en Barranquilla? 37 –
2.2.7 Políticas Públicas 40 –
2.2.8 Políticas Públicas para Habitantes de la Calle: Ley 1641 de 2013 42 –
2.2.9 Políticas Públicas del Gobierno Actual Dirigidas a los Habitantes de la Calle de la Ciudad de Barranquilla 43 –
2.3 Referentes Históricos 47 –
2.4 Referentes Contextuales 50 –
2.4.1 Salud 50 –
2.4.2 Habitante de la Calle 50 –
2.4.3 Habitabilidad de la Calle 51—
2.4.4 Vulnerabilidad 51 –
2.4.5 Derechos por Conexidad 52 –
2.5 Marco Legal 53 –
2.5.1 Fundamento Internacional 53 –
2.5.1.1 Derecho a la Salud 53 –
Chile 53—
España 53—
Canadá 54 –
Brasil 55 –
2.5.2 Fundamento Nacional 55 –
Colombia 55 –
Constitución Política de 1991 55 –
Ley 100 de 1993 56 –
Ley 1122 de 2007 58 –
Ley 1392 de 2010 58 –
Ley 1751 de 2015 59 –
2.5.3 Normativa Internacional 60 –
2.5.3.1 Habitantes de la Calle 60 –
2.5.4 Normativa Nacional 61 –
Constitución Política de Colombia de 1991 61 –
Ley 1566 de 2012 62 –
Ley 1641 de 2013 62 –
Decreto 2083 de 2016 63 –
Sentencia T-057 de 2011 63 –
Sentencia C-385 de 2014 63 –
Sentencia T-092 de 2015 64 –
CAPÍTULO III 65 –
3. Diseño Metodológico 65 –
3.1 Metodología 65 –
3.1.1 Tipo de Corte 66 –
3.1.2 Enfoque de la Investigación 66 –
3.1.3 Método de la Investigación 66 –
3.1.4 Fuentes de la Información 67 –
Conclusiones 68—
Recomendaciones 71 –
Referencias Bibliográficas 72 --Abogado(a)Pregrad