Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS
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Um novo elo na cadeia de desenvolvimento tecnológico: Comentários sobre a noção de tecnologias entranháveis
Full text linkThis article addresses the notion of engaging technologies proposed by Miguel Ángel Quintanilla, placing it in the context of this author’s elaborations on technological development. Specifically, we argue that the concept of engaging technologies introduces a novel normative framework that aims to foster a holistic and, simultaneously, alternative approach to technological development as it currently exists. Moreover, this notion serves as a conceptual lens through which the very idea of technological development can be critically examined. We also delineate certain characteristics of this concept by employing examples derived from the realm of artificial intelligence. In doing so, we illustrate how the principles of engaging technologies can be applied to contemporary technological advancements. Furthermore, we assert that Quintanilla’s proposal inherently embodies a political and ethical perspective on present and future societies that entails commitments to specific ends in the design and production of artificial worlds, aligning itself with a vision of what constitutes a life worth living.En este artículo abordamos la noción de tecnología entrañable propuesta por Miguel Ángel Quintanilla, situándola en el contexto de las elaboraciones de este autor sobre el desarrollo tecnológico. En particular, consideramos que la noción de tecnología entrañable supone una novedad porque propone un marco normativo para construir un desarrollo tecnológico integral y, simultáneamente, alternativo al actualmente existente. Al mismo tiempo, constituye un prisma conceptual para analizar la noción misma de desarrollo tecnológico. Por otro lado, comentamos algunos rasgos de esta noción empleando ejemplos que provienen de la denominada inteligencia artificial. Finalmente, señalamos que esta propuesta comporta un punto de vista político y ético sobre las sociedades actuales y futuras, puesto que involucra compromisos con fines determinados en el diseño y la producción de mundos artificiales, comprometiéndose con una concepción de lo que es una vida humana digna de ser vivida.Neste artigo, abordamos a noção de tecnologia cativante proposta por Miguel Ángel Quintanilla, colocando-a no contexto das elaborações desse autor sobre desenvolvimento tecnológico. Em particular, consideramos que a noção de tecnologia cativante é uma novidade porque propõe uma estrutura normativa para a construção de um desenvolvimento tecnológico integral e, ao mesmo tempo, uma alternativa à existente atualmente. Ao mesmo tempo, ela constitui um prisma conceitual para analisar a própria noção de desenvolvimento tecnológico. Por outro lado, comentamos algumas características dessa noção usando exemplos que vêm da chamada inteligência artificial. Finalmente, destacamos que essa proposta implica um ponto de vista político e ético sobre as sociedades atuais e futuras, pois envolve compromissos com fins específicos no projeto e na produção de mundos artificiais, comprometendo-se com uma concepção do que é uma vida humana digna de ser vivida
Escola de educadores e tecnologias entranháveis: O problema da concatenação dos sistemas técnicos
Full text linkThe set of actions and elements that are put into play in the training of educators can be seen as a technical system, specifically designed for purposes that are part of the result upon graduation. The profile achieved in this training becomes relevant as a set of skills and characteristics of the new cohort of teachers who will go on to work in the educational system for citizenship training. Thus, this training can be seen as a system that prepares agents who will intervene in another system to achieve objectives in that second stage. Following the theoretical framework proposed by Miguel Ángel Quintanilla, we analyze this concatenation to visualize the importance of a shared representation of both systems by the different types of agents involved in it.El conjunto de acciones y elementos que se pone en juego en la formación de educadores puede ser visto como un sistema técnico, específicamente delineado con fines que son parte del resultado al egreso de las carreras. El perfil logrado en esa formación se vuelve relevante como acervo de capacidades y características de la nueva cohorte de docentes que pasarán a desempeñarse en el sistema educativo para la formación ciudadana. De este