GEPLAT Papers - Academic Journal of Studies in Society, Sciences and Technologies
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ECOVILAS E SUA APROXIMAÇÃO NO TURISMO: UM ESTUDO EM TESES E DISSERTAÇÕES: ECOVILLAGES AND THEIR APPROXIMATION IN TOURISM: A STUDY IN DISSERTATIONS AND THESES
Get PDFRESUMO: Um campo teórico se caracteriza pela elaboração de hipóteses e pela construção dos conceitos a serem trabalhados. Assim, o presente estudo tem como propósito compreender como se desenvolve o conhecimento em turismo através de pesquisas sobre ecovilas no campo teórico de tais estudos, a partir de teses e dissertações, no que tange as contribuições teóricas dos trabalhos. Por meio de uma abordagem qualitativa e exploratória, elaborou-se um roteiro de avaliação com quatro categorias de análise definidas e realizou-se análise documental em 24 trabalhos coletados na Base de dados Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Os achados da pesquisa sugerem que existe uma relevante aproximação das abordagens teóricas entre ecovilas e turismo, embora o número de trabalhos que contenha essa aproximação seja reduzido. Entretanto, observou-se a necessidade que se desenvolvam mais pesquisas sobre as duas teorias, que abordem implicações mais práticas e sociais, apontando que a construção do conhecimento em turismo sobre ecovilas seja uma aproximação mais efetiva. Palavras-chave: Campo teórico. Conhecimento. Aproximação. Turismo. Ecovilas.
ABSTRACT: The theoretical field is characterized by the elaboration of hypotheses and the construction of concepts to be worked on. The purpose of this study is to comprehend how knowledge in Tourism is developed in research upon ecovillages in the theoretical field of such studies, based on dissertations and theses, regarding the theoretical contributions of the works. Through a qualitative and exploratory approach, an evaluation guide was elaborated with four defined analysis categories, and a document analysis was carried out with twenty-four works collected from the database of the “Dissertations and Theses Catalogue", from the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior” (CAPES). The research findings suggest that there is a relevant approximation between ecovillages and Tourism concerning the theoretical approaches, even though the number of works that contain this approximation is little. However, it was observed the necessity for more research upon the two theories, addressing more practical and social implications, pointing out that the knowledge construction in Tourism about ecovillages is a more effective approximation. Keyword: Theoretical field. Knowledge. Approximation. Tourism. Ecovillages
A HORA E A VEZ DAS CRIANÇAS: UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL: CHILDREN’S HIGHLIGHT: A CLOSE LOOK OVER CHILDHOOD EDUCATION
Get PDFRESUMO: Este ensaio apresenta uma revisão bibliográfica sobre o processo de escuta infantil dentro da sala de aula. Visa trazer para o debate aportes teóricos e refletir sobre a importância de estudar a escuta infantil a partir das narrativas dos professores da educação de crianças. O produto reflexivo nasceu a partir da necessidade de estudar o tema, com o intuito de melhorar o trabalho dos docentes e discutir sua importância no auxílio do aprendizado infantil, bem como a possibilidade de aplicá-la dentro da educação de crianças. A base teórica para escrever este ensaio foi Friedman (2020), Campos (2008), Ferreira (2009) e Freire (1996), que auxiliaram na construção do trabalho em tela. Palavras-Chave: Escuta Infantil. Crianças. Professores.
