12456 research outputs found
Sort by
Green banking tools for the implementation of a state's environmental policy: comparative study
No full textThe active implementation of climate change projects, the latest resource- and nature-saving technologies, and environmental measures for the green growth of national economies require financial support. Currently, financial resources for environment-related investments and innovations are raised due to the increase of operational activities in banking institutions aimed at introducing green projects on the principles of environmental and socially responsible financing. This modern trend, known in the financial sphere as green banking, becomes relevant in countries where it is quite uncommon (for example, the Russian Federation and the Republic of Kazakhstan). The study aims at identifying the preferred tools for implementing the mechanism of green banking in Russia and Kazakhstan. The comparative analysis of expert opinions from Russia and Kazakhstan allows identifying both similarities and differences regarding the preferred instruments for providing monetary credits by green banking. However, the best lending rates for legal entities are considered the most preferable for experts from both countries
Guía de intervención en crisis por tele consulta para las prácticas clínicas de los estudiantes de psicología de la Universidad de la Costa
No full textActualmente es poca la fundamentación teórica que soporte la factibilidad de una guía de
intervención en crisis por Teleconsulta, pero sí hay investigaciones que demuestran la eficacia de
la teleconsulta para la intervención en crisis. El presente estudio se orientó a determinar la
factibilidad de dicha guía para el fortalecimiento de las competencias de psicólogos(as) en
formación de la Universidad de la Costa, y se adelantó mediante un diseño mixto de tipo
exploratorio secuencial. Primeramente, se evaluaron la habilidad y conocimientos para la
intervención en crisis por Teleconsulta de 61 estudiantes en prácticas clínicas o en psicología
clínica y de la salud. Con esta información y la evidencia científica, se realizó el diseño
preliminar de la Guía que fue sometido a una evaluación por jueces clínicos expertos, valorando
la coherencia, relevancia y suficiencia de los contenidos de la Guía. Finalmente, la Guía fue
valorada en nivel de utilidad y satisfacción por 51 estudiantes en prácticas clínicas o en
psicología clínica y de la salud. Los resultados evidencian una concordancia significativa para
los contenidos de la Guía, acorde al criterio de los jueces expertos, así como una valoración
favorable por parte de los estudiantes en cuanto a la utilidad y satisfacción de los componentes
de la guía. En conclusión, es factible el uso de la Guía para fortalecer las competencias y orientar
la intervención en crisis por teleconsulta en estudiantes de psicología, aun cuando algunas
limitaciones metodológicas del estudio no permiten generalizar los resultados ni predecir el
comportamiento de la guía.Currently there is little theoretical foundation to support the feasibility of a crisis intervention
guide by teleconsultation, but there is research that demonstrates the effectiveness of
teleconsultation for crisis intervention. The present study was aimed at determining the
feasibility of such a guide for strengthening the competencies of psychologists in training at the
Universidad de la Costa and was carried out through a sequential exploratory mixed design.
First, the ability and knowledge for crisis intervention by Teleconsultation of 61 students in
clinical practice or clinical and health psychology were evaluated. With this information and the
scientific evidence, the preliminary design of the Guide was subjected to an evaluation by expert
clinical judges, assessing the coherence, relevance and sufficiency of the Guide's contents.
Finally, the Guide was evaluated in terms of usefulness and satisfaction by 51 students in clinical
practice or clinical and health psychology. The results show a significant concordance for the
contents of the Guide, according to the criteria of the expert judges, as well as a favorable
evaluation by the students regarding the usefulness and satisfaction of the Guide's components.
