Revista Varela
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IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA LABORAL DEL PROFESOR RURAL: REFLEXIONES Y PROPUESTAS
Get PDFWe are currently facing a planetary emergency due to climate change, global warming and its effects on biodiversity, food production, human health and wellbeing, effects that add to the problems of isolation, exclusion, marginalisation, and poverty that affect many rural communities. In this context, it is relevant to highlight rural teachers as historically important social actors, recognised and respected by their communities. Therefore, their training through rural teacher internships should be linked to Environmental Education. Our objective is to highlight the importance of Environmental Education for rural teacher training. The bibliographic sources analysed allowed us to: approach to the reality of the rural world and recognise the relevance of teachers for rural communities, highlighting the importance of researching about Environmental Education linked to rural teacher training and, finally, make some proposals in this regard. Due to the complexity of teaching in rural contexts, we conclude that teaching internship for future teachers who will work in rural communities is an essential aspect of their training processes, which should emphasise Environmental Education. It is necessary that Environmental Education for the rural world acquires a leading role in the training of rural teachers.Actualmente se enfrenta una emergencia planetaria debido al cambio climático, el calentamiento global y sus efectos en la biodiversidad, la producción alimentaria, la salud y bienestar humano, efectos que se suman a problemáticas de aislamiento, exclusión, marginación y pobreza que afectan a muchas comunidades rurales. En este contexto, resulta relevante destacar a los profesores rurales como actores sociales históricamente importantes, reconocidos y respetados por sus comunidades. Por esto, su formación mediante la práctica laboral debiese estar vinculada con la Educación Ambiental. El objetivo del trabajo es destacar la importancia de la Educación Ambiental en la práctica laboral del profesor rural. Las fuentes bibliográficas consultadas permitieron: aproximarse hacia la realidad del mundo rural y la relevancia del profesor en sus comunidades, destacar la importancia de investigar sobre una Educación Ambiental vinculada con la práctica laboral del docente rural y, finalmente, efectuar algunas propuestas al respecto. Se concluye que, debido a lo complejo de enseñar en contextos de ruralidad, la práctica laboral de los futuros docentes en las comunidades rurales es un aspecto esencial para sus procesos formativos, los cuales debiesen enfatizar la Educación Ambiental. Es necesario que la Educación Ambiental para el mundo rural ocupe un lugar protagonista en la formación de profesores rurales
LA SATISFACCIÓN DEL ESTUDIANTADO CON LA ENTIDAD LABORAL DE BASE. RESULTADOS DE UN ESTUDIO
Get PDFIn the university careers, the training of the future professionals constitutes a continuous system that begins in the undergraduate program. In the specific case of the Education´s professional , it includes teaching practices in Basic Labor Entities which must positively influence student´s personal and professional life. The present study aims to verify the satisfaction level that the students of the specialty: Spanish-Literature at UCLV have, regarding the teaching center where they carry out their practicum. The methodology followed is a descriptive quantitative one and a survey type study is carried out where the Likert scale questionnaire is applied as an instrument. The results show a favorable level of satisfaction for the majority of students and exposes the dimensions with least favorable criteria (labor recognition, interpersonal relationships and professional status).En las carreras universitarias la formación del futuro profesional constituye un sistema continuo que se inicia en el pregrado. En el caso específico del profesional de la Educación incluye prácticas docentes en Entidades Laborales de Base las cuales deben influir positivamente en su vida estudiantil y, posteriormente, la vida laboral. El presente estudio aspira conocer el nivel de satisfacción que presentan los estudiantes de Licenciatura en Educación, Especialidad: Español-Literatura en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas respecto al centro de enseñanza donde realizan sus prácticas laborales. La muestra asciende a un total de 7 estudiantes que cursan el cuarto año de la carrera y representa a una población de 27 estudiantes. La metodología que se sigue es cuantitativa de corte descriptivo y se lleva a cabo un estudio tipo encuesta donde se aplica como instrumento el cuestionario con escala Likert. Los resultados evidencian un nivel de satisfacción favorable para la gran mayoría de los estudiantes y expone que las dimensiones que presentan los criterios menos favorables son Reconocimiento laboral, Relaciones interpersonales y Status profesional. Lo anterior puede ser objeto de otras investigaciones que posibiliten conocer las causas y disminuir el nivel de insatisfacción que presentan estos estudiantes
MODELO DE ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN EN UNA UNIVERSIDAD ECUATORIANA