ABSTRACT: The essay presents a bibliographic review on the process of children’s listening in the classroom. This essay aims to bring theoretical contributions to the debate and reflect over the importance of studying children's listening, according to the narratives of teachers. This paper was so, born from the need to study the subject, in order to improve the work of teachers and discuss its importance in helping children's learning, as well as the possibility of applying it within the education of children. The theoretical basis for writing this essay was Friedman (2020), Campos (2008), Ferreira (2009) and Freire (1996), who helped in the work construction. Keywords: Children's Listening. Kids. Teachers
MEDICIÓN DE LA CAPACIDAD DE RESILIENCIA DE LOS COLABORADORES DE UNA CASA DE CAMPAÑA POLÍTICA: MEASUREMENT OF THE RESILIENCE CAPACITY OF EMPLOYEES OF A POLITICAL CAMPAIGN HOUSE
Get PDFRESUMEN: Se mide la resiliencia individual y grupal, de los colaboradores de una casa de campaña política en la ciudad de Chihuahua, Chih., México. El estudio es de naturaleza cuantitativa, aplicada y descriptiva, de campo, dado que se obtienen datos in situ, y se apoya en lo bibliográfico y/o documental. Como técnica se aplicó la encuesta traducida de la Escala de Resiliencia de 14 ítems, considerada válida y confiable, a 55 sujetos de estudio con edades de 18 a 70 años. Los resultados indican que, según los criterios definidos por Wagnild, citado por Sánchez y Robles (2015), el grado de resiliencia es normal, sin embargo, hay dimensiones en las cuales es necesario profundizar dados los riesgos psicosociales de ansiedad y depresión que algunos individuos pudieran presentar. Se considera importante emplear los datos analizados para planear cursos de capacitación, así como replicar el cuestionario, para complementar los diagnósticos de necesidades de capacitación realizados por la organización. Palabras clave: Resiliencia, competencia personal, aceptación de uno mismo.
ABSTRACT: The individual and group resilience of the collaborators of a political campaign house in the city of Chihuahua, Chih., Mexico is measured. The study is quantitative, applied and descriptive in nature, in the field, since data are obtained in situ, and it is supported by bibliographic and / or documentary aspects. As a technique, the translated survey of the Resilience Scale of 14 items, considered valid and reliable, was applied to 55 study subjects, aged 18 to 70 years. The results indicate that, according to the criteria defined by Wagnild, cited by Sánchez and Robles (2015), the degree of resilience is normal, however, there are dimensions in which it is necessary to deepen, given the psychosocial risks of anxiety and depression that some individuals might present. It is considered important to use the analyzed data to plan training courses, as well as to replicate the questionnaire, to complement the diagnoses of training needs carried out by the organization. Keywords: Resilience, personal competence, self acceptance
EDUCACIÓN AMBIENTAL SUSTENTABLE PARA JÓVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CIUDAD JUÁREZ (MÉXICO): SUSTAINABLE ENVIRONMENTAL EDUCATION FOR YOUNG PEOPLE WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. CIUDAD JUÁREZ (MEXICO)
Get PDFRESUMEN: Existe una estrecha relación entre el medio ambiente y la salud humana, lo que consecuentemente se refleja en los niveles de bienestar, seguridad y calidad de vida, en función de ello la educación de la cultura ambiental constituye un importante instrumento para conformar ciudades saludables. Es objetivo general de este estudio elaborar y validar una estrategia formativa de la cultura ambiental de los jóvenes con Necesidades Educativas Especiales de Ciudad Juárez, lo que permitió diagnosticar la problemática de la población objeto de estudio y construir un modelo para facilitar el tránsito hacia una ciudad más sustentable desde la perspectiva educativa. La metodología fue de carácter multidisciplinar con una visión holística y transformadora de la realidad, de tipo exploratoria-propositiva, la cual estuvo fundamentada en la utilización de métodos cualitativos y cuantitativos. Como resultado se elaboraron los antecedentes teóricos que sirven de base a la estrategia, se caracterizó el marco contextual de implementación y se realizó la propuesta, fundamentación y validación de la estrategia para la formación de la cultura ambiental, la cual pude contribuir a la multiplicación de saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales proyectados hacia la práctica de un desarrollo urbano más sustentable, basado en una gestión educativa ambiental eficiente. Se concluye enfatizando la necesidad y pertinencia de promover la educación ambiental de los jóvenes en condiciones de alta vulnerabilidad para dotarlos de capacidades de respuesta frente a las situaciones de deterioro ambiental en que viven. Palabras clave: educación ambiental, medio ambiente, sustentabilidad, jóvenes con Necesidades Educativas Especiales, Ciudad Juárez.