In conclusion, it is feasible to use the Guide to strengthen competencies and orient crisis
intervention by teleconsultation in psychology students, even though some methodological
limitations of the study do not allow generalizing the results or predicting the behavior of the
guide.Introducción 12--Planteamiento del problema 14-- Estado del arte 15--Pregunta problema 19--Justificación 21--Objetivos 23--Objetivo general 23--Objetivos específicos 23--3.3Hipótesis 23--Hipótesis general 23--Hipótesis específicas 24--4 Marco teórico 25--4.1. Intervención en crisis de primera instancia 25--4.2 Intervención en crisis de segunda instancia 26--Enfoque cognitivo conductual para la intervención en crisis 26--Teleconsulta
Antecedentes de la Teleconsulta 27--Consideraciones legales de la Teleconsulta en Colombia 28--Desventajas del uso de la Teleconsulta para la intervención en crisis 28--
Habilidades terapéuticas 29-- Metodología31 --Tipo de investigación 31--
Participantes 31-- Operacionalización de las variables 32--Medidas 36--Conocimiento y habilidades para intervenir en crisis por Teleconsulta 36--Acuerdo Interjueces expertos 36--Factibilidad de la guía 39--Consideraciones éticas 39--
Procedimiento 40-- Revisión bibliográfica 40--Fase 2: Diagnóstico de habilidades 40--
Fase 3: Diseño de la guía 40--Fase 4: Evaluación por expertos 41--Fase 5: Estimación de la factibilidad de la guía 42--Fase 6: Ajustes finales a la guía de intervención en crisis por Teleconsulta 42--6 Resultados 43--6.1 Caracterización de los participantes.
Identificación de habilidades y conocimiento en intervención en crisis43--
Diseño preliminar de la Guía 47-- Evaluación por jueces experto 48--
Análisis de factibilidad de la guía 54--Discusión 62-- Conclusión 66-- Referencias68PsicologíaPregrad
Detection in images of skin lesions using computer vision and deep learning
No full textIntroducción— La problemática a tratar en este trabajo es la detección de melanoma, el cual es uno de los distintos cánceres de piel que existen, el cual presenta una alta tasa de mortalidad. Objetivo— En este documento se presenta un proyecto de investigación en el área de Inteligencia Artificial cuyo objetivo es la detección de melanoma por medio del análisis de imágenes utilizando Deep Learning. Metodología— Inicialmente se aplican operaciones morfológicas sobre la imagen para dejar solo el objeto de interés. Luego esta imagen se ingresa a una red neuronal convolucional, la cual ha sido entrenada para la detección de melanomas. Resultados— La arquitectura de red convolucional propuesta presenta unos resultados aceptables en la métrica de accuracy para la identificación de melanoma maligno o benigno. Sin embargo, se propone realizar futuros experimentos que puedan mejorar estos resultados. Conclusiones— Gracias a las técnicas de Deep Learning con esta clase de herramientas se está ofreciendo un sistema muy poderoso y útil a la hora de determinar el diagnóstico de este tipo de enfermedades.Introduction— The problem to be addressed in this work is the detection of melanoma, which is one of the different skin cancers that exist, which has a high mortality rate. Objective— This document presents a research project in Artificial Intelligence whose objective is the detection of melanoma through image analysis using Deep Learning. Methodology— Initially, morphological operations are applied to the image to leave only the object of interest. This image is then fed into a convolutional neural network, which has been trained for melanoma detection. Results— The proposed convolutional network architecture presents acceptable results in the accuracy metric for the identification of malignant or bening melanoma. However, it is proposed to carry out future experiments that can improve these results. Conclusions— Thanks to Deep Learning techniques with this class of tools, a very powerful and useful system is being offered when it comes to determining the diagnosis of this type of disease
RTLA-HAR: a model proposal based on reinforcement and transfer learning for the adaptation of learning in human activity recognition
No full textThe Assisted Living Environment Research Area – AAL (Ambient
Assisted Living), focuses on generating innovative technology,
products, and services to assist medical attention and rehabilitation to
the elderly, with the purpose of increasing the time in which these
people can live independently, since whether or not they suffer from
neurodegenerative diseases or a disability. This important area is
responsible for the development of systems for the recognition of
activity - ARS (Activity Recognition Systems) which are a valuable tool
when identifying the type of activity carried out by the elderly, in order
to provide them with effective assistance that allows you to carry out
