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Guías de laboratorio de derecho procesal laboral
No full textEl compendio de guías de laboratorio de derecho procesal laboral, enfocadas al derecho, incluyen prácticas que les permiten a los estudiantes fortalecer habilidades al aplicar conceptos de la asignatura en un ambiente de laboratorio. Esta guía articula experiencias fundamentales que incluyen normativa de seguridad aplicable, recursos a utilizar, procedimientos y un cuestionario de análisis. Con ello, los estudiantes podrán consolidar los conocimientos teórico-prácticos al aplicar conceptos de las temáticas de la asignatura de derecho procesal laboral.Audiencia Oral de Conciliación en el Procedimiento Laboral y Seguridad Social 1 -- 1. Introducción 1 -- 2. Objetivos 2 -- 3. Normativa de Seguridad 2-- 4. Recursos 2 -- 5. Procedimiento Experimental 3 -- 6. Cuestionario 3 -- 7. Referencias 3 -- 8. Pre Informe 4 Pre Informe Experiencia 1
Guías de laboratorio de electrónica I
No full textEl compendio de guías de laboratorio de electrónica I enfocadas a la ingeniería electrónica, incluyen prácticas que les permiten a los estudiantes fortalecer habilidades al aplicar conceptos de la asignatura en un ambiente de laboratorio. Esta guía articula experiencias fundamentales que incluyen normativa de seguridad aplicable, recursos a utilizar, procedimientos y un cuestionario de análisis. Con ello, los estudiantes podrán consolidar los conocimientos teórico-prácticos al aplicar conceptos de las temáticas de la asignatura electrónica I.Diodos 4 -- 1. Descripción 5 -- 2. Objetivo 5 -- 3. Equipos y Materiales 5 -- 4. Esquemáticos 5 -- 5. Procedimiento 6 -- 6. Observaciones 6 -- Estudio de las Características del Diodo de Unión PN 7 -- 1. Descripción 8 -- 2. Objetivo 8 -- 3. Equipos y Materiales 8 -- 4. Esquemáticos 8 -- 5. Procedimiento 9 -- 6. Observaciones 10 -- Características de los Diodos Zener I 11 --1. Descripción 12 -- 2. Objetivo 12 -- 3. Equipos y Materiales 12 -- 4. Esquemáticos 12 -- 5. Procedimiento 13 -- 6. Observaciones 14 -- Características de los Diodos Zener II 15 -- 1. Descripción 16 -- 2. Objetivo 16 -- 3. Equipos y Materiales 16 -- 4. Esquemáticos 16 -- 5. Procedimiento 17 -- 6. Observaciones 1
Metodología para la gestión de riesgos químicos asociados al transporte terrestre de mercancía peligrosas en una empresa del sector químico del Departamento del Atlántico en Colombia
No full textEste trabajo de grado propone una metodología para la gestión de riesgos químicos en el despacho terrestre de mercancías peligrosas en una empresa del sector químico del departamento del Atlántico en Colombia. Primero, a través de un enfoque descriptivo, se diagnosticó el cumplimiento normativo existente y se evaluó el riesgo químico en el proceso logístico. Luego, los resultados obtenidos fueron analizados y se determinaron acciones de tratamiento prioritarias. Finalmente, se desarrolló una guía metodológica integral que brinda soporte estratégico y operativo para asegurar el cumplimiento normativo en el transporte de mercancías peligrosas.This thesis proposes a methodology managing chemical risks in the land dispatch of hazardous goods in a chemical sector company in the Department of Atlántico in Colombia. First, using a descriptive approach, the existing regulatory compliance was diagnosed, and the chemical risk in the logistics process was evaluated. Then, the obtained results were analyzed, and prioritized treatment actions were determined. Finally, a comprehensive methodological guide was developed, providing strategic and operational support to ensure regulatory compliance in the transportation of hazardous goods.Lista de Tablas y Figuras 7—Introducción 9-- Planteamiento del Problema 11—Justificación 16-- Objetivos 19-- Objetivo General 19-- Objetivos Específicos 19-- Metodología de la Investigación 20--Etapa 1. Revisión del Estado del Arte 20-- Etapa 2. Diagnóstico de la Situación Actual con Respecto al Cumplimiento Normativo Existente de la Gestión del Riesgo Químico Asociado al Transporte de Mercancías Peligrosas 21-- Etapa 3. Evaluar el Riesgo Químico en el Proceso de Logística de Transporte Terrestrede Mercancías Peligrosas 22-- Etapa 4. Determinación y Priorización de Acciones para Tratamiento de Riesgos en el Proceso de Logística de Transporte Terrestre de Mercancías Peligrosas 22-- Etapa 5. Diseño de la Metodología de Gestión de Riesgo Químico 23-- Estado del Arte 24--
