Revista Varela
Not a member yet
786 research outputs found
Sort by
La formación didáctica del profesor de lenguas extranjeras en el pregrado
Get PDFThis paper elaborates on the need to conceive the didactic preparation of undergraduate foreign language teacher education in Cuba in terms of didactic competence. The paper suggests how to conduct this process of teacher education by relating coherently the work carried out by the teacher educators from different disciplines, such as Pedagogy, Foreign Language Didactics, Integrated English Practice and Integrated French Practice, as well as the Practicum-research Module. In addition, this process intends to promote transdiciplinary relations and ther types of interdisciplinary relations on the basis of more specific goals.El presente trabajo fundamenta la formación didáctica de pregrado del profesor de lenguas extranjeras en términos de competencia didáctica, argumenta cómo determinar el contenido de dicha competencia y propone una concepción sobre el proceso de formación que relaciona interdisciplinariamente el accionar de los docentes de las disciplinas principales del ejercicio de la profesión: Formación Pedagógica General, Didáctica de las Lenguas Extranjeras, Práctica Integral de la Lengua inglesa y francesa, y la disciplina integradora Práctica laboral- investigativa, el trabajo de los colectivos de año y de colectivos interdisciplinarios a partir de interobjetos
¿Es la educación ambiental una asignatura? ¿existe una didáctica de la educación ambiental?
Get PDFThis paper describes experiences in the development and implementation of the program of "Environmental Education and educational institution" as part of the curriculum itself of the Bachelor of Education, specializing in Pedagogy - Psychology. It is about existing conceptions about environmental education in the school pedagogical process, the way the program is organizing to teach environmental education. It describes the characteristics of the program, the students\u27 difficulties in their preparation because they have not received the basic courses to learn how to educate environmentally as the program is teaching in the early years of the course. The results are exemplifying by actions/activities prepared by students and presented in classes and events.El presente trabajo describe las experiencias en la elaboración y ejecución del programa de “Educación ambiental e institución escolar” como parte del currículo propio de la Licenciatura en Educación, especialidad Pedagogía – Psicología. Trata acerca de las concepciones existentes acerca de la Educación ambiental en el proceso pedagógico escolar, la manera en que el Programa se organiza para enseñar a educar ambientalmente. Se describen las características del Programa, las dificultades de los alumnos en su preparación debido a que no han recibido las asignaturas básicas para aprender a educar ambientalmente ya que el Programa se imparte en los primeros años de la carrera. Los resultados obtenidos se ejemplifican con acciones/actividades preparadas por los alumnos y presentadas en clases y eventos
Tratamiento de los triángulos, elementos y propiedades, mediante la utilización del asistente Geómetra
Get PDFThis article make a call about the use of the tool, The Geometers’s Sketchpad which is installed ensemble at the software of each level, it means, in high school at the “Elementos Matemáticos” program from “El Navegante” collection and for further education the “Eureka” software from “Futuro” collection. In Pedagogic Science University “Félix Valera Morales” the referred tool can be found in all of the available software also is portable and easy handling. This software is unused because the poor knowledge from the peoples of his possibilities. It brings a way, using this assistant, for the treatment of matter complex: Triangles, Elements and properties, the software employ may also contribute of the abilities development in the field of geometry. The teaching tasks in the investigation show the steps to follow in the execution and use of The Geometers’s Sketchpad.En este trabajo se hace un llamado a la utilización del auxiliar Geómetra que está instalado junto al software de cada nivel, es decir, en secundaria básica en el “Elementos Matemáticos” de la colección “El navegante” y en el preuniversitario en el “Eureka” de la colección “Futuro”. En la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales” este auxiliar se encuentra en cualesquiera de los software disponibles y es portable y de fácil manejo. Este asistente aparece inutilizado debido al desconocimiento, casi general, de las posibilidades que el ofrece. Se brinda una vía para el tratamiento del complejo de materia Triángulos, elementos, propiedades mediante la utilización de este asistente que tanto puede contribuir al desarrollo de habilidades en el área de la Geometría, mostrando tareas docentes para el estudio de este contenido matemático y el camino a seguir con el uso del asistente Geómetra. 