ABSTRACT: There is a closing relationship between the environment and human health, which is consequently reflected in the levels of well-being, safety, and quality of life; based on this, the education of environmental culture constitutes an important instrument to build healthy cities. The general aim of this study is to develop and validate a training strategy for the environmental culture of young people with Special Educational Needs in Ciudad Juárez; which allowed diagnosing the problems of the population under study, and building a model to facilitate the transition to a more sustainable city from an educational perspective. A multidisciplinary methodology was used with a holistic and transformative vision of reality, it was an exploratory-proposal study, which was based on the use of qualitative and quantitative methods. As a result, the theoretical background of the strategy was elaborated; the contextual framework of implementation was characterized; and the proposal, foundation, and validation of the strategy was carried out. These results could contribute to the multiplication of cognitive, procedural, and attitudinal knowledge projected towards the practice of a more sustainable urban development, based on efficient environmental educational management. It concludes by emphasizing the need and relevance of promoting environmental education for young people in conditions of high vulnerability to provide them with response capacities in the face of situations of the environmental deterioration in which they live. Keywords: environmental education, environment, sustainability, youth with Special Educational Needs, Ciudad Juárez
A CIDADE E A PANDEMIA: NOTAS SOBRE OS DIAS QUE NÃO PASSAM...: THE CITY AND THE PANDEMIC: NOTES ON THE DAYS THAT DO NOT PASS...
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A CIDADE E A PANDEMIA: NOTAS SOBRE OS DIAS QUE NÃO PASSAM...
THE CITY AND THE PANDEMIC: NOTES ON THE DAYS THAT DO NOT PASS..
AS PESQUISAS SOBRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E NOÇÕES DE FOREGROUNDS E BACKGROUNDS: IDENTIFICANDO RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES: RESEARCH ON CRITICAL MATHEMATICS EDUCATION AND NOTIONS OF FOREGROUNDS AND BACKGROUNDS: IDENTIFYING INTERDISCIPLINARY RELATIONSHIPS
Get PDFRESUMO: A aprendizagem matemática está diretamente relacionada aos significados que o aluno atribui a este conhecimento, como também às influências do meio em que está inserido. A partir disso as pesquisas em Educação Matemática estão buscando investigar os foregrounds e backgrounds de alunos e como eles relacionam-se com a aprendizagem matemática. Nessa perspectiva, o presente trabalho surge com o objetivo de investigar como as pesquisas sobre a Educação Matemática Crítica e as noções de foreground e background se relacionam com outras áreas do conhecimento. Para isso, utilizamos cinco produções desenvolvidas na pós-graduação stricto sensu na área da Educação Matemática no Brasil. A pesquisa é de caráter bibliográfico, pois intenciona fazer uma investigação a partir de um material já elaborado. O material utilizado para análise foi selecionado a partir de uma pesquisa do tipo Estado do Conhecimento, realizada no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e na Biblioteca Digital de Teses e dissertações (BDTD). A partir da análise desses estudos foi possível perceber a mobilização de autores de outras áreas do conhecimento para aprofundar e complementar a discussão sobre as noções de foregrounds e backgrounds em Educação Matemática. Palavras-chave: Foregrounds. Backgrounds. Educação Matemática Crítica. Interdisciplinaridade.
