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Mujeres que cuentan: el caso de Matilde Moret en "La cólera de Aquiles" de Luis Goytisolo
Get PDFThe objective of this article is to analyze La cólera de Aquiles (1979), the third part of the tetralogy Antagonía, by Luis Goytisolo, in relation to some central knots of the plot of the same work. In particular, the rewritings carried out by Matilde Moret of some works from the past of the Western literary canon will be studied, from Homer’s Iliad through Virgil’s Aeneid, to the poetry of Sappho; the peculiar use of ekphrasis when unraveling the meaning of some paintings, in particular, Las lanzas by Diego de Velázquez and a ghostly and apocryphal La cólera de Aquiles attributed to Nicolas Poussin; the use of metaliterary reflection to delve into the analysis of the war of the sexes and how Eros blurs the boundaries between the male and female genders. Finally, it will be demonstrated how Matilde Moret’s speech allows Luis Goytisolo to expand and complicate that enormous metaphor about the act of writing and the parallel act of reading that is AntagoníaEl objetivo de este artículo es el de analizar La cólera de Aquiles (1979), tercera entrega de la tetralogía Antagonía, de Luis Goytisolo, en relación con algunos nudos centrales de la trama de la misma obra. En particular, se estudiarán las reescrituras que lleva a cabo Matilde Moret de algunas obras del pasado del canon literario occidental, desde la Ilíada de Homero pasando por la Eneida de Virgilio, hasta la poesía de Safo; el uso peculiar de la écfrasis a la hora de desentrañar el sentido de algunos cuadros, en particular, Las lanzas de Diego de Velázquez y un fantasmal y apócrifo La cólera de Aquiles atribuido a Nicolas Poussin; el uso de la reflexión metaliteraria para ahondar en el análisis de la guerra de los sexos y de cómo Eros desdibuja las fronteras entre los géneros masculino y femenino. Finalmente, se demostrará cómo el discurso de Matilde Moret le permite a Luis Goytisolo ampliar y complicar esa enorme metáfora sobre el acto de la escritura y el paralelo acto de la lectura que es Antagonía
Estudiantes e Inteligencia Artificial: estudio comparativo de respuestas creativas a problemas ambientales
No full textCreativity has emerged as an essential skill for addressing environmental challenges. The objective of this study is to compare human and artificial creativity in solving environmental problems. Twenty-nine 4th-grade students (37,90% boys and 62,10% girls) from a public school in the Federal District of Brazil, with an average age of 9,62 years, participated, along with the language model ChatGPT. The students took part in two simultaneous programs: the first focused on environmental education, and the second on fostering creativity. Three dimensions of creativity were assessed: fluency, flexibility, and originality. The results show that the students generated a total of 147 ideas (M = 5,17; SD = 2,89), while ChatGPT generated 10. All ideas were grouped into 17 categories, with students covering 16 (M = 3,7; SD = 1,43) and ChatGPT 7. Regarding originality, 67 (45,48%) of the students' ideas and 5 (50%) of ChatGPT's were considered original. Expert evaluations suggest that the students' responses were more innovative, while the AI's responses were more practical and realistic.La creatividad está considerada como una habilidad esencial para enfrentar los desafíos ambientales. El objetivo de este estudio es comparar la creatividad humana y la creatividad artificial ante la resolución creativa de problemas ambientales. Participaron 29 estudiantes de 4º de Educación Primaria (37,90 % niños y 62,10 % niñas) con una edad media de 9,62 años, de una Escuela Pública del Distrito Federal – Brasil y el modelo de lenguaje Chat GPT. Los estudiantes participaron simultáneamente en dos programas: el primero de Educación Ambiental y el segundo de Estímulo de la Creatividad. Se valoraron tres dimensiones de la creatividad: fluidez, flexibilidad y originalidad. Los resultados indican que los estudiantes generaron un total de 147 ideas (M=5,17; DT=2,89), mientras que Chat GPT generó 10. Todas las ideas se distribuyeron en 17 categorías, los estudiantes abarcaron 16 (M=3,7; DT=1,43) y Chat GPT sólo 7 categorías. En cuanto a la originalidad, 67 (45,48 %) de las ideas de los estudiantes y 5 (50 %) del Chat GPT fueron consideradas originales. La evaluación de los expertos indica que las respuestas de los estudiantes son más innovadoras, mientras que las respuestas de la IA son más útiles y realistas
