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Martín-Lucas, Belén. Yo soy porque nosotras somos. Identidad y comunidad en las auto/biografías de autoras en inglés. Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2022. 190 páginas
Get PDFO NOVO REGIME DO ESTATUTO DE UTILIDADE PÚBLICA: BREVES NOTAS
Get PDFIn the following reflections, we intend to briefly review the main novelties introduced in the Public Utility Status regime by Law 36/2021, of 14 June, which approved the new framework law on the public utility status. The diploma standardizes this status, revoking special regimes both in terms of their attribution and in terms of the respective substantive regime. Thus, it is imperative to assess this new regime and how it is applicable to entities that already benefited from the status of public utility – or equivalent – when said Law entered into force.Nas reflexões que se seguem, pretende-se realizar uma sintética análise das principais novidades introduzidas no regime de utilidade pública pela L 36/2021, de 14 de junho, que aprovou a nova lei-quadro do Estatuto de Utilidade Pública. Por meio deste diploma, o legislador procede a uma uniformização deste Estatuto, revogando regimes especiais quer quanto à sua atribuição, quer quanto ao respetivo regime substantivo. Deste modo, urge apreciar este novo regime e de que forma ele é aplicável às entidades que beneficiavam já do estatuto de utilidade pública, ou a este equiparado, no momento da entrada em vigor da nova lei
How complex is professional academic writing? A corpus-based analysis of research articles in 'hard' and 'soft' disciplines
Get PDFThis study focuses on the analysis of linguistic complexity in professional academic writing in light of the empirical evidence provided by a 1,597,000-word corpus of ‘hard’ (life and physical sciences) and ‘soft’ (arts and social) scientific research articles published in leading peer-review journals. Specifically, this investigation aims both to describe the complexity features of texts written by professional authors and to test the hypothesis that linguistic complexity varies across disciplines. Since previous studies have revealed that automatic complexity indices do not sufficiently succeed in providing a comprehensive description of complexity of texts, in this paper complexity has been measured in two ways: quantitatively through the indexes provided by Lu’s (2010) L2 Syntactic Complexity Analyser, and through the more qualitative analysis of a selection of metrics associated with clausal and phrasal complexity in seminal studies. The data show, first, that syntactic complexity indices (basically, strategies of coordination and subordination) are statistically relevant to the characterisation of specifically the soft-science disciplines; second, that there is a continuum across subdisciplines within the broad distinction of soft versus hard genres; and, third, that the soft genre demonstrates a more stable productivity of clausal-complexity strategies, while phrasal-complexity features are more pervasive in the hard-science subcorpus.Este estudio se centra en el análisis de la complejidad lingüística en la escritura académica profesional a la luz de las pruebas empíricas aportadas por un corpus de 1.597.000 palabras de artículos de investigación científica ‘hard’ (ciencias físicas y de la vida) y ‘soft’ (humanidades y ciencias sociales) publicados en las principales revistas sometidas a revisión por pares. En concreto, esta investigación pretende describir las características de la complejidad de los textos escritos por autores/as profesionales y poner a prueba la hipótesis de que la complejidad lingüística varía según las disciplinas. Dado que estudios anteriores han revelado que los índices automáticos de complejidad no consiguen proporcionar una descripción exhaustiva de la complejidad de los textos, en este trabajo la complejidad se mide de dos maneras: cuantitativamente a través de los índices proporcionados por el L2 Syntactic Complexity Analyser de Lu (2010), así como a través de un análisis más cualitativo de una selección de métricas asociadas en estudios seminales a la complejidad clausal y sintagmática. Los datos muestran, en primer lugar, que los índices de complejidad sintáctica (básicamente, la coordinación y la subordinación) son estadísticamente relevantes para la caracterización de las disciplinas específicas de las ciencias ‘soft’. En segundo lugar, se demuestra que existe un continuo entre las subdisciplinas dentro de los géneros ‘soft/hard’. En tercer lugar, este estudio concluye que el discurso académico ‘soft’ demuestra una productividad más estable de las estrategias de complejidad clausal, mientras que los rasgos de complejidad sintagmática son más dominantes en el subcorpus de las ciencias ‘hard’
Expectativas y motivaciones en la elección de estudios universitarios desde una perspectiva de género