daily activities with total normality. This article aims to show the
review of the literature and the evolution of the different data mining
techniques applied to this health sector, by showing the metrics of
recent experiments for researchers in this area of knowledge. The
objective of this article is to carry out the review of highly relevant
research works in terms of learning based on reinforcement and
transfer, to later outline the different components of the RTLHAR
model, for the identification and adaptation of learning focused on the
recognition of human activities
Unidimensional and 3D analyses of a radial inflow turbine for an organic rankine cycle under design and off-design conditions
No full textThe organic Rankine cycle (ORC) is an efficient technology for electricity generation from low- and medium-temperature heat sources. In this type of power cycle, the radial inflow turbine is the option usually selected for electricity generation. As a critical ORC component, turbine performance markedly affects the efficiency of the system. Therefore, the challenge is to model the behavior of the radial inflow turbine operating with organic fluids for heat recovery applications. In this context, various groups of fluids are highlighted in the scientific literature, including R-123, R-245fa, and R-141b, which are the fluids used in this research. Since little research has focused on the turbine efficiency effect on the power cycle design and analysis, this study presents an analysis of a radial inflow turbine based on a mathematical model of a one-dimensional design of the turbine. From this analysis, geometric, thermal, and operating parameters were determined, as well as volute, stator, and rotor losses. For this purpose, an algorithm was implemented in MATLAB to calculate the one-dimensional parameters of the turbine. Using these parameters, a 3D model of the turbine was designed in ANSYS-CFX, with performance curves of each projected turbine under design and off-design conditions. The numerical results suggest that the isentropic efficiency of all the proposed turbines under design conditions can surpass 75%. Additionally, the findings indicate that different design conditions, such as specific speed, pressure ratio, and turbine size, can affect the efficiency of radial inflow turbines in ORC systems
Transformation of Mytella falcata residual shell into CaAl/LDH adsorbent: removal of methyl orange and methylene blue dyes
No full textThis study analyzed the viability of using malacoculture residue (Mytella falcata) to produce layered double hydroxides (LDHs) and for its subsequent use as an adsorbent. The CaAl/LDH-RE material was produced with calcium oxide from the residue and the CaAl/LDH-AP was produced with a commercial reagent. Both were used to remove methyl orange (MO) and methylene blue (MB) dyes. The CaAl/LDH-RE presented a surface area of 28.54 m2 g−1, being 65.62% larger than the CaAl/LDH-AP material (17.23 m2 g−1). The adsorbents showed mesopores distributed on a surface formed by plates in the form of hexagonal sheets arranged in an overlapping manner. The dosage of 0.05 g L−1 obtained the removal of 95% and 97% for MO, while for MB it was 94% and 93% using the adsorbents LDH/CaAl-AP and LDH/CaAl-RE, respectively. The system reached equilibrium at 90 min for MO and 120 min for MB. The pseudo-second order model well represented the kinetic data reaching 11.36 mg g−1 (CaAl/LDH-RE) and 8.42 mg g−1 (CaAl/LDH-AP) for MO, and 4.47 mg g−1 (CaAl/LDH-RE) and 4.14 mg g−1 (CaAl/LDH-AP) for MB. The Freundlich model better represented the isothermal data, where the temperature exerted little influence. Adsorbents showed similar removal percentages in real and synthetic matrices. The LDH/CaAl-RE can be applied in up to 3 cycles, maintaining its adsorption capacity. These results corroborate the use of MFW to produce CaAl/LDH-RE, which can be used for the efficient removal of organic pollutants in an aqueous solution
Las habilidades blandas a través del aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación básica primaria
No full textThe present investigation entitled "Soft Skills through Collaborative Learning in
elementary school students" the objective of designing objective of the research was to create a
teacher training program that would help primary school students at IED Gabriel García
Márquez and IED Instituto Técnico de Comercio Barranquilla develop their soft skills through
collaborative learning. To achieve this, we used aquantitative approach that involved collecting
data from 90 teachers through surveys. Then, we analyzed the data using descriptive statistical
analysis to generate detailed results. We organized the answers by dimensions and objectives.