La integración de contenidos socioculturales a la clase de práctica integral de la lengua inglesa: un libro para su implementación
Get PDFThe paper presents the essential elements of a book designed with the aim to fill gaps in the literature of Integrated English Practice to meet the necessary process of developing sociocultural competence in English in student-teachers of foreign languages. The book Sociocultural Panorama of English-Speaking Countries compiles materials with essential, relevant, and updated information about the culture and society of English-speaking peoples. It includes brief, illustrative, and meaningful materials for the student, which widen their cultural background and are endowed with potentialities for educational work. Following criteria of representativeness, the book is divided into units, each of which addresses a country in a given geographical region, its symbols, geography, social, economic, and political structures; as well as the customs and social norms of its people.El artículo presenta los elementos esenciales de un libro diseñado con el objetivo de suplir carencias bibliográficas constatadas dentro de la disciplina Práctica Integral de la Lengua Inglesa para enfrentar el necesario proceso de desarrollo la competencia sociocultural para la comunicación en la lengua inglesa del docente en formación inicial de Lenguas Extranjeras. El libro Sociocultural Panorama of the English-Speaking Countries compila múltiples materiales contentivos de información esencial, relevante y actualizada en torno a la cultura y la sociedad de los pueblos anglófonos. Incluye materiales breves, ilustrativos, significativos para el alumno, aportativos a su cultura general integral y dotados de potencialidades para el trabajo educativo. Siguiendo criterios de representatividad, el libro se subdivide en unidades, cada una de las cuales aborda un país de una región geográfica determinada, sus símbolos, geografía, estructuras social, económica y política, así como las costumbres y normas sociales de su pueblo
El uso del software “TRACKER” en la enseñanza experimental de la matemática
Get PDFThe present work is sustained in the didactics of the inter-disciplinary, the didactics of mathematic and the didactics of computer science to define the structure of the method of solution of experimental tasks of mathematical with computer science processing of the data. As well as in general psychologywhen basing the structure of the method of solution of the type of propose tasks on the functional parts of the integral action: direction, execution and value control. The previous foundations are applied to the education of the mathematical one with software “TRACKER” and it acquires knowledge with an example taken from the professional exercise of the authors.El presente trabajo se sustenta en la didáctica de la interdisciplinariedad, la didáctica de la matemática y la didáctica de la informática para definir la estructura del método de solución de tareas experimentales de matemática con procesamiento informático de los datos. Así como en la psicología general al fundamentar la estructura del método de solución del tipo de tareas propuestas en las partes funcionales de la acción integral: orientación, ejecución y control valorativo. Los fundamentos anteriores se aplican a la enseñanza de la matemática con el software “TRACKER” y se ilustra con un ejemplo tomado del ejercicio profesional de los autores
Concepción de la estimulación del talento verbal en la escuela primaria cubana
Get PDFThe approaches that are exposed are obtained of a fundamental investigation developed by the author in their double applicant condition to Doctor in Pedagogic Sciences and boss of the project I Center Consultant for the Stimulation of the Verbal Talent. Consequently, theoretical foundations are approached that sustain the pedagogic Concepción of the stimulation of the verbal talent in school primary Cuban, among those that the pedagogic character of the stimulation is connoted, in its conceptual and operative relationship with the term verbal talent. They are necessary the modalities of the stimulation in this field and they offer renovating theoretical positions that integrate linguistic, psychological approaches, neuro-fisiologics and pedagogic.Los criterios que se exponen se obtienen de una investigación fundamental desarrollada por el autor en su doble condición de aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas y jefe del proyecto Centro Consultor para la Estimulación del Talento Verbal. Consecuentemente, se abordan fundamentos teóricos que sustentan la Concepción pedagógica de la estimulación del talento verbal en escolares primarios cubanos, entre los que se connota el carácter pedagógico de la estimulación, en su relación conceptual y operativa con el término talento verbal. Se precisan las modalidades de la estimulación en este campo y se ofrecen posiciones teóricas renovadoras que integran criterios lingüísticos, psicológicos, neurofisiológicos y pedagógicos
Procedimientos didácticos para la aplicación del método de trabajo independiente en el postgrado de Química
Get PDFIn the current moments, it demands from the teacher new challenges in the different teaching levels, and specifically in the high school, where transformations have taken place in this professional\u27s formation, from the formation like specialists in a single subject, formation in the area of the knowledge, until the formation for the double specialty (2010), therefore it has been diverse the formation, the necessity to renovate the pedagogic practice, specifically in the chemistry subject and the linking in her of the theory - practice, focus environmentalist and of application in the life, they require of a preparation and upgrade by means of the teaching post graduate. Presently work exposes the procedures used for the application of the method of independent work in the teaching post graduate starting from fundamental ideas, planning and organization of the independent work, requirements for the address (orientation, execution and control, elaboration of the educational tasks related with the levels of complexity, generalization roads in the teaching of the chemistry. The system of elaborated educational tasks was applied in the graduate