Revista Varela
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Propuesta metodológica para la enseñanza del Español a docentes de educación primaria en México
Get PDFThe article presents a methodological proposal for the preparation of the teachers and directors of primary level in Chimalhuacán municipality, Mexico, in the Spanish subject, directed to the teaching-learning process of the mother tongue (reading, understanding and writing). The work started from the problems diagnosed by means of the application of methods and techniques such as: observation, interviews and the documental analysis. The implementation of the proposal in the ten schools taken as sample, verified advances in the preparation of the teachers as well as the quality of the educative process and therefore the improvement of learning in the students.El artículo presenta una propuesta metodológica para la preparación de los maestros y directores del nivel primario del municipio Chimalhuacán, México, en la asignatura Español, encaminadas a dirigir el proceso enseñanza- aprendizaje de la lengua materna (lectura, comprensión y escritura). Para la realización del trabajo se partió de las problemáticas diagnosticadas en la práctica mediante la aplicación de métodos y técnicas tales como: la observación, entrevista y el análisis documental. La implementación de la propuesta en las diez escuelas tomadas como muestra, comprobó avances en la preparación de los docentes, así como en la calidad del proceso docente- educativo y por tanto del aprendizaje en los alumnos
El uso de las tecnologías de información y comunicación como herramienta de aprendizaje en alumnos de educación superior
Get PDFGovernment programs in Mexico focus on technology coverage and access to it, but do not evaluate the benefits obtained by those who use it or how it is reflected in the educational, economic sector, neither in the performance of the user. This study aims at evaluating the use students of the High Tech Institute of Champotón (ITESCHAM) in the state of Campeche, Mexico give to the information and telecommunication infrastructure of the Technological Institute and the level of integration of Communication and Information Technologies that the school reflects. To this end, a sample of 225 students from different careers was questioned, concluding that the lack of access to technology certifications due to economic issues and the language barrier are important conditions for both teachers and students to learn in a self-taught form to use technology. They feel more comfortable using technology at a utilitarian level rather than as a means of enhancing their capabilities.Los programas gubernamentales en México, se centran en la cobertura de la tecnología y el acceso a ella pero no evalúan los beneficios obtenidos por quienes la utilizan ni cómo se reflejan en el sector educativo, económico o en la actividad en que se desempeñe el usuario. Este estudio, tiene el objetivo de evaluar que uso le dan los alumnos del Instituto Tecnológico Superior de Champotón (ITESCHAM) en el estado de Campeche, México a la infraestructura de información y telecomunicación con que cuenta el Tecnológico y cuál es el nivel de integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) que refleja la escuela. Para ello se cuestionó a una muestra de 225 alumnos de diferentes carreras, llegándose a la conclusión de que la falta de acceso a certificaciones en tecnologías por cuestiones económicas o por la barrera del idioma es una condicionante importante para que tanto profesores y alumnos aprendan de manera autodidacta a utilizarla y la empleen a un nivel utilitario más que como un medio potencializador de sus capacidades
El software Geogebra en el tratamiento de funciones en una institución de la República de Angola
No full textIn Mathematics programs given in the Higher Institute of Police and Criminal Sciences of the Republic of Angola, the theme related to Math Functions is, as a general trend, difficult for students. This situation can be observed not only in the Angolan context but internationally as well. On the other hand, heuristic aids facilitate the understanding of the problems and the searching of effective and rational solutions. In this paper the authors aim at developing and applying such means in the teaching-learning process of the before mentioned topics using the Geogebra software.En los programas de Matemática del Instituto Superior de Ciencias Policiales y Criminal de la República de Angola, se imparte el tema Funciones Matemáticas, que como tendencia, tanto internacional como en Angola resultan difíciles para los estudiantes. Por otro lado, los medios auxiliares heurísticos facilitan la comprensión de los problemas planteados y la búsqueda de la solución por vías efectivas y racionales. En este trabajo los autores proponen desarrollar y aplicar tales medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los referidos temas empleando el software Geogebra
El proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés y su contribución a la educación ambiental