modo, la formación de educadores puede verse como un sistema que prepara agentes que intervendrán en otro sistema para lograr objetivos en esa segunda etapa. Siguiendo el marco teórico propuesto por Miguel Ángel Quintanilla, analizamos esta concatenación para visualizar la importancia de una representación compartida sobre ambos sistemas por parte de los distintos tipos de agentes involucrados en ella.O conjunto de ações e elementos que entram em jogo na formação de educadores pode ser visto como um sistema técnico, especificamente projetado para fins que fazem parte do resultado após a graduação. O perfil alcançado nesse treinamento se torna relevante como um conjunto de habilidades e características do novo grupo de professores que trabalhará no sistema educacional para a formação da cidadania. Dessa forma, a formação de educadores pode ser vista como um sistema que prepara agentes que intervirão em outro sistema para atingir os objetivos dessa segunda etapa. Seguindo a estrutura teórica proposta por Miguel Ángel Quintanilla, analisamos essa concatenação para visualizar a importância de uma representação compartilhada de ambos os sistemas pelos diferentes tipos de agentes envolvidos nela
Editorial
Full text linkThis issue of Revista CTS invites us to think about innovation from the perspective of the tensions it raises for the interrelationships between science, technology, and society. The volume includes the dossier “Forms and foundations of responsible innovation. Multi-regional concepts and experiences,” coordinated by Hannot Rodríguez and Sergio Urueña of the University of the Basque Country. The issue is rounded off in the miscellaneous section with four articles from Argentina, Uruguay, and Spain that expand and deepen the debates proposed in the dossier.El presente número de la Revista CTS nos invita a pensar la innovación desde las tensiones que plantea para las interrelaciones entre la ciencia, la tecnología y sociedad. El volumen incluye el dossier “Formas y fondos de la innovación responsable. Concepciones y experiencias plurirregionales”, coordinado por Hannot Rodríguez y Sergio Urueña, de la Universidad del País Vasco. Completan el número, en la sección miscelánea, cuatro artículos que, desde Argentina, Uruguay y España, amplían y profundizan en los debates propuestos en el dossier.A presente edição da Revista CTS nos convida a refletir sobre a inovação a partir das tensões que ela gera nas inter-relações entre ciência, tecnologia e sociedade. O volume inclui o dossiê “Formas e fundos da inovação responsável. Concepções e experiências plurirregionais”, coordenado por Hannot Rodríguez e Sergio Urueña, da Universidade do País Basco. Completam a edição, na seção miscelânea, quatro artigos que, da Argentina, Uruguai e Espanha, ampliam e aprofundam os debates propostos no dossiê
Abordagens CTS no ensino de física: Um panorama das publicações no Brasil
Full text linkThis article aims to map articles that relate physics education and STS (science-technology-society) approaches through a social network analysis (SNA). Data were extracted from 49 articles published in 15 Brazilian teaching and education journals between 2001 and 2022. The networks were formed by co-authorship, institutional collaboration, and keywords. The most prominent institutions were public universities, concentrated in the Southeast-South axis of the country. Relevant keywords, including physics education, STS, teacher training, and technology, among others, reflect the areas of interest of Brazilian researchers, as well as the themes of modern and contemporary physics (MCP), energy, and radioactivity. Regarding citations, there is no significant differentiation between general works on STS education in Brazil and its subfield of physics education. There is a noticeable concern with general or global issues, with potential for local case studies that could popularize educational practices aligned with contemporary society.Este artículo tiene como objetivo mapear artículos académicos que relacionan la enseñanza de la física y los enfoques CTS (ciencia-tecnología-sociedad) utilizando el análisis de redes sociales (ARS). Los datos fueron extraídos de 49 artículos publicados en 15 revistas brasileñas de enseñanza y educación, entre 2001 y 2022. Las redes se formaron por coautoría, colaboración entre instituciones y palabras clave. Las instituciones más destacadas fueron universidades públicas, concentradas en el eje Sudeste-Sur del país. Las palabras clave relevantes, incluyendo enseñanza de la física, CTS, formación docente y