Revista Varela
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Un acercamiento al trabajo con las personalidades históricas en la educación preescolar
No full textThe educative process that is developed in the Pre-scholastic Education counts on an area that approaches between its contents, the work with the relevant personalities of the Cuban History and with general methodological directions for its didactic treatment; nevertheless a preliminary studies made by the authors, has demonstrated limitations in the preparation of the educational personnel to develop the activities related to these contents. This article summarizes the work of investigation made by the authors in the improvement of the theoretical and practical preparation of the educational ones in the referred contents, that the proposal of methodological suggestions for the development of activities of the educational process in the Pre-scholastic Education.El proceso educativo que se desarrolla en la Educación Preescolar cuenta con un área que aborda entre sus contenidos el trabajo con las personalidades relevantes presentes la Historia de Cuba y con orientaciones metodológicas generales para su tratamiento didáctico; sin embargo, una constatación preliminar realizada por las autoras, ha evidenciado limitaciones en la preparación del personal docente para desarrollar las actividades relacionadas con dichos contenidos. Este artículo resume el trabajo de investigación realizado por las autoras en el perfeccionamiento de la preparación teórica y práctica de los docentes en los contenidos referidos, que incluye la propuesta de sugerencias metodológicas para el desarrollo de actividades en el marco del proceso educativo en la Educación Preescolar
Propuesta de eslabones didácticos para la dirección de las actividades de educación estética para los niños de 5 a 6 años de edad
Get PDFThe present work offers to the educational agents that work with children from 5 to 6 years of age, a road to work the contents related with the Aesthetic Education, through four links that integrated leads to the boy from the appreciation and the production, the conformation of an idea and the materialization of the same one starting from the creation. These links allow the educators to work in an integrated way the appreciation and the production like two moments of an only process, at the time that facilitates them to diagnose to each boy, and to project the actions to promote the development of each educating, being achieved a bigger attention in particular to each boy\u27s individualities, with the objective of achieving the maximum possible aesthetic development.El presente trabajo ofrece a los agentes educativos que laboran con niños de 5 a 6 años de edad, una vía para trabajar los contenidos relacionados con la Educación Estética, a través de cuatro eslabones que sistémicamente integrados conducen al niño desde la apreciación y el disfrute, a la conformación de una idea y a la materialización de la misma a partir de la creación. Estos eslabones permiten a los educadores trabajar de manera integrada la apreciación y la producción como dos momentos de un único proceso, al tiempo que les facilita diagnosticar a cada niño, y proyectar las acciones para promover el desarrollo de cada educando, lográndose una mayor atención a las individualidades de cada niño en particular, con el objetivo de lograr el máximo desarrollo estético posible
Los enfoques didácticos, eje central de la formación de profesores de informática en programación
Get PDFThe main goal of teaching of programming is solving problems. The approach the base problem is suitable for teaching programming, only that the existing linear view is not sufficient for implementation in the training of teachers of Informatics. The present study provides a new vision that allows its adaptation to this process. This vision of approach is based on theoretical concepts that address the particularities of the process and in a set of principles which lead the implementation of actions towards the establishment of a conceptual base, the base problem identification, establishment of transformations, the inclusion of problems in the task system of the subject and control planning and evaluation of learning in terms of programming content and approach used. The effectiveness of this proposal be seen in the results of students in the assimilation of programming content and work with the approach and the work of teachers in the discipline.El principal objetivo de la enseñanza de la programación es resolver problemas. El enfoque del problema base resulta idóneo para su enseñanza, pero la visión lineal existente no puede ser implementada en la formación de profesores de Informática. El presente trabajo aporta una nueva visión que permite su adecuación a este proceso. Se estructura el enfoque sobre concepciones teóricas que atienden a las particularidades del proceso y se sustenta en principios que orientan establecer una base conceptual, determinar los problemas base, definir el carácter de las transformaciones e insertarlos en el sistema de tareas de la asignatura, así como planificar el control y la evaluación del aprendizaje en función del contenido y del enfoque utilizado. La efectividad de esta propuesta se ha constatado en la asimilación de los contenidos y el trabajo con el enfoque de los estudiantes, así como en el trabajo de los profesores
Propuesta de cambios curriculares en los programas de Matemática de décimo y undécimo grado de la educación preuniversitaria
