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De la tecnología perdida en la antigüedad a la regulación del transporte marítimo de hidrocarburos en el siglo XXI
Get PDFDíaz Fernández, José Antonio; Prada Rodríguez, Julio (Eds.) (2023): Las políticas de desarrollo regional, del desarrollismo a la consolidación democrática. Madrid, Síntesis, 296 PP. ISBN: 978-84-1357-211-6
Get PDFCurrículos autonómicos LOMLOE de Educación Primaria y autonomía del profesorado: Un análisis comparado
Get PDFAfter the LOMLOE approval, the Decree on Minimum Primary Education Teaching establishes common guidelines for all the Autonomous Communities in the curricula development in each one of them. This study aims to analyse the coherence between the diversity of regional curriculum proposals, identify discrepancies and possible implications for teacher autonomy. A documentary analysis is carried out of the set of curricular provisions derived from the LOMLOE in Primary Education in all the Autonomous Communities of Spain, analysing a total of 18 documents. The curricula analysis has revealed conceptual inconsistencies and modifications that develop new forms of over-regulation by reinforcing and expanding the role of assessment processes in certain cases by increasing the assessment criteria number. The paper highlights the impact that this reality can have on teacher autonomy and professional development and provides insight into previous evidence of the impact on school curricula. Después de la aprobación de la LOMLOE, el Decreto de Enseñanzas Mínimas de Educación Primaria establece unas directrices comunes para el conjunto de las Comunidades Autónomas en el desarrollo de los currículos en cada una de ellas. Este estudio pretende analizar la coherencia entre la diversidad de propuestas curriculares autonómicas, identificar discrepancias y posibles implicaciones que pueden derivarse en la autonomía del profesorado. Se lleva a cabo un análisis documental del conjunto de disposiciones curriculares derivadas de la LOMLOE en Educación Primaria en todas las Comunidades Autónomas del territorio español, analizando un total de 18 documentos. El análisis de los currículos ha permitido apreciar incoherencias conceptuales y modificaciones que desarrollan nuevas formas de sobrerregulación, reforzando y ampliando el papel de los procesos de evaluación en determinados casos y ampliando el número de criterios de evaluación. El trabajo pone de relevancia el impacto que puede suponer esta realidad en la autonomía del profesorado y su desarrollo profesional docente y permite comprender evidencias previas sobre el impacto que tiene en las programaciones de los centros educativos
Días de Jesus, Eduarda Eugenia y Cortes Morales, Pedro Jorge (2022). Movimento e Saúde: aliados à ciencia. Jaraguá do Sul: Ribeiro Modro, N. 138 págs. ISBN: 978-65-86363-33-3
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Días de Jesus, Eduarda Eugenia y Cortes Morales, Pedro Jorge (2022). Movimento e Saúde: aliados à ciencia. Jaraguá do Sul: Ribeiro Modro, N. 138 págs. ISBN: 978-65-86363-33-3Resumen del libro:
Días de Jesus, Eduarda Eugenia y Cortes Morales, Pedro Jorge (2022). Movimento e Saúde: aliados à ciencia. Jaraguá do Sul: Ribeiro Modro, N. 138 págs. ISBN: 978-65-86363-33-
Ambientalización curricular en enseñanzas técnicas: una experiencia en los estudios de arquitectura
Get PDFThe growing international concern about the degradation of the environment caused by human beings demands the commitment and collaboration of all. In this sense, higher education institutions assume a notable responsibility, as they are in charge of training future professionals so that in the exercise of their functions they perform their duties with ethical criteria and respect for the ecosystem. Within this framework, this article describes an experience implemented in the Structures 3 course of the current Degree in Architectural Studies at the University of A Coruña, with the aim of raising awareness among students of the environmental impact of project decisions and adapting them to sustainable development criteria.La creciente preocupación internacional por la degradación del medioambiente ocasionada por el ser humano exige el compromiso y la colaboración de todos. En este sentido, las instituciones de Educación Superior asumen una responsabilidad notable, en cuanto son las encargadas de formar a los futuros profesionales para que en el ejercicio de sus funciones se desenvuelvan con criterios éticos y de respeto hacia el ecosistema. En este marco, el presente artículo describe una experiencia implementada en la asignatura Estructuras 3 del actual Grado en Estudios de Arquitectura de la Universidad de A Coruña, con el objeto de sensibilizar al estudiantado con relación al impacto medioambiental de las decisiones de proyecto y de adaptar éstas a los criterios de desarrollo sostenible