Get PDFThe article exposes the design and implementation of a virtual platform to support the process of teaching learning of the different programs and modalities studied at the Technological University of Israel of Ecuador. The results were based in an investigation carried out in this university during the period 2017-2018, which had three stages: foundation of the platform, design of the platform and evaluation in practice. The article bases and describes the dimensions and structure of a virtual learning environment and the process followed in its design and implementation. For the evaluation of the platform in practice, 2,698 students and 71 teachers of both sexes were surveyed in the 2017-2018 academic period; the use of the virtual environment and the level of satisfaction were valued. The results showed that most of the students and teachers the platform is always available, it is easy to access, it has help in the treatment of contents of the subjects. The activities that are most used in the tasks, questionnaires and lessons. The most used resources are files, links to websites, virtual library and videos on the Internet.El artículo expone el diseño e implementación de una plataforma virtual para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de los diferentes programas y modalidades que se estudian en la Universidad Tecnológica Israel del Ecuador. El resultado es producto de una investigación realizada en esta universidad durante el período 2017-2018, la que tuvo tres etapas: fundamentación de la plataforma, diseño de la plataforma y valoración en la práctica. En el artículo se fundamentan y describen las dimensiones y estructura de un entorno virtual de aprendizaje y el proceso seguido en su diseño e implementación. Para la valoración en la práctica de la plataforma se encuestaron a 2.698 estudiantes y 71 docentes de ambos sexos en el período académico 2017-2018; se valoró el uso del entorno virtual y el nivel de satisfacción. Los resultados evidenciaron que para la mayoría de estudiantes y docentes la plataforma está siempre disponible, es de fácil acceso, presenta ayuda en el tratamiento de contenidos de las asignaturas. Las actividades que más se utilizan son las tareas, cuestionarios y lecciones; los recursos más utilizados son archivos, enlaces a sitios web, biblioteca virtual y videos en internet
ACCIONES EDUCATIVAS PARA LA ELECCIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA EN ADOLESCENTES DESDE EL MODELO CUBANO
Get PDFThis paper has as a purpose to design educational actions in order to potentiate the pedagogical careers as a professional choice in adolescents. The research covered a period from September 2017 to February 2018. The qualitative cross-sectional description was used for the study. The sample is 41 eleventh-grade students; they were registered through an intentional sample interested in pedagogical profiles, from a universe of 60 students. Empirical methods such as family tests, educational and didactic techniques were used. The results show that there is a lack of motivation towards the pedagogical careers by the students and that’s why there is a need to develop a systematic, continuous and dynamic educational orientation.En los momentos actuales se demanda de la formación integral de profesores, lo que a partir del modelo pedagógico cubano ante la elección profesional en adolescentes constituye éste un reto esencial dentro del proceso docente educativo para el actual siglo XXI. El objetivo de este trabajo es caracterizar acciones educativas ante el modelo pedagógico para la elección profesional en adolescentes. La investigación abarcó un período desde septiembre de 2017 a febrero de 2018. Se utilizó para el estudio la descripción cualitativa de corte transversal y como muestra se registró 41 estudiantes de onceno grado a través de un muestreo intencional interesados en perfiles pedagógicos, de un universo de 60 estudiantes. Se emplearon métodos empíricos tales como el test familiar, técnicas educativas y didácticas. Entre los resultados se identificaron insuficiencias en la elección profesional hacia los perfiles pedagógicos por los estudiantes y la necesidad de desarrollar una orientación educativa sistemática, continua y dinámica
MODELO PEDAGÓGICO POR COMPETENCIAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA DEL SIGLO XXI
Get PDFThe article presents a brief approach to the historical development model of competences and its repercussion in Latin America. The center of attention of this research is to reflect on the theoretical foundations of the formative process in the context of the Ecuadorian Higher Education, from the perspective of a pedagogical model by competences. This research analyzes the process in the Technical University of Quevedo, describes the conception of the Pedagogical Model for assumed Competences, as well as the philosophical, psychopedagogical and methodological bases of it. Its execution requires the use of different research methods such as analytical-synthetic, historical-logical, structural systemic, inductive-deductive, as well as interviews, observations and analysis of documents, which favor the verification of shortcomings and potentialities. of the object of study. It is also presented the result of the research carried out by the main author of the work, in his doctoral training process, with a materialist dialectical approach where quantitative and qualitative methods are combined. The results are related to the theorists.El artículo presenta un breve acercamiento al desarrollo histórico del modelo por competencias y su repercusión en América Latina, lo que constituyó el centro de atención de esta investigación que tiene como propósito esencial la reflexión acerca de los fundamentos teóricos