Get PDFThe study presented is derived from a thesis option for the title of master and it addressed the issue of Environmental Education for Sustainable Development in the teaching-learning process of Integrated English Practice, in the 1st year Bachelor of Education, Foreign Languages Specialty in "Felix Varela Morales" campus at “Marta Abreu” Central University. The weaknesses and strengths of the students were identified through the application of different empirical methods: observation, survey, interview, etc. A system of communication activities was proposed and it allowed to develop in students the acquisition of the professional skills needed, from the use of texts and audiovisual materials related to environmental issues and sustainable development, which enables the acquisition of knowledge around them and stimulates their reflection, evaluation and demonstration of responsible and caring moods of action towards the environment. The implementation of the proposal found its effectiveness as a feasible way to encourage attention to the students’ Environmental Education for Sustainable Development getting encouraging results on cognitive, procedural and attitudinal components.El estudio que se presenta se derivó de una tesis en opción al título de máster y abordó el tema de la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Práctica Integral de la Lengua Inglesa, en el 1er año de la Licenciatura en Educación, Especialidad Lenguas Extranjeras de la Sede “Félix Varela Morales” de la Universidad Central “Marta Abreu”. Las debilidades y fortalezas de los estudiantes fueron identificadas a través de la aplicación de diferentes métodos empíricos: observación, encuesta, entrevista, etc. Se propuso un sistema de actividades comunicativas que permitió desarrollar en los estudiantes la adquisición de las habilidades profesionales necesarias, a partir del uso de textos y materiales audiovisuales relacionados con temas del medio ambiente, y el desarrollo sostenible, las cuales posibilitan la adquisición de conocimientos alrededor de los mismos y estimulan en ellos la reflexión, la valoración y la manifestación de modos de actuación responsables y solidarios hacia el entorno. La implementación de la propuesta constató su efectividad como una vía factible para favorecer la atención a la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible de los estudiantes obteniéndose resultados alentadores en los componentes cognitivo, procedimental y actitudinal
El proyecto de mejoramiento educativo en la escuela primaria Moctezuma del Estado de México
Get PDFThe present work presents the implementation of the Project of Improvement of the Quality of the Education (MECE), oriented by Cuban specialists, in the Primary School Moctezuma of the Municipality of Chimalhuacán, State of Mexico. The possibilities that this project offers for the scientific, methodological and didactic preparation of directors, teachers, students and families to reach an education of quality are presented, as well as the actions carried out and the results obtained in each of the variables considered in the research process that is sustained by the active participation of all the educative agents.El presente trabajo presenta la implementación del Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación (MECE), orientado por especialistas cubanos, en la Escuela Primaria Moctezuma del Municipio de Chimalhuacán, Estado de México. Se destacan las posibilidades que ofrece dicho proyecto para la preparación científica, metodológica y didáctica de los directivos, docentes, alumnos y familias para alcanzar una educación de calidad, así como las acciones realizadas y sus resultados en cada una de las variables contempladas en el proceso de investigación que se sustenta en la participación activa de todos los agentes educativos
Plataforma sin plataforma, solución digital ante emergencia. Caso de la Universidad Michoacana
Get PDFThis work states how digital media represent suitable tools when emergencies arise. We especially refer to what was experienced at San Nicolás de Hidalgo University in Michoacan, because of its facilities (66 days). A digital platform without platform integrating multiple digital tools in their creation and processes was created. Taking into consideration that it was a practical application, the research became an experimental case study. The implementation of the educational intervention showed that the digital tools in their different manifestations, social networks, platforms, electronic mail, synchronous and asynchronous communication systems, constitute suitable means to save the impossibilities of a classroom.En este trabajo se expone como los medios digitales constituyen herramientas adecuadas cuando surgen emergencias, destacándose en especial, lo vivido en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, por una toma de sus instalaciones (66 días), se creó una plataforma digital sin plataforma integrando múltiples herramientas digitales en su creación y procesos, por tratarse de una aplicación práctica, la investigación se tornó en un estudio de caso de tipo experimental. Con la instrumentación de la intervención educativa se demostró que las herramientas digitales en sus diferentes manifestaciones, redes sociales, plataformas, correo electrónico, sistemas de comunicación síncrona y asíncrona, son medios adecuados para salvar la imposibilidad de una clase presencial
Experiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la programación, mediante entornos virtuales
Get PDFThis work aims at systematizing the experiences of the authors in the development of the teaching-learning process of programming, in the training of computer science teachers, using virtual learning environments. The systematization of experiences allowed to recover the facts and to make a critical interpretation of what happened during the implementation of virtual environments. In order to interpret critically what happened, we used the observation of student performance, the analysis of the virtual classroom record of qualifications and the criteria of students and teachers. An assessment of the impact of the use of virtual classrooms in teachinglearning process of programming was obtained.Este trabajo tiene como objetivo sistematizar las experiencias vividas por las autoras en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la programación, en la formación de profesores de Informática, utilizando entornos virtuales de aprendizaje. La sistematización de experiencias permitió recuperar los hechos y realizar una interpretación crítica de lo ocurrido durante la implementación de entornos virtuales. Para interpretar críticamente lo ocurrido, se utilizó la observación al desempeño de los estudiantes, el análisis del registro de calificaciones de los entornos virtuales y los criterios de estudiantes y profesoras, obteniendo una valoración del impacto de la utilización de entornos virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la programación