We compared the resulting data with information that supported the variables, in order to give
answers to the questions and objectives raised in this study. The study revealed a connection
between soft skills and collaborative learning, especially regarding pedagogical processes. The
average score achieved was 1.44; indicating that fewer teachers associate soft skills with
pedagogical events, while most use strategies for meaningful learning. Consequently, both
institution's teachers need to create approaches that motivate students to participate in
competence-oriented training, using a constructivist approach and embracing the critical social
model advocated by these schools.La presente investigación titulada “Las Habilidades Blandas a través del Aprendizaje
Colaborativo en estudiantes de educación básica primaria”, partió del objetivo: diseñar talleres
de capacitación docente basados en el aprendizaje colaborativo para incentivar el fortalecimiento
de las habilidades blandas en los estudiantes de básica primaria de la IED Gabriel García
Márquez y el IED Instituto Técnico De Comercio Barranquilla; utilizó un enfoque cuantitativo,
con la encuesta como instrumento de recolección de datos, aplicando cuestionarios a una muestra
de 90 docentes. Se aplicó el método estadístico descriptivo para su análisis generando resultados
detallados. La investigación se estudió interpretando las respuestas obtenidas y organizadas por
dimensiones y objetivos; asimismo, se confrontaron los resultados con las informaciones que
sustentan las variables, con la finalidad de dar respuestas a los interrogantes y objetivos
planteados en el presente estudio. Los resultados permitieron verificar la existencia de
correlación entre las dimensiones habilidades blandas y aprendizaje colaborativo, con respecto a
la variable procesos pedagógicos donde se precisa que las habilidades blandas son vinculadas por
menos docentes a los eventos pedagógicos, con respecto a las estrategias para un aprendizaje
significativo que son empleadas por la mayoría de ellos, de lo que se deduce que los docentes
de ambas instituciones deben utilizar metodologías para impulsar a los estudiantes hacia una
formación basada en competencias, siguiendo el modelo crítico social a través de un enfoque
constructivista.Lista de Tablas 11--
Lista de Figuras 12--
Introducción13 --
Capítulo 1 20 --
Planteamiento Del Problema 20--
Interrogante de investigación 26-- Interrogante General 26 --Interrogantes Específicas 26-- Objetivos de Investigación 28--Objetivo General 28-- Objetivos Específicos 29 --Delimitación del Problema 31-- Delimitación Espacial y Geográfica 31-- Delimitación Temporal 31-- Delimitación Teórica y de Contenido 31-- Capítulo II 32-- Marco Teórico 32-- Antecedentes De La Investigación 32-- Contexto Internacional 32--Contexto Nacional 42-- Contexto Local 47-- Habilidades blandas y el aprendizaje colaborativo 9 Bases Teóricas 54-- Teoría constructivista en educación54-- Las habilidades blandas 56-- Las habilidades blandas en la educación 56--Estrategias de enseñanza. 63-- Clasificación de las Estrategias de 64 --Estrategias para un aprendizaje significativo 66 --Aprendizaje colaborativo 71 --Principios y componentes del aprendizaje colaborativo 74 --¿Por qué promover el trabajo colaborativo entre profesores? 80-- Constitución Política De Colombia (1991) 82-- Ley 115 (1994) General De La Educación 83-- Artículo 20. Objetivos Generales De La Educación Básica 85-- Artículo 21 Objetivos Específicos De La Educación Básica En El Ciclo De Primaria 85 --Definición Nominal: Estrategias de enseñanza 88-- Definición Nominal: Aprendizaje Colaborativo88-- Capitulo III. 91-- Marco Metodológico 91-- Enfoque Epistemológico 91-- Tipo de Investigación 92-- Diseño de la Investigación 93-- Población93-- Aprendizaje habilidades blandas y el colaborativo 10 Muestra 94--Técnica e Instrumento de Recolección de Datos 95-- Validez y Confiabilidad del Instrumento 97--Técnicas Para el Análisis de los Datos 98 --Procedimientos del Estudio 99-- Capítulo IV 102-- Análisis e interpretación de la información 102-- Análisis, Interpretación y Discusión de los Resultados 102-- Capítulo V 18 Propuesta 118-- Introducción 118 --Objetivo De La Propuesta118-- Justificación De La Propuesta 119--Principio de Interacción Constructiva – Investigativa 123 --Principio de trabajo colectivo y diversidad humana 125-- Principio de socialización, negociación y consenso 125--principio de integración teoría – práctica. 126-- Principio de acción – reflexión sobre la práctica 126-- Principio de corresponsabilidad social 127 --Principio de sistematización 127-- Recomendaciones 137-- Referencias 139--Magíster en EducaciónMaestrí
