Revistas en Linea Universidad Católica Andrés Bello
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La comunicación en la era de la inteligencia artificial: estrategias auditivas para mitigar el ruido algorítmico y desarrollar el pensamiento crítico
No full textThe contemporary communication landscape is profoundly altered by the advancement of generative Artificial Intelligence(AI) and the consolidation of a hybrid digital ecosystem. This convergence has led to an information overload crisis and anunprecedented amplification of disinformation. Faced with the threat of algorithmic noise, passive data consumption becomesa direct risk to cognitive autonomy and democratic processes. The objective of this documentary research is to synthesizetheoretical frameworks to establish active listening as the fundamental human strategy and the guiding competence for thesustained development of critical thinking and the effective mitigation of algorithmic biases. The methodology was based onan exhaustive Systematic Literature Review (SLR) with documentary analysis, examining a select sample of articles, bookchapters, and theses (2020-2025) from high-impact databases. The main finding is the conceptualization of Strategic AuditoryCompetence as a multidimensional construct, demonstrating that active listening operates as a mediation competence thatdemands an indispensable transition from passive attention (hearing) towards intentional and cognitively demandinginformation discernment. It is concluded that the proactive development of this skill is an indispensable pillar for advancedmedia literacy. It equips the individual with the essential capacity to selectively filter noise, identify the persuasive intent ofAI-mediated content, and, ultimately, rebuild trust in the validity and ethics of communication processes.La comunicación contemporánea está profundamente alterada por el avance de la Inteligencia Artificial (IA) generativa y laconsolidación de un ecosistema digital híbrido. Esta convergencia ha provocado una crisis de sobrecarga informativa y unaamplificación sin precedentes de la desinformación. Ante la amenaza del ruido algorítmico, el consumo pasivo de datos seconvierte en un riesgo directo para la autonomía cognitiva y los procesos democráticos. El objetivo de esta investigacióndocumental es sintetizar los marcos teóricos para establecer la escucha activa como la estrategia humana fundamental y lacompetencia rectora para el desarrollo sostenido del pensamiento crítico y la mitigación efectiva de los sesgos algorítmicos. Lametodología se basó en una exhaustiva Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) con análisis documental, examinando unamuestra selecta de artículos, capítulos de libro y tesis (2020-2025) de bases de datos de alto impacto. El principal hallazgo esla conceptualización de la Competencia Auditiva Estratégica como un constructo multidimensional, demostrando que laescucha activa opera como una competencia de mediación que exige un tránsito indispensable desde la atención pasiva (oído)hacia un discernimiento informativo intencional y cognitivamente exigente. Se concluye que el desarrollo proactivo de estahabilidad es un pilar irrenunciable para la alfabetización mediática avanzada. Dota al individuo de la capacidad esencial defiltrar selectivamente el ruido, identificar la intención persuasiva de los contenidos mediados por IA y, en última instancia,reconstruir la confianza en la validez y ética de los procesos comunicacionales
Organizaciones Inteligentes en México: de la teoría a la práctica en la Sociedad del Conocimiento
No full textThis article offers a reflective analysis of intelligent organizations (IOs) in the Mexican business context, focusing on the practices and strategies of Grupo Bimbo, AeroMéxico, and Softtek. The study addresses the challenge of these companies' actual capacity to transcend traditional approaches and consolidate themselves as entities capable of continuously learning, adapting, and reinventing themselves. Using a robust theoretical framework and a qualitative methodology, the work identifies and compares the degree to which these organizations embody the fundamental pillars of IOs—organizational learning, knowledge management, open innovation, and sustainability—as well as the sectoral nuances that enrich the landscape. The analysis of business news, used as a source of competitive intelligence, reveals how continuous learning, distributed leadership, the strategic use of technology, and social responsibility are manifested in the institutional communication of the companies studied. The central issue of the article is the tension between theory and practice: while IOs are presented as an ideal model to address current complexity, reality shows uneven adoption processes, with significant achievements, but also with persistent challenges in the transition towards smarter and more sustainable organizational models.El presente artículo ofrece un análisis reflexivo sobre las organizaciones inteligentes (OI) en el contexto empresarial mexicano, centrándose en las prácticas y estrategias de Grupo Bimbo, AeroMéxico y Softtek. El estudio aborda la problemática de la capacidad real de estas empresas para trascender los enfoques tradicionales y consolidarse como entidades capaces de aprender, adaptarse y reinventarse continuamente. Mediante un marco teórico robusto y una metodología cualitativa, el trabajo identifica y compara el grado en que estas organizaciones encarnan los pilares fundamentales de las OI -aprendizaje organizacional, gestión del conocimiento, innovación abierta y sostenibilidad-, así como los matices sectoriales que enriquecen el panorama. El análisis de noticias empresariales, utilizado como fuente de inteligencia competitiva, revela cómo el aprendizaje continuo, el liderazgo distribuido, el uso estratégico de la tecnología y la responsabilidad social se manifiestan en la comunicación institucional de las empresas estudiadas. El asunto central del artículo es la tensión entre la teoría y la práctica: si bien las OI se presentan como un modelo ideal para afrontar la complejidad actual, la realidad muestra procesos de adopción desiguales, con logros significativos, pero también con desafíos persistentes en la transición hacia modelos organizacionales más inteligentes y sostenible
Gerencia de la comunicación vertical en dos escuelas universitarias
No full textIn the development of university organizational units, communication stands as the linking process of all dimensions of academic work. In this sense, vertical communication in university schools, when dealing with an audience as heterogeneous as students, professors and potential students, in addition to different undergraduate programs, must meet certain criteria that support the fulfillment of the organizational objectives that are set. This research proposes a comparative analysis between the internal communication management of two schools. To accomplish this, data collection was carried out using semi-structured interviews, with the directors of each school, and non-participant observation, in traditional and digital media. For data analysis, the Bernstein's Spider Web method was used, which allows us to visually present the values produced by each variable, which are obtained through an agreement between researchers. This makes it possible to compare the results of the schools through two superimposed graphs, which makes it possible to examine both efforts, see their strengths and areas for improvement, as well as identify gaps more easily. Among the findings obtained, similarities stand out: the importance of the use of digital media as the main communication channel and the lack of planning of their communications. Regarding differences, it is worth mentioning: organizational culture, strategic communication management and the importance of specifying organizational objectives. Finally, recommendations are offered to improve internal communications in university schools and departments.En el desarrollo de las unidades organizacionales universitarias, la comunicación se erige como el proceso vinculador de todas las dimensiones del quehacer académico. En este sentido, la comunicación vertical en escuelas universitarias, al tratar con un público tan heterogéneo como estudiantes, profesores y potenciales estudiantes, además de diferentes programas de pregrado, debe cumplir con ciertos criterios que apoyen el cumplimiento de los objetivos organizacionales que se planteen. Esta investigación propone hacer un análisis comparativo entre la gestión comunicacional interna de dos escuelas. Para ello se realizó una recolección de datos utilizando entrevista semiestructurada, con los directores de cada escuela, y observación no participante, en medios tradicionales y digitales. Para el análisis de datos se usó el método de la Telaraña de Bernstein, el cual permite plantear de forma visual los valores que arroja cada variable, que se obtienen mediante un acuerdo entre investigadores. Así se hace posible contrastar los resultados de las escuelas a través de dos gráficos superpuestos, lo que permite examinar ambas gestiones, ver sus fortalezas y áreas de mejora, así como identificar brechas más fácilmente. Dentro de los hallazgos obtenidos se destacan como similitudes, la importancia del uso de los medios digitales como principal vía comunicacional y la falta de planificación de sus comunicaciones. En cuanto a diferencias cabe mencionar: la cultura organizacional, la gestión estratégica de la comunicación y la importancia de precisar objetivos organizacionales. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para mejorar las comunicaciones internas en escuelas y departamentos universitarios
El ser docente médico desde una perspectiva ontológica en la enseñanza
No full textEl presente artículo sobre el ser docente médico desde una perspectiva ontológica en la enseñanza, se toma desde la óptica de los médicos como facilitadores educativos desde las Ciencias de la Salud, a partir de los espacios de colaboración, a través de la interpretación de las narrativas sobre los mismos, se realizó para comprender, interpretar y generar una aproximación a las características de sus funciones. Para ello se efectuó un estudio documental orientado cualitativamente bajo el método hermenéutico, para realizar una interpretación detallada de los aportes de Lugo (2021) y Lifshitz (2024) quienes escribieron sobre la educación y la docencia médica, convirtiéndose en los actores participantes que fueron seleccionados de manera intencional para este estudio. La ubicación de la información ameritó construir un escenario orientador hermenéutico para luego proceder a realizar, determinar sentidos y significados inherentes con la intención de este escrito. Durante el proceso de análisis e interpretación de la información se adoptó una actitud reflexiva que permitió triangular cualitativamente los discursos de los articulistas, considerando sus aportes como referentes teóricos para profundizar en el fenómeno. Al comprender el discurso de los autores se entrelazaron una red de subcategorías, de los rasgos concurrentes entre las mismas se conformaron categorías, algunas de las cuales según su relevancia constituyen los hallazgos esenciales del estudio tales como: estrategias, recursos didácticos, conocimientos del docente, formación del médico docente, ejercicio de la docencia, habilidades pedagógicas, rendimiento académico
La dimensión educativa de los riesgos por inundación en el sector El Cerrito, Castillito, Puerto Ordaz, desde el contexto de la Educación Ambiental para la Sostenibilidad
No full textEl riesgo ambiental está asociado a los conceptos de amenaza y vulnerabilidad. En Venezuela los riesgos ambientales han estado asociados a inundaciones y deslizamientos de tierra, principalmente originados por lluvias. Muchas ciudades venezolanas están en situación de riesgo ambiental por diversos fenómenos de origen natural que se aceleran en ocasiones por la falta de planificación urbana. Ciudad Guayana no escapa de esta realidad debido al uso irracional del suelo y la construcción de urbanismos no planificados en zonas de riesgo y áreas inundables. El sector El Cerrito de Puerto Ordaz, emplazado en la planicie de inundación del rio Caroní, está expuesto a las crecidas estacionales del río, especialmente en la temporada de lluvias. Este factor natural se ve exacerbado por las dinámicas sociales, ya que es una comunidad de crecimiento no planificado. El presente ensayo tiene como propósito analizar la problemática de los riesgos de inundación en el sector El Cerrito bajo la óptica de la Educación Ambiental para la Sostenibilidad, argumentando que el enfoque educativo y participativo es fundamental para transformar una cultura de la reacción a una cultura de prevención y resiliencia. La Educación Ambiental para la Sostenibilidad ofrece una vía para la transformación, empoderando a la comunidad para que pasen a ser gestores activos de su propio territorio
Estrategias metacognitivas y su correspondencia con los hábitos de estudio
No full textEste ensayo tiene como propósito central realizar un análisis de las estrategias metacognitivas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, para potenciar los hábitos de estudio en estudiantes universitarios, la idea se centra en que los docentes proporcionen a los educandos los conocimientos necesarios para que gestionen los procesos metacognitivos y puedan autorregular los mismos. Se tiene una narrativa de tipo documental donde se presenta el significado, las características y beneficios de las estrategias metacognitivas y los hábitos de estudio. El escrito finaliza desarrollando unos consejos que se consideran fundamentales para que los estudiantes puedan reflexionar sobre el proceso de planificación, distribución del tiempo y las condiciones ambientales y personales de las actividades de estudio que llevan adelante durante su estadía en la universidad
Portada y Créditos
No full textDirectora: Dra. Aiskel Andrade. Universidad Católica Andrés Bello. Ciudad Guayana- Venezuela. Orcid: 0000-0002-1502-3825 Correo: [email protected]
Editor Jefe: Dr. Diego Rojas Ajmad. Universidad Nacional Experimental de Guayana. Ciudad Guayana-Venezuela. Orcid: 0000-0001-5601-2383 Correo: [email protected]
Editor Asociado: Dr. Gilberto Resplandor. Universidad Católica Andrés Bello. Ciudad Guayana- Venezuela. Orcid: 0000-0002-6993-7219 Correo: [email protected]