El aprendizaje en línea como apoyo al desarrollo de procesos cognitivos
Get PDFThis contribution shares a pedagogical experience of online learning, based on a constructivist approach. It was applied for the didactic sequence of a course of superior level, with a sample of 30 students of the first semester of the Degree in Education of a public university of Mexico. The design made emphasis in the independent learning of the student, as well as in the development of processes of thought of superior order, such as analysis, synthesis, comparison and evaluation. In order to evaluate the effectiveness in learning, a questionnaire with 20 closed questions and one open one was used, and to value the production of the academic tests a valuation matrix was settled down. The results demonstrate that the use of online learning contributes to the development of cognitive processes and generates in the students a change in the form to assume their processes to learn.La contribución comparte una experiencia pedagógica de aprendizaje en línea, basado en un enfoque constructivista. Se aplicó para la secuencia didáctica de un curso de nivel superior, con una muestra de 30 estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Educación de una universidad pública de México. El diseño hizo énfasis en el aprendizaje autónomo del alumno, así como en el desarrollo de procesos de pensamiento de orden superior, como el análisis, síntesis, comparación y evaluación. Para evaluar la efectividad en el aprendizaje se utilizó un cuestionario con 20 preguntas cerradas y una abierta, y para valorar la producción de los ensayos académicos se estableció una matriz de valoración. Los resultados evidencian que el empleo del aprendizaje en línea contribuye al desarrollo de procesos cognitivos y genera en los estudiantes un cambio en la forma de asumir sus procesos de aprender
Software educativo para el tratamiento de la agricultura sostenible en escolares con retraso mental
Get PDFThe article is aimed at exposing the authors\u27 experience, related to the elaboration and use of educational software for the formation of elementary notions on sustainable agriculture, as content of Environmental Education, in the teaching-learning process of school-children with mental retardation. The software was designed according to the basic requirements for the elaboration of these didactic resources: use of texts, images, animations and sound, favoring the interactivity of the students with the environment. It has been observed that their use has favored the learning of the elementary notions on sustainable agriculture, contributed to the stimulation of the intellectual, affective, motivational processes and propitiated the correction and/or compensation of disorders in the motor functions and language in the students with mental retardation.El artículo está dirigido a exponer la experiencia de los autores, relacionada con la elaboración y empleo de un software educativo para la formación de nociones elementales sobre agricultura sostenible, como contenido de la Educación Ambiental, en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los escolares con retraso mental. El software fue diseñado de acuerdo a las exigencias básicas para la elaboración de estos recursos didácticos: utilización de textos, imágenes, animaciones y sonido, para favorecer la interactividad de los escolares con el medio. Se ha constatado que su utilización ha favorecido el aprendizaje de las nociones elementales sobre agricultura sostenible, contribuido a la estimulación de los procesos intelectuales, afectivos, motivacionales y propiciado la corrección y/o compensación de trastornos en la motricidad y el lenguaje en los escolares con retraso mental
La utilización del entorno virtual en la carrera de Educacion Primaria
Get PDFThe work approaches the subject related to the use of the virtual classrooms in the formation of teachers in Primary Education at the Central University "Marta Abreu" of Las Villas. The problem emerged from the necessity to elevate the standards of quality in university teaching, through the use of the Technologies of the Information and the Communications in the teachinglearning process. With this purpose, virtual classrooms were created and educational activities were implemented to be incorporated to the process. The results reached in the students from the affective-motivation, cognitive-instrumental and attitudinal points of view, demonstrated the effectiveness of the didactic conception used.El trabajo aborda el tema relacionado con la utilización de las aulas virtuales en la formación de pregrado en la carrera de Licenciatura en Educación Primaria en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. El problema parte de la necesidad de elevar los estándares de calidad en la docencia universitaria, a través del uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se crearon aulas virtuales y se implementaron actividades docentes para incorporar las mismas al proceso. Los resultados alcanzados en los estudiantes desde el punto de vista afectivo-motivacional, cognoscitivoprocedimental y actitudinal, demostraron la efectividad de la concepción didáctica empleada