del proceso formativo en el contexto de la educación superior ecuatoriana desde la perspectiva de un modelo pedagógico por competencias. La investigación analiza el proceso en la Universidad Técnica de Quevedo, describe la concepción del modelo pedagógico por competencias asumido, así como las bases filosóficas, psicopedagógicas y metodológicas del mismo. Su ejecución requirió de la utilización de diferentes métodos de investigación como el analítico-sintético, el histórico-lógico, el sistémico estructural, el inductivo-deductivo, así como entrevistas, observaciones y análisis de documentos, que favorecieron la constatación de las carencias y potencialidades del objeto de estudio. Es, además, resultado de la investigación que realiza el autor principal del trabajo, en su proceso de formación doctoral, con un enfoque dialéctico materialista donde se combinan los métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados obtenidos constituyen referentes teóricos
TRABAJO CON PROYECTOS: INNOVACIÓN PARA PROMOVER MODOS DE ACTUACIÓN INTEGRADOR EN PROFESORES DE LENGUAS EXTRANJERAS
Get PDFThe present article systematizes the project work impact, in the period 2010-2018, through a qualitative approach carried out in Foreign Languages pre-service education at the Central University " Marta Abreu " de Las Villas, Cuba. This article defends the idea that project works are innovations that potentiate the development of comprehensive professional performance since they are intended to contribute to the concrete fulfillment of the functions. Although perfectible, the work will contribute to have better prepared professionals in the education field able to face the challenges of the 21st century.El artículo que se presenta ofrece una sistematización de las experiencias desarrolladas en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba, durante el período 2010-2018, en la formación de modos de actuación integrador de los estudiantes de la carrera de Lenguas Extranjeras a través del trabajo con proyectos. La metodología seguida estuvo centrada en la reconstrucción e interpretación crítica de las experiencias vividas, considerando los vínculos de las disciplinas y el año académico como escenarios esenciales del proceso formativo. El trabajo defiende la idea, que los proyectos son innovaciones intencionados para lograr que los estudiantes se apropien de modos de actuación, que les permitan integrar las funciones: docente-metodológica, de orientación educativa y de investigación-superación, para lograr la preparación suficiente, para enfrentar las exigencias de la sociedad actual como profesionales de la educación.  
LA FUNCIÓN DEL TUTOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LOS ESCENARIOS ACTUALES DE LA FORMACIÓN DOCENTE
Get PDFThis study is focused on the validation of a teacher training in an educational model, in order to enhance the comprehensive care of the student of Artistic Education specialty. Their results have proven their viability and effectiveness, constituting a pedagogical alternative to take into account in the university context. This proposal fulfilled the stated objective, because it promotes the integral attention to the student of Artistic Education specialty and also constitutes a theoretical-framework for its methodological preparation. The obtained results corroborated the successful performance of the graduate in the sociocultural contexts.La investigación, cuyos resultados se sintetizan en el presente artículo estuvo enfocada hacia la validación de la formación docente del tutor en los escenarios actuales como modelo educativo, para potenciar la atención integral al estudiante de la carrera Educación Artística. Sus resultados han demostrado su viabilidad y eficacia, constituyendo una alternativa pedagógica a tener en cuenta en el contexto universitario. Esta propuesta cumplió con el objetivo planteado, potenciando la atención integral al estudiante de Educación Artística, constituyó además una preparación teórico-metodológica y los resultados alcanzados corroboraron el desempeño exitoso del egresado en los contextos socioculturales. La preparación impartida es holística, estrecha la relación tutor-tutorado desde todos los procesos sustantivos de la universidad y constituye por ello un aporte teórico y metodológico que potencia el papel del tutor de Educación Artística de la universidad cubana contemporánea en toda su integralidad, pues un tutor que constituya un paradigma, perfecciona la formación del docente
LA FORMACIÓN PREPROFESIONAL EN DERECHO: EL CONSULTORIO JURÍDICO GRATUITO DE LA UNIVERSIDAD
Get PDFThe Public Defender of Ecuador offers the opportunity to develop the necessary professional competence of Law students from their pre-professional practice through the creation of Legal Offices approved by the Constitution of the Republic of Ecuador. Previous studies have not mentioned the impact that these pre-professional practices have had on students since their formation. Therefore, this research´s objective is to assess the importance of the UNIANDES University free legal office in Santo Domingo for the professional training of Law students. A mixed methodology was used with the analysis of official documents, the bibliographical revision of the internships in Law and the study of other research works about Legal Offices. Subsequently, a survey was conducted to measure the degree of satisfaction of the interns. As a result of the research, this degree of students\u27 satisfaction was evaluated as interns of the University Legal