12456 research outputs found
Sort by
A color fusion model based on Markowitz portfolio optimization for optic disc segmentation in retinal images
Get PDFRetinal disorders are a severe health threat for older adults because they may lead to vision loss and blindness. Diabetic patients are particularly prone to suffer from Diabetic Retinopathy. Identifying relevant structural components in color fundus images like the optic disc (OD) is crucial to diagnose retinal diseases. Automatic OD detection is complex because of its location in an area where blood vessels converge, and color distribution is uneven. Several image processing techniques have been developed for OD detection so far, but vessel segmentation is sometimes required, increasing computational complexity and time. Moreover, precise OD segmentation methods utilize complex algorithms that need special hardware or extensive labeled datasets. We propose an OD detection approach based on the Modern Portfolio Theory of Markowitz to generate an innovative color fusion model. Specifically, the training phase calculates the optimal weights for each color channel. A fusion of weighted color channels is then applied in the testing phase. This approach acts as a powerful and real-time preprocessing stage. We use four heterogeneous datasets to validate the presented methodology. Three out of four datasets are publicly available (i.e., DRIVE, Messidor, and HRF), and the last corresponds to an in–house dataset acquired from Hospital Universitari Sant Joan de Reus (Spain). Two different segmentation methods are presented and compared with state-of-the-art computer vision techniques to analyze the model performance. An outstanding accuracy and overlap above 0.9 and 80%, respectively, and a minimal execution time of 0.05 s are reached. Therefore, our model could be integrated into daily clinical practice to accelerate the diagnosis of Diabetic Retinopathy due to its simplicity, performance, and speed.Escorcia-Gutierrez, Jose-will be generated-orcid-0000-0003-0518-3187-600Torrents-Barrena, JordinaGamarra, Margarita-will be generated-orcid-0000-0003-1834-2984-600Romero-Aroca, Pedro-will be generated-orcid-0000-0002-7061-8987-600Valls, Aida-will be generated-orcid-0000-0003-3616-7809-600Puig, Domenec-will be generated-orcid-0000-0002-0562-4205-60
Degradation of hexacyanoferrate (III) ion by the coupling of the ultraviolet light and the activation of persulfate at basic pH
Get PDFThe ultraviolet light activation of persulfate (PS) under alkaline conditions was evaluated for treating hexacyanoferrate (III) ion ([Fe(CN)6]3-). The effect of the wavelength type (i.e., UVA and UVC), initial PS concentration (0.3, 0.6, and 0.9 g L−1), and pH value (11 and 13) on the degradation of 50 mg L−1 of [Fe(CN)6]3- were studied. Finally, the role of the main degrading agents (SO4•-, O2•-, or HO•) involved in the degradation process was determined using scavengers and a degradation pathway for [Fe(CN)6]3- was proposed. Results show that [Fe(CN)6]3- can be decomposed by UVC light, while UVA is not effective neither in [Fe(CN)6]3- photolysis nor in the activation of PS. Alkaline activation alone at pH 13 can also not degrade the cyanocomplex. However, the combination of UVC with PS (0.3 g L−1) at pH 13 showed high efficiency in the elimination of [Fe(CN)6]3-, achieving 93.3% of removal after 125 min of treatment. The highest CN- release and Fe dissolved removal also occurs at pH 13 and 0.3 g L−1 PS. Further increases in initial PS concentrations may lead to an excess of radicals in solution, resulting in detrimental recombination reactions that affect the efficiency of the process. Quenching tests showed that the importance of radicals involved in the degradation of [Fe(CN)6]3- follows the order: HO• > O2•- >>> 1O2 or SO4•-, and allowed to demonstrate that singlet oxygen could participate in the UVC photolysis of [Fe(CN)6]3-. All these results suggest the feasibility of this technology to treat this type of industrial wastewater efficiently.Ibargüen-López, HéctorLópez-Balanta, BrianBetancourt Buitrago, Luis Andrés-will be generated-orcid-0000-0002-3931-5080-600Serna-Galvis, Efraim A.-will be generated-orcid-0000-0001-5569-7878-600Torres-Palma, Ricardo A.Machuca-Martinez, Fiderman-will be generated-orcid-0000-0002-4553-3957-600Castilla-Acevedo, Samir-will be generated-orcid-0000-0002-1218-4623-60
Towards an in-depth experimental and theoretical understanding of the cadmium uptake mechanism on a synthesized chitin biopolymer
