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THE CONSEQUENCES OF WRONGFUL TRADING FOR THE COOPERATIVE’S DIRECTORS, PARTICULARLY THE PROHIBITION FROM PERFORMING MANAGEMENT FUNCTIONS AND THE LOSS OF CREDITS IN THE INSOLVENT COOPERATIVE
Get PDFThe applicability of the Portuguese legal regime to cooperatives may raise specific questions, particularly with regards to the effects of wrongful trading for their directors. Namely, the disqualification of the cooperative director and the loss of any credits he may have towards the cooperative are to be considered, because of the specificities of their implementation in the context of cooperatives.
In Portugal, cooperatives are subject to insolvency and to the Portuguese insolvency legal regime (Código da Insolvência e da Recuperação de Empresas:CIRE). But the applicability of this regime to cooperatives may raise specific questions, particularly with regards to the effects of wrongful trading for theirdirectors.
Under Portuguese cooperative law (Código Cooperativo: CCoop.), one of the consequences of wrongful trading is, inevitably, the loss of mandate of convicted board members. But there is no eligibility requirement relating back to this, so nothing seems to prevent an individual previously convicted of wrongful trading from taking on these functions in a cooperative. Under Portuguese insolvency law (Código da Insolvência e da Recuperação de Empresas: CIRE), there may be a prohibition from performing management functions for a period that can range from 2 to 10 years (because of wrongful trading). In this case, the prohibition safeguards the position of the cooperative towards the election of a previously convicted individual during that period. But how can we solve the problem in any other cases? And can this conviction also constitute grounds for exclusion of a member from the cooperative? If so, on what specific grounds and under what terms?
There is yet another problem concerning the consequences of a wrongful trading conviction of a director under Portuguese insolvency law, in the case of acooperative insolvency. When a director has been convicted of wrongful trading as part of the insolvency of the cooperative they manage, one of the consequences of such conviction is - pursuant to the CIRE - the loss of any credits they might have on the insolvent cooperative. Since they are mostly simultaneously a cooperator, what is the scope of this conviction with regards to any credit rights they might have as a cooperator, upon the dissolution and liquidation of the cooperative?
In this study, following an analysis of the legislative solutions provided in Portugal, we try to provide an answer to these questions. As there are no specific answers in the doctrine and no case-law treatment, we will considerer the basic principles and rules of the insolvency law as well as the fundamental cooperative principles
Redes personales y de poder en los paratextos de las Crónicas Gallegas entre 1550 y 1615: Algunas reflexiones
Get PDFThis article will analyze the paratexts of the first three Galician chronicles printed inside and outside the Galician territory, between the middle of the fifteenth century and the first decades of the sixteenth century. The legal preliminaries -approvals and licenses- and the authorial preliminaries -dedications and prologues- had a decisive influence on the reading and interpretation of the writings. As for the former, the royal regulations were strict in the face of the need to control ideologically the texts that came out of the printing press, but, as will be seen, they did not always conform to legality. For their part, the dedications and prologues to the reader, written by the authors, gave a glimpse of the purpose of the chroniclers in completing their works, their main aspiration being social promotion. Thus, the purpose of this paper will focus on examining the personal ties developed between the chroniclers and their patrons and, in turn, between the latter and the officials of the Council of Castile, the ecclesiastical power or the Crown. Probably, as we will try to demonstrate, these power networks facilitated the publication of the works and the upward mobility of the chroniclers.En este artículo se analizarán los paratextos de las tres primeras crónicas gallegas impresas dentro y fuera del territorio gallego, entre mediados del quinientos y las primeras décadas del seiscientos. Los preliminares legales —aprobaciones y licencias— y los preliminares autoriales —dedicatorias y prólogos— influyeron de forma decisiva en la lectura e interpretación de los escritos. En cuanto a los primeros, la normativa regia se mostró tajante ante la necesidad de controlar ideológicamente los textos que salían de la imprenta, pero, como se podrá comprobar, no siempre se ajustaban a la legalidad. Por su parte, las dedicatorias y los prólogos al lector, redactados por los autores, dejaban entrever la finalidad de los cronistas para terminar sus obras, siendo la promoción social su principal aspiración. Así pues, la finalidad de este trabajo se centrará en examinar los lazos personales desarrollados entre los cronistas y sus comitentes y, a su vez, entre estos últimos y los funcionarios del Consejo de Castilla, el poder eclesiástico o la Corona. Probablemente, como se intentará demostrar, estas redes de poder facilitaron la publicación de las obras y la movilidad ascendente de los cronistas
ESTUDIO SOCIOLINGÜÍSTICO SOBRE LA EVOLUCIÓN LINGÜÍSTICA DE LOS CANTANTES ANDALUCES: EL CASO DE PABLO ALBORÁN