Office in Santo Domingo. Also, its significance in the formation of labor and professional skills for the future work performance of law graduates was identified.La Defensoría Pública del Ecuador está ofreciendo la oportunidad de desarrollar las competencias profesionales necesarias del estudiante de Derecho desde su práctica preprofesional mediante la creación de los Consultorios Jurídicos refrendado por la Constitución de la República. Estudios anteriores no han referido el impacto que desde la formación han tenido estas prácticas preprofesionales para los estudiantes. Por ello, el objetivo es valorar la importancia del Consultorio Jurídico Gratuito en la Universidad Regional Autónoma de los Andes, Santo Domingo, en la formación profesional de los estudiantes de la carrera Derecho. Se empleó una metodología mixta con análisis de documentos oficiales, la revisión bibliográfica de las pasantías en Derecho y el estudio de otras investigaciones sobre los Consultorios Jurídicos. Posteriormente, se realizó una encuesta que permitió medir el grado de satisfacción de los pasantes. Como resultados de la investigación, se evaluó dicho grado de satisfacción de los estudiantes como pasantes del Consultorios Jurídicos de la Universidad en Santo Domingo. También, se conoció su significación en la formación de competencias laborales y profesionales para el futuro desempeño laboral de los egresados de Derecho
CONCEPCIÓN DE LA PRÁCTICA LABORAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE BIOLOGÍA
Get PDFThe development of the professional skills necessary to direct the process that takes place in the educational institutions is one of the main objectives of the pedagogical careers. In the following article we present the conception of the practicum in the specialty of Biology. It is as one of the ways that allows the formation of professional skills to direct the educational process. The general actions and objectives are presented, as well as the specific actions and tasks that the students have to carry out during the practicum. Finally, the results obtained since its implementation in the course 2016 are shown. This experience was generalized at a national level in a meeting of the National Commission of Career and responds to a task of the research project: The improvement of the Teaching of Sciences Natural for the initial training of the new careers of Plan E (Biology, Geography and Chemistry).El desarrollo de las habilidades profesionales necesarias para dirigir el proceso que se desarrolla en y desde las instituciones educacionales es uno de los objetivos principales de las carreras pedagógicas. En el siguiente artículo se presenta la concepción de la práctica laboral de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Biología, como una de las vías que permite la formación de las habilidades profesionales para dirigir el proceso educativo de la Biología. Se presentan las acciones y objetivos generales, así como las acciones específicas y tareas que el estudiante tiene que realizar durante la práctica laboral. Por último, se muestran los resultados obtenidos desde su implementación en el curso 2016. Esta experiencia se generalizó a nivel nacional en una reunión de la Comisión Nacional de Carrera y responde a una tarea del proyecto de investigación: El perfeccionamiento de la Didáctica de las Ciencias Naturales para la formación inicial de las nuevas carreras del Plan E (Biología, Geografía y Química), para satisfacer una necesidad del departamento de Ciencias Naturales
MODELO PEDAGÓGICO DE SIMULACIÓN CLÍNICA: SU APLICACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA SALUD
Get PDFAn adequate training of health professionals should necessarily be in agreement with the current era, a period demanding new competencies associated with knowing to be, knowing to do and knowing to know. The proposal of pedagogical models adapted to these new demands of the teaching-learning process is absolutely necessary because it allows to redirect the educational efforts towards these new tendencies, innovating and evolving in consonance with the scientific-technological development. The purpose of this article is to describe the pedagogical model concerning to Clinical Simulation and to highlight its relevance for the training of health professionals in the 21st century. This article also describes the fundamental principles of Clinical Simulation, the experience of a Chilean private university about this teaching strategy and its current implementation, as well as the future possibilities of Simulation-Based Clinical Teaching and Learning.Una adecuada formación de profesionales de la salud necesariamente debiese estar en sintonía con los tiempos actuales, en los cuales se exigen nuevas competencias en los ámbitos del ser, saber y saber hacer. La concepción de modelos pedagógicos que se adapten a estas nuevas exigencias del proceso de enseñanza-aprendizaje es del todo necesaria pues permite redirigir los esfuerzos formativos hacia estas nuevas tendencias, innovando y evolucionando en consonancia con el desarrollo científico-tecnológico. El propósito de este artículo es describir el modelo pedagógico en el cual se adscribe la Simulación Clínica y destacar la relevancia que ésta posee para la formación de profesionales de la salud en el siglo XXI. Se describen, además, sus principios fundamentales, la experiencia de la Simulación Clínica en una universidad privada chilena y su implementación actual, así como las posibilidades futuras de la Educación Basada en Simulación Clínica