ASPECTOS JURÍDICOS CLAVE DEL MODELO TERMAL ALEMÁN
No full textKey Legal Aspects of the Regulation of Thermal Waters in German Law and the Legal Framework for Thermal EstablishmentsAspectos jurídicos clave de la regulación de las aguas termales en Derecho alemán y del régimen jurídico de los establecimientos termale
EL PROTAGONISMO DEL CONSEJO DE ESTADO FRANCÉS PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS CLIMÁTICOS. UNA SENDA JURISPRUDENCIAL DE POSIBLE CONSOLIDACIÓN EN EL PRÓXIMO ASUNTO GRANDE-SYNTHE
No full textClimate litigation currently appears to be the most effective response to the measures proposed and targets adopted by states in the fight against the effects of climate change. Individual citizens, non-profit organisations and even municipalities are challenging the inadequacy or absence of measures proposed by their national governments in this area. Examples of this can be found in various countries around us. The paths taken are not identical, but there is one element common to all of them, except in the case of Spain: the condemnation of the defendant government to adopt additional measures in the fight against climate change. We are at a point where both contentious-administrative and constitutional courts consider themselves capable of resolving these disputes and are pre-empting possible arguments of judicial activism. To illustrate this dynamic, in which the judiciary is ultimately becoming the guarantor of the fight against climate change, we will comment on what has happened in France and point out what is possibly the next milestone in this area.Los litigios climáticos parecen constituir actualmente la reacción más eficaz en la actualidad frente a las medidas planteadas y los objetivos adoptados por los Estados en la lucha contra los efectos del cambio climático. Ciudadanos particulares, asociaciones sin ánimo de lucro e incluso municipios discuten la insuficiencia o la ausencia de medidas planteadas por sus Gobiernos nacionales en esta materia. Ejemplos al respecto pueden encontrarse en diversos países de nuestro entorno. El recorrido entre ellos no es mimético, pero sí existe un elemento común a todos ellos, salvo en el caso español: la condena al Gobierno demandado para que adopte medidas adicionales en la lucha contra el cambio climático. Nos encontramos en un momento en el que los Tribunales tanto contencioso-administrativos como constitucionales consideran tener capacidad para dilucidar estas controversias y salen al paso de los posibles argumentos de activismo judicial. Para mostrar esta dinámica, en la que el Poder Judicial se acaba convirtiendo en el garante último de la lucha contra el cambio climático, vamos a comentar lo sucedido en Francia y a señalar cuál es, posiblemente, el siguiente hito esta materia.Os litixios climáticos parecen constituír actualmente a reacción máis eficaz na actualidade fronte ás medidas expostas e os obxectivos adoptados polos Estados na loita contra os efectos do cambio climático. Cidadáns particulares, asociacións sen ánimo de lucro e mesmo municipios discuten a insuficiencia ou a ausencia de medidas expostas polos seus Gobernos nacionais nesta materia. Exemplos respecto diso poden atoparse en diversos países da nosa contorna. O percorrido entre eles non é mimético, pero si existe un elemento común a todos eles, salvo no caso español: a condena ao Goberno demandado para que adopte medidas adicionais na loita contra o cambio climático. Atopámonos nun momento no que os Tribunais tanto contencioso-administrativos como constitucionais consideran ter capacidade para dilucidar estas controversias e saen ao paso dos posibles argumentos de activismo xudicial. Para mostrar esta dinámica, na que o Poder Xudicial acábase convertendo no garante último da loita contra o cambio climático, imos comentar o sucedido en Francia e a sinalar cal é, posiblemente, o seguinte fito esta materia
LO QUE EL VIENTO SE LLEVÓ: Notas sobre proyecto de energía eólica y participación pública al hilo de la sentencia 317/2025 del Tribunal Supremo y de la sentencia de 1 de agosto de 2025 del Tribunal de Justicia de la UE (asunto C-461/24)
No full textThis article analyses Supreme Court Judgment 317/2025 and the Court of Justice of the European Union Judgment of 1 August 2025 (Case C-461/24), which clarify key aspects of the environmental impact assessment and public participation regimes in wind energy projects in Spain, particularly in Galicia. Both rulings address the uncertainty arising from hundreds of legal disputes concerning wind farms. The Supreme Court refines the criteria on artificial fragmentation, the reduction of public information periods, and the handling of sectoral reports, while the CJEU upholds the simultaneous conduct of public information and administrative consultation, provided that effective participation is ensured. Taken together, the judgments restore legal certainty and are expected to unlock the development of the wind energy sector, while leaving open broader law and policy challenges concerning the link between energy transition, democratic legitimacy, and public participation.El artículo analiza la STS 317/2025 de 21 de marzo de 2025 y la STJUE de 1 de agosto de 2025 (C-461/24), que clarifican aspectos esenciales del régimen de evaluación de impacto ambiental y participación pública en proyectos eólicos en España, especialmente en Galicia. Ambas resoluciones resuelven la incertidumbre generada por centenares de litigios sobre parques eólicos. El Tribunal Supremo precisa los criterios sobre la fragmentación artificiosa, la reducción de los plazos de información pública y la tramitación de informes sectoriales, mientras que el TJUE avala la simultaneidad entre la información pública y la consulta administrativa, siempre que se garantice una participación efectiva. En conjunto, las sentencias, aportando seguridad jurídica, deberían desbloquear el desarrollo del sector eólico; quedan como cuestión de fondo las opciones de política del Derecho para afianzar la conexión entre transición energética, legitimidad democrática y participación ciudadana
EL TRATAMIENTO DE LAS COLOCACIONES EN LOS DICCIONARIOS MONOLINGÜES DE APRENDIZAJE DE ESPAÑOL
Get PDFIn this article, we will focus on analyzing the treatment of collocations in monolingual learning dictionaries (DMA) of Spanish, repertoires intended especially for foreign learners of this language, so that they can take full advantage of the wealth of collocational information they offer. For this purpose, we have opted for collocations formed by verb + noun (V + SUST) and noun + adjective (SUST + ADJ), and we focused on comparing the collocational information contained in the prolegomena, the assignment of the collocation to a given article, the placement of the collocations in the article and their grammatical marks in the five most widely used Spanish learning dictionaries currently in use. As a result, after the research, it has been observed that the selection and representation of these repertoires seems to be more the result of chance and intuition than of a rigorous scientific approach. This is evidenced by the lack of direct references to the phenomenon in the preliminary pages of the works, the inconsistency in the placement of collocations in the lexicographic articles, the lack of systematization in determining their inclusion, and the lack of a specific grammatical mark.En este artículo, nos centraremos en analizar el tratamiento de las colocaciones en los diccionarios monolingües de aprendizaje de español, repertorios destinados especialmente a los estudiantes extranjeros de este idioma, con el motivo de proporcionar a ellos una formación adecuada para aprovechar al máximo la riqueza de información colocacional que ofrecen. Para ello, hemos optado por las colocaciones formadas por verbo + sustantivo (V + SUST) y sustantivo + adjetivo (SUST + ADJ), y nos enfocamos en comparar la información colocacional contenida en los prolegómenos, la asignación de la colocación a un artículo determinado, el emplazamiento de las colocaciones en el artículo y sus marcas gramaticales en los cinco diccionarios de aprendizaje de español más usados en la actualidad. Como resultado, tras la investigación, se ha observado que la selección y representación de estos repertorios parece ser más fruto del azar y la intuición que de un enfoque científico riguroso. Esto se evidencia por la falta de referencias directas al fenómeno en las páginas preliminares de las obras, la inconsistencia en la ubicación de las colocaciones en los artículos lexicográficos, la falta de sistematización al determinar su inclusión y la carencia de una marca gramatical específica. Sin embargo, nuestro análisis revela que, desde una perspectiva cuantitativa, el DSLE y el GDUEA recopilan más colocaciones que los otros tres DMA. Todas las obras se centran en registrar las colocaciones en los artículos del colocativo en lugar de en los de la base. Además, proporcionamos orientación sobre su ubicación en cada obra para ayudar a los usuarios, dado que no existe una marca gramatical específica para estas unidades fraseológicas. En ocasiones, las colocaciones buscadas no aparecen explícitamente en los diccionarios, sino que se registran sinónimos, antónimos, hiperónimos u otras palabras relacionadas paradigmáticamente con un componente de la colocación
De cantar de gesta a novelorio. : La afrenta de Corpes en Luz de Domingo, de Ramón Pérez de Ayala
Get PDFIn Luz de domingo, one of the Novelas poemáticas de la vida española (1916), Pérez de Ayala compels his protagonists, Cástor and Balbina, to confront the legendary history of Spain (expressed in the negative comparison between Cástor and el Cid) and the most brutal impulses of some of its inhabitants (materialized in the rape of Balbina). Ortega, leader of the Generation of 14, had already begun to outline his project of national political regeneration and to portray the select minority that was meant to lead the "generation" of Spain as an organic state. This select minority was characterized as youthful and purified (as opposed to the supposed degeneration of the previous generation). And in “La pedagogía social como programa político” (1910) Ortega had pointed out the two obstacles that this ascetic, promising and committed youth would have to face in order to regenerate the country, and they were precisely the legendary past and brute sensuality. Pérez de Ayala, in Luz de domingo, seems to gloss critically and fatally the regenerative political project championed by Ortega, and he does so on two levels: both the active and ascetic youth and the project of national regeneration seem doomed to failure. There is also a third critical level, which is related to the theory of the novel that Ortega had articulated in Meditaciones del Quijote (1914), in which the novel was constructed as a degraded form of the epic, which assumes in Pérez de Ayala's text the medieval form of Chanson de Geste. Ayala focuses on two specific episodes of Cantar de Mío Cid, one of the main nuclei of the legendary history of the country: the affront of Corpes and the justice that the Campeador obtained from Alfonso VI. These specific episodes will end up progressively degraded to lower and lower forms of nineteenth-century popular literature in Luz de Domingo.En Luz de domingo, una de las Novelas poemáticas de la vida española (1916), Pérez de Ayala obliga a sus protagonistas, Cástor y Balbina, a confrontar la historia legendaria de España (plasmada en la comparación negativa entre Cástor y el Cid) y los impulsos más brutales de algunos de sus pobladores (plasmada en la violación de Balbina). Ortega, líder generacional del 14, había empezado a trazar ya entonces su proyecto de regeneración política nacional y a retratar a la minoría selecta que debía liderar la “generación” de España como un estado orgánico. Esa minoría selecta se caracterizaba como juvenil y depurada (frente a la supuesta degeneración de la generación previa). Y en “La pedagogía social como programa político” (1910) Ortega había señalado los dos obstáculos que tendría que afrontar esa juventud ascética, prometedora y comprometida para regenerar el país, y eran precisamente el pasado legendario y la sensualidad bruta. Pérez de Ayala, en Luz de domingo, parece glosar crítica y fatalmente el proyecto político regenerador que abanderaba entonces Ortega, y lo hace en dos niveles: tanto la juventud activa y ascética como el proyecto de regeneración nacional parecen condenados al fracaso.
Hay, además, un tercer nivel crítico, que se relaciona con la teoría de la novela que el filósofo madrileño había expuesto en Meditaciones del Quijote (1914), en la que la novela se construía como forma degradada de la épica, que asume en el texto de Pérez de Ayala la forma medieval del cantar de gesta. Ayala se centra en dos episodios concretos del Cantar de Mío Cid, uno de los núcleos principales de la historia legendaria del país: la afrenta de Corpes y la justicia que el Campeador obtiene de Alfonso VI. En Luz de domingo también la forma novelesca parece condenada al fracaso. Esos episodios concretos terminarán progresivamente degradados a formas cada vez más bajas de literatura popular decimonónica.
 
EL MEDIEVO NO HA DEJADO DE SER METÁFORA DE COMPARACIÓN: ENTREVISTA A REBECA SANMARTÍN BASTIDA (UCM)
Get PDFExamining two form-focused instruction combinations and their relationship with language-analytic ability in young learners: A study on the English possessive determiners his/her
Get PDFRecent work conducted in input-limited classrooms with young learners has made a call for the incorporation of form-focused instruction (FFI) in the form of focused tasks and/or additional treatments that could help learners expand their attention to grammar. Current research has also uncovered the need for the examination of the interaction between FFI, individual differences, such as language-analytic ability, and language achievement. Thus, this paper examines the effect of two forms of FFI (dictogloss+self-correction and dictogloss+metalinguistic explanations [ME]) on learners’ accuracy in the use of the possessive determiners his/her in the final product of the dictogloss tasks performed. It also looks into the interface between FFI and languageanalytic ability as measured by the MLAT-ES for child language. To do so, 33 Basque/ Spanish bilingual learners of English (aged 10-11) were split into a dictogloss+selfcorrection and a dictogloss+ME group. Participants were asked to complete three collaborative dictogloss tasks targeting the possessive determiners his/her in three consecutive weeks. The dictogloss+ME group achieved greater accuracy in the use of the possessive determiners his/her than the group with self-correction. Likewise, the benefits observed in the former were independent of participants’ language-analytic ability, all of which suggests a blurring effect of the ME treatment received.Trabajos recientes llevados a cabo con jóvenes aprendices en contextos de input limitado señalan la necesidad de la incorporación de instrucción centrada en la forma (FFI) mediante tareas focalizadas y/o tratamientos adicionales que podrían ayudarles a prestar mayor atención a la gramática. Investigaciones actuales también han enfatizado la necesidad de examinar la interacción entre FFI, las diferencias individuales, como la habilidad analítica sobre la lengua, y las ganancias lingüísticas. Por tanto, este artículo analiza el efecto de dos tipos de FFI (dictoglosia+auto-corrección y dictoglosia+explicaciones metalingüísticas [ME]) sobre la precisión en el uso de los determinantes posesivos en inglés his/her en el producto final de la dictoglosia. También se centra en la interfaz entre FFI y la habilidad analítica sobre la lengua medida a través del MLAT-ES, diseñado para jóvenes aprendices. Para ello, se dividió a 33 aprendices de inglés bilingües en euskera y español (de 10 y 11 años de edad) en dos grupos: dictoglosia+auto-corrección y dictoglosia+ME. Los participantes completaron tres dictoglosias centradas en los determinantes posesivos his/her en tres semanas no consecutivas. El grupo dictoglosia+ME obtuvo un incremento mayor en su precisión en el uso de los determinantes posesivos his/her que el grupo dictoglosia+auto-corrección. Además, los beneficios observados fueron independientes de la habilidad analítica sobre la lengua de los participantes, lo cual sugiere que el tratamiento empleado puede beneficiar a todos los participantes por igual
Propiedades psicométricas y validación del cuestionario de cinco factores EQ-I:S de inteligencia emocional (Bar-On, 2002) en estudiantes universitarios españoles
Get PDFA study was conducted to adapt the EQ-i:S5 questionnaire (Bar-On, 2002) for Spanish university students, incorporating the mood factor and assessing its usefulness. Method: The sample included 799 students. Exploratory and confirmatory factor analyses were performed to determine its structure and assess measurement invariance. Reliability was also analyzed, and differences were examined based on gender and academic year. Results: The structure of the EQ-i:S5 was confirmed. Of the original 45 items, 25 showed adequate psychometric properties, forming the revised version EQ-I: S5-SU. Reliability was high, and factorial invariance remained stable across genders. Significant differences were found based on gender and academic year, and all five questionnaire dimensions were necessary to evaluate these differences. A global measure of emotional intelligence was found to be useful for situating an individual on a continuum but did not capture specific individual characteristics. Discussion and Conclusions: The EQ-I:S5-SU is a psychometrically solid instrument for assessing emotional intelligence in Spanish university students. Its validity and reliability support its usefulness for research and intervention. Longitudinal studies are recommended to evaluate their stability and its impact on academic performance and psychological well-being.Se realizó una investigación para adaptar el cuestionario EQ-i:S5 (Bar-On, 2002) a estudiantes universitarios españoles, incorporando el factor estado de ánimo y se evaluó su utilidad. Método: la muestra incluyó 799 estudiantes. Se realizaron análisis factoriales exploratorios y confirmatorios para determinar su estructura y evaluar la invarianza de la medida. También se analizó su fiabilidad y se examinaron diferencias según sexo y curso académico. Resultados: se confirmó la estructura del EQ-i:S5. De los 45 ítems originales, 25 mostraron propiedades psicométricas adecuadas, conformando la versión revisada EQ-I: S5-SU. La fiabilidad fue alta. La invarianza factorial se mantuvo estable por sexo. Se encontraron diferencias significativas según sexo y curso, y se comprobó que las 5 dimensiones del cuestionario eran necesarias para evaluar estas diferencias. Se comprobó que una medida global de inteligencia emocional es útil para situar a un sujeto en un continuo, pero no permite captar sus particularidades. Discusión y Conclusiones: el EQ-I: S5-SU es un instrumento psicométricamente sólido para evaluar la inteligencia emocional en universitarios españoles. Su validez y fiabilidad determinan que es útil para la investigación y la intervención. Se recomienda realizar estudios longitudinales para evaluar su estabilidad y su impacto en el rendimiento académico y el bienestar psicológico