No full textThis work analyzes the adsorption of cadmium, a potentially toxic pollutant, on biopolymers synthesized from shrimp shells, as a promising new adsorbent. Spectroscopic analysis, such as FTIR, ATD/ATG, XRD, and SEM/EDX techniques, were used to characterize chitin before it was exposed to cadmium ions. Experimental data indicate that Cd(II) adsorption proceeds with pseudo-second-order model kinetics and is influenced by increasing temperature. In the equilibrium, the maximum adsorption capacity obtained was 58.82 mg g−1 at a temperature of 308 K. Experiments to obtain adsorption data were performed at T = 298–318 K. The saturated adsorption capacities of Cd(II) range from 57.40 to 59.90 mg g−1. The application of the physics-statistics model indicates that the Cd(II) atoms are adsorbed on the surface of the chitosan forming a monolayer. In addition to that, the results also show that the adsorption affinity increases with the system temperature, resulting in higher affinity and an increase of 30% in the adsorption capacity. The adsorption energy was found to be around 2.5 kJ mol−1, indicating that the adsorption is physical and endothermic. The entropy was found to quickly increases (reaching a maximum value of 6 × 10−22 kJ mol−1 K−1) at low concentrations followed by the equilibrium after the 40 mg L−1, indicating that the equilibrium is quickly reached. The Gibbs free energy indicates that the process is spontaneous (ranging from −1.364 to −1.451 kJ mol−1) and that the energy tends to remain constant after 15 mg L−1. Last, the results indicate that the Cd(II) is adsorbed due to dipole–dipole interactions and possible coordination bounds. The results of tests on the adsorption of cadmium by chitin showed that this biopolymer could replace other more expensive adsorbents
Inteligencia artificial y discursos digitales
No full textCristina Barcelona, una destacada profesional con un Ph.D. en Marketing y estrategias digitales. Administradora de Empresas, Psicología y Periodista, además de ser escritora, consultora y asesora empresarial, compartió sus conocimientos como especialista en Medios, Marketing Digital, Cyberseguridad e Inteligencia Artificial. Actualmente, se desempeña como CEO de la Agencia Mundial de Prensa, parte del APCSX GROUP, que incluye una fundación internacional en los Estados Unidos. Su participación fue en la conferencia internacional sobre Inteligencia Artificial y Discursos Digitales, dirigida a los estudiantes de octavo semestre del programa de Comunicación Social y Medios Digitales de la Universidad de la Costa, así como a la comunidad en general. Este evento fue organizado por los profesores Yair Alfonso Murillo Rincón y Juan Carlos Jiménez Rodríguez, a través del Departamento de Humanidade
Interacciones de los organismos públicos de investigación con las empresas: factores que determinan los beneficios percibidos
No full textThis paper investigates which factors are more effective when taking advantage of benefits perceived by firms in their collaborations with public research organizations (PROs). The empirical study is based on a survey of firms that have collaborated with the Spanish National Research Council (CSIC), the largest PRO in Spain. We performed an ordinal probit regression, where the dependent variables reflect the importance of benefits from the interaction. We add to previous literature by considering benefits beyond innovation results and by studying the firm´s absorptive capacity and knowledge search strategy as determinants of such benefits. Our results show that firms need to have a certain level of absorptive capacity to take advantage of the collaboration with PROs, but that R&D is not the only antecedent that must be considered. Prior collaborative experience with PROs appears as an important factor to exploit these interactions, in particular as a way to develop internal capabilities and obtain long-term benefits. The study also outlined the firm´s external search strategy as a relevant factor in determining the benefits obtained from interactions with PROs.Este artículo investiga qué características de la empresa son más efectivas para aprovechar los beneficios percibidos de sus colaboraciones con organizaciones públicas de investigación (OPIs). El estudio empírico se basa en una encuesta aplicada a empresas que colaboraron con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el mayor OPI de España. El análisis se basa en una regresión probit ordinal, donde la variable dependiente refleja la importancia que la empresa atribuye a cada tipo de beneficios derivado de la interacción. Contribuimos a la literatura previa considerando diferentes beneficios, no sólo asociados con los resultados de la innovación, sino también beneficios a largo plazo y teniendo en cuenta la capacidad de absorción de la empresa y su estrategia de búsqueda de conocimiento como determinantes de dichos beneficios. Nuestros resultados muestran que las empresas necesitan tener cierto nivel de capacidad de absorción para aprovechar la colaboración con los OPI, pero que la I+D no es el único antecedente que se debe considerar. La experiencia colaborativa previa con los OPI aparece como un factor importante para explotar estas interacciones, en particular como una forma de desarrollar capacidades internas y obtener beneficios a largo plazo. El estudio también señala la estrategia de búsqueda externa de la empresa como un factor relevante para determinar los beneficios que se obtienen de las interacciones con los OPI
