Revistas en Linea Universidad Católica Andrés Bello
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Análisis etnográfico de COIL con integración de IA para la justicia epistémica y la participación socioambiental en contextos vulnerables: El caso "Vanishing Voices”
No full textEste estudio socio-antropológico investiga cómo los programas de Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL) facilitan la alianza transcultural y la justicia epistémica en la defensa socioambiental. Fundamentada en la Justicia Ambiental Crítica, la Violencia Estructural y la Teoría del Tercer Espacio, la investigación explora cómo las identidades intersecantes configuran las percepciones de los participantes sobre las desigualdades sistémicas, las prácticas sostenibles y la solidaridad con grupos vulnerables, mediante la co-construcción de estrategias de acción para la justicia. El estudio empleó una metodología etnográfica multisituada, examinando la experiencia "Vanishing Voices", desarrollada en mayo de 2025 en Heilbronn, Alemania. Esta iniciativa integró la inteligencia artificial (IA), la comunicación social y la ética para la preservación cultural y ambiental de la Amazonía venezolana, involucrando a la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), la Universidad de Ciencias Aplicadas de Heilbronn y líderes indígenas akawaio, kamaracoto y pemón. El proyecto utilizó la IA como un puente para amplificar voces silenciadas, permitiendo a estas comunidades compartir saberes ancestrales y amenazas como la minería ilegal y la deforestación a través de conexiones virtuales. Los métodos de recolección de datos incluyeron observaciones participantes, entrevistas de seguimiento (n=10+) y análisis crítico del discurso de los prototipos de IA ética y narrativas visuales interculturales generados por los participantes. Los hallazgos clave revelan desafíos en la apropiación social de las TIC y brechas en la participación ciudadana al integrar la tecnología en contextos vulnerables. Se identificaron complejidades en la traducción de saberes ancestrales a formatos digitales, y la integración de la IA requirió una contextualización profunda para evitar que las herramientas eclipsaran el conocimiento indígena. A pesar de estas barreras, el estudio identifica un potencial transformador: la implementación de prototipos de IA ética y narrativas visuales interculturales construyó puentes efectivos entre el conocimiento ancestral y las tecnologías digitales. Esto demuestra cómo la IA puede ser un vehículo para la defensa de derechos culturales y ambientales, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 10 y 15. La investigación propone un modelo para el intercambio virtual equitativo a través de tres recomendaciones basadas en la evidencia: decolonizar los currículos con tecnologías emergentes que amplifiquen epistemologías localizadas, realizar auditorías de equidad infraestructural y tecnológica para abordar disparidades de acceso y uso, y facilitar la reflexividad estructurada para desmantelar sesgos implícitos en el diseño y aplicación de la IA en proyectos transculturales. Este estudio posiciona a COIL no solo como una herramienta pedagógica, sino como un sitio de agencia en disputa en la convergencia de comunicación digital, ética y políticas públicas, donde la alianza emerge a través de narrativas de justicia co-construidas y vulnerabilidad compartida. Subraya la urgencia de reimaginar los "terceros espacios" como sitios transformadores de aprendizaje recíproco y apropiación social de las TIC para fortalecer la democracia y la justicia social
Cerebro (Neurociencia y Neuromarketing) + Silicio: la ventaja UGMA: De la atención al algoritmo: cómo combinar neurociencia, neuromarketing y IA para diseñar experiencias que mueven decisiones.
No full textLa Inteligencia Artificial transformará la enseñanza y la forma de aprender, es un enigma que no estaba contemplado recientemente en la tecnología. La sociedad del conocimiento exige cambios urgentes en los sistemas educativos, los cuales deben estar unido con las nuevas tecnologías y los servicios intangibles. Es un hecho la “Era de la Inteligencia Artificial” debido que dependemos en gran medida de nuevas tecnologías en la cotidianidad. La Inteligencia Artificial pudiese personalizar la educación con retroalimentación, evaluación efectiva, y los docentes tomaran decisiones sobre el aprendizaje de sus estudiantes. La identificación en la educación es posible gracias a la capacidad que tiene Inteligencia Artificial para analizar grandes cantidades de datos y adaptar el contenido y la metodología de enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante. Además, puede proporcionar comentarios precisos y detallados sobre el desempeño de los estudiantes, permite a los docentes ajustar su enseñanza. Además, la Inteligencia Artificial puede ayudar a tomar decisiones sobre el aprendizaje, al proporcionar información detallada sobre el progreso de cada estudiante y sugerir estrategias de enseñanza efectivas, sin que se pierda el análisis crítico. La investigación está orientada hacia un nivel exploratorio, no está diseñada para probar hipótesis o llegar a conclusiones definitivas, no se puede inferir si algo es verdadero o falso a partir de ella. En su lugar, se utiliza para generar ideas y formular preguntas para investigaciones futuras. La Inteligencia Artificial permitirá mejorar la enseñanza y a proporcionar bases sólidas para una educación más personalizada y eficiente.