ABSTRACT: Mathematical learning is directly related to the meanings that the student attributes to this knowledge, as well as the influences of the environment in which he is inserted. From this, research in Mathematics Education is seeking to investigate the foregrounds and backgrounds of students and how they relate to mathematics learning. From this perspective, this work aims to investigate how research on Critical Mathematics Education and the notions of foreground and background relate to other areas of knowledge. For this, we used five productions developed in the stricto sensu postgraduate course in Mathematics Education in Brazil. The research is bibliographical in nature, as it intends to carry out an investigation based on material already prepared. The material used for analysis was selected from a search in the Capes Theses and Dissertations Catalog and in the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). Through the analysis of the researches, it was possible to perceive the use of authors from other areas of knowledge to deepen and complement the discussion on the notions of foregrounds and backgrounds. Keywords: Foregrounds. Backgrounds. Critical Mathematics Education. Interdisciplinarity
EVENTOS MUSICAIS E DESTINOS TURÍSTICOS: O CASO DA CIDADE DE ÉVORA (PORTUGAL): MUSICAL EVENTS AND TOURIST DESTINATIONS: THE CASE OF THE CITY OF ÉVORA (PORTUGAL)
Get PDFRESUMO: Os eventos musicais podem atrair mais turistas ou visitantes para uma cidade ou vila. Eles também podem servir como um produto turístico para melhorar ou promover a imagem de um destino ou, ainda, combater a sazonalidade. O presente artigo pretende analisar a importância dos eventos musicais para a promoção do destino Évora; bem como o grau de importância que os turistas e visitantes atribuem aos eventos musicais para visitar Évora e, ainda, analisar o nível de satisfação que os turistas e visitantes atribuem aos eventos musicais nos bares da cidade de Évora. Para atingir os objetivos optou-se por uma abordagem quantitativa através do inquérito por questionário a 174 turistas e/ou visitantes. A amostra do estudo foi por conveniência. Os resultados mostraram que os eventos musicais não promovem a cidade de Évora como destino turístico, mas que a maioria dos turistas/visitantes ficaram satisfeitos com os eventos musicais promovidos pelos bares da cidade. Palavras-chave: Eventos Musicais, Turismo Musical, Turistas, Promoção.
ABSTRACT: Music events can attract more tourists or visitors to a city or town. They can also serve as a tourist product to improve or promote the image of a destination or even to combat seasonality. This paper aims to analyze the importance of musical events for the promotion of the Évora destination; as well as the degree of importance that tourists and visitors give to musical events to visit Évora and, also, analyze the level of satisfaction that tourists and visitors give to musical events in bars in the city of Évora. To achieve the objectives, a quantitative approach was chosen through a questionnaire survey of 174 tourists and/or visitors. The study sample was for convenience. The results showed that musical events do not promote the city of Évora as a tourist destination, but that most tourists/visitors were satisfied with the musical events promoted by the city's bars. Keywords: Music Events, Musical Tourism, Tourists, Promotion
TERRITORIAL STIGMATIZATION IN THE AGE OF ADVANCED MARGINALITY: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF “GHETTO”, “FAVELA” AND “QUEBRADAS”: ESTIGMATIZAÇÃO TERRITORIAL NA ERA DA MARGINALIDADE AVANÇADA: UMA CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DO “GUETO”, “FAVELA” E “QUEBRADAS”
Get PDFResenha de: WACQUANT, Loïc. A Estigmatização territorial na idade da marginalidade avançada. Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, v.16, 2006
REFLEXÕES SOBRE A INTERSECCIONALIDADE DE DEFICIÊNCIA E RAÇA PARA A ORGANIZAÇÃO DE AÇÕES INCLUSIVAS NOS INSTITUTOS FEDERAIS: REFLECTIONS ON THE INTERSECTIONALITY OF DISABILITY AND RACE FOR THE ORGANIZATION OF INCLUSIVE ACTIONS IN FEDERAL INSTITUTES
Get PDFRESUMO: Este artigo apresenta reflexões entre as conexões dos marcadores sociais de deficiência e raça para a organização de estratégias de inclusão escolar e formação profissional desse público nos Institutos Federais, instituições públicas que têm por finalidade a oferta de educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional. Após um longo histórico de lutas de movimentos sociais por direitos básicos e condições de igualdade de oportunidades para populações historicamente marginalizadas, em 2012 e em 2016, pessoas negras e pessoas com deficiência, respectivamente, tiveram a garantia de reserva de vagas nesses espaços educacionais. No entanto, caso não haja constantes reflexões acerca das melhores formas de organização de políticas e práticas educacionais capazes de atender as necessidades desses públicos, somente a reserva de vagas pode não ser suficiente para a transformação social pleiteada. Verificou-se, portanto, que é fundamental que os Institutos Federais consigam direcionar suas ações para reconhecer a complexidade das identidades dos sujeitos e combater e as desigualdades sociais vivenciadas por esses grupos, tanto no espaço de formação profissional, quanto no ingresso no mercado de trabalho. Palavras-chave: Deficiência. Raça. Interseccionalidade. Educação Inclusiva.