Cardiovascular monitoring platform based on the internet of things
No full textIntroducción— El área de investigación enfocado a la salud ha llevado al desarrollo de plataformas de sistemas de monitoreo cardiovascular teniendo en cuenta la implementación del internet de las cosas como eje central de la innovación tecnológica en ambientes médicos. A su vez, las técnicas de aprendizaje automático y Lenguaje Maquina (ML) han demostrado su importancia en el ámbito de análisis de datos, extrayendo de forma eficaz información para una toma de decisiones efectiva en el ámbito de la medicina de precisión. Objetivo— Este articulo tiene como objetivo presentar resultados del diseño, prueba y evaluación de un prototipo de sistema de monitoreo de variables cardiovasculares, en donde pueden ser guardadas y mostradas en tiempo real en la nube. Metodología— Para el desarrollo de esta se utilizaron sensores no invasivos corporales y sistemas embebidos de bajo costo, lo cual permiten ser implementados en ambientes médicos. Resultados— Por consiguiente, los resultados de la implementación demuestran a gran medida la viabilidad de implementar este tipo de tecnología y sistemas sin necesidad de la adquisición de dispositivos tecnológicas de costo elevado. Conclusiones— El prototipo permite a los profesionales de la salud no tener contacto constante con los pacientes que posean este dispositivo instalado en su cuerpo, pero obteniendo muestras medicas en cualquier momento bajo la implementación de esta herramienta TIC.Introduction— The research area focused on health has led to the development of platforms for cardiovascular monitoring systems, considering the implementation of the Internet of Things as the central axis of technological innovation in medical environments, in turn, machine learning techniques and Language. Machine (ML) has proven their importance in the field of data analysis, efficiently extracting information for effective decision making in the field of precision medicine. Objective— This article objective to present results of the design, test and evaluation of a prototype cardiovascular variables monitoring system, where they can be saved and displayed in real time in the cloud. Methodology— For its development, non-invasive body sensors and low-cost embedded systems were used, which allow it to be implemented in medical environments. Results— Consequently, the results of the implementation demonstrate to a large extent the feasibility of implementing this type of technology and systems without the need for the acquisition of high-cost technological devices. Conclusions— The prototype allows health professionals not to have constant contact with patients who have this device installed on their body, but to obtain medical samples at any time under the implementation of this ICT tool
Procesos pedagógicos, fundamentados en el enfoque diferencial, para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve
No full textEsta investigación pretende diseñar procesos pedagógicos, fundamentados en el enfoque diferencial, para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual (DI) leve. Se basa en la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva y del Aprendizaje Mediado, la Teoría del Aprendizaje Cognoscitivo Social, Teoría del Constructivismo Social, Teoría del Aprendizaje Significativo, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Teoría de la Diferenciación, y en las Neurociencias. El sistema metodológico tiene un enfoque epistemológico Racionalista, con un paradigma Racionalista-Crítico, y un método predominante Deductivo-Inductivo; el enfoque de la investigación es Cuali-Cuantitativo, con alcance propositivo. Las unidades de análisis están representadas por docentes de la IED Eduardo Santos la playa y la IED Nacional de Comercio de Barranquilla, departamento de Atlántico – Colombia, Para la recolección de los datos se emplearon técnicas como encuestas para docentes y organización de un grupo focal para el desarrollo de diarios de campo que permiten la observación de la práctica pedagógica en relación con los procesos pedagógicos con enfoque diferencial, revisión documental fue a través del análisis los documentos institucionales como el Proyecto Educativo Institucional y la Guía 34 propuesta por el Ministerio de Educacional Nacional Colombiano.