Palabras claves: IA, enseñanza artificial, procesos neurales, educación potenciada
IA, LA NUEVA PEREZA: ESTRATEGIAS PARA UN USO CRÍTICO EN EL AULA
No full textTendríamos que preguntarnos incluyéndote a ti lector activo ¿Hasta dónde la IA nos puede volver perezosos, holgazanes y descuidados con el Saber? Ante esta interrogante, el vertiginoso avance de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito académico presenta envoltorios marcados por una dualidad fascinante. Por un lado, promete transformar la educación y por otro, trae consigo el peligro de diluir y minar la identidad y la originalidad del usuario, poniendo a prueba su pensamiento y raciocino en un océano de información generado por algoritmos automatizados y mecánicos. Bajo estas premisas, Zygmunt Bauman (2007) nos alerta sobre el consumismo que nos obliga a repensar el papel de la IA como una herramienta en la enseñanza. Otra pregunta para ti lector: ¿Debe la IA preceder al desarrollo de habilidades humanas, o puede ser un catalizador para estas? Este dilema ha sido objeto de estudio, y diversos trabajos cualitativos, como el de Darwin, Muknimatien & Laksmi (2023), quienes subrayan la urgencia de insistir en métodos pedagógicos que fortalezcan el pensamiento crítico. Ante este panorama, los autores proponen un modelo emergente cuyo núcleo es el entendimiento crítico de la IA, que va más allá del uso técnico para enfocarse en la capacidad de los usuarios para analizar, evaluar y cuestionar su impacto. Se busca transformar a estudiantes y profesores de usuarios pasivos a agentes activos y responsables, capaces de discernir entre la información valiosa y los resultados superficiales. El modelo conceptualiza el entendimiento crítico de la IA a partir de seis elementos correlacionados: responsabilidad, voluntad, convicción, habilidades para el pensamiento crítico, honestidad y compromiso, promoviendo la reflexión y la mejora continua. Asimismo, la propuesta consta de cuatro fases. La primera comienza con el Identificación y Concientización, donde se diagnostican las experiencias, habilidades, destrezas, intereses y conocimientos de los usuarios sobre la IA. La segunda, plantea un Itinerario funcional que permite el desarrollo de un plan de acción a corto y mediano plazo. La tercera fase, propone Guías Estratégicas para el uso responsable a partir de la creación de árboles de decisión, el uso de prompts estructurados y la construcción de acuerdos de uso de la IA en el contexto del aula universitaria. Finalmente, el Seguimiento y la Evaluación que asegura la adaptabilidad del proceso, permitiendo al profesorado identificar áreas de mejora y realizar ajustes continuos a través de la reflexión crítica. En síntesis, al promover un uso consciente y responsable, no solo se equipa a los estudiantes y profesores con las habilidades necesarias para navegar en un entorno digital complejo, sino que también se reafirma el valor de la evaluación, la validación y el cuestionamiento en el proceso de aprendizaje, fomentando así una reflexión constante sobre el conocimiento que consumimos y producimos. A modo de colofón, nuevamente lector, tratando de responder la pregunta inicial, generamos la siguiente reflexión: Para catalizar que la IA fomente la holgazanería intelectual es medular fomentar activamente el entendimiento crítico como eje central de la reflexión en nuestras aulas de clases y así iniciar el camino de la areté para que de nuestros estudiantes fluyan sabias y hermosas premisas que honren el Saber
Evaluación de la Factibilidad Técnico-Económica para la Integración de Energías Renovables en Sistemas Eléctricos Aislados: Caso de Estudio Nueva Esparta, Venezuela
No full textEste trabajo investiga la viabilidad de integrar fuentes de energía renovable en el sistema eléctrico del estado Nueva Esparta, Venezuela, con el propósito de diversificar la matriz energética y reducir la dependencia de combustibles fósiles. La investigación surge de la necesidad de diversificar la matriz energética del sistema eléctrico regional, caracterizado por su vulnerabilidad ante interrupciones en el suministro de gas, infraestructura obsoleta y un déficit crónico de generación que resulta en frecuentes interrupciones del servicio. El estudio contribuye al desarrollo sostenible regional mediante la evaluación de alternativas energéticas que promuevan la estabilidad del sistema, el crecimiento económico y el desarrollo turístico.