ABSTRACT: This article presents reflections on the connections between the social markers of disability and race for the organization of strategies for school inclusion and professional training of this public in the Federal Institutes, public institutions whose purpose is to offer professional and technological education, at all levels and modalities, with an emphasis on local, regional and national socioeconomic development. After a long history of struggles by social movements for basic rights and conditions of equal opportunities for historically marginalized populations, in 2012 and 2016, people with disabilities and black people, respectively, were guaranteed to reserve places in these educational spaces. However, if there are no constant reflections about the best ways of organizing educational policies and practices capable of meeting the needs of these audiences, only the reservation of vacancies may not be enough for the social transformation sought. It was verified, therefore, that it is essential that the Federal Institutes manage to direct their actions to recognize the complexity of the subjects' identities and fight against the social inequalities experienced by these groups both in the space of professional training and in entering the job market. Keywords: Disability. Breed. Intersectionality. Inclusive education
MYTH AND GLOBALIZATION, COSMOPOLITISM AND COSMOPOLITICS: HANNERZ AND SAHLINS MODEL FOR A ANTHROPOLOGY OF COMPLEX SOCIETIES: MITO E GLOBALIZAÇÃO, COSMOPOLITISMO E COSMOPOLÍTICAS: O MODELO DE HANNERZ E SAHLINS PARA UMA ANTROPOLOGIA DAS SOCIEDADES COMPLEXAS
Get PDFABSTRACT: The present work intends to discuss, based on a collection of texts by Hannerz and Sahlins, the unfolding of the epistemological, ethical and political crisis that characterizes actually anthropological thinking. In general terms, since the 1970s, when the last theoretical-methodological and thematic shift in Anthropology took place, anthropologists have sought ways to equip the discipline for the analysis of an increasingly globalized and urban societal space. Hannerz and Sahlins present a theoretical-methodological tool, as well as a relevant vocabulary for the study of complex societies, the World System or the World Culture of Cultures. The authors are concerned with overcoming the epistemological crisis of Anthropology, here embodied in the theoretical deficiencies of British Social Anthropology, the French Sociological School, the Writing Culture movement and the discourses around the Theory of Modernization and Dependency, demonstrating that the City, the Global Ecumene, New Cultural Synthesis, Flows, Hybrids and Borders, resulted in the phenomenon of plural, distributive culture. Far from having to lament the lack of an empirical object to be analyzed, - the isolated primitive, - it is up to the Anthropology to celebrate the 'indigenization of modernity', for Sahlins, and the understanding of ‘transnational culture’, for Hannerz. Keywords: Hannerz, Sahlins, myth and globalization, cosmopolitism and cosmopolitics, transnational culture, indigenization of Modernity.
RESUMO: O presente trabalho pretende discutir a partir de um apanhado de textos de Hannerz e de Sahlins os desdobramentos da crise epistemológica, ética e política que caracteriza o fazer e o pensar antropológicos atualmente. Em linhas gerais, desde a década de 1970, quando do último deslocamento teórico-metodológico e temático na Antropologia, os antropólogos buscam formas de municiar a disciplina para a análise de um espaço societal cada vez mais globalizado e urbano. Hannerz e Sahlins apresentam um instrumental teórico-metodológico, bem como um vocabulário pertinente para o estudo das sociedades complexas, do Sistema Mundial ou da Cultura Mundial de Culturas. Os autores se preocupam em superar a crise epistemológica da Antropologia, aqui encarnada nas deficiências teóricas da Antropologia Social Britânica, da Escola Sociológica Francesa, do movimento Writing Culture e dos discursos em torno da Teoria da Modernização e da Dependência, demonstrando que a Cidade, o Ecúmeno Global, as Novas Sínteses Culturais, os Fluxos, Híbridos e Fronteiras, redundaram no fenômeno da cultura plural, distributiva. Longe de ter que se lamentar pela falta de um objeto empírico a ser analisado, o primitivo isolado, cabe à Antropologia a celebração da ‘indigenização da modernidade’, para Sahlins, e a compreensão da cultura transnacional, para Hannerz. Palavras-chave: Hannerz, Sahlins, mito e globalização, cosmopolitismo e cosmopolíticas, cultura transnacional, indigenização da Modernidade