tecnología, entre otras, reflejan las áreas de interés de los investigadores brasileños, además de las temáticas de física moderna y contemporánea (FMC), energía y radiactividad. En cuanto a las citas, no hay una diferenciación significativa entre los trabajos generales sobre la enseñanza CTS en Brasil y su subcampo de enseñanza de la física. Se percibe una preocupación por temas generales o globales, con potencial para estudios de caso locales que puedan popularizar prácticas educativas alineadas con la sociedad contemporánea.Este artigo tem como objetivo mapear artigos que relacionam ensino de física e as abordagens CTS (ciência-tecnologia-sociedade) usando a análise de redes sociais (ARS). Os dados foram extraídos de 49 artigos publicados em 15 periódicos brasileiros de ensino e educação entre 2001 e 2022. As redes foram formadas por coautoria, colaboração entre instituições e palavras-chave. As instituições de maior destaque foram universidades públicas, no eixo Sudeste-Sul do país. As palavras-chave relevantes, incluindo ensino de física, CTS, formação de professores, tecnologia, entre outras, refletem as áreas de interesse dos pesquisadores brasileiros, além das temáticas física moderna e contemporânea (FMC), energia e radioatividade. Quanto às citações, não há uma grande diferenciação entre os trabalhos gerais do ensino de CTS no Brasil e seu subcampo de ensino de física. Percebe-se uma preocupação com temas gerais ou globais, com potencial para estudos de caso locais que possam popularizar práticas educativas alinhadas com a sociedade atual
Editorial
Full text linkA little more than three years ago, in the editorial of issue 49 of 2022, Ana Cuevas recalled the almost 20 years of trajectory of Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad and introduced herself as its new editor. Today, after 20 years, and also after 50 issues, I take over the rotating editorship of the journal with the aim of continuing the tasks that Ana left on track. The objective continues to be the same as when it was founded in 2003: to provide a space for exchange for the community of science and technology studies in the Ibero-American sphere. On that occasion Ana Cuevas recalled the central place of the STS Journal in the context of international discussion on the relations between science, technology and society, but also the specificities related to the Ibero-American dimension and the languages of our countries. These are two strengths that must be combined. STS studies have shown science and technology as social processes and products, at the same time dependent on and responsible for the worlds in which they are inserted.Hace algo más de tres años, en el editorial del número 49 de 2022, Ana Cuevas recordaba los casi 20 años de trayectoria de la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad y se presentaba como nueva directora de la misma. Hoy, pasada ya la frontera de los 20 años, y también la de los 50 números, recojo el testigo en la dirección rotatoria de la revista con el propósito de dar continuidad a las tareas que Ana dejó encaminadas. El objetivo continúa siendo el mismo que el de su fundación en 2003: proporcionar un espacio de intercambio para la comunidad de estudios de la ciencia y la tecnología del ámbito iberoamericano. Recordaba Ana Cuevas en aquella ocasión la ubicación central de la Revista CTS en el contexto de discusión internacional sobre las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, pero también las especificidades relativas a la dimensión iberoamericana y las lenguas propias de nuestros países. Se trata de dos fortalezas que es imprescindible conjugar. Los estudios CTS han mostrado la ciencia y la tecnología como procesos y productos sociales, al mismo tiempo dependientes y responsables de los mundos en los que se insertan.Há pouco mais de três anos, no editorial da edição 49 de 2022, Ana Cuevas relembrou os quase 20 anos de história da Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad e se apresentou como sua nova diretora. Hoje, depois de 20 anos e 50 edições, estou assumindo a editoria rotativa da revista com o objetivo de continuar as tarefas que Ana deixou para trás. O objetivo continua sendo o mesmo de quando ela foi fundada em 2003: proporcionar um espaço de intercâmbio para a comunidade de estudos de ciência e tecnologia na Ibero-América. Naquela ocasião, Ana Cuevas lembrou o lugar central da STS Journal no contexto da discussão internacional sobre as relações entre ciência, tecnologia e sociedade, mas também as especificidades relacionadas à dimensão ibero-americana e aos idiomas de nossos países. Esses são dois pontos fortes que devem ser combinados. Os estudos de CTS têm mostrado a ciência e a tecnologia como processos e produtos sociais, ao mesmo tempo dependentes e responsáveis pelos mundos em que estão inseridos