Marco Teórico 31-- Marco Legal 40-- Diseño de la Metodología 48-- Diseño de Herramienta para Evaluación Diagnóstica 49-- Aplicación de Herramienta para Diagnóstico de Cumplimiento Legal: 50-- Acciones de Tratamiento y Priorización en la Aplicación Dentro de la Metodología a Diseñar 68-- Guía Metodológica para el Cumplimiento Normativo Existente del Transporte de Mercancías Peligrosas 72--Conclusiones 75—Referencias 78--Magíster en Gerencia en Seguridad y Salud en el TrabajoPaper presented at theProceedings of SPIE - the International Society for Optical Engineering,, 12153 doi:10.1117/12.2626761 Retroceded from www.scopus.comMaestrí
Mediación didáctica de las tecnologías de la información y comunicación (tic) para el desarrollo de competencias digitales en la modalidad de educación presencial y virtual
No full textThe development of digital skills in educational actors is a key task for any country. Taking this reference into account, the present research aims to design a proposal that, based on the didactic mediation of ICT, contributes to the development of digital skills in face-to-face and virtual education. Therefore, emphasis is placed on didactic, pedagogical, recreational, and technological dimensions of the teaching-learning process, taking hybrid education as a model. Institución Educativa Distrital La Merced, in Barranquilla, Colombia, is used as the intervention context. The deductive rationalist epistemological approach serves as a framework for research because it allows starting from general theories, validating knowledge which is focused on techniques that allow data collection and analyzing the results. The research is based on a mixed paradigm of a qualitative-quantitative nature, where qualitative and quantitative components are related, in order to develop a complementary vision that allows addressing the problem from different perspectives and contribute to the development of technological and communicative skills that favor the pedagogical task. The research design integrates a theoretical-documentary, field and propositional approach; For this, institutional documents are analyzed, and instruments are applied to teachers and students. The results make evident the need for educational actors to appropriate technology and integrate it into didactic processes in order to contribute to the development of their skills. It concludes on the importance of strengthening didactics from the mediation of ICT with the intention of consolidating interactive and more dynamic learning environments.El desarrollo de competencias digitales en los actores educativos resulta una tarea clave para cualquier país. Considerando este referente la presente investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta que, fundamentada en la mediación didáctica de las TIC, contribuya al desarrollo de competencias digitales en educación presencial y virtual. Por tanto, se hace énfasis en dimensiones didácticas, pedagógicas, lúdicas y tecnológicas del proceso de enseñanza-aprendizaje tomando como modelo la educación híbrida. Se utiliza como contexto de intervención la Institución Educativa Distrital La Merced, Barranquilla, Colombia. El enfoque epistemológico racionalista deductivo sirve de marco para la investigación, porque permite partir de teorías generales, validar el conocimiento, centrado en técnicas que permiten la recolección de los datos y analizar los resultados. La investigación se basa en un paradigma mixto de naturaleza cualicuantitativa, donde se relacionan componentes cualitativos y cuantitativos, con la finalidad de desarrollar una visión complementaria que permita abordar el problema desde distintas perspectivas y contribuir al desarrollo de competencias tecnológicas y comunicativas que favorezcan el quehacer pedagógico. El diseño de investigación integra un abordaje teórico- documental, de campo y propositivo; para ello se analizan documentos institucionales y se aplican instrumentos a docentes y estudiantes. Los resultados evidencian la necesidad que los actores educativos se apropien de la tecnología y la integren a los procesos didácticos para contribuir al desarrollo de sus competencias. Se concluye en la importancia de fortalecer la didáctica desde la mediación de las TIC con la intención de consolidar ambientes de aprendizaje interactivos y más dinámicos.Resumen 8--
Abstract 9--
Introducción 81--
CAPÍTULO I. Problema de Investigación 84--
Planteamiento del Problema 84--
Formulación del Problema 91--
Objetivos de la investigación 1--
Objetivo General 1--
Objetivos Específicos 1--
Justificación 3--
Delimitación 5--
