Publicaciones Digitales - Facultad de Arte (U.N.I.C.E.N.)
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Entre la cultura participativa y la convergencia mediática. El producto audiovisual argentino de YouTube: Te Lo Resumo Así Nomás
Get PDFEn el mapa contemporáneo de confluencia de los medios se vislumbra un nuevo entramado de producción, circulación y recepción de contenidos audiovisuales originales. Este es el caso de la plataforma digital YouTube. De este modo, el presente artículo se centrará en el estudio de las variables comunicacionales y estéticas del fenómeno argentino Te Lo Resumo Así Nomás, inserto dentro del canal de YouTube Te lo resumo. El mismo se compone de reseñas audiovisuales en formato seriado que deconstruyen películas y series de televisión por medio de la ironía, la reiteración, la fragmentación, la comicidad y el intertexto con la cultura audiovisual popular. En un primer momento se ubicará al producto dentro del nuevo contexto medial, teniendo en cuenta los avances tecnológicos y los intercambios entre medios. Posteriormente dicha producción será examinada en términos expresivos, a partir del análisis de procedimientos narrativos, de montaje y puesta en escena. Finalmente se explorarán las estrategias de financiamiento y difusión empleadas, así como los vínculos establecidos con una audiencia que abandona el rol pasivo para integrarse a una cultura participativa en el seno de la convergencia mediática, con el objetivo último de desentrañar la función de este fenómeno en el campo del arte y de la crítica
Al teatro se va a hacer género. El teatro para «niños» como estrategia de crianza (heterosexual)
Get PDFSe comparte un entramado de reflexiones metodológico conceptuales para la conformación de una teoría teatral infantil con perspectivas de género y sexo. Para ello se partirá del supuesto de que el teatro para «niños» es una más de las instituciones que componen a la infancia como objeto discursivo y, como tal, termina por heterosexualizar la realidad simbólica infantil. Es decir que habrá una condición performativa propia de las discursividades teatrales para las infancias que es posible de desagregar y tensionar. De este modo, a través de pensar al teatro infantil como una estrategia de crianza se podrán problematizar los análisis de casos situados.
Alfonsina Storni Poeta, amante de los niños y el teatro
Get PDF Queremos dar a conocer la vida y obra de esta gran escritora argentina centrando la atenciòn en su interès por el teatro para las infancias y su tarea como docente de teatro
Segundo Teorema sobre Invasión, de Hugo Santiago
Get PDFInvasión, de Hugo Santiago, resulta ser un film enigmático, donde la representación realista del cine se ve impugnada. Gracias a diversas transgreciones de los recursos técnicos de sonido, fotografía o montaje, se utilizan de manera tal que al espectador le es imposible atarlo a una contigüidad narrativa o espacio-temporal. El montaje se hace evidente, no se explica el origen de los diversos sonidos, la fotografía está en pos de una estética noir que no es tal. Aquí los recursos se ponen a disposición de la construcción de un lenguaje cinematográfico experimental en torno a estos sentidos ocultos que generan una resistencia en la lectura del filme por parte del espectador. Sin embargo, debe aceptarlos para lograr concluir con el audiovisionado de la película, esta es la operación dialéctica que da origen a un tipo de cine autónomo de las representaciones realistas del medio
El Peldaño 16
No full textNos complace presentar esta segunda publicación anual de la revista El Peldaño que ha sido posible gracias a la incansable voluntad de formadores y hacedores teatrales por hacer del ámbito teatral una fuente inagotable de investigación y reflexión crítica. Estos dos últimos años no han sido fáciles de transitar para la actividad cultural y artística. Sin embargo, la escena y la formación teatral no se ha detenido, de lo contrario se ha adaptado y reinventado para dar batalla a los coletazos de esta pandemia que parece no descansar en su empresa. “El teatro debe seguir” parece ser el lema que reposa en la producción y estudio divergente que ha devenido en nuevos formatos y hasta lenguajes que se apropian de esta proliferación tecnológico - digital que nxs atraviesa en todos los ámbitos de la vida.
La construcción de la figura de Evita entre la defensa de los derechos femeninos y la constitución de una imagen patriarcal
Get PDFLa representación del cuerpo de Evita en Evita quien quiera oir que oiga (1984) de Eduardo Mignona, Eva Perón (1996) de Juan Carlos Desanzo, Eva de la Argentina (2011) de María Seoane, Juan y Eva (2011) de Paula de Luque varió a lo largo de la posdictadura. Dentro de estos films me interesa analizar cómo se conformaron dentro de sus estructuras narrativas, tanto documentales como ficción, determinados ángulos, planos, vestuario, gestos, palabras que constituyeron por momentos a la figura histórica de Eva desde una óptica patriarcal. Como existe una relación con el contexto histórico, sostengo que hay una mayor tendencia a reproducir estereotipos de género en los trabajos de Desanzo y Mignona, y que ésta se reduce o desaparece en los films de Seoane y de de Luque por el fuerte impacto de la cuarta ola de las luchas feministas y no por una postura patriarcal per se. Esta construcción difundida, anclada y formadora de imaginarios sociales se ocupó de instalar una entidad de memoria en la que la figura de Evita se transformó en un símbolo en contra de los cánones de lo que debía ser una mujer pública en la época. Desde allí quiero comparar, bajo los estudios de género, los casos mencionados para dar cuenta de cuáles son las diferencias estéticas y políticas que plantean los films, a qué recursos acuden aquellos estrenados en 2011 y cómo recuperan la erótica del cuerpo de Eva
Un té con Clité. Una propuesta actoral autodirigida basada en Clitemnestra, o el crimen de Marguerite Yourcenar. Análisis del proceso de cración.
Get PDFEsta propuesta de investigación surge de la necesidad del encuentro con dos delos aspectos fundamentales de la realización de un espectáculo teatral: Laactuación y la dirección. A diferencia de otras artes en las que el objeto artístico es mucho más definido desde una autoría individualizada y subjetivada, en teatro -y específicamente en la tarea del actor/actriz- no ocurre lo mismo.Desde el comienzo, en la actuación se presenta la problemática de la nodiferenciación del artista y de la obra artística (su propio cuerpo). Esto suma a la complejidad de la propuesta escénica dificultando la objetivación del suceso
The Wow and the How: The role of arts education and approaches for teaching
Get PDFSociety is facing considerable disruptions. To name but a few we have seismic changes in technology, in the nature of work, in the environment, in inequality, in patterns of life and migration, in health and wellbeing, and in the mistrust of institutions. Above all, we have become increasingly at the mercy of very rapid changes. The arts, and specifically arts education, help to prepare us to learn and to flourish in the world now and in the future. El artículo revisa los aportes de la educación artística a la formación de las personas. A partir del estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación, encomendado por UNESCO, explicita sus observaciones sobre aspectos vitales para una buena práctica en la enseñanza de las artes. Discute también algunas creencias y preocupaciones de los profesores de arte y propone un abordaje integrador, denominado Fusion Aproach que armoniza tanto la experiencia del descubrimiento y el asombro (factor wuau!!!) como la necesidad de desarrollar habilidades específicas de los lenguajes artísticos (el cómo hace). Aborda el papel mediador del docente en las prácticas culturale