Revista Varela
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Gestión por la calidad en la formación inicial del profesional de la educación preescolar
Get PDFThe present work socializes an experience on the management by the quality in the race Degree in preschool education in the University of Pedagogical Sciences "Felix Varela Morales" of Villa Clara, Cuba. The process of management of quality in the centers of formation and races, projects in system form, from the consolidation strategy and of conceived direction, it is planned, organized, regulated and controlled, in order to obtain the established standards of quality. The stages consider by which it journeyed the process of evaluation and accreditation of the race, until the external evaluation, where actions of planning, organization, preparation, execution and control drawn up by the commission of evaluation in the department were executed which they allowed the curricular management actuallyEl presente trabajo socializa una experiencia sobre la gestión por la calidad en la carrera Licenciatura en Educación Preescolar en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales” de Villa Clara, Cuba. El proceso de gestión de calidad en los centros de formación y carreras, se proyecta en forma de sistema, a partir de la estrategia de consolidación y de dirección concebida, se planifica, organiza, regula y controla, con el propósito de lograr los estándares de calidad establecidos. Se plantean las etapas por las que transitó el proceso de evaluación y acreditación de la carrera, hasta la evaluación externa, donde se ejecutaron acciones de planificación, organización, preparación, ejecución y control trazadas por la comisión de evaluación en el departamento que permitieron la gestión curricular en la práctica
Los estilos funcionales en la obra martiana
Get PDFJose Marti’s work has been always subjected to deep analyses from different intellectual and specialists’ since it was conceived. In other way, the production of written texts as a functional component in a language class has always been one of the biggest sources of concern in for teachers and students as it is one of the most difficult communicative skills. The current paper is aimed at analyzing the treatment of different functional styles (publicistic, official, literary, colloquial, and scientific) in the work of our National Hero with the aim of serving as a linguistic model for students, besides deepening into its content. The author of the paper chose José Marti because he was a prolific writer who spontaneously dealt with the different classifications of texts according to their style in his ample work.La obra martiana ha sido objeto, desde que fue concebida, de profundos análisis desde todos los puntos de vista y por distintos intelectuales y especialistas. Por otra parte, la construcción de textos escritos como componente funcional de la clase de lengua ha sido, desde siempre, una de las grandes preocupaciones para alumnos y maestros, por ser de las habilidades comunicativas más complejas. Este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar el tratamiento de los diferentes estilos funcionales (publicista, oficial, literario, coloquial y científico) en la obra de nuestro Héroe Nacional, con el propósito de que les sirvan a los estudiantes como modelo lingüístico, además de profundizar en su contenido. Se escoge a José Martí por ser un autor prolífico, que supo tratar de manera espontánea en su amplísima obra, las diferentes clasificaciones de textos por su estilo
Recomendaciones al docente para la dirección del proceso de solución de problemas matemáticos
Get PDFThis article is aimed at presenting the results of experiences at the villaclareña mountain which was corroborated the 4th graders’ problems in mathematics as well as the unsuccessful role of the teacher. Besides, it presents some recommendations to teachers to lead the Teaching learning process in the solutions of mathematical problems, in order to increase the students ‘reasoning level of thinking. Finally, the recommendations are based on researches made by some well-known researchers and these are contextualized to the students’ lives in the mountains.El trabajo se fundamenta en los resultados de una experiencia en la montaña villaclareña, en la que se constató el bajo nivel de razonamiento de los problemas matemáticos en alumnos de 4. Grado de esta zona, así como a la desacertada dirección del proceso por parte del maestro. Se plantea como objetivo ofrecer recomendaciones al docente para la dirección del proceso de solución de problemas matemáticos en el 4. Grado de la montaña villaclareña, con el propósito de contribuir a la elevación del nivel de razonamiento de los mismos por parte de los escolares. Finalmente, las recomendaciones se basan en los resultados de investigaciones de autores reconocidos y los contextualiza a las condiciones de vida del niño montañés
La preparación de los docentes de la disciplina formación pedagógica general en educación ambiental
Get PDFThe present paper approaches the lacks that in the treatment of the Environmental Education present the teachers of the discipline General Pedagogical Formation of the Central University "Marta Abreu" of the Villas. For the solution of these lacks they intend actions that are inserted in the system of methodological work of the Department starting from a specialized conference about the Environmental Education in the Superior Education, a methodological meeting about these thematic in the Discipline, an instructive methodological class, an open class on the topic and a methodological shop to elaborate actions of Environmental Education in the different subjects. These actions are valued by specialists, those that say that the actions are pertinent, possible to insert in the system of methodological work of the Department and that in general they contribute to the preparation of the teachers in Environmental Education.El presente artículo aborda las carencias que en el tratamiento de la Educación Ambiental presentan los docentes de la disciplina Formación Pedagógica General de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Para la solución de estas carencias se proponen acciones que se insertan en el sistema de trabajo metodológico del Departamento a partir de una conferencia especializada acerca de la Educación Ambiental en la Educación Superior, una reunión metodológica acerca de la Educación Ambiental en la Disciplina, una clase metodológica instructiva, una clase abierta sobre el tema y un taller metodológico para elaborar acciones de Educación Ambiental en las diferentes asignaturas. Estas acciones fueron valoradas por especialistas, los que opinan que son pertinentes, posibles de insertar en el sistema de trabajo metodológico del Departamento y que en general pueden contribuir a la preparación de los docentes en Educación Ambiental
El desarrollo de la identidad profesional pedagógica del instructor de arte en formación inicial
Get PDFThe work of vocational guidance in Higher Education proposes as the core development of professional identity. The research part of the experience of the authors at the University of Educational Sciences, currently built into the Central University "Marta Abreu" of Las Villas, from the race Bachelor of Arts Instructor. The problem is given by the motivational needs that students have in relation to teacher training, which has affected his tenure at the university. The solution is oriented towards the development of the teaching professional identity, from the potential offered by the discipline "Theory and Methodology of Art Education" which passes through the four years of the race. Pedagogical reflection workshops are planned for the first year, aimed at assessing the artistic and pedagogical work of art instructor at the school, proving its effectiveness.El trabajo de orientación profesional en la Educación Superior propone como eje central el desarrollo de la identidad profesional. La investigación parte de la experiencia de las autoras en la Universidad de Ciencias Pedagógicas, integrada en estos momentos a la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, desde la carrera Licenciatura Instructor de Arte. La problemática está dada por las carencias motivacionales que presentan los estudiantes en relación a la formación pedagógica, lo cual ha afectado su permanencia en el centro universitario. La solución se orienta hacia el desarrollo de la identidad profesional pedagógica, a partir de las potencialidades que ofrece la disciplina “Teoría y Metodología de la Educación Artística” la cual transita por los cuatro años de la carrera. Se planificaron talleres de reflexión pedagógica desde primer año, encaminados a valorar el quehacer artístico-pedagógico del instructor de arte en la escuela, comprobándose su efectividad
Los contenidos ortográficos a través del principio etimológico en la formación inicial de docentes
Get PDFThe orthography is a very complex area of language. In the environment of the teaching formation, it is essential that students achieve a solid orthography competence, no only from the personal and professional development, but also it becomes a linguistic model for his future students. The present research is the result of the pedagogical reseach and personal experiences of authors in teaching signatures of Linguistic Studies of Spanish Discipline and deals with the treatment of graphemes from the etymology direction and it also proposes the methodological steps to assume the teaching of orthography from the history of language, from the analysis of the diastratic, diatopic and diafasic components.La ortografía es un área del lenguaje sumamente compleja. En el ámbito de la formación docente, es esencial lograr que el estudiante posea una sólida competencia ortográfica, no solo desde el punto de vista de su desarrollo personal y profesional, sino además porque este deviene modelo lingüístico de sus futuros alumnos. El presente trabajo se deriva de las investigaciones pedagógicas realizadas y la experiencia personal de las autoras en la impartición de las asignaturas de la Disciplina Estudios Lingüísticos del Español y aborda una alternativa que precisa cómo dar tratamiento a los grafemas desde la dirección etimológica y se propone el proceder metodológico para asumir la enseñanza de la ortografía desde la Historia de la Lengua, a partir de analizarla desde los componentes diastrático, diatópico y diafásico
Impacto de los estilos de aprendizaje de los alumnos en el desarrollo profesional de los docentes
Get PDFLearning style involves the set of strategies that an individual uses to optimize their learning process. In a school group, members have preference to certain styles to learn significantly, by such reasons required teacher adequate learning style to the students. Know how learn students, will allow the teacher design strategies that promote the balanced use of different modes of perceiving and processing information. The teacher must meet the learning needs of each style, whereas the different forms of learning require different modes of teaching, this will be improving the academic performance of students. The best learning process will be a combination learning styles, because the teacher needs to adapt constantly their techniques and teaching strategies adapting them to different learning situations.El estilo de aprendizaje involucra al conjunto de estrategias que un individuo utiliza para optimizar su proceso de aprendizaje. En un grupo escolar, los integrantes alumnos tienen preferencia a ciertos estilos para aprender significativamente, por tal motivo se requiere que el estilo de enseñanza del docente sea adecuado a la forma de aprender del alumno. Conocer como aprenden los alumnos, permitirá al docente contar con los elementos necesarios para diseñar estrategias que promuevan la utilización equilibrada de los diferentes modos de percibir y procesar la información. El docente debe atender las necesidades de aprendizaje de cada estilo, considerando que las diferentes formas de aprender requieren de diversos modos de enseñar, con ello se logrará mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El mejor método de enseñanza será aquel donde la información presentada en el aula considere los diferentes estilos de aprendizaje, por lo tanto es necesario que el docente adapte constantemente sus técnicas y estrategias didácticas adecuándolas a las diferentes situaciones de aprendizaje
La actividad científica: un factor esencial en la formación inicial y continuada de docentes
Get PDFIn the present work some general concepts related to the scientific activity as an essential element in the teacher’s formation are approached and emphasizes the necessity of challenges towards educational professionalization including the initial formation and the continued. A general approach to the formation of teachers appears in the Latin American region and their main limitations stand out that prevent that they can assume the challenges that the social development imposes taking care of the realities of the particular contexts of its professional performance, in order to obtain an education of quality. The work emphasizes in addition in the initial formation and the continued formation to educational intimately bound to the scientific research and the scholastic practice.En el presente trabajo se abordan algunas ideas generales relacionadas con la actividad científica como un elemento esencial en la formación docente y destaca la necesidad de emprender cambios dirigidos hacia elevación de la profesionalización docente, incluyendo tanto la formación inicial como la continuada. Se presenta un acercamiento general a la formación de docentes en la región latinoamericana y se destacan sus principales limitaciones que obstaculizan que puedan asumir los retos que el desarrollo social impone atendiendo a las realidades de los contextos particulares de su actuación profesional, con el propósito de lograr una educación de calidad. El trabajo enfatiza además en la formación inicial y la formación continuada de docentes íntimamente ligadas a la investigación científica y la práctica escolar
El educador preescolar, su preparación para la orientación a la familia
Get PDFThe article presents some reflections about the importance that has the orientation in the context of the infantile institution and the need of the preparation of the preschool educator for it, an analysis of different definitions of orientation is done and the one of family counseling, just like some aspects that cannot be circumvented for the on-the-job orientation with the families, are described in detail besides abilities are described in detail that should have every educator to accomplish it.El artículo presenta reflexiones acerca de la importancia que tiene la orientación en el contexto de la institución infantil y la necesidad de la preparación del educador preescolar para ello, se hace un análisis de diferentes definiciones de orientación y el de orientación familiar, así como se puntualizan algunos aspectos que no pueden obviarse para la orientación en el trabajo con las familias, además se precisan las habilidades que debe poseer todo educador para realizarla
La orientación a las familias para el cumplimiento de su función educativa en la escuela primaria
Get PDFThe Cuban school with the purpose of perfecting its educative function toils to obtain the correct familiar direction. The investigation must like objective apply schools of familiar education to orient to the family in the fulfillment of its educative function. The schools of familiar education were structured on the base of the unit of the cognitive and the affective thing, considering the motivations, interest, necessities of the parents, by means of active and forms, with the participation, group reflection and interchange with the parents on the base of those contents that the school and the family are significant for. For their accomplishment methods of the educative investigation of the levels theoretical, empirical and statistical-mathematician were used. The obtained results demonstrated the preparation of the family in educative methods to use with their children, the confidence in the school and the potentialities of this institution to prepare them in aspects related to the communication father-son, in correspondence with the characteristics of the moment of the development in which they are.La escuela cubana con el fin de perfeccionar su función educativa labora para lograr la correcta orientación familiar. La investigación tiene como objetivo aplicar escuelas de educación familiar para orientar a la familia en el cumplimiento de su función educativa. Las escuelas de educación familiar se estructuraron sobre la base de la unidad de lo cognitivo y lo afectivo, teniendo en cuenta las motivaciones, intereses, necesidades de los padres, mediante formas activas y motivadoras, con la participación, reflexión grupal e intercambio con los padres sobre la base de aquellos contenidos que resultan significativos para la escuela y la familia. Para su realización se emplearon métodos de la investigación educativa de los niveles teórico, empírico y estadístico-matemático. Los resultados obtenidos demostraron la preparación de la familia en métodos educativos a emplear con sus hijos, la confianza en la escuela y las potencialidades de esta institución para prepararlos en aspectos relacionados con la comunicación padre-hijo, en correspondencia con las características del momento del desarrollo en que se encuentran