En los resultados se puede identificar que los docentes reconocen la importancia de los procesos pedagógicos con un enfoque diferencial que permita la integración en el aula de estudiantes con discapacidad intelectual leve, en ese sentido, se genera un impacto favorable para el desarrollo de procesos educativos eficaces; sin embargo, es necesaria una mejor practica pedagógica que permita observar una actualización de los saberes que apunten la al desarrollo de procesos pedagógicos vinculantes. En la conclusión se puede resaltar que, las instituciones educativas deben fomentar procesos de actualización permanente para aplicación eficiente de procesos pedagógicos con un enfoque diferencial para lograr la vinculación y real formación de estudiantes con discapacidad intelectual leve, logrando de esta manera el mejoramiento de los procesos educativos institucionalesThis research aims to design pedagogical processes, based on the differential approach, for the inclusion of students with mild intellectual disabilities (ID). It is based on the Theory of Cognitive Structural Modifiability and Mediated Learning, the Theory of Social Cognitive Learning, Theory of Social Constructivism, Theory of Significant Learning, Theory of Multiple Intelligences, Theory of Differentiation, and on Neurosciences. The methodological system has a Rationalist epistemological approach, with a Rationalist-Critical paradigm, and a predominant Deductive-Inductive method; The research focus is Qualitative-Quantitative, with a purposeful scope. The analysis units are represented by teachers from the IED Eduardo Santos La Playa and the IED Nacional de Comercio de Barranquilla, department of Atlántico - Colombia. For the data collection, techniques such as surveys for teachers and organization of a focus group were used to the development of field diaries that allow the observation of pedagogical practice in relation to pedagogical processes with a differential approach, documentary review was through the analysis of institutional documents such as the Institutional Educational Projectnand Guide 34 proposed by the Colombian Ministry of Education.
In the results, it can be identified that teachers recognize the importance of pedagogical processes with a differential approach that allows the integration in the classroom of students with mild intellectual disabilities, in this sense, a favorable impact is generated for the development of effective educational processes; however, a better pedagogical practice is necessary that allows observing an update of the knowledge that points to the development of binding pedagogical processes. In the conclusion, it can be highlighted that educational institutions must promote permanent updating processes for the efficient application of pedagogical processes with a differential approach to achieve the link and real training of students with mild intellectual disabilities, thus achieving the improvement of institutional education processes.Lista de tablas y figuras 13--
Introducción .23--
Capítulo I. El problema 25--
Planteamiento del problema 25--
Formulación del problema 30--
Preguntas asociadas 30---
Objetivos 30--
Objetivo General 30--
Objetivos específicos 31--
Justificación32--
Delimitación y alcance de la investigación 35--
Capítulo II. Sistema Teórico Referencial 38---
Estado del Arte 38-
Antecedentes Categoría Discapacidad Intelectual Leve 38---
Antecedentes Internacionales 39--
Antecedentes Nacionales 44-
Antecedentes Regionales y Locales 49---
Antecedentes Categoría Procesos Pedagógicos fundamentados en el Enfoque Diferencial 52--
Antecedentes Internacionales 51---
Antecedentes Nacionales 57-
Antecedentes Regionales y Locales 62---
Fundamentación Teórica de la Investigación 64-
La Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve desde la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva y el Aprendizaje Mediatizado. 64---
La Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve desde la Teoría del Aprendizaje Significativo 66--
La Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve desde la Teoría del Constructivismo Social 66-
La Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve desde las Neurociencias 68---
La Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples 69--
Los Procesos Pedagógicos fundamentados en el Enfoque Diferencial desde la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva y el Aprendizaje Mediatizado 70---
Los Procesos Pedagógicos Fundamentados en el Enfoque Diferencial desde la Teoría del Aprendizaje Significativo 71--
Los Procesos Pedagógicos Fundamentados en el Enfoque Diferencial desde la Teoría del Constructivismo Socia 72---
Los Procesos Pedagógicos Fundamentados en el Enfoque Diferencial desde las Neurociencias 73--