degree of Didactics of the Chemistry for professors of Eleventh grade during the courses 2010 - 2011 and 2011 - 2012.En los momentos actuales se exige del maestro nuevos retos en los diferentes niveles de enseñanza, y específicamente en el bachillerato, donde se han producido transformaciones en la formación de este profesional, desde la formación como especialistas en una sola asignatura, formación en el área del conocimiento, hasta la formación para la doble especialidad (2010), por lo tanto ha sido diversa la formación , la necesidad de renovar la práctica pedagógica, específicamente en la asignatura de química y la vinculación en ella de la teoría- práctica, enfoque ambientalista y de aplicación en la vida, requieren de una preparación y actualización mediante la enseñanza post graduada. En el presente trabajo exponemos los procedimientos empleados para la aplicación del método de trabajo independiente en la enseñanza post graduada a partir de ideas fundamentales, planificación y organización del trabajo independiente, requerimientos para la dirección (orientación, ejecución y control, elaboración de las tareas docentes relacionadas con los niveles de complejidad, vías de generalización en la enseñanza de la química. El sistema de tareas docentes elaboradas fue aplicado en el postgrado de Didáctica de la Química para profesores de Onceno grado durante los cursos 2010 - 2011 y 2011 – 2012
La formación laboral e investigativa en la carrera de Biología Geografía
Get PDFToday science, technology and their interrelationships with society and culture, is a point of discussion in the professional training of Biology-Geography teachers in Pedagogic Universities as social institutions. This article is a reflection from the theoretical point of view on the role of the integrative discipline in the professional training of these teachers and in turn presents a proposal to integrate the essential processes of the university today. In the article, the relationship of such discipline to the social environment is weighted from the point of view of its scientific-labor activity, by structuring in a logical and coherent way the three major processes: education, research and university extension, establishing a close link between academic activities, and research work.En la actualidad la ciencia, la tecnología y sus interrelaciones con la sociedad y con la cultura, constituye un punto de obligada discusión en la formación del profesional de la carrera de Biología Geografía, dentro de las universidades pedagógicas como institución social. El presente artículo realiza una reflexión desde el punto de vista teórico sobre el papel de la disciplina integradora en la formación del profesional de esta especialidad y a su vez presenta una propuesta tendiente a integrar los procesos sustantivos de la universidad actual. En el mismo se pondera la relación con el entorno social de esta disciplina a partir de su actividad científica – laboral, al estructurar de manera lógica y coherente los tres procesos sustantivos; la formación, la investigación y la extensión universitaria, estableciendo una estrecha vinculación entre las actividades académica, laboral e investigativa
La programación televisiva infantil, ¿un recurso a utilizar por la familia para el desarrollo de habilidades intelectuales generales?
Get PDFThis article presents some reflexions on how childrens family can use their television programs in favor of the development of boys and girls. The author proposer some procedures and examples that prepare the family to develop general intellectual abilities like: observe, identify and describe, with the objective of helping these families to know what to do ofter, while and before observe a television program with their children.El artículo presenta algunas reflexiones acerca de cómo la familia de los niños y niñas preescolares puede utilizar la programación televisiva infantil en función del desarrollo de su hijo e hija. Se proponen procedimientos y ejemplos que posibilitan a la familia prepararlos para que puedan desarrollar las habilidades intelectuales generales: observar, identificar y describir, y sepan qué hacer antes, durante y después de observado un programa televisivo con el niño y la niña
La educación ambiental para el desarrollo sostenible en el currículo de la educación preescolar
Get PDFThe purpose of preschool is to achieve the maximum possible integral development of every child, so that the role of the educator is to encourage preschool children the appropriation of a system of knowledge, habits and skills that will serve as a basis for developing love and care for the environment in which they are involved. This enables the promotion of an active and healthy participation in their environment. In this sense the preschool curriculum offers opportunities to provide treatment for environmental education from an integrated point of view. This article discusses how to give treatment from the curriculum of pre-school education to Environmental Education for Sustainable Development.La Educación Ambiental implica la sensibilización por los problemas que afectan el medio ambiente, el desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades y actitudes que son necesarios para resolver estos problemas. El fin de la Educación Preescolar es lograr el máximo desarrollo integral posible de cada niño y niña, por lo que el papel del educador es propiciar en el niño la apropiación de un sistema de conocimientos y el desarrollo de hábitos y habilidades que le sirvan de base para desarrollar el amor y cuidado del medio ambiente en que se desarrolla, posibilitando que se promueva una participación activa y saludable en su entorno. En este sentido el currículo de la Educación Preescolar en Cuba ofrece posibilidades para dar tratamiento a la Educación Ambiental desde una concepción integradora. El presente artículo aborda algunos elementos teóricos acerca del medio ambiente y la Educación Ambiental, así como procedimientos que se consideran necesarios utilizar en el tratamiento a la Educación Ambiental para un desarrollo sostenible desde este currículo. Se destacan las posibilidades que ofrece el conocimiento del mundo natural y social y su relación con las demás áreas de desarrollo, para el tratamiento a este eje transversal