Digitalização vs. sustentabilidade ambiental: Uma análise crítica dos veículos elétricos conectados no território espanhol
No full textIn the public policies of the European Commission, digital technologies are regarded as crucial for addressing environmental challenges. This article critically examines the implementation of the twin green and digital transition policy in Spain, using the Strategic Project for Economic Recovery and Transformation focused on connected electric vehicles as a case study. The analysis is based on mapping digital technologies, their functions, areas of application, expected benefits, and the companies benefitting from European funds allocated to electric vehicles and digitalization. The findings reveal that: i) the primary benefits pursued are economic, with environmental sustainability subordinated to economic interests; ii) the promotion of electric vehicles is based on the assumption that they are sustainable, while the digital technologies being developed fail to address many uncertainties about their sustainability; and iii) environmental governance is redirected toward the development of technological and digital solutions, excluding broader debates on the sustainability of the transport sector.En las políticas públicas de la Comisión Europea, las tecnologías digitales son consideradas clave para abordar desafíos medioambientales. En este artículo analizamos críticamente cómo la política de la doble transición ecológica y digital se implementa en España, tomando como estudio de caso el Proyecto Estratégico para la Recuperación y Transformación Económica, destinado al vehículo eléctrico conectado. El análisis se basa en un mapeo de las tecnologías digitales, las funciones, el dominio de actuación, los beneficios esperados y las empresas beneficiarias de los fondos europeos dirigidos al vehículo eléctrico y a la digitalización. Los resultados revelan que: i) los beneficios que se persiguen son en primer lugar económicos, quedando la sostenibilidad ambiental supeditada al interés económico; ii) se apuesta por los vehículos eléctricos bajo el supuesto de que son sostenibles y las tecnologías digitales que se desarrollan dejan sin responder muchas incertidumbres respecto a su sostenibilidad; y iii) la gobernanza ambiental se redirige hacia el desarrollo de soluciones tecnológicas y digitales, excluyendo debates más amplios sobre la sostenibilidad del sector transporte.Nas políticas públicas da Comissão Europeia, as tecnologias digitais são vistas como fundamentais para enfrentar desafios ambientais. Neste artigo, analisamos criticamente como a política da dupla transição ecológica e digital é implementada no território espanhol, tomando como estudo de caso o Projeto Estratégico para a Recuperação e Transformação Econômica do veículo elétrico conectado. A análise se baseia em um mapeamento das tecnologias digitais, suas funções, domínios de atuação, benefícios esperados e empresas beneficiárias dos fundos europeus destinados ao veículo elétrico e à digitalização. Os resultados revelam que: i) os benefícios buscados são, em primeiro lugar, econômicos, ficando a sustentabilidade ambiental subordinada ao interesse econômico; ii) aposta-se nos veículos elétricos sob a suposição de que são sustentáveis, enquanto as tecnologias digitais desenvolvidas não esclarecem muitas incertezas sobre a sustentabilidade desses veículos; e iii) a governança ambiental é redirecionada para o desenvolvimento de soluções tecnológicas e digitais, excluindo debates mais amplos sobre a sustentabilidade do setor de transporte
Os usos sociais do conhecimento científico do ativismo não-experto na controvérsia : Uma reflexão crítica sobre as noções de “risco” e de “cidadania” ligadas ao demarcacionismo e ao proposicionalismo