Get PDFThis research presents a sociolinguistic study about the linguistic variation of a particular Andalusian speaker: Pablo Alborán. On one hand, we will analyze the possible linguistic evolution of the singer-songwriter from Málaga. And, on the other hand, we will observe his linguistic behavior according to the context in which he is immersed. It should be noted that, due to strictly personal and professional reasons, we are dealing with an Andalusian speaker who is fully integrated in a community that presents a different linguistic solution from his own one and that, furthermore, is considered the prestigious one. The methodology of our study consists in the elaboration of an oral corpus based on different linguistic situations, selecting two very contrastive roles (singer and interviewee), and using diverse linguistic, exclusively phonetics (/s/; /x/; /st/), and extralinguistic (type of speech; artistic stage) variables with their respective variants. Our results will allow us to verify is there is a linguistic evolution in Pablo´s speech applied to different linguistic and extralinguistic contexts related to his –already quite extensive– musical career. In addition, we will be able to observe if he uses the regional variants of the Andalusian Spanish or if he, on the contrary, uses more often the standard Spanish mainly associated with the north-central peninsula. However, and taking into account the complete analysis of the data from our study, we anticipate that the singer Pablo Alborán almost always opts for the prestigious variant of Spanish. Moving away, in this manner, from his own linguistic variety which corresponds to the southern variant of the Spanish language. Nevertheless, we appreciate some exceptions and typical features of the Spanish spoken in Andalusia in his second last album, titled Vértigo. Alborán is much more free in Vértigo since, in this music album, he neglects all the linguistic or extralinguistic stereotypes and he only gets carried away by his feelings and his passion for music.En esta investigación llevaremos a cabo un estudio sociolingüístico sobre la variación lingüística de un hablante andaluz concreto: Pablo Alborán. Por un lado, analizaremos la posible evolución lingüística del cantautor malagueño y, por otro, observaremos su comportamiento lingüístico según el contexto en el que se encuentre sumergido. Cabe destacar que, debido a motivos estrictamente personales y profesionales, nos encontramos ante un hablante andaluz plenamente integrado en una comunidad de habla que presenta una solución lingüística diferente a la suya propia y que, además, es considerada como la prestigiosa. La metodología de nuestro estudio consiste en la elaboración de un corpus oral basado en distintas situaciones lingüísticas, seleccionando dos roles muy diferentes (cantante y entrevistado) y empleando diversas variables lingüísticas, exclusivamente fonéticas (/s/; /x/; /st/), y extralingüísticas (tipo de discurso; etapa artística) con sus respectivas variantes. Los resultados alcanzados nos permitirán comprobar si existe una evolución lingüística en el habla del cantante malagueño aplicada a diferentes contextos lingüísticos y extralingüísticos relacionados con su –ya bastante extensa– carrera musical. Asimismo, podremos observar hasta qué punto emplea las variantes regionales propias del español hablado en Andalucía o si, de lo contrario, se inclina más hacia el español estándar asociado, principalmente, al centro-norte peninsular. No obstante, y teniendo en cuenta el análisis íntegro de los datos de nuestro estudio,adelantamos que Pablo Alborán opta casi siempre por la variante prestigiosa del español, alejándose, así, de su propia variedad lingüística que se corresponde la variante meridional del idioma español. Sin embargo, apreciamos algunas excepciones y rasgos más propios de las hablas andaluzas en su penúltimo álbum musical, titulado Vértigo, donde se muestra mucho más libre, dado que en dicho trabajo musical se olvida de todos los estereotipos lingüísticos o extralingüísticos y únicamente se deja llevar por sus sentimientos y por su pasión por la música
LA DESIGUALDAD LABORAL ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN UNA CLASE DE LITERATURA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: TRABAJANDO EL ODS5 Y LA COMPETENCIA GLOBAL CON UN TEXTO DE CONCHA LINARES BECERRA
No full textThis paper presents activities designed for a literature class in Secondary Education (specifically, 3rd year of ESO) in Spain, but can be used in other contexts. The activities are based on a text by the Spanish writer Concha Linares Becerra, and they are related to Sustainable Development Goal 5 (“Achieve gender equality and empower all women and girls”), focusing on employment equality. The objectives of the activities are also related to global competence, that is the ability and willingness to understand and act on matters of local, global, and intercultural relevance, respecting all people and contributing to the common good and sustainable development. The proposed activities intend to cultivate certain thinking dispositions, starting from observation and leading to reasoning and questioning, establishing connections between past and present events. Activities directly related to literature learning objectives are also included. The article begins by explaining the SDGs adopted by the United Nations Organization and how they are also related to global competence. The objectives, methodology and evaluation are then established, using various sources to determine the objectives related to the SDGs and the global competence that concern the activities presented. As for the methodology and evaluation, the “visible thinking routines” and “project learning” methodologies are used, which are briefly described; after that, the proposed activities are shown in detail, following the pre-activity, activity, and post-activity format. The activities involve literary aspects and others directly related to SDG5 and global competence.
En este trabajo se presentan actividades destinadas a una clase de literatura de la Educación Secundaria española (en concreto, 3º de la ESO), pero pueden usarse en otros contextos. Se basan en un texto de la escritora Concha Linares Becerra y tienen que ver con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 (“Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas”), centrándose en la igualdad laboral. Los objetivos de las actividades tienen que ver, por tanto, con la competencia global, es decir, la capacidad y disposición para comprender y actuar en asuntos de relevancia local, global e intercultural, respetando a todas las personas y contribuyendo al bien común y al desarrollo sostenible. Las actividades propuestas pretenden cultivar ciertas disposiciones de pensamiento, partiendo de la observación y llevando al razonamiento y cuestionamiento, estableciendo conexiones entre lo que sucedía en una época pasada y la actualidad. También se incluyen actividades directamente relacionadas con objetivos de aprendizaje de la literatura. Se comienza el artículo explicando que son los ODS, adoptados por la Organización de las Naciones Unidas y cómo se relacionan también con la competencia global. Se establecen a continuación los objetivos, la metodología y evaluación, acudiendo a varias fuentes para determinar los objetivos relacionados con los ODS y la competencia global que atañen a las actividades presentadas. En cuanto a la metodología y evaluación, se acude a las rutinas de pensamiento visible y al trabajo por proyectos, que se describen brevemente, para pasar a continuación a detallar las actividades propuestas, siguiendo el formato de preactividad, actividad y posactividad. Las actividades tienen que ver con aspectos literarios y otros directamente relacionados con el ODS5 y la competencia global.N/AN/AN/
Soft Skills y autoestima y su relación con las variables formativas en el alumnado de orquestas universitarias
Get PDFUniversity orchestras are institutions within universities that promote musical practice among higher education students and are an educational agent that contributes to the complementary training of students. The aim of this study is to analyze the level of self-esteem and Soft Skills of the performers of university orchestras based on a series of formative variables to know their characteristics. For this purpose, a sample of 201 interpreters of university orchestras in Europe was used. Among the main results we observed that self-esteem does not show significant results, however Soft Skills are benefited in this type of performers, concluding that this type of institutions are an excellent training complement for the development of university students.Las orquestas universitarias son instituciones dentro de las Universidades que fomentan la práctica musical entre estudiantes de estudios superiores y, resultan un agente educativo que contribuyen a la formación complementaria del alumnado. El objetivo de este estudio es analizar el nivel de autoestima y destrezas transversales de los intérpretes de orquestas universitarias y su relación con variables formativas. Se dispone de una muestra de 201 intérpretes de orquestas universitarias de varios países de Europa. Entre los principales resultados se destaca que la autoestima es baja y no se asocia con las variables formativas. Sin embargo, tienen un importante dominio de las diferentes competencias transversales y se asocian con las variables formativas. Se concluye que la participación en orquestas universitarias durante el periodo de formación académica en instituciones de Educación Superior resulta un excelente complemento formativo para el desarrollo del alumnado universitario
Desarrollo de las soft skills en centros educativos de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid
Get PDFIn recent decades there has been a growing interest in soft skills. There is no single definition of this concept, being common in all of them that they complement technical skills and develop personality, and that also have a special impact on the student's subsequent academic and development, and also on their well-being and social integration. The purpose of this study is to find out if educational institutions have activities related to the learning of soft skills, to what extent, and what type of skills they develop especially. To achieve this, the websites of 403 educational centers in the Community of Madrid were randomly analyzed.
The results show us that educational schools have programs and innovations in almost 80% of the pages. Regarding soft skills, around 25% of the schools have activities that develop these skills. In public schools the most relevant activities are those that have to do with communication, while in state-subsidized and private schools the most emphasis is on those related to cooperative learning. It is concluded that, although there is great interest in this type of competencies, their development is still incipient in educational centers.En las últimas décadas ha existido un interés creciente sobre las soft skills. Si bien no existe una definición única al respecto, lo que se reitera en los alcances del concepto es que estas habilidades complementan a las técnicas, que desarrollan la personalidad, que inciden en el desarrollo académico y laboral del alumno y que también tienen repercusión en su bienestar e integración social. El presente estudio tiene como principal objetivo analizar el grado de incorporación de soft skills en los centros educativos de Educación Primaria. Para lograrlo, se analizaron de forma aleatoria las páginas web de 403 centros educativos de la Comunidad de Madrid. Los resultados muestran que los centros educativos exponen programas e innovaciones en prácticamente en un 80% de las páginas consultadas. En cuanto a las soft skills, en torno al 25% de los centros poseen actividades que las desarrollan. En los centros públicos las actividades más relevantes son las que tienen que ver con la comunicación, mientras que en los centros concertados y privados las que tienen más énfasis son las relacionadas con el aprendizaje cooperativo. Se concluye que, aunque hay un gran interés por este tipo de competencias, su desarrollo todavía es incipiente dentro los centros educativos
Ejercicio terapéutico sobre el bienestar psicológico de mujeres víctimas de violencia de género. Protocolo de estudio
Get PDFBackground.: Women victims of gender-based violence suffer from deteriorating mental health, reporting anxiety, stress or depression. The efficacy of therapeutic exercise in mental health is widely evidenced. However, the effects of therapeutic exercise on this population are not clearly known. Purpose: to evaluate the effects of a therapeutic exercise programme on the psychological well-being of women victims of gender-based violence. Methods: The study will involve women victims of gender violence who attend the Women's Information Centres of Poio and Pontevedra. The intervention group will perform two weekly exercise sessions for 8 weeks supervised by a physiotherapist. The control group will perform the same exercise at home with the support of a mobile application but without professional supervision. Results: the general hypothesis of the results is that the therapeutic exercise group would significantly improve the psychological well-being of women victims of gender violence, compared to the control group, which would maintain its baseline values of psychological well-being. The aim is to provide relevant data on the beneficial effects of physiotherapy in mental health through therapeutic exercise on the psychological well-being of victims of gender violence in order to be able to safely incorporate therapeutic exercise in multidisciplinary strategies for the treatment of battered women.Introducción: Las mujeres víctimas de violencia de género sufren un deterioro de la salud mental refiriendo ansiedad, estrés o depresión. La eficacia del ejercicio terapéutico en salud mental está ampliamente evidenciada. Sin embargo, no se conoce con claridad los efectos del ejercicio terapéutico sobre esta población. Objetivo: evaluar los efectos de un programa de ejercicio terapéutico sobre el bienestar psicológico de las mujeres víctimas de violencia de género. Material y métodos: En el estudio participarán mujeres víctimas de violencia de género que acuden a los Centros de Información a la Mujer de Poio y Pontevedra. El grupo de intervención realizará dos sesiones de ejercicio semanales durante 8 semanas supervisado por un fisioterapeuta. En el grupo control se realizará el mismo ejercicio en su domicilio con el apoyo de una aplicación móvil, pero sin supervisión profesional. Resultados: Se plantea como hipótesis de resultados general que el grupo de ejercicio terapéutico mejoraría significativamente el bienestar psicológico de mujeres víctimas de violencia de género, frente al grupo control que mantendría sus valores basales de bienestar psicológico. Se pretende aportar datos relevantes acerca de los efectos beneficios de la fisioterapia en salud mental mediante el ejercicio terapéutico sobre el bienestar psicológico de víctimas de violencia de género para poder incorporar con seguridad el ejercicio terapéutico en las estrategias multidisciplinares para el tratamiento de mujeres maltratadas.Introdución: As mulleres vítimas de violencia de xénero adoitan sufrir un deterioro da saúde mental, manifestando ansiedade, estrés ou depresión. A eficacia do exercicio terapéutico en saúde mental está amplamente demostrada, mais os seus efectos específicos nesta poboación non están claramente establecidos.
Obxectivo: Avaliar os efectos dun programa de exercicio terapéutico sobre o benestar psicolóxico de mulleres vítimas de violencia de xénero.
Materiais e métodos: Participarán no estudo mulleres vítimas de violencia de xénero que acoden aos Centros de Información á Muller de Poio e Pontevedra. O grupo de intervención realizará dúas sesións semanais de exercicio durante 8 semanas, supervisadas por un fisioterapeuta. O grupo control realizará o mesmo exercicio no seu domicilio co apoio dunha aplicación móbil, pero sen supervisión profesional.
Resultados: A hipótese xeral é que o grupo de exercicio terapéutico mellorará significativamente o benestar psicolóxico das mulleres vítimas de violencia de xénero, fronte ao grupo control, que manterá os seus valores basais. Preténdese achegar datos relevantes sobre os beneficios da fisioterapia en saúde mental mediante o exercicio terapéutico, co obxectivo de incorporar esta intervención con seguridade nas estratexias multidisciplinares para o tratamento de mulleres maltratadas
POÉTICA DE LA NOVELA GRÁFICA INFANTIL. LOS CASOS DE MEMET, DE NOÉMIE MARSILY E ISABELLA CIELI, Y A TODA PASTILLA, DE JOSEPHINE MARK
Get PDFIn this work, the poetics of children’s graphic novel is discussed. Firstly, the concept of fiction is defined, which encompasses various forms, including ‘graphic literatures.’ Within this scope, comic is considered to be a versatile medium that supports diverse genres, including children’s graphic novels. Our research characterizes these novels through a triple attribution: to a medium (comic); to a genre graphic novel); and to a category of literature, (children’s and young adult literature). Having laid the groundwork, we analyze two recent instances of this genre. Firstly, we examine the issue of encountering the other in Memet, a children’s graphic novel by scriptwriter Noémie Masily and illustrator Isabella Cieli, published in Belgium in 2019 and translated into Spanish in 2022. Secondly, we delve into the issue of escaping death in Trip mit Tropf, a children’s graphic novel by Josephine Mark, published in Germany in 2022 and translated into Spanish in 2023.Abordamos en este trabajo la poética de la novela gráfica infantil. Para ello, empezamos por definir un concepto general de ficción dentro del cual participarían, junto a otras manifestaciones, las que llamamos literaturas gráficas. Dentro de estas, abordamos el cómic como medio capaz de alojar diferentes géneros, uno de los cuales sería la novela gráfica infantil. Esta es caracterizada en nuestra investigación por una triple adscripción: a un medio, que sería el cómic; a un género, que sería la novela gráfica; y a una categoría de literatura, que sería la LIJ. Establecidos los fundamentos de la novela gráfica infantil, proponemos el análisis de dos ejemplos recientes de dicho género: por un lado, el encuentro con el otro que nos propone Memet, una novela gráfica infantil a cargo de la guionista Noémie Marsily y la dibujante Isabella Cieli, publicada en Bélgica en 2019 y traducida al español en 2022; y, por otro, el tema de la huida de la muerte en A toda pastilla, una novela gráfica infantil de Josephine Mark publicada en Alemania en 2022 y traducida al español en 2023
Cultura material española y portuguesa del periodo moderno temprano en las obras de James Shirley (1596-1666)
Get PDFThe international dominance of the Habsburg Empire (which from 1581 until 1640 included Spain and Portugal) fostered the expansion of both the material and symbolic culture of the Iberian Peninsula in Europe and more specifically in England. This article sets out to broach the nature and extent of the presence of that material culture in the work of James Shirley, whose literary debt to Spain is one of the most conspicuous of the Jacobean-Caroline period and constituted a touchstone for the penetration of Spanish literature and Iberian culture into Early Modern English society. Moreover, since the socio-textual relationships concerning material culture in literary texts between Early Modern Spain and England have not been analysed extensively, except in the case of Shakespeare (Duque 1981 and 1991), the analysis of the Shirleian opus presents a privileged vantage point from which to obtain an overview of how diverse material elements of Spanish culture had penetrated into English life and how this was reflected in the literary works of the time.El dominio en el tablero internacional del Imperio Habsburgo (que desde 1581 hasta 1640 incluyó a España y Portugal) fomentó la expansión de la cultura tanto material como simbólica de la Península Ibérica en Europa y más específicamente en Inglaterra. Este artículo se propone abordar la naturaleza y el alcance de la presencia de esa cultura material en la obra de James Shirley, cuya deuda literaria española es una de las más conspicuas del período jacobeo-carolino y piedra de toque de la penetración de la literatura y cultura ibéricas en la Inglaterra del periodo moderno temprano. Además, dado que las relaciones socio-textuales relativas a la cultura material en los textos literarios entre la España e Inglaterra de esa época no han sido analizadas extensamente, excepto en el caso de Shakespeare (Duque 1981 y 1991), el análisis de la obra shirleiana presenta un punto de vista privilegiado desde el que obtener una visión general de la penetración de estos elementos materiales en la vida inglesa plasmada en las obras literarias de la época