Delimitación Geográfica 5--
Delimitación Física 5--
Delimitación Temporal 5--
Delimitación Organizacional 6--
Delimitación Temática 6--
Capítulo 2 Marco Teórico – Conceptual 7--
Estado del Arte 7--
Antecedentes internacionales 7--
Antecedentes Nacionales 31--
Antecedentes Regionales 44--
Antecedentes Locales 47--
Marco Conceptual 55--
Mediación didáctica de las TIC 55--
Competencias digitales 56--
Fundamentación Teórica 57--
Teorías de entrada 57--
La Mediación didáctica de las TIC para fortalecer los procesos de aprendizaje en el aula 62--
Las TIC como herramienta para el aprendizaje autónomo del educando 63--
Uso y Apropiación por parte de los docentes de las didácticas TIC 64--
La Educación híbrida mediada por las Tecnologías digitales y multimodalidades 64--
Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación virtual 65--
Los ambientes virtuales de aprendizaje 65--
Los componentes de las estrategias para la Mediación didáctica (Prieto, 1995) 66--
La comunidad educativa como garante y monitora de las TIC en la escuela 67--
Estrategias innovadoras de aprendizaje de las TIC 69--
Competencias digitales de los estudiantes en entornos TIC 70--
Desarrollo de las competencias digitales en el aula presencial o virtual 70--
La interdisciplinariedad y las competencias digitales 71--
Alfabetización digital en la sociedad actual 72--
Los docentes de hoy y los ciudadanos digitales 73--
Desarrollo de habilidades digitales en la escuela, para el uso de las nuevas tecnologías. 74--
Competencias digitales en los docentes de la sociedad actual. 75--
Marco legal 76--
Capítulo III Marco Metodológico 81--
Enfoque epistemológico 82--
Paradigma de Investigación 82--
Método de Investigación 83--
Diseño de investigación: documental, de campo y propositivo 84--
Diseño Documental Nivel de investigación descriptivo, explicativo y de análisis 85--
Diseño de Campo Nivel descriptivo – explicativo 86--
Diseño propositivo Nivel propositivo 86--
Población y muestra 87---
Población 87--
Muestra 87--
Rigurosidad científica y procesamiento de la información 88---
Validez y confiabilidad de los instrumentos 89-
Capítulo IV Análisis de los Resultados 90--
Resultado Instrumento No. 1: Matriz de análisis de contenido del PEI de la Institución Educativa Distrital La Merced 90--
Resultado Instrumento No. 2: Matriz de análisis de contenido de la Malla curricular de la Institución Educativa Distrital La Merced 91--
Resultado Instrumento No. 3: Cuestionario dirigido a docentes 91--
Resultado Instrumento No. 4: Cuestionario dirigido a estudiantes 93--
Resultado Instrumento No.5: Guion de entrevista dirigido a docentes 95--
Capítulo V Propuesta 96--
Introducción 96--
Objetivos de la Propuesta 97---
Objetivo General 97--
Objetivos Específicos 97--
Justificación 98--
Plan de Acción 99--
Validación de la propuesta de investigación 100--
Conclusiones 101--
Recomendaciones 102--Abogado(a)Maestrí
Estudio de viabilidad técnica y económica de un sistema híbrido eólico solar para la extracción de hidrocarburos en Colombia
No full textEn el presente trabajo se evalúa la viabilidad de un Sistema de Energía Renovable Híbrido Eólico Solar (SERHES) para las operaciones de extracción de hidrocarburos en la región de la Orinoquia Colombiana. Para ello fueron analizados dos casos de estudio: un pozo de alta taza con demanda de 610 kWh/día y un pozo de baja taza con requerimiento de 54 kWh/día. La adquisición de los datos de producción y demanda se obtienen a partir del trabajo de campo realizado en la región. La información meteorológica del recurso solar y eólico se obtiene del Data Access Viewer de la NASA Prediction of Worldwide Energy Resource (POWER). Además, se realizan análisis estadísticos y la aplicación de la función de densidad de probabilidad Weibull (PDF) para caracterizar el recurso renovable disponible. El diseño del SERHES se realiza a partir de cinco configuraciones con las cuales se realizan los cálculos de los parámetros técnicos, económicos y ambientales de cada sistema. Luego, utilizando el software Electrical Transient and Analysis Program (ETAP) se realizan los diagramas eléctricos de las soluciones con el fin de conocer la distribución y ubicación de los inversores/variadores de frecuencia. Además, se realiza un balance energético con la ayuda del software HOMER PRO donde se analizan los valores energéticos y económicos para identificar las alternativas que satisfacen la demanda de ambos casos de estudio. Los resultados muestran que existen soluciones energéticas viables tanto técnica como económicamente