Get PDFChoosing a university degree is one of the first important decisions that young people make. Men and women make this decision based on different motivations and expectations. The present study initially aimed to validate the multidimensional structure of a scale to assess the motives that influence the choice of studies. Subsequently, the relationship between academic-professional motivations, study choice and student gender was analyzed. The Motivations Influencing Course Choice Questionnaire (MICC) test was applied to a total of 538 university students. The results allowed validating the multidimensional structure of the scale. An association was also observed between female students, the choice of socio-educational, legal or health studies and expectations related to the helping dimension. In the case of male students, who were more likely to choose engineering or science, the link with extrinsic motivators was less strong. Gender stereotypes that link different professions to men and women in different ways are still considered to be present in society and these continue to affect the expectations and motivations of students, especially female students. Measures are proposed to be adopted from the academic guidance.La elección de una titulación universitaria es una de las primeras decisiones importantes que realizan los jóvenes. Hombres y mujeres toman esta decisión basándose en distintas motivaciones y expectativas. El presente estudio tuvo como objetivo inicial validar la estructura multidimensional de una escala de evaluación de los motivos que influyen en la elección de estudios. Posteriormente, se analizó la relación entre las motivaciones académico-profesionales, la elección de estudios y el sexo del estudiante. Se aplicó la prueba Motivations Influencing Course Choice questionnaire (MICC) a un total de 538 estudiantes universitarios. Los resultados permitieron validar la estructura multidimensional de la escala. Se observó, igualmente, una asociación entre las estudiantes de sexo femenino, la elección de estudios socioeducativos, jurídicos o sanitarios y las expectativas relacionadas con la dimensión de ayuda. En el caso de los varones, más presentes en las ingenierías o carreras científicas, el vínculo con los motivadores extrínsecos fue menos sólido. Se considera que siguen presentes en la sociedad estereotipos de género que vinculan distintas profesiones a hombres y mujeres de forma diferente y estos siguen afectando a las expectativas y motivaciones de los estudiantes, especialmente las mujeres. Se proponen medidas para adoptar desde la orientación académica
Enseñanza de la escritura de castellano en el aula de Educación Infantil: una revisión de la literatura
Get PDFTraditionally, teachers of Early Childhood Education have developed a wide variety of practices for students to learn to write. However, there are hardly any studies that provide empirical data that determine the most researched writing teaching methodologies in our country. The present study aims to carry out a systematic review on the teaching of writing in Early Childhood Education in Spain. To do this, searches have been carried out in various sources of studies published between January 2014 and October 2021, analysing in depth a total of 50 scientific works. The results show that in the time frame in which the review was carried out, a downward trend is observed in the number of studies that deal with the teaching of Spanish writing in Kindergarten. There is also a wide variety of practices and the predominance of those related to the collaborative approach over direct teacher instruction. It concludes by pointing out the importance of teacher training for the benefit of the efficacy of teaching practices used to promote the acquisition of writing.Tradicionalmente, en las aulas de Educación Infantil se ha desarrollado una amplia variedad de prácticas para que el alumnado aprenda a escribir. Sin embargo, apenas se localizan estudios que aporten datos empíricos que determinen las formas de enseñanza de la escritura más investigadas en nuestro país. El presente estudio pretende realizar una revisión sistemática de los métodos de enseñanza de la escritura en Educación Infantil más utilizados en España. Para ello, se han realizado búsquedas en diversas fuentes de estudios publicados entre enero de 2014 y diciembre de 2021, analizándose en profundidad un total de 50 trabajos científicos. Los resultados muestran que en la franja de tiempo en la que se realizó la revisión se observa una tendencia descendente en el número de estudios que versan sobre la enseñanza de la escritura de castellano en Educación Infantil. También se constata una amplia variedad de prácticas y el predominio de aquellas vinculadas al enfoque colaborativo sobre la instrucción directa del docente. Se concluye señalando la importancia de la formación del profesorado en beneficio de la eficacia de las prácticas docentes utilizadas para promover la adquisición de la escritura
ChatGPT ha llegado ¿Y ahora qué hacemos? La creatividad, nuestro último refugio
Get PDFArtificial intelligence, and specifically applications such as ChatGPT, is causing a disruptive change that threatens the “expertise” of professional activities of a technical, scientific and intellectual nature. The generalization and ease of access to artificial intelligence systems will render irrelevant part of the knowledge of professionals who have been trained at the university and who develop their professional activity in fields as diverse as literature, law or engineering. For this reason, universities must adapt and integrate artificial intelligence systems in the student training process, evaluation systems and in the professional activity of teachers and researchers.