La metodología incluyó: un análisis detallado del sistema eléctrico actual considerando infraestructura, demanda y capacidad de generación; evaluación del potencial solar y eólico mediante el procesamiento de datos climáticos históricos y modelos predictivos; simulaciones dinámicas en NEPLAN para analizar el impacto de la integración renovable en la estabilidad del sistema, particularmente en los perfiles de voltaje; y un análisis técnico-económico mediante la metodología del Costo Nivelado de la Energía (LCOE) para comparar la competitividad de las alternativas renovables frente a la generación convencional.
Los resultados demuestran que la región posee un potencial excepcional para generación solar y eólica. Las simulaciones demuestran que la integración de energías renovables mejora significativamente los perfiles de voltaje y la estabilidad del sistema. El análisis económico mediante LCOE confirmó la viabilidad financiera de las alternativas renovables. El estudio propone un sistema híbrido óptimo que combine generación renovable con la infraestructura térmica existente, maximizando así la estabilidad del sistema mientras se optimizan los beneficios económicos y ambientales. Se concluye que la integración de energías renovables en Nueva Esparta representa una oportunidad estratégica hacia un modelo energético más sostenible, confiable y económicamente competitivo
Uso de metodologías participativas para la inclusión de niños y niñas en estudios de la infancia en Venezuela
No full textEl adultocentrismo en el campo de las ciencias sociales ha dificultado el reconocimiento de niños y niñas como personas con capacidad de acción y pensamiento crítico, puesto que el enfoque se centra en espacios socializadores (tales como la escuela, familia, comunidad…) en lugar del individuo, invisibilizando este grupo social con estructura y dinamismo propio. Sin embargo, la reconceptualización de la niñez ha sido un cambio de paradigma impulsado por la sociología de la infancia y la convención sobre los derechos del niño, cuyas perspectivas han sido fundamentales en otra visión de los niños como miembros activos de la sociedad. A su vez, el surgimiento de nuevos lenguajes se ha convertido en un instrumento de deconstrucción y ejercicio de agencia, permitiendo la participación de la infancia en el proceso de dar forma a su propia conciencia e identidad para convertirse en cocreadora de conocimiento. En este sentido, la presente ponencia abordará la intersección entre la evolución de los estudios de la infancia y las herramientas para su empoderamiento; a partir del proyecto de bienestar infantil en contextos escolares aplicado en 90 niños de 8 a 12 años en 6 instituciones educativas ubicadas en sectores de diferentes estratos socioeconómicos del municipio Caroní, estado Bolívar, Venezuela, durante el período abril-junio de 2025. Con el objetivo de examinar el uso de métodos participativos para posicionar a niños y niñas como sujetos activos de la investigación, se diseñaron estrategias didácticas en grupos focales para identificar significados de bienestar según las narrativas de los niños sobre sus experiencias cotidianas. Como principal reflexión derivada de la práctica se refleja que, al utilizar lenguajes visuales y lúdicos, los niños pueden expresar situaciones complejas de vulnerabilidad, violencia y condiciones de vida de manera accesible y segura, demostrando así que esta aproximación no solo genera un conocimiento más auténtico sobre sus realidades, sino que también permite a los niños trascender las limitaciones que ofrecen los formatos tradicionales. No obstante, se plantea también una reflexión crítica sobre las consideraciones éticas y metodológicas para la implementación de estos métodos, como el riesgo de daños, consentimiento, privacidad y confidencialidad, que exige garantizar que la participación de la infancia no sea únicamente simbólica.