para ambos casos de estudio. Para el pozo de alta tasa se obtiene un SERHES de 82 kW con LCE de 0,355 USD/kWh, inversión de 136 kUSD, producción de energía de 18 MWh/año, reducción de emisiones de 12 t CO2eq/año y un ahorro estimado de 25 kUSD/año. Se concluye que el sistema de 18,4 kW, perteneciente al pozo de baja tasa, es el proyecto viable, debido a que requiere una inversión menor, necesita un área de menor tamaño y presenta mayor integración eléctrica.In the present work, the feasibility of a Solar Wind Hybrid Renewable Energy System (SERHES) for hydrocarbon extraction operations in the Colombian Orinoquia region is evaluated. For this, two case studies were analyzed: a high-rate well with a demand of 610 kWh/day and a low-rate well with a requirement of 54 kWh/day. The acquisition of production and demand data is obtained from field work carried out in the region. The meteorological information of the solar and wind resource is obtained from the Data Access Viewer of the NASA Prediction of Worldwide Energy Resource (POWER). In addition, statistical analyzes and the application of the Weibull probability density function (PDF) are performed to characterize the available renewable resource. The SERHES design is carried out from five configurations with which the calculations of the technical, economic and environmental parameters of each system are made. Then, using the Electrical Transient and Analysis Program (ETAP) software, the electrical diagrams of the solutions are made in order to know the distribution and location of the inverters/variable frequency drives. In addition, an energy balance is carried out with the help of the HOMER PRO software where the energy and economic values are analyzed to identify the alternatives that satisfy the demand of both case studies. The results show that there are viable energy solutions both technically and economically for both case studies. For the high-rate well, a SERHES of 82 kW is obtained with an LCE of 0.355 USD/kWh, investment of 136 kUSD, energy production of 18 MWh/year, emission reduction of 12 t CO2eq/year and an estimated saving of 25 kUSD/year. It is concluded that the 18.4 kW system, belonging to the low-rate well, is the viable project, because it requires a lower investment, needs a smaller area, and has greater electrical integration.Lista de tablas y figuras 9 -- Introducción 13 –Antecedentes 14 -- Planteamiento del problema 18 -- Justificación 22 -- Alcance 23 -- Objetivos 25 – Metodología 26 -- Capítulo I. Escenarios de producción de hidrocarburos en la Orinoquia 28 -- Localización geográfica 28 -- Escenarios de producción de hidrocarburos 29 -- Áreas de extracción de hidrocarburos 31 -- Equipos de extracción de hidrocarburos 32 -- Sistema de Bombeo electro sumergible – BES 36 --Proyectos de generación con energía renovable 39 -- Nodo de estudio 40 -- Potencial de energía Solar 41 -- Potencial de energía eólica 43 -- Conclusiones sobre resultados objetivo 1 52 -- Capítulo II: Estudio del Sistema de Energía Renovable Híbrido Eólico Solar 53 -- Adquisición de datos 53 -- Datos meteorológicos 53 -- Consumos eléctricos 54 -- Resultados de simulación 55 -- Procesamiento de información 55 -- Dimensionamiento del SERHES 60 -- Generalidades del caso de estudio 61 -- Selección de pozos 61 -- Caracterización de la carga eléctrica 65 -- Conclusiones sobre resultados objetivo 2 68 -- Capítulo III: Dimensionamiento del Sistema Híbrido 70 -- Caso de estudio 1. Pozo de alta tasa Well-1 70 -- Requerimiento eléctrico 71 -- Dimensionamiento del sistema híbrido eólico solar 72 -- Dimensionamiento SERHES – 1 72 -- Evaluación económica 91 -- Simulación en HOMER 95 -- Caso de estudio 2. Pozo de baja tasa Well-4 98 -- Requerimiento eléctrico 99 -- Dimensionamiento del sistema híbrido eólico solar 100 -- Evaluación económica 116 -- Simulación en HOMER-LR 120 -- Análisis de beneficios del Caso de estudio 1: Well-1, Alta Tasa. 126 -- Análisis de beneficios del Caso de estudio 2: Well-4, Baja Tasa 129 -- Conclusiones sobre resultados objetivo 3 132 – Conclusiones 134 – Recomendaciones 136 – Referencias 137Magíster en Eficiencia Energética y Energía RenovableMaestrí
Toward a mechanistic understanding of adsorption behavior of phenol onto a novel activated carbon composite