This article analyzes the disruptive changes that artificial intelligence will cause in the university, both in the teaching and research activities of the university professors. Codes of ethical behavior will have to be reinforced to prevent fraudulent use. The vision given is optimistic and full of opportunities. Artificial intelligence, far from being a problem, will cause critical thinking or the ability to solve problems to enter another dimension. Tedious tasks, such as writing, calculating, drawing and structuring, will be carried out by artificial intelligence and the enormous cognitive capacity that human beings have can be used for tasks related to creativity and innovation.La inteligencia artificial, y en concreto aplicaciones como ChatGPT, está provocando un cambio disruptivo que amenaza la “expertise” de las actividades profesionales de carácter técnico, científico e intelectual. La generalización y la facilidad de acceso a los sistemas de inteligencia artificial dejarán en la irrelevancia parte del conocimiento de profesionales que se han formado en la Universidad y que desarrollan su actividad profesional en campos tan dispares como la literatura, el derecho o la ingeniería. Por este motivo, las universidades deben adaptarse e integrar los sistemas de inteligencia artificial en el proceso de formación de los estudiantes, los sistemas de evaluación y en la actividad profesional de los docentes e investigadores.
En este artículo, se analizan los cambios disruptivos que provocará la inteligencia artificial en la Universidad, tanto en la actividad docente como investigadora del profesorado. Se tendrán que reforzar los códigos de comportamiento ético para evitar su uso fraudulento. La visión que se da es optimista y llena de oportunidades. La inteligencia artificial, lejos de ser un problema, provocará que el pensamiento crítico o la capacidad de resolver problemas entre en otra dimensión. Las tareas tediosas, como redactar, calcular, dibujar y estructurar las realizará la inteligencia artificial y se podrá destinar la enorme capacidad cognitiva que tiene el ser humano a tareas relacionadas con la creatividad e innovación
Bilingüismo y segregación del alumnado con necesidades de apoyo educativo: un estudio de caso en la Comunidad de Madrid
Get PDFThis research aims to analyze the relationship between the bilingual program and the segregation of students with special educational needs and educational compensation needs between bilingual and non-bilingual public schools. By means of a case study in a town in the south of Madrid, the schooling data of these students is analyzed. A hypothesis test is carried out on the mean of the proportion, which is complemented with the use of school maps and Gorard's index. The results show that the proportion of students with special educational needs and educational compensation is significantly higher in non-bilingual schools than in bilingual schools in the locality. The bilingual program is closely related to the school segregation of the students in the research, this effect being greater when the bilingual and non-bilingual schools are located close to each other.La presente investigación pretende analizar la relación entre el programa bilingüe y la segregación del alumnado que presenta necesidades educativas especiales y necesidades de compensación educativa en los colegios públicos bilingües y no bilingües. Mediante un estudio de caso en una localidad del sur de Madrid se analizan los datos de escolarización de este alumnado. Se realiza un contraste de hipótesis sobre la media de la proporción, que se complementa con el uso de mapas escolares y con el índice de Gorard. Los resultados muestran que el alumnado que presenta necesidades educativas especiales y de compensación educativa se escolariza en una proporción significativamente superior en los centros no bilingües que en los centros bilingües de la localidad. El programa bilingüe se relaciona estrechamente con la segregación escolar del alumnado del estudio, siendo este efecto mayor cuando los colegios bilingües y no bilingües se ubican próximos entre sí
James Lovelock (2021). Novaceno. La próxima era de la hiperinteligencia. Barcelona, Paidós. 183 págs. ISBN: 978-84-493-3846-5
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James Lovelock (2021). Novaceno. La próxima era de la hiperinteligencia. Barcelona, Paidós. 183 págs. ISBN: 978-84-493-3846-5Recensión del libro:
James Lovelock (2021). Novaceno. La próxima era de la hiperinteligencia. Barcelona, Paidós. 183 págs. ISBN: 978-84-493-3846-
Situación y oportunidades de desarrollo socioeconómico en un área protegida transfronteriza. El caso de la RBTGX