Full text linkThis article analyzes the uses of knowledge by non-expert activism in a socio-technical controversy opened in September 2015 around a cyanide solution spill in the Veladero mine, San Juan, Argentina. It seeks to understand the relationship between scientific and non-scientific knowledge with special emphasis on knowledge related to positionings and modes of political organization that are articulated in the social uses of knowledge. The article critically reviews aspects of demarcationism, which postulates the radical heterogeneity between scientific and other kinds of knowledge, and the propositionalism associated with demarcationism. In addition, certain conceptions of “risk” and “citizenship” are reviewed in relation to demarcationism-propositionalism.Este artículo analiza los usos del conocimiento por parte del activismo no-experto en una controversia sociotécnica abierta en septiembre de 2015 en torno a un derrame de solución cianurada en la mina Veladero, San Juan, Argentina. Se busca comprender la relación entre conocimientos científicos y no formalmente científicos con especial énfasis en los saberes relativos a posicionamientos y modos de organización política que se articulan en los usos sociales del conocimiento. El artículo revisa críticamente aspectos del demarcacionismo, que postula la heterogeneidad radical entre conocimientos científicos y otro tipo de saberes, y el proposicionalismo asociado al demarcacionismo. Junto a ello, se revisan ciertas concepciones sobre el “riesgo” y la “ciudadanía” en su relación con el demarcacionismo-proposicionalismo.Este artigo analisa os usos do conhecimento pelo ativismo não especializado em uma controvérsia sociotécnica aberta em setembro de 2015 em torno de um derramamento de solução de cianeto na mina Veladero, em San Juan, Argentina. Ele procura entender a relação entre o conhecimento científico e o não científico, com ênfase especial no conhecimento relacionado a posicionamentos e modos de organização política que são articulados nos usos sociais do conhecimento. O artigo analisa criticamente aspectos do demarcacionismo, que postula a heterogeneidade radical entre o conhecimento científico e outros tipos de conhecimento, e o proposicionalismo associado ao demarcacionismo. Além disso, certas concepções de “risco” e “cidadania” são analisadas em relação ao demarcacionismo-proposicionalismo
Tecnofeudalismo: O sucessor furtivo do capitalismo
No full textAuthor: Yanis Varoufakis
Publisher: Ariel
Place of publication: Barcelona
Year: 2024
Pages: 264Autor: Yanis Varoufakis
Editorial: Ariel
Lugar de publicación: Barcelona
Año: 2024
Páginas: 264Autor: Yanis Varoufakis
Editora: Ariel
Cidade de publicação: Barcelona
Ano: 2024
Páginas: 26
Alienação, política e tecnologias entranháveis: Algumas reflexões urgentes
Full text linkThis article analyzes the issue of technological alienation from the point of view of Miguel Ángel Quintanilla’s systemic philosophy of technology, and particularly from his notion of engaging technologies. To this end, we start from Langdon Winner’s classic proposal on the policity of artifacts to point out different ways in which they generate estrangements with collective and political consequence, and from there we point out the different arenas of struggle where tactical actions must be developed in order to achieve engagement in artifacts, for the sake of a more democratic (and consequently less alienating) supernature.Este artículo analiza la cuestión de la alienación tecnológica desde el punto de vista de la filosofía sistémica de la técnica de Miguel Ángel Quintanilla y, en particular, desde su marco de las tecnologías entrañables. Para eso se parte de la propuesta clásica de Langdon Winner acerca de la politicidad de los artefactos para señalar distintos modos en que los artefactos generan extrañamientos cuya consecuencia colectiva es política, y se señalan desde allí las distintas arenas de lucha donde deben desarrollarse las acciones tácticas para lograr la entrañabilidad en los artefactos, en aras de una sobrenaturaleza más democrática (y en consecuencia menos alienante).O artigo a seguir analisa a questão da alienação tecnológica do ponto de vista da filosofia sistêmica da tecnologia de Miguel Ángel Quintanilla e, em particular, de sua estrutura de tecnologias entranháveis. Para isso, ele parte da proposta clássica de Langdon Winner sobre a politicidade dos artefatos para apontar diferentes maneiras pelas quais os artefatos geram distanciamentos cuja consequência coletiva é política e, a partir daí, aponta as diferentes arenas de luta em que ações táticas devem ser desenvolvidas para alcançar tecnologías entranháveis, em prol de uma supernatureza mais democrática (e, consequentemente, menos alienante)
Uma abordagem reflexiva sobre a implantação de novos padrões de investigação e sua governança