Libro-objeto y desarrollo sostenible: percepciones del profesorado en formación de Educación Infantil
Get PDFGiven the need to find solutions to the current environmental and humanitarian crisis, the idea of sustainable development arises. The education system cannot be oblivious to this, so it will promote critical, ethical and creative thinking that will lead to actions to improve the world. In this sense, the linguistic, visual and material elements of the object-books, as well as their dynamic organisation, offer a suitable framework for dealing with this problematic situation. For this reason, this work aims to find out the perceptions of trainee teachers of Early Childhood Education about object-books in order to use them as a means of enabling environmental education. The lack of specific instruments led to the development of an ad hoc questionnaire to assess the perceptions of 88 future teachers about these artefacts. The results, which were analysed using a descriptive non-experimental method, indicate that the participants have a generally sound knowledge of these eco-literate readings, although they do not precisely identify all the components and potentialities of the object-books. This is therefore an exploratory study that represents a starting point for implementing formative, reflexive, dialogical and proactive practices of a transformative nature based on the object-books that also respond to the demands of the 2030 Agenda for Sustainable Development.Ante la necesidad de encontrar soluciones a la crisis ambiental y humanitaria actual, surge la idea del desarrollo sostenible. El sistema educativo no puede ser ajeno a ello, por lo que promoverá un pensamiento crítico, ético y creativo que propicie acciones de mejora del mundo. En este sentido, los elementos lingüísticos, visuales y materiales de los libros-objeto, así como su organización dinámica, ofrecen un marco adecuado para afrontar esta problemática situación. Por ello, este trabajo pretende conocer las percepciones del profesorado en formación de Educación Infantil sobre los libros-objeto para utilizarlos como medio posibilitador de la educación ambiental. La inexistencia de instrumentos específicos motivó la elaboración de un cuestionario ad hoc para evaluar las percepciones de 88 futuros docentes sobre esos artefactos. Los resultados, que fueron analizados mediante un método no experimental descriptivo, indican que los participantes tienen un conocimiento general solvente sobre esas lecturas ecoalfabetizadoras, aunque no identifican con precisión todos los componentes y potencialidades de los libros-objeto. Estamos, pues, ante un estudio exploratorio que supone un punto de partida para implementar prácticas formativas, reflexivas, dialógicas y propositivas de carácter transformador desde los libros-objeto y que también respondan a las demandas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
El informe de las confederaciones hidrográficas sobre suficiencia y disponibilidad de agua y los planes urbanísticos
Get PDFAccording to the Spanish Constitution, legislation, management and grant resources and uses hydraulic when waters run for more than one autonomous community is exclusive competence of the State. Also attributed to the autonomous management of the territory and urban planning. This paper analyzes the report which must issue the hydrographic confederations prior to the adoption of urban plans which constitutes one of the mechanisms for the coordination of the exclusive powers on the same physical space without forgetting its function as guarantee of the sustainable use of waterSegún la Constitución española la legislación, ordenación y concesión de recursos y aprovechamientos hidráulicos cuando las aguas discurran por más de una Comunidad Autónoma es competencia exclusiva del Estado. Asimismo atribuye a las Comunidades Autónomas la ordenación del territorio y el urbanismo. En el presente trabajo se analiza el informe que deben emitir las Confederaciones Hidrográficas con carácter previo a la aprobación de planes urbanísticos que constituye uno de los mecanismos de coordinación de las competencias exclusivas sobre el mismo espacio físico sin olvidar su función de garantía del uso sostenible del agua