Los Procesos Pedagógicos Fundamentados en el Enfoque Diferencial desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples 74---
Referentes Legales 75---
Constitución Política de Colombia 75---
Ley 115 de 1994, Ley General de Educación 76---
Decreto 2082 de 1996 77--
Ley 361 de 1997 78---
Ley 762 de 2002 78---
Ley 1346 de 2009 79---
Ley Estatutaria 1618 de 2013 79---
Decreto 1421 de 2017 80---
Capítulo III. Sistema Metodológico 81--
Fundamentación epistemológica 81---
Enfoque epistemológico de la investigación 81--
Paradigma de la investigación 82--
Método de la Investigación 82--
Enfoque Investigativo 83--
Fundamentación Metodológica 83--
Alcance de la Investigación 83--
Diseño Metodológico 84--
Fase 1. Fase de Naturaleza Teórica 84--
Fase 2. Fase de Naturaleza Empírica 85--
Fase 3. Fase de Naturaleza Aplicativa / Propositiva 88--
Capítulo IV. Resultados 89--
Resultados Análisis Documental. Proyecto Educativo Institucional IED Técnica Nacional de Comercio 89--
Categoría: Inclusión de Estudiantes con Discapacidad intelectual Leve 89--
Categoría: Procesos Pedagógicos fundamentados en el Enfoque Diferencial 94--
Resultados Análisis Documental. Proyecto Educativo Institucional Eduardo Santos La Playa 98--
Categoría: Inclusión de estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve 98 --
Categoría: Procesos Pedagógicos Fundamentados en el Enfoque Diferencial 103--
Análisis Estadístico Factorial 108--
Análisis Factorial Exploratorio 109--
Análisis Factorial Confirmatorio 111--
Variable Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve 111--
Extracción de los Factores Variable Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve 113--
Var1F1. Habilidades Académicas 117--
Var1F2. Habilidades Sociales 120--
Var1F3. Codificación y Recuperación de la Información 124--
Var1F4. Barreras en los Procesos Cognitivos de Recuperación de la Información 126--
Var1F5. Habilidades Interpersonales128 --
Variable Procesos Pedagógicos Fundamentados en el Enfoque Diferencial131--
Extracción de los Factores Variable Procesos Pedagógicos Fundamentados en el Enfoque Diferencial 134--
Var2F1. Competencias para la Vida 136--
Var2F2. Transformación Educativa 138--
Var2F3. Enfoque Diferencial 140--
Var2F4. Interacciones Humanas142--
Var2F5. Ser y Hacer 143--
Var2F6. Estilos de Aprendizaje 145--
Análisis de los Datos Arrojados por los Diarios de Campo 146--
Triangulación Concomitante 149--
Capítulo V. Propuesta de Investigación 160---
Presentación de la Propuesta 160--
Objetivos 164---
Objetivo General 165-
Objetivos Específicos 165--
Componentes 165--
Filosófico – Axiológico 165--
Misión 165--
Visión 165--
Principios 166--
Valores Institucionales de la Propuesta 167--
Tolerancia 167--
Respeto 167--
Solidaridad 167--
Perfil de los Actores 167--
Fundamentación Pedagógica 169--
Fundamentación Sociológica 171--
Fundamentación Psicológica 172--
Fundamentación Filosófica 173--
Fundamentación Teórica 175--
Fundamentación Legal 179--
Fundamentación Metodológica 180--
La Propuesta 182--
Procesos Pedagógicos, para la Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve 182--
Gestión Directiva 183--
Gestión Administrativa y Financiera 184--
Gestión de la Comunidad 185--
Gestión Académica 186--
Conceptualización y Operacionalización 195---
Conclusiones 211--
Recomendaciones 212--
Referencias.214--Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestrí
Estrategias para madurar la cultura de seguridad y salud en el trabajo en una empresa del sector minero
No full textEl presente proyecto consta de una ruta para la transformación de la cultura de seguridad y salud en el trabajo de una empresa del sector minero en Colombia. En él, se estudia el contexto interno y externo de la organización por medio de distintos análisis de información; con las herramientas PESTAL y perfil de capacidad interna, se obtiene una vista detallada del contexto. Luego, se logra determinar por medio del grado de afinidad el modelo de cultura de seguridad y salud en el trabajo a seguir como camino a la mejora. También se evalúa el estado actual de la organización en cuanto a su cultura de seguridad y salud en el trabajo a través de calificación cuali-cuantitativa de los elementos que hacen parte del modelo de seguridad y salud en el trabajo seleccionado. Por último, se estipulan las estrategias para la mejora de la cultura en seguridad y salud en el trabajo acorde a la situación actual de la organización de estudio.This project consists of a route for the transformation of occupational safety and health culture of a company in the mining sector in Colombia. In it, the internal and external context of the organization is studied by means of different information analysis; with PESTAL and internal capacity profile (ICP) tools, is obtained a detailed view of the context. Then, by means