Palabras clave: Bienestar infantil, nuevos lenguajes, metodologías participativas
ISO 9001 como Catalizador de Excelencia Sostenible en la era digital
No full textLa inminente actualización de la norma ISO 9001:2026 marca un punto de inflexión en los sistemas de gestión de calidad, al incorporar la cultura de calidad y la ética de forma más explicita y fortaleciendo la importancia de la resiliencia organizacional, la sostenibilidad, la digitalización y la innovación. Estos cambios se enmarcan en un contexto global caracterizado por entornos complejos, transformaciones tecnológicas aceleradas y una creciente exigencia social hacia modelos de negocio responsables y sostenibles, también en el sector público.
El objetivo de este trabajo es analizar los principales cambios propuestos en el borrador (DIS) de la ISO 9001:2026 publicado en agosto de 2025 y su impacto en la gestión organizacional de empresas certificadas, con énfasis en la relación entre calidad, sostenibilidad, resiliencia e innovación.
Los hallazgos de esta revisión proponen un marco reflexivo para, comprender la actualización no como una obligación normativa, sino como una oportunidad de transformación organizacional hacia la excelencia. En este escenario, la norma no solo refuerza su rol como herramienta para garantizar la conformidad, sino que se convierte en un catalizador estratégico de excelencia sostenible en la era digital, si logramos entender su verdadero espíritu y superar paradigmas limitantes de conformidad, hacia paradigmas de excelencia sostenible
Simondon, el amor por las máquinas y el miedo a la desinformación
No full textEn el presente artículo, se intentará analizar el fenómeno de la desinformación, a partir de algunas perspectivas provenientes del pensamiento de Simondon, para quien la información debía analizarse desde el impacto en el receptor. ¿Cómo, entonces, separar información y desinformación desde tal consecuencia? Su perspectiva sobre la información en los objetos técnicos va más allá de la cibernética y adquiere connotaciones sobre la ontogénesis de los seres. Se hablaría entonces de sobrevivir, en términos del cambio energético ocurrido al momento de la recepción. En la dimensión humano-desinformación, al menos, acá surge una gran duda derivada de lo expuesto por Simondón. ¿Puede el receptor, como prevención, ya poseer un filtro al recibir información tergiversada? Sería la desinformación, en la cuestión de la naturaleza de los objetos técnicos que plantea Simondón, un juego de sombras inevitable situada en la misma capa de la información, producto de un fallo en el sistema humano per se, basado en la mentira y la manipulación. La intersección entre el mensaje ideal y la entropía de una máquina social, que perjudica a sus componentes con falsas premisas disfrazadas de informaciones, aparece en la misma dinámica, alterando a los componentes, sin distingo de filtro moral
RESILIENCIA ORGANIZACIONAL CAPACIDAD NECESARIA PARA LA CONTINUIDAD DEL NEGOCIO ANTE ESCENARIOS DISRUPTIVOS
No full textEn el entorno actual las organizaciones enfrentan a desafíos constantes para su eficaz gestión, estos se derivan de ambientes altamente volátiles con cambios que pueden llegar a la paralización de actividades. En este contexto dinámico surgen las normas para sistemas de gestión con el propósito de ofrecer apoyo para logra sus resultados previstos, aplicando estándares y probados alineados a las demandas de los clientes.
Resaltando las emitidas por la Organización Internacional de Normalización (ISO) específicamente las normas ISO 9001:2015 sobre Sistemas de Gestión de la Calidad sustentada en la mejora continua y el pensamiento basado en riesgos, permitiendo a las organizaciones anticipar posibles eventos adversos, formular estrategias adaptativas e implementar respuestas adecuadas. La ISO incluye además la norma ISO 22301:2019 Seguridad y Resiliencia - Sistemas de Gestión de Continuidad de Negocio, diseñada para desarrollar estrategias preventivas y mejorar la preparación, ante posibles eventos disruptivos que incentiven la aplicación de estrategias adaptables y ágiles para superar estas situaciones. El hecho que ambos documentos normativos cuentan con una estructura armonizada contribuye a la integración de estas herramientas.
De este posible escenario de adaptación nace la necesidad de conocer cómo las empresas con sistemas de gestión de la calidad certificados en Venezuela conocen y aplican la integración de ambas normas como sustento para la gestión estratégica de las mismas. Para ello se desarrolló la investigación que da base a esta ponencia con el objetivo de examinar la resiliencia organizacional como capacidad para la continuidad del negocio en empresas con sistemas de calidad certificados.