Estrategia didáctica fundamentada en la inteligencia emocional para fortalecer el bienestar psicológico en las estudiantes de quinto (5°) grado
No full textEl éxito del estudiante en su proceso formativo, en su interrelación familiar y su actividad como miembro de la comunidad, depende en gran parte de su inteligencia emocional y conciencia de su condición psicológica. La autoestima, la fijación de objetivos propios, pueden ser parte del proceso de formación individual y de madurez comunitaria, buscando siempre el bienestar social general y el desarrollo integral individual. En el presente trabajo se analiza, a la luz de literatura especializada y con fundamento en experiencias negativas recientes, el proceso de desarrollo de la inteligencia emocional y el análisis del grado de bienestar psicológico de estudiantes de 5º grado del Instituto Técnico de Comercio de Barranquilla. Se trabajó con una muestra de 138 niñas del grado 5º, a las que se aplicó un instrumento de recolección de posiciones frente a temas individuales (encuesta), al tiempo que se trabajó también con el cuerpo docente en la exploración temática, apuntando al hallazgo de soluciones que beneficien a las estudiantes, en su individualidad y en su interrelación con compañeras, docentes y comunidad en general. Se plantean actividades cuyo enfoque se centra en la inteligencia emocional, debidamente conocida y controlada por cada estudiante, a fin de que la toma de decisiones individuales consulte siempre el interés particular y el objetivo general de la educación y la convivencia social.The success of the student in his formative process, in his family interrelation and his activity as a member of the community, depends to a large extent on his emotional intelligence and awareness of his psychological condition. Self-esteem, setting one's own objectives, can be part of the process of individual formation and community maturity, always seeking general social well-being and individual integral development. In the present work, in the light of specialized literature and based on recent negative experiences, the process of development of emotional intelligence and the analysis of the degree of psychological well-being of 5th grade students of the Technical Institute of Commerce of Barranquilla are analyzed. We worked with a sample of 138 5th grade girls, to whom an instrument for collecting positions regarding individual issues (survey) was applied, while also working with the teaching staff in the thematic exploration, pointing to the discovery of solutions that benefit the students, in their individuality and in their interrelation with classmates, teachers and the community in general. Activities whose focus is focused on emotional intelligence, duly known and controlled by each student, are proposed, so that individual decision-making always consults the particular interest and the general objective of education and social coexistence.Lista de Tablas y Figuras 12 -- Introducción 13 -- Capitulo I. Planteamiento del Problema 15 -- Descripción del problema 15 -- Delimitación del problema 17 -- Delimitación espacial y geográfica 17 -- Delimitación temporal 17 -- Delimitación social 17 -- Delimitación teórica 18 -- Inteligencia emocional 18 -- Formulación del problema 18 -- Sistematización del problema 19 -- Justificación 19 -- Objetivos 22 -- Objetivo general 23 -- Objetivos específicos 23 -- Capitulo II: Marco De Referencia 24 -- Estado del arte 24 -- Antecedentes internacionales 24 -- Antecedentes nacionales 27 -- Antecedentes locales 29 -- Marco teórico 30 -- Inteligencia emocional 31 -- Bienestar psicológico 51 -- Marco Legal 60 -- Maco conceptual 60 -- Capitulo III. Metodología de la Investigación 62 -- Tipo de estudio 62 -- Método de estudio 62 -- Enfoque 62 -- Variables de estudio 65 -- Operacionalización de variables 65 -- Población y muestra 67 -- Técnicas e instrumentos de recolección de la información 69 -- Capitulo IV. Análisis y Discusión de la Información 70 -- Análisis 70 -- Discusión 80 -- Capitulo V. Propuesta de Estrategias para Fortalecer -- El Bienestar Psicológico de las Estudiantes 85 -- Conclusiones 89 -- Referencias 92 --Magíster en EducaciónMaestrí
Computational thinking versus mathematical thinking: correlation in learning of high school students in Colombia
No full textLa importancia que tiene el pensamiento computacional en el desarrollo del pensamiento y aprendizaje de las matemáticas se precisa desde métodos y técnicas utilizados para resolver de forma sistemática y algorítmica operaciones que demandan la automatización de conocimientos ordenados y secuenciales, trasladando cada mecanismo al tratamiento de información referente a instrucciones planteadas en la definición de problemas reales del estudiante. El estudio tiene como propósito analizar el pensamiento computacional versus el pensamiento matemático, mostrando que existe una correlación entre estos, mediante procesos de aprendizaje en estudiantes de bachillerato en niveles de 7 y 9 grado de la Institución Educativa Comunitaria Distrital Manuel Elkin Patarroyo de la ciudad de Barranquilla-Colombia; particularmente se presentan semejanzas, analogías y similitudes que se evidencian, mediante el análisis correlacional entre ambos pensamientos a través de la dimensión cognitiva de los procesos de aprendizaje. El estudio se desarrolló mediante una metodología cuantitativa, método no experimental, corte transversal y alcance explicativo; permitiendo con el cuestionario obtener la información. Los resultados dan cuenta de la coincidencia entre ambos pensamientos, comprobando de forma estadística, la fuerte correlación entre las variables. Se concluye que a medida que se desarrollan procesos de aprendizaje en un pensamiento, implícitamente se generan en el otro.The importance of computational thinking in the development of thinking and learning mathematics is specified from the methods and techniques used to systematically and algorithmically solve operations that demand the automation of ordered and sequential knowledge, transferring each mechanism to the treatment of referring information. to instructions raised in the definition of real student problems. The purpose of the study is to analyze computational thinking versus mathematical thinking, showing that there is a correlation between them, through learning processes in high school students at 7th and 9th grade levels of the Manuel Elkin Patarroyo District Community Educational Institution in the city of Barranquilla, Colombia; In particular, similarities, analogies and similarities that are evidenced are presented, through the correlational analysis between both thoughts through the cognitive dimension of the learning processes. The study was developed using a quantitative methodology, non-experimental method, cross section and explanatory scope; allowing the questionnaire to obtain the information. The results show the coincidence between both thoughts, statistically proving the strong correlation between the variables. It is concluded that as learning processes develop in one thought, they are implicitly generated in the other
An optimization model for routing—location of vehicles with time windows and cross-docking structures in a sustainable supply chain of perishable foods
No full textvThe effective distribution of perishable food items is a critical aspect of managing the food industry's supply chain, given their physical–chemical, biological characteristics and composition, which make them highly susceptible to rapid deterioration. This research presents a transport model incorporating a cross-dock system to efficiently deliver goods from production plants to markets. The model incorporates a vehicle routing model that considers time windows for pick-ups and deliveries, optimal cross-dock center locations, a heterogeneous vehicle fleet of limited capacity, and scheduling product collections, arrivals, and departures. The model is a mixed-integer non-linear optimization model that effectively minimizes logistics costs and environmental impacts by considering various parameters such as speed, waiting times, loading and unloading times, and costs associated with the entire operation. The findings demonstrate that the cross-dock structure is highly conducive to distributing perishable goods, achieved by minimizing collection and distribution operations, adhering to designated time windows, and efficiently allocating resources. The GAMS 23.6.5 software is used to program the model, employing various solution strategies, including experimental tests with scenarios, as well as the "posterior," "Pareto optimization," and "weighted sum" methods. The case study in Sincelejo (Sucre, Colombia) reported the best solution, representing 60% of logistics and 40% of environmental costs. The results show complete compliance with routes, no inventory generation, and the necessity of two inbounds and two outbound vehicles for collection from suppliers and delivery to retailers. This study presents an efficient model for managing the transportation of perishable goods, contributing to sustainable distribution activities, and environmental conservation in the food industry's supply chain