of the degree of affinity, the occupational health and safety culture model is determined to be followed as path to improvement. The current state occupational health and safety culture is evaluated also, through a qualitative-quantitative qualification of the elements that are part of the selected occupational health and safety culture model. Finally, the strategies for the improvement of the occupational safety and health culture are stipulated according to the current situation of the organization under study.Lista de tablas 9 -- Resumen 11 -- Palabras claves 11 -- Abstrac 12 -- Keywords 12 -- Introducción 13 -- Planteamiento del problema 15 -- Descripción del problema 15 -- Formulación del problema 18 --Justificación 19 -- Limitaciones 21 -- Objetivos 22 -- Objetivo general 22 -- Objetivos específicos 22 -- Estado del arte 23 -- Marco de antecedentes 23 -- Marco conceptual 25 -- Marco teórico 26 -- Sobre la cultura de seguridad 26 -- Modelos de cultura de seguridad 28 -- Evaluación y mejoramiento en la cultura de seguridad y salud en el trabajo 32 -- Diseño metodológico 38 -- Enfoque de la investigación 38 -- Alcance de la investigación 38 -- Tipo de investigación 38 -- Método de investigación 38 -- Diseño de investigación 39 -- Análisis de resultados 41 -- Caracterización del contexto empresarial en materia de seguridad y salud en el trabajo 41 -- Descripción del contexto interno 41 -- Análisis del clima organizacional 49 -- Consulta de la cultura de seguridad a colaboradores 51 -- Análisis del clima en seguridad y salud en el trabajo de la organización 53 -- Análisis de cultura de seguridad según observación de trabajadores 57 -- Descripción del contexto externo 60 -- Conocimiento e implementación en cultura de seguridad y salud en el trabajo por profesionales SST en Colombia 61 -- Perfil de capacidad interna de la organización para la gestión de la cultura de seguridad y salud en el trabajo 64 -- Análisis PESTAL 68 -- Determinación del modelo de cultura de seguridad y salud en el trabajo a implementar en la organización de estudio 71 -- Evaluación de estado de cultura de seguridad y salud en el trabajo de la organización del sector minero de estudio 75 -- Formulación estratégica para el mejoramiento de la cultura de seguridad y salud en el trabajo de la empresa estudio 78 – Conclusiones 87 -- Referencias 91 -- Anexos 97Magíster en Gerencia en Seguridad y Salud en el TrabajoMaestrí
Dynamics of Colombian cosmetic and toilet products in the Pacific Alliance
No full textEl presente estudio aborda la dinámica de comercio de productos de cosméticos y de aseo personal de Colombia con los países de Chile, México y Perú; con quienes conforma la Alianza del Pacífico (AP); para dar una mirada a la proyección de articulación productiva intrarregional en este sector. Estos productos se ubican en las partidas arancelarias 3303; 3304; 3305; 3306 y 3307, del sistema armonizado. Se utilizan los índices de comercio intrarregional de las exportaciones ICI-EXP, y de las importaciones ICI-IMP; y índice de Grubel Lloyd del comercio intraindustrial (IGLL), para los cinco grupos de productos, entre los años 2017 – 2021. Entre los principales hallazgos se evidencia que el comercio intrarregional de las exportaciones ICE-EXP de Colombia con la AP se ubica entre 0,41 y 0,65, es decir que los mercados de la AP se encuentran entre los principales destinos de las exportaciones colombianas para los cinco productos. En el caso de las importaciones el ICE-IMP oscila entre 0,10 y 0,60, estas cifras revelan que no todos los productos importados de este sector provienen principalmente de la AP. El índice IGLL refleja comercio intraindustrial de Colombia con la AP para algunos productos especialmente con México.This study addresses the dynamics of trade in cosmetics and personal care products between Colombia and the countries of Chile, Mexico and Peru, with which it forms part of the Pacific Alliance (PA), in order to take a look at the projection of intra-regional productive articulation in this sector. These products are located in tariff headings 3303; 3304; 3305; 3306 and 3307 of the harmonized system. The intra-regional trade indexes of exports ICI-EXP, and imports ICI-IMP; and Grubel Lloyd index of intra-industry trade (IGLL) are used, for the five product groups, between the years 2017 - 2021. Among the main findings, it is evident that the intra-regional trade of Colombia's ICE-EXP exports with the PA is located between 0.41 and 0.65, i.e. the PA markets are among the main destinations of Colombian exports for the five products. In the case of imports, the ICE-IMP oscillates between 0.10 and 0.60, these figures reveal that not all imported products in this sector come mainly from the PA. The IGLL index reflects Colombia's intra-industry trade with the PA for some products, especially with Mexico