El estudio se sustentó en los postulados teóricos, Steen et al (2023) y la ISO 22301 (2019) entre otros. Para lograr este objetivo se ejecutó una investigación positivista, tipo cuantitativa, descriptiva y diseño no experimental, transeccional, de campo. La población fue de 103 empresas con sistemas de gestión de la calidad certificados. Los datos fueron recolectados con una encuesta, el instrumento fue dirigido a auditores de tercera parte, expertos en los sectores que reúnen a las empresas objeto de estudio, la confiabilidad del instrumento se calculó a través del Alfa Cronbach, con un resultado de 0,895 para un 90% de grado de confiabilidad, equivalente a muy alta.
El análisis de los datos fue mediante tablas de datos, tabulados a través de Microsoft Excel 2019 que permitió determinar como resultado de 58,52% para un cumplimiento irregular en resiliencia organizacional, generando este resultado como parte de las conclusiones que las empresas bajo estudio demuestran irregularidad en relación a las actividades de continuidad, particularmente en lo que concierne a la resiliencia organizacional.
Esto implica que, si estas organizaciones no aprovechan de manera consistente la competencia de resiliencia ante situaciones imprevistas, podrían enfrentar consecuencias significativamente adversas a largo plazo. La aplicación efectiva de la resiliencia organizacional ha adquirido un valor estratégico para las empresas si aspiran mantenerse competitivas y alcanzar sus metas a largo plazo. Cuando se presentan eventos con la capacidad de interrumpir la continuidad de las operaciones, resulta indispensable que tanto la organización en su conjunto como sus miembros individuales posean la habilidad intrínseca de generar soluciones efectivas.
Palabras clave: Continuidad del Negocio, Resiliencia Organizacional, Gestión de la Calidad, Integración de Sistemas.
 
La protección del ambiente en la jurisprudencia constitucional venezolana
No full textEl reconocimiento de los derechos ambientales en la Constitución venezolana es una promesa aún por desarrollarse. 25 años después de su aprobación, resulta necesario hacer una revisión del estado actual de la jurisprudencia constitucional sobre esta materia. Este estudio tiene como objetivo su análisis sistemático, mediante la revisión de decisiones emitidas por la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia desde el año 2000 hasta la actualidad. En específico, se procura identificar criterios interpretativos, examinar la coherencia y consistencia de líneas jurisprudenciales, y señalar desafíos en la tutela constitucional de los derechos ambientales. Para ello, la investigación adopta un enfoque cualitativo de carácter descriptivo-analítico de la jurisprudencia, desarrollada en tres fases: verificación de sentencias en la base de datos de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia; análisis de contenido de las decisiones, cuya selección se sigue por criterios de relevancia temática, innovación interpretativa o impacto en líneas jurisprudenciales; y sistematización de hallazgos para determinar tendencias y áreas problemáticas de esas líneas jurisprudenciales. Como resultado, se precisan líneas jurisprudenciales sobre las que deben propiciarse conversaciones urgentes, en particular aquellas relacionadas con la configuración de las obligaciones estatales, el alcance de la participación ciudadana, y la efectividad de los mecanismos de protección judicial
¿Sueñan los humanos con amantes eléctricos? El amor en los tiempos de la IA
No full textConquista del planeta de los simios (J. Lee Thompson, 1972) y Blade Runner (Ridley Scott, 1982) plantean una inquietud central y compartida: la sustitución del objeto de amor. En ambas narrativas, la pérdida de las mascotas —símbolos de afecto y pertenencia— deja un vacío emocional tan grande que lleva a los humanos a buscar sustitutos de ese amor: en un caso con otros animales, en el otro con réplicas tecnológicas. Este desplazamiento del afecto hacia lo no humano no es un acto neutro, sino que desencadena en los filmes profundas transformaciones sociales y consecuencias devastadoras.
Hoy, mientras nos acercamos rápidamente a una inteligencia artificial indistinguible de lo humano, la pregunta deja de ser mera ficción: ¿Es posible enamorarse de una IA?
Esta conferencia explorará las condiciones que hacen posible ese enamoramiento, así como sus implicaciones morales. ¿Qué entendemos por amor cuando la otredad no es humana? ¿Hasta qué punto se trata de un acto de libertad o de manipulación?
Este planteamiento trasciende el mero terreno tecnológico y conecta con debates contemporáneos sobre nuevas formas de relación, como el poliamor, y con preguntas más amplias sobre la redefinición de la política de los afectos en el siglo XXI así como la soledad en la sociedad contemporánea