Publicaciones Digitales - Facultad de Arte (U.N.I.C.E.N.)
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Contribuciones del Juego en la formación docente inicial en artes
Get PDFEn el siguiente artículo se abordan diferentes cuestiones que considero relevantes en relación con el rol del Juego en la formación docente en los profesorados de carreras artísticas, tema que fue desarrollado en la tesis de grado elaborada para la obtención de la licenciatura en Teatro. Durante la investigación, tomamos el caso en dos grupos de estudiantes que cursaron el Espacio de Definición Institucional (EDI) “Teatro” en las carreras de Profesorado de Artes Visuales y de Música, pertenecientes a la Escuela Municipal de Enseñanza Artística e Idiomas de Ayacucho (EMEAI). Propuse un relevamiento y actualización bibliográfica en relación con el tema/objeto de estudio y se enuncian algunas contribuciones que, según mi criterio, el Juego aporta en la formación inicial de docentes de carreras artísticas
De la práctica a la teoría: la escritura de manifiestos y la expresión estética
Get PDFPor medio de este artículo, nos proponemos estudiar acerca de laimplantación del manifiesto estético como un elemento utilizadofrecuentemente por los artistas plásticos y literarios de América Latinadurante las décadas del veinte al cuarenta para finalmente derivar en lasdisposiciones teóricas de los realizadores que conformaron el NuevoCine Latinoamericano. Estudiaremos la funcionalidad práctica de estetipo de escritos y su desarrollo durante el devenir histórico, así comotambién la implicancia política provocada por los manifiestos a lo largodel tiempo, entendiendo a este tipo de escritos como uno de los puntosde contacto entre los diferentes períodos que signaron el desarrollo delas artes en América Latina, tanto en la literatura, como en la pintura y elcine
Identidades docentes. Algunas vinculaciones entre las identidades del profesor de Teatro y las del profesor de Historia
Get PDFEl presente trabajo se desprende del análisis que llevo adelante en dos investigaciones. Por un lado, en la Facultad de Arte desde el proyecto de investigación: “Prácticas de enseñanza del teatro. Saberes y habilidades en contexto” que se desarrolla en el Núcleo Teatro, Educación y Consumos Culturales (TECC) y por otro, en la Facultad de Ciencias Humanas en el proyecto: “Enseñar y aprender en la universidad. Miradas y especificidades en la formación de profesores”. Este se desarrolla en el Núcleo de Estudio Educacionales y Sociales (NEES). Ambas investigaciones radicadas en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Las tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza de teatro en el nivel secundario
Get PDFEl objetivo central del trabajo es comprender las dinámicas de uso,circulación e intercambio simbólico mediado tecnológicamente enjóvenes escolarizados y no escolarizados. Se reflexiona acerca de lastensiones entre el espacio curricular de Educación Artísticaespecíficamente el lenguaje teatral y TIC en la educación secundaria. Asu vez se invita a pensar qué pasa con las nuevas tecnologías en laescuela secundaria en el marco del programa “conectar igualdad” y ellugar que el mismo ocupa en la enseñanza del lenguaje teatral
Mediaciones tecnológicas ¿nuevas prácticas artísticas?
Get PDFEn este trabajo analizamos algunas vinculaciones entre las produccionesartísticas enmarcadas en las “Nuevas Tecnologías de la información y lacomunicación” (TIC) y las prácticas de producción y educación artística.Nos preguntamos, por un lado, cómo impactan las nuevas tecnologíastanto en las producciones artísticas como en la educación artística. Y,por otro, si los jóvenes tienen la preponderancia de las tecnologías o siquienes dominan el lenguaje artístico -no siempre jóvenes- encuentranen las tecnologías verdaderas herramientas de comunicación, decreación y de intercambios simbólicos
Un hombrecito extraordinario
Get PDFUn Hombrecito Extraordinario cuenta la historia de Julio y Maga quienes esperan el nacimiento de su primer hijo. Para ello se han mudado a su nueva casa, su casa de tres. Mientras ordenan, limpian y pintan se encuentran con un ejemplar de el libro "El Principito".Maga y Julio se sumergiran en el mundo fantastico, poetico y esperanzador que propone Saint- Exupery.Humor, ternura, canciones, planetas, aviones, dibujos y más son los ingredientes de esta historia que quedara en la memoria de chicos y grandes."Un Hombrecito Extraodianrio" propone recordar y rescatar el valor de la amistad, el amor a otro y, por sobre todas las cosas, no olvidar el niño que alguna vez fuimos
La creación escénica en el seminario de Luz García
No full textEl articulo manifiesta una manera de pensar la noción de espacio en relación a la creación de escena, y toma como objeto de análisis el seminario de dramaturgia dictado en el marco de las VII Jornadas de Difusión de Dramaturgias de Provincias
El dispositivo teatral Máquina Onírica.
Get PDFAnálisis preliminar del proceso creativo del espectáculo “Máquina Onírica”, surgido del laboratorio de improvisación de movimiento y música llevado a cabo por el grupo IPROCAE de la Facultad de Arte de la UNCPBA. Se describen los procedimientos constructivos del dispositivo teatral en el cual un grupo de músicos, actoresbailarines y artistas visuales crean en tiempo real, a partir del relato de un sueño por parte de los espectadores. El análisis se articula con ideas provenientes del Psicoanálisis y la multiplicación dramática de E. Pavlosvsky
Conciertos Didácticos Diana Toblib: Espectáculo de Música Clásica para Niños
No full textEl espectáculo de Música Clásica surge como proyecto vinculado con el Arte y la Primera Infancia en 2013 desde la cátedra de Pedagogía Musical, en la Licenciatura de Artes Musicales de la Universidad Maimónides, en la cual me desempeñé como docente. Allí propuse como práctica pedagógica para los alumnos, la conformación de una orquesta para llevar música clásica a los Jardines Maternales , Jardines de Infantes y Escuelas de Discapacidad.Diseñé y creé la propuesta con el objetivo de pensar un recurso artístico para los más pequeños, creando un espectáculo a medida para ellos y de calidad musical. fomentando la curiosidad en la experimentación de sonidos, facilitando el acercamiento a la música clásica en vivo, desarrollando la audición comprensiva y el juicio crítico. En este trabajo narro la experiencia de aprendizaje, valorando el público infantil. repensando y revisando nuestros propios aprendizajes y nuestras emociones como educadores.