No full textIn this research, the solid–liquid adsorption systems for MSAC (PbFe2O4 spinel-activated carbon)-phenol and pristine activated carbon-phenol were scrutinized from the thermodynamics and statistical physics (sta-phy) viewpoints. Experimental results indicated that MSAC composite outperformed pristine AC for the uptake of phenol from waste streams. By increasing the process temperature, the amount of phenol adsorbed onto both adsorbents, MSAC composite and pristine AC, decreased. Thermodynamic evaluations for MSAC demonstrated the spontaneous and exothermic characteristics of the adsorption process, while positive values of ΔG for pristine AC indicated a non-spontaneous process of phenol adsorption in all temperatures. In a mechanistic investigation, statistical physics modeling was applied to explore the responsible mechanism for phenol adsorption onto the MSAC composite and pristine AC. The single-layer model with one energy was the best model to describe the experimental data for both adsorbents. The adsorption energies of phenol onto both adsorbents were relatively smaller than 20 kJ/mol, indicating physical interactions. By increasing temperature from 298 to 358 K, the value of the absorbed amount of phenol onto the MSAC composite and pristine AC at saturation (Qsat) decreased from 158.94 and 138.91 to 115.23 and 112.34 mg/g, respectively. Mechanistic studies confirm the significant role of metallic hydroxides in MSAC to facilitate the removal of phenol through a strong interaction with phenol molecules, as compared with pristine activated carbon
Discussion of “Assessing temporal complementarity between three variable energy sources through correlation and compromise programming” F.A. Canales et al. Energy 192 (2020) 116637
No full textThis paper discusses the article “Assessing temporal complementarity between three variable energy sources through correlation and compromise programming.” The discussed paper proposes a novel method of assessing complementarity between three energy sources using correlation, compromise programming, and normalization. The method is then used to calculate a complementarity index which is applied to a case study in Poland. However, upon inspection, the normalization of the index overestimates the complementarity potential. This issue is discussed in detail in this paper, and an alternative way of calculating the index is proposed, eliminating the issue of overestimating complementarity
Consciencia y acción en el caribe: impacto de protectores solares sobre la vida submarina
No full textEn las últimas décadas ha habido un aumento en el turismo de sol y playa, y por ende en la compra y uso de productos de protección solar. Sin embargo, diferentes investigaciones han demostrado que algunos ingredientes presentes en los protectores solares generan efectos tóxicos a los ecosistemas marinos y a la salud humana. Dada esta problemática, se encuestó a individuos de México, Colombia, Costa Rica y Nicaragua (donde no se obtuvieron respuestas) con el propósito de conocer: el nivel de consciencia acerca del uso de los protectores solares y el impacto sobre la vida submarina, el conocimiento acerca de los beneficios de los océanos, y los factores de compra del protector solar por parte de los encuestados. De esta misma forma, también se incluyó una herramienta informativa donde se evaluó el cambio de percepción de las respuestas antes y después que esta fuese leída. Los beneficios de los océanos más seleccionados por los encuestados fueron "fuente de alimentos" (72,54%) y "adaptación al cambio climático y mitigación de sus efectos" (72,30%), mientras que los menos seleccionados fueron "mejora de la igualdad de género" (1,88%) y "reducción de la pobreza" (13,62%). El nivel de consciencia ante el impacto de algunos ingredientes de protección solar fue bajo; sin embargo, después de leída la herramienta informativa el nivel de consciencia aumentó mostrando la efectividad de esta en los participantes. Por otro lado, aunque gran parte de los encuestados escogió como factor de compra principal "no grasoso" (48,36%) y "alto SPF" (42,02%); después de estar expuestos a la información, fueron persuadidos a escoger "no tóxico para el ambiente" (69,2%) y "no tóxico para las personas" (61%), dando como prioridad la conservación de la vida submarina y su sostenibilidad.In recent decades there has been an increase in sun and beach tourism and therefore in the purchase and use of sun protection products. However, research has shown that some ingredients in sunscreens have toxic effects on marine ecosystems and human health. Given this problem, individuals from Mexico, Colombia, Costa Rica and Nicaragua (where no answers were obtained) were surveyed with the purpose of knowing: the level of