Get PDFThis article proposes curriculum changes in the programs for tenth and eleventh grade in Pre-University Education, based on a critical revision done as requested by the National Mathematics Subcommittee of curriculum programs. That action is necessary in terms of logical order, and sequence and amount of some contents taking into account the objectives proposed for this education and the practical application thereof. Critical points are determined based on the guidelines in terms of the objectives and contents of referral programs. The design of new programs may be take the solution proposes.El trabajo propone cambios curriculares en los programas de décimo y undécimo grado de la Educación Preuniversitaria, a partir de una revisión de los mismos, solicitada por la Subcomisión Nacional de Matemática de planes y programas. Se evidencia que es necesario adoptar medidas, en cuanto al orden lógico y secuencia de algunos contenidos, así como el volumen de estos, teniendo en cuenta los objetivos que se proponen para este nivel y la aplicación práctica de los mismos. Se determinan los puntos críticos a partir de las líneas directrices en cuanto a los objetivos y contenidos de los programas de referencia y se proponen soluciones que pueden tomarse en cuenta en el diseño de los nuevos programas
Exigencias básicas para formar y desarrollar el sistema de habilidades informáticas de la programación
Get PDFThe development of the system the abilities informatics of the programming is essential in initial teacher training in the specialty Informatics, to achieve compliance with the proposed objectives of the professional model of this race. From the analysis of researchs on the teaching skills of computer science and programming and, the characteristics of the process of its formation and development from a cultural historical vision, theoretical shortcomings are evident on the subject. It makes a proposal for the designation and characterization of skills informatics of the programming that must be trained and developed in the discipline Language and of Programming Techniques.El desarrollo del sistema de habilidades informáticas de la programación resulta esencial en la formación inicial del profesor de la especialidad Informática, para lograr el cumplimiento de los objetivos propuestos en el modelo del profesional de esta carrera. A partir del análisis de investigaciones realizadas sobre las habilidades en la enseñanza de la informática y la programación, así como, las características del proceso de su formación y desarrollo desde una visión histórico-cultural, se evidencian carencias teóricas sobre la temática. Se realiza una propuesta sobre la denominación y caracterización de las habilidades informáticas de la programación que deben formarse y desarrollarse en la disciplina Lenguaje y Técnicas de Programación. Se formulan, además, exigencias a tener en cuenta para llevar a cabo este proceso de manera eficiente
La educación sexual a través de canciones infantiles en niños de la primera infancia
Get PDFThroughout historical happening the sexuality has been a subject very controverted, existing many prejudices on the matter, nevertheless, at the present time, is appraised a tendency towards its study from the scientific area, emphasizing itself in the fairness in the conception of sorts. The education in the first childhood has not remained to the margin in that process of investigation, and the same one focuses from the Education for the Health and the Sexual Education, through dissimilar reasonable forms at the age of the children. One of those forms can be incorporated from the Musical Education, though of the repertoire of infantile songs, which is considered like an effective and affective route to give treatment to the questions related to the sexuality; indeed, this article approaches this thematic presenting a proposal of methodological suggestions that orient to the teachers to work the sexual education from the thematic of the infantile songs.A lo largo del devenir histórico la sexualidad ha sido un tema muy controvertido, existiendo muchos prejuicios al respecto, sin embargo, en la actualidad, se aprecia una tendencia hacia su estudio desde el área científica, enfatizándose en la equidad en la concepción de géneros. La Educación Preescolar no se ha quedado al margen en ese proceso de investigación, y la misma se enfoca desde la Educación para la Salud y la Educación Sexual, a través de disímiles formas asequibles a la edad de los niños. Una de esas formas se puede incorporar desde la Educación Musical, en particular mediante el repertorio de canciones infantiles, el cual se considera como una vía efectiva y afectiva para dar tratamiento a las cuestiones relacionadas con la sexualidad; precisamente, este artículo aborda esta temática presentando una propuesta de sugerencias metodológicas que orienten al docente para trabajar la educación sexual a partir de las temáticas de las canciones infantiles
La selección y uso de las fuentes del conocimiento para la enseñanza de la historia universal contemporánea en la formación pedagógica de los especialistas
Get PDFThe teaching of contemporary world history involves a high dose of responsibility and preparation by teachers, because it is a very recent history in time and the historical processes often have to be taught and explained without having been settled by time and extensively analyzed from science. Many times you lose the boundaries between science and politics so the selection of the sources for its teaching becomes vey complex. These reasons make us reflect on how and what sources to use to teach this segment in recent history. An analysis of the sources available to teach this course is carried out and is exemplified by an issue of high concern and interest about the causes of the disappearance of the USSR, the methods and sources to be used in their treatment.La enseñanza de la historia universal contemporánea entraña una alta dosis de responsabilidad y preparación por parte de los docentes, pues se trata de una historia muy reciente en el tiempo y los procesos históricos muchas veces se tienen que enseñar y explicar sin que hayan sido sedimentados por el tiempo y ampliamente analizados desde la ciencia, en múltiples ocasiones se pierden los límites entre ciencia y política y se torna muy compleja la selección de las fuentes para su enseñanza. Estas razones nos imponen reflexionar acerca de cómo y qué fuentes utilizar para enseñar este segmento de la historia reciente. Se realiza un análisis de las fuentes disponibles para la enseñanza de esta asignatura y se ejemplifica con un tema de alta sensibilidad e interés acerca de las causas de la desaparición de la URSS, los métodos y las fuentes a utilizar en su tratamiento
Los procedimientos lúdicos en el proceso educativo de la primera infancia
Get PDFThe game is a form of organization of the educational process in Preschool Education yet, becomes a fundamental procedure present in all activities carried out with children. In this paper we describe the rationale behind the emphasis on the ludic approach that must have the educational process at this stage of child development, from the conception of the ludic and the procedures in the General Education and specifically the Preschool Pedagogy which highlights the importance attached to the child to be educated and learn in a ludic environment and the significance of different types of games for children\u27s development.El juego constituye una forma organizativa del proceso educativo en la Educación Preescolar pero a la vez, se convierte en un procedimiento fundamental presente en todas las actividades que se realicen con los niños y las niñas. En el presente trabajo se exponen las razones que fundamentan el enfoque lúdico que debe poseer el proceso educativo en la primera infancia, a partir de la importancia que en la Pedagogía Preescolar se confiere a este enfoque y la significación de los diferentes tipos de juego para el desarrollo infantil; también se ilustra la utilización de los procedimientos lúdicos en las diferentes actividades del proceso educativo
El juego dramático como contenido de enseñanza
Get PDFThis work presents some didactic orientations constructed from the development and implementation of different Play Projects with 4 and 5-year-old children. Dramatic play was considered to be a teaching content and thus play sequences were planned from a topic selected by the teacher. The analysis of different playing sessions showed how it is not enough to enunciate the topic of the play, but it is also necessary to analyze its format and attend to the knowledge and experiences of the children as a starting point so that brilliant ideas can appear. In addition, it is important to delimit a playful territory based on the definition of stages or sectors for every type of play and, to facilitate in the children the recapitulation of the playing session as a starting point for successive playing experiences. Likewise, the study showed the importance of the commitment of the teacher in diverse playful situations.El objetivo de este trabajo es presentar algunas orientaciones didácticas construidas a partir del desarrollo de Proyectos de Juego en niños de 4 y 5 años. Se consideró al juego dramático como un contenido de enseñanza y se planificaron secuencias del mismo a partir de un tema seleccionado por el maestro. El análisis de diferentes juegos mostró cómo no basta con enunciar el tema, sino que se necesita analizar su formato, atender al conocimiento y la experiencia de los niños como punto de partida para que aparezcan ideas brillantes; delimitar un territorio lúdico en base a la definición de escenarios o sectores para cada tipo de juego y, facilitar en los niños la recapitulación de lo jugado como punto de partida para sucesivos juegos. Así mismo, el estudio mostró la importancia del compromiso del maestro en las diversas situaciones lúdicas
La formación laboral investigativa en la carrera Biología – Química de la universidad de ciencias pedagógicas
Get PDFIn this work, some considerations about on the Practicum-research model in the speciality Biology-Chemistry at "Félix Varela" Pedagogical University of Villa Clara are expose, in response to the requests of the Model of the Professional, the Program of the Work Investigative Formation Discipline, the Educative Strategy of the career and the characteristics of the current Subject Syllabus of the First Year of Biology-Chemistry career. Through out the paper it is pointed out the guiding role of the practicum-research model as integrating axis in the process of formation of teachers. The paper offers some examples to deal wifh general teaching abilities though the proposal of tasks in which the students use texts of different subjects, as well as school normative documents.En el trabajo se exponen algunas consideraciones acerca de la Formación Laboral Investigativa en la carrera Biología – Química de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Félix Varela de Villa Clara, como respuesta a las demandas del Modelo del Profesional, el programa de la Disciplina Formación Laboral Investigativa, la Estrategia Educativa de la carrera y las características del actual plan de estudios, del primer año de las carreras Biología Química. Se pone de manifiesto, en el trabajo, el papel rector de la Disciplina Formación Laboral Investigativa, como eje integrador en el proceso de formación de los futuros profesionales de la educación, lo que permitió la introducción en el plan del proceso docente, de una asignatura que forma parte del currículo propio y que tiene la función de familiarizar a los estudiantes con la actividad laboral e investigativa en el primer año de la carrera, además de integrar todos los procesos sustantivos que se llevan a cabo en la Universidad Pedagógic