Full text linkThe paradigm of Responsible Research and Innovation (RRI) is a cross-cutting theme within the Horizon 2020 Program, promoted by the European Commission, which proposes opening up to public scrutiny the visions, demands, and knowledge that contribute to shaping socio-technical futures. However, a comparative analysis of the performance of the various actors involved in R&D&I systems, as well as of European regions and different institutional levels, shows that its implementation has been uneven and irregular. This article reports on participatory workshops with actors from the Basque research and innovation system with the aim of elucidating their attitudes, knowledge, and motivations towards initiatives that promote greater permeability of scientific and technological activity to economic, social, and ethical demands. The results confirm the existence of barriers that hinder the effective implementation of the RRI approach (cognitive barriers, lack of awareness, scarcity of resources, cultural inscriptions) and allow us to identify a series of measures that can contribute to overcoming them (regulatory frameworks, training programs, incentive systems, professional services). The main conclusion is that an inclusive and deliberative transformation of research and innovation patterns not only depends on concrete measures but also requires improving the reflective capacity of the innovation system through mechanisms that enable effective collaboration between R&D&I system stakeholders at all stages of the research process.El paradigma de la Investigación e Innovación Responsables (RRI, por sus siglas en inglés) es un eje transversal en el marco del programa Horizonte 2020, impulsado por la Comisión Europea, que propone abrir al escrutinio público las visiones, las demandas y los conocimientos que contribuyen a trazar los futuros sociotécnicos. Sin embargo, el análisis comparado del desempeño de los distintos actores implicados en los sistemas de I+D+i, así como de las regiones europeas y los diferentes niveles institucionales, muestra que su implementación ha sido desigual e irregular. Este artículo da cuenta de unos talleres participativos con actores del sistema vasco de investigación e innovación con el propósito de elucidar sus actitudes, conocimientos y motivaciones hacia las iniciativas que promueven una mayor permeabilidad de la actividad científico-tecnológica a las demandas económicas, sociales y éticas. Los resultados confirman la existencia de barreras que dificultan una implementación efectiva del enfoque RRI (barreras cognitivas, falta de conciencia, escasez de recursos, inscripciones culturales) y nos permiten identificar medidas que pueden contribuir a superarlas (marcos regulatorios, programas de capacitación, sistema de incentivos, servicios profesionales). La principal conclusión es que una transformación inclusiva y deliberativa de los patrones de investigación e innovación no solo depende de medidas concretas, sino que requiere mejorar la capacidad reflexiva del sistema de innovación a través de mecanismos que habiliten una colaboración efectiva de los agentes del sistema de I+D+i en todas las fases del proceso de la actividad investigadora.O paradigma da Investigação e Inovação Responsáveis (RRI, na sigla em inglês) é um eixo transversal no âmbito do programa Horizonte 2020, impulsionado pela Comissão Europeia, que propõe abrir ao escrutínio público as visões, as demandas e os conhecimentos que contribuem para traçar os futuros sociotécnicos. No entanto, a análise comparativa do desempenho dos diferentes atores envolvidos nos sistemas de I&D&i, bem como das regiões europeias e dos diferentes níveis institucionais, mostra que a sua implementação tem sido desigual e irregular. Neste artigo, relatamos alguns workshops participativos com atores do sistema basco de investigação e inovação com o objetivo de elucidar suas atitudes, conhecimentos e motivações em relação às iniciativas que promovem uma maior permeabilidade da atividade científico-tecnológica às demandas econômicas, sociais e éticas. Os resultados confirmam a existência de barreiras que dificultam a implementação eficaz da abordagem RRI (barreiras cognitivas, falta de consciência, escassez de recursos, inscrições culturais) e nos permitem identificar uma série de medidas que podem contribuir para superá-las (quadros regulatórios, programas de capacitação, sistema de incentivos, serviços profissionais). A principal conclusão é que uma transformação inclusiva e deliberativa dos padrões de investigação e inovação não depende apenas de medidas concretas, mas requer a melhoria da capacidade reflexiva do sistema de inovação por meio de mecanismos que possibilitem uma colaboração eficaz dos agentes do sistema de I&D&i em todas as fases do processo da atividade de investigação