Get PDFIn a context of intensive economic development, the pressure exerted on natural resources is increasing. For this reason, the figures of natural protection during the last decades have acquired an essential role when it comes to a correct duality between progress and the preservation of the environment. For this reason, throughout this study we will delve into the impact of these natural protection figures on the socioeconomic development of local regions. In the same way, we will try to examine what are the limitations and potentialities associated with this natural space. In this specific case, the protection figure that we will analyze is the Biosphere Reserve, applying to the specific case of the Gerês-Xurés Transboundary Biosphere Reserve. In the second part of the work, we will delve into the management and control processes of this Reserve, as well as its tourist capacity and attraction potential. For this purpose, we will proceed to list proposals in order to improve the attractiveness of tourist flows in the region of interest. In this way, the socioeconomic development of the municipalities of the Reserve will be favored.En un contexto de desarrollo económico intensivo, la presión ejercida sobre los recursos naturales es cada vez mayor. Por ello, las figuras de protección natural durante las últimas décadas adquieren un papel esencial a la hora de una correcta dualidad entre progreso y la preservación del medio ambiente. Por tal causa, a lo largo de este estudio profundizaremos en el impacto que producen estas figuras de protección natural en el desarrollo socioeconómico de las regiones locales. De igual modo, trataremos de examinar cuáles son las limitaciones y potencialidades asociadas a este espacio natural. En este caso concreto la figura de protección que analizaremos es la Reserva de la Biosfera aplicando al caso concreto de la Reserva de la Biosfera Transfronteriza Gerês-Xurés. En la segunda parte del trabajo nos adentraremos en los procesos de gestión y control de esta Reserva, así como también en su capacidad turística y el potencial de atracción. A este efecto, se procederá a enumerar propuestas a fin de mejorar la capacidad de atracción de los flujos turísticos de la región de interés. De este modo, se favorecerá el desarrollo socioeconómico de los municipios de la Reserva. 
La pandemia de la Covid-19 y su repercusión sobre los destinos turísticos: Aproximación al análisis de caso del municipio Sanxenxo
Get PDFTourist activity is the determining factor of economic-territorial development in the municipality of Sanxenxo. Sanxenxo is a mature coastal tourist destination located in the Galician Rías Baixas. The COVID-19 socio-sanitary crisis has had obvious implications for the tourism sector. The coastal tourism product has been one of the most affected in its short-term results. A sudden crisis that should not hide the need to carry out reforms in the tourist destination. A destination that already showed some imbalances: lack of an updated strategy that would favor the correct interrelation between the offer of tourist products with the new megatrends within the demand. Sanxenxo, like other tourist destinations, implemented measures and campaigns to alleviate the crisis and promote the recovery of the sector. In this research work, using both a qualitative and quantitative methodology, we will address the analysis of the main actions undertaken by regional and municipal tourism management in order to deal with the consequences of Covid-19. We will also propose proactive lines of action that could be implemented in the medium and long term to deal with the more lasting negative impacts on the tourism sector generated by the pandemic. In this direction, we propose territorial actions, from the paradigm of sustainability and the perspective of governance.La actividad turística es el factor determinante del desarrollo económico-territorial en el municipio de Sanxenxo. Sanxenxo es un destino turístico litoral maduro localizado en las Rías Baixas gallegas. La crisis sociosanitaria de la COVID-19 ha tenido evidentes implicaciones en el sector turístico. El producto turístico litoral ha sido uno de los más afectados en sus resultados a corto plazo. Una crisis sobrevenida que no debe ocultar la necesidad de llevar a cabo reformas en el destino turístico. Un destino que ya mostraba algunos desajustes: falta de una estrategia actualizada que favoreciera la correcta interrelación entre la oferta de productos turísticos con las nuevas megatendencias dentro de la demanda. Sanxenxo, como otros destinos turísticos, implementaron medidas y campañas para paliar la crisis e impulsar la recuperación del sector. En este trabajo de investigación, mediante una metodología tanto de carácter cualitativo como cuantitativo, abordaremos el análisis de las principales actuaciones acometidas desde la gestión turística autonómica y municipal para poder hacer frente a las consecuencias de la Covid-19. También propondremos líneas de actuación de carácter proactivo que se podrían implementar a medio y largo plazo para hacer frente a los impactos negativos más duraderos en el sector turístico generados por la pandemia. En esta dirección, proponemos actuaciones territoriales, desde el paradigma de la sostenibilidad y la óptica de la gobernanza