Ruta estratégica de evaluación formativa fundamentada en los procesos de calidad educativa para el mejoramiento de los resultados las pruebas externas e internas
No full textEl propósito del proyecto de investigación es construir una ruta estratégica de evaluación formativa fundamentada en los procesos de calidad educativa para el mejoramiento de los resultados en las pruebas internas y externas. Este proyecto de investigación busca abordar la necesidad apremiante de establecer una estrategia institucional que propenda por la mejora del rendimiento académico de los estudiantes de la IED La Libertad, ubicada en el sur occidente del distrito de Barranquilla, a través de un enfoque integral y formativo de la evaluación que involucre tanto los resultados de las pruebas internas como externas, reconociendo que ambas son facetas interdependientes de un sistema educativo efectivo. El proyecto está enmarcado en un enfoque metodológico que tiene como fundamento el paradigma epistemológico racionalista – deductivo, este principio se presenta como el más adecuado para la propuesta, ya que trasciende frente a lo concreto y observable y se involucra para impactar el entorno de tal manera que favorezca la mejora en la calidad educativa. Es una investigación de corte mixta, en palabras de (Hernández-Sampieri et al., 2014, p 581), los enfoques de investigación mixtos o híbridos se caracterizan por la utilización de procedimientos sistemáticos que combinan la recolección y el análisis de datos tanto cuantitativos como cualitativos. La investigación inició en febrero del 2023 su fase teórica, cuya finalidad era establecer las interrelaciones teóricas entre la evaluación formativa en los procesos de calidad educativa y el mejoramiento en el desempeño de las pruebas externas e internas, para establecer el fundamento para la construcción de la segunda fase, la fase de campo, la cual inició en el mes de junio del 2023, cuya finalidad es establecer los criterios para la construcción de la fase propositiva del proyecto, la cual habrá de comenzar su implementación en octubre del 2023 y tendrá su finalización en diciembre del 2024. Entre los criterios que se establecieron para la construcción de la ruta metodológica se tiene que la aplicación de estrategias educativas que propendan por el desarrollo de competencias permitirán a los estudiantes evaluar y ajustar su comprensión a medida que interactúan con situaciones de aprendizaje más complejas y desafíos analíticos, lo que contribuye a un desarrollo cognitivo más profundo y habilidades analíticas más sólidas, lo que consecuentemente debe derivar en el mejoramiento de sus resultados en las pruebas y aumentar su nivel de motivación frente a su propio proceso de aprendizaje. Se requiere entornos de aprendizaje saludables que impulsen a los estudiantes a explorar y desarrollar sus habilidades en el objetivo de generar nuevos conocimientos y habilidades que integren a las que ya poseían. Por lo tanto, no solo es necesario los recursos materiales, sino también los intangibles, como una adecuada estrategia de evaluación en la cual prime el carácter formativo que conduzca a subsanar las deficiencias de los estudiantes frente a su propio proceso de aprendizaje, generando mejoras en los desempeños en las pruebas internas y externas.The objective of the research project is to build a strategic path of formative evaluation based on the processes of educational quality for the improvement of the results in internal and external tests. This investigation project seeks to address the urgent need to establish an institutional strategy that promotes the improvement of the academic performance of the students of the IED La Libertad, located in the southwest of the district of Barranquilla, through a comprehensive and formative approach of assessment that involves both internal and external test results, recognizing that both are interdependent facets of an effective education system.The project is framed in a methodological approach that is based on the rationalist - deductive epistemological paradigm, this principle is presented as the most appropriate for the proposal, since it transcends the concrete and observable and is involved to impact the environment in such a way that favors the improvement in educational quality. It is mixed research, in the words of (HernándezSampieri et al., 2014, p. 581), mixed or hybrid research approaches are characterized by the use of systematic procedures that combine the collection and analysis of both quantitative and qualitative data. The research began its theoretical phase in February 2023, whose purpose was to establish the theoretical interrelationships between formative evaluation in