Revista Varela
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Pedagogías emergentes para garantizar una educación inclusiva en tiempos de confinamiento
Get PDFThe use of technologies as a means of ensuring accessibility to learning and meeting the diversity of students (face-to-face or remote) has been the subject of numerous studies and educational experiences. As universities begin to mitigate the risks posed by confinement by Covid-19, online learning is becoming the only option viable. Responding to diversity is a pending issue under UNESCO\u27s 2030 agenda at the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. The article briefly outlines the most relevant approaches on which this project is based and argues that its potential is constructed on the fusion of digital technologies and emerging pedagogies suitable for achieving an accessible curriculum for all students.La utilización de tecnologías como medio para garantizar la accesibilidad al aprendizaje y atender la diversidad de los estudiantes (presencial o a distancia) ha sido objeto de numerosos estudios y experiencias educativas. A medida que las universidades comienzan a mitigar los riesgos que plantea el confinamiento por el Covid-19, el aprendizaje en línea se está convirtiendo en la opción única para continuar. Atender la diversidad es un tema pendiente bajo la agenda 2030 de la UNESCO, en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. En el artículo se plasman brevemente los enfoques más relevantes en los que se fundamenta y se argumenta que su potencial se basa en la fusión de las tecnologías digitales y pedagogías emergentes adecuadas para lograr un currículo accesible para todos los estudiantes
Soft skills, una tendencia de investigación educativa
Get PDFThis contribution was centered on the hypothesis: soft skills are advices that can encourage efficiency and solidarity, when supported by philosophical theories; they are not completely valuable by themselves. The goal is to add to the scholar, social, political, working and in general cultural field, criterions to make more soft skills complex, for the sake of deciding with prudence and wisdom while using them. Here is depicted a context, to better assess them. The analysis was supported by assumptions of the complex method. There are also contributed, philosophical referents, which are contrasted with soft skills. The potentialities of the soft skills are highlighted as well as their educational advantages.Esta contribución se guió por la hipótesis: las soft skills son consejos que pueden propiciar eficiencia y solidaridad, si se valoran con el soporte de teorías filosóficas; no son del todo valiosas por sí mismas. Su finalidad ha sido aportar al campo educativo, social, político, laboral y en general, cultural, criterios que complejicen las habilidades blandas, en aras de decidir con prudencia y sabiduría su uso. Aquí se ilustraron antecedentes que ayudaron a valorarlas. Ese análisis se apoyó en supuestos del método complejo. También se aportaron, escuetamente, referentes filosóficos a propósito de virtudes humanas, mismos que se contrastaron con las soft skills. Al final se ha instado a ponderar a qué finalidad educativa se contribuye al ejercer las habilidades blandas
Aprendizaje del inglés oral por estudiantes de enfermería técnica mediante un repositorio con materiales audiovisuales
Get PDFDuring the English learning process for specific aims in Technical Nursing studies developed in Victoria de Girón Basic and Pre-Clinical Sciences Institute, some difficulties in oral communication were observed in first-year students. That´s why a pre-experiment project was planned to evaluate how some audio-visual digital resources could be used as a facilitator in the learning process during the English lessons and as independent tasks in the laboratory of informatics. These digital resources were got together into a model of repository that had been previously created by two Informatics experts from the same institution; all of these teaching materials were linked to nursery interests. The positive experiences given by the professors who worked with these media resources, contribute to its validation, as well as, to find a solution to the scientific didactic problem based on Vygotsky’s theories. In addition, the students´ oral English abilities were improved, it was confirmed by the final marks reached by these technical nursery students.En el aprendizaje del inglés con fines específicos de los cursos de Enfermería Técnica del Instituto de Ciencias Básicas y Preclínicas Victoria de Girón se detectaron dificultades en la comunicación oral en estudiantes de primer año, por lo cual se diseñó un pre-experimento para valorar el empleo de un conjunto de materiales audiovisuales digitales, que sirvieran como mediadores del aprendizaje, en clases y tareas de trabajo independiente, tomando como base las teorías de la Escuela Histórico-Cultural de Vigotsky y seguidores. Estos medios de enseñanza, agrupados en un modelo de repositorio anteriormente presentado como innovación y validado en la propia institución por sus autores, fueron predominantemente los relacionados con la profesión de enfermería. Debido a su utilización por profesores experimentados, los medios empleados constituyeron la solución que confirmó los principios asumidos como base teórica de este proyecto, fundamentalmente acerca de la mediación en el aprendizaje, demostrado por las habilidades desarrolladas en la comunicación oral por los estudiantes de Enfermería Técnica y la elevación de los resultados en las evaluaciones finales de la asignatura, al desarrollarse un proceso docente-educativo de mayor calidad, que propició igualmente una superación del personal docente
La evaluación en entornos virtuales de aprendizaje bajo la ética humanista: experiencias en universidad de Ecuador
Get PDFThe COVID pandemic has affected all educational levels and therefore the components of the teaching-learning process. One of the categories of this process, evaluation, has been adjusted to online contexts that, although they have offered resistance by teachers and students to change, has been limited by connectivity factors, lack of knowledge of tools and resources available to carry out evaluations of various kinds. This research will describe the opinions of the students of the first and second level of the UNIANDES University in Ecuador, of the Law Degree in relation to the evaluation carried out in the subjects of the Research Block. A qualitative approach and the survey technique based on the Likert scale were used to find out criteria about the most outstanding aspects of the evaluation. The results obtained show that the evaluation process during the May-August 2020 semester, despite having an adverse scenario, was satisfactory and can be improved from the wealth of methods and tools that virtual learning environments offer us.La pandemia del COVID ha afectado todos los niveles educativos y por consiguiente a los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje. Una de las categorías de este proceso, la evaluación, se ha ajustado a contextos online que, si bien han ofrecido resistencia por profesores y estudiantes al cambio, se ha visto limitado por factores de conectividad, desconocimiento de herramientas y recursos disponibles para llevar a cabo evaluaciones de varios tipos. Esta investigación describirá las opiniones de los estudiantes del primer y segundo nivel de la Universidad UNIANDES en Ecuador, de la Carrera de Derecho con relación a