awareness about the use of sunscreens and the impact on underwater life, knowledge about the benefits of the oceans, and sunscreen purchase factors by respondents. In the same way, an informative tool was also included to evaluate the change in perception of the answers before and after it was read. The benefits of the oceans most selected by respondents were "food source" (72,54%) and "climate change adaptation and mitigation" (72,30%), while the least selected were "improvement of gender equality" (1,88%) "poverty reduction" (13,62%). The level of awareness of the impact of some sun protection ingredients was low; however, after reading the information tool the level of awareness increased showing the effectiveness of this in the participants. On the other hand, although many respondents chose "non-greasy" (48,36%) and "high SPF" (42,02%); as the main purchasing factor, after being exposed to the information, they were persuaded to choose "non-toxic to the environment" (69,2%) and "non-toxic to people" (61%), giving priority to the conservation of life below water and its sustainability.Lista de Tablas y Figuras 12 -- Introducción 15 -- Objetivos 18 -- Objetivo General 18 -- Objetivos Específicos 18 -- Planteamiento del Problema 19 -- Justificación 25 -- Marco Teórico 27 -- Protectores Solares 27 -- ODS 14: Vida Submarina 29 -- Impacto Ambiental de los Protectores Solares 30 -- Plancton Marino 31 -- Pastos Marinos 32 -- Organismos Bentónicos Marinos 32 -- Peces 33 -- Tortugas y Delfines 33 -- Impactos a la Salud Humana 33 -- Daño Celular 34 -- Efectos en el Desarrollo Fetal 34 -- Incidencia Sobre el Cáncer 34 -- Bioacumulación 35 -- Marco Legal 36 -- Estado del Arte 39 -- Metodología 48 -- Área de Estudio 48 -- Construcción del Instrumento 52 -- Resultados y Discusión 57 -- Resultados 57 -- Discusión 79 -- Conclusión 89 -- Recomendaciones 91 -- Referencias 92 -- Anexos 110Ingeniero(a) AmbientalPregrad
Correction to: Hexavalent chromium adsorption onto environmentally friendly mesquite gum-based polyurethane foam
No full textThe authors regret the mistake due to the omission of two references works carried out by Acuña et al. [1] and Ranote et al. [2].
2.2. Preparation of adsorbents
Crude Mesquite gum was purified based on the reported procedure by Acuña et al. [1] and Ranote et al. [2]. The samples of gum were subjected to drying at 80°C for 120 min and powdered through mortar and pestle. The obtained powdered gum was used further by dissolving 10.0 g in 250 mL of deionized water along with 10% of acetone. The mixture is allowed for mixing using a stirrer and results in the precipitation of pure gum. The obtained pure gum was a second time treated with 100 mL acetone. Finally, the pure gum obtained as precipitates was washed and dried. The resultant 5 g of purified gum acts as the source of bio-polyol, which was transferred into 5 mL of deionized water followed by 0.05 g DABCO, 0.06 g silicone oil, and 0.1 g Sargassum under the condition of constant stirring. The content was treated with the gradual addition of 1.5 g MDI associated with high stirring. These follow the foam formation with rapid solidification in the form of MG-PUF and Sa-MG-PUF, which were washed using deionized water and oven-dried at 60°C for 24 h , and used as adsorbents. These adsorbent performances were compared with commercial polyurethane form (CPF) adsorbents.
The authors would like to apologize for any inconvenience caused.
The original article has been corrected
Implementación de scrum como estrategia de gestión de proyectos para el aprendizaje activo en el aula
No full textLa presente investigación tiene como objetivo realizar vigilancia tecnológica sobre la aplicación del método Scrum, una metodología ágil para la elaboración de proyectos grupales, como estrategia para el aprendizaje activo, donde se busca darle protagonismo al estudiante en el proceso de enseñanza. Para ello se realizó una revisión de la literatura, analizando artículos publicados en los principales índices académicos, para repasar experiencias recientes de la aplicación del Scrum en las aulas. Como resultado se pudo observar que las experiencias de la aplicación del Scrum en las aulas han sido predominantemente positivas, llevando a mejoras en el proceso de aprendizaje, mejores calificaciones, mayor participación de los alumnos y fortalecimiento del trabajo grupal. Por tanto, se concluye que el Scrum es una de las mejores estrategias para el aprendizaje activo y que tiene muchos beneficios para estudiantes y profesore