educational quality processes and improvement in the performance of external and internal tests, to establish the foundation for the construction of the second phase, the field phase, which began in June 2023, whose purpose is to establish the criteria for the construction of the proposed phase of the project, which will begin its implementation in October 2023 and will have its completion in December 2024. Among the criteria that were established for the construction of the methodological route is that the application of educational strategies that promote the development of competencies will allow students to evaluate and adjust their understanding as they interact with more complex learning situations and analytical challenges. , which contributes to a deeper cognitive development and more solid analytical skills, which consequently should lead to the improvement of their test results and increase their level of motivation towards their own learning process. Healthy learning environments are required that encourage students to explore and develop their skills in order to generate new knowledge and skills that integrate those they already possessed. Therefore, not only material resources are necessary, but also intangible ones, as an adequate evaluation strategy in which the formative nature prevails that leads to correcting the deficiencies of the students in the face of their own learning process, generating improvements in performance on internal and external testsLista de Tablas y Figuras 16 -- Introducción 21 -- Capítulo I 24 -- Planteamiento del Problema 24 -- Descripción del Problema de Investigación 24 -- Formulación del Problema 28 -- Mapa del Problema 29 – Objetivos 30 -- Objetivo General 30 -- Objetivos Específicos 30 – Justificación 32 -- Delimitación Para la Situación Investigada: Dimensiones Temáticas y Organizacionales a ser Trabajadas 36 -- Delimitación Espacial y Demográfica 36 -- Delimitación Temporal 37 -- Delimitación Pedagógica y Didáctica 37 -- Capítulo II 38 -- Marco Teórico 38 -- Estado del Arte 38 --
Antecedentes Internacionales 39 -- Antecedentes Nacionales 45 -- Antecedentes Locales 49 -- Marco Teórico 55 -- Componente Teórico de la Investigación 55 -- Evaluación Formativa 55 -- Teorías del Aprendizaje 59 -- Calidad Educativa 65 -- Marco Legal 82 -- Capitulo III 92 -- Diseño Metodológico 92 -- Tipo de Investigación 92 -- Enfoque Metodológico 93 -- Tipo de Investigación 94 -- Ruta Metodológica 96 -- Fase I. Teórica 96 -- Fase II. Trabajo de Campo 97 -- Fase III. Diseño y Elaboración 105 -- Capitulo IV 107 -- Análisis Descriptivo 107 -- Análisis Descriptivo Cuantitativo Docentes 107 -- Variable A: Mejoramiento de los Resultados en las Pruebas Internas y Externas 112 -- Fiabilidad de los Datos Obtenidos 112 -- Prueba de (KMO) y de Esfericidad de Bartlett 113 -- Extracción de los Factores Iniciales y Necesarios que Representen a los Datos Originales 116 -- Variable B: Evaluación Formativa en los Procesos de Calidad Educativa 130 -- Análisis Factorial Para Datos de Estudiantes Encuestados 146 -- Fiabilidad de los Datos Obtenidos 146 -- Variable A: Mejoramiento de los Resultados en las Pruebas Internas y Externas 147 -- Análisis Descriptivo Cuantitativo Estudiantes 148 -- Variable A: Mejoramiento de los Resultados en las Pruebas Internas y Externas ...... 149 Variable B: Evaluación Formativa En Los Procesos de Calidad Educativa 164 -- Análisis Cualitativo 179 -- Población y muestra 179 – Resultados 184 -- Diagnóstico de los Resultados de las Pruebas Saber 11 187 -- Triangulación de resultados 190 -- Capítulo V 192 -- Propuesta De Una Ruta Estratégica De Evaluación Formativa Fundamentada En Los Procesos De Calidad Para Mejorar Los Resultados De Las Pruebas Externas E Internas De La IED La Libertad 192 -- Introducción 192 -- Beneficiarios de la Propuesta 193 -- Propósito de la Propuesta 193 -- Propósito General 193 -- Propósito Especifico 193 -- Justificación de la Propuesta 194 -- Necesidad y exigencia de cambios de prácticas de evaluación 194 -- Diseño y planificación de la propuesta 195 – Principios 195 -- Pautas de los directivos docentes y docentes 196 -- Objeto de la Evaluación Formativa en el Contexto Institucional 197 -- Componentes de Evaluación de los Aprendizajes 197 -- Fundamento Teórico de la Propuesta 199 -- Modelo Evaluativo de Scriven 200 -- Modelo Evaluativo de Cronbach 201 -- Conectivismo, George Siemens y Stephen Downes. (2004) 201 -- Teoría de la Calidad Total Aplicada a la Educación 202 -- Metodología De Trabajo 202 -- Técnicas Aplicadas en la Evaluación Formativa 209 -- Recomendaciones Metodológicas 210 -- Cronograma 210 -- Resultados Esperados 211 – Conclusiones 213 -- Recomendaciones 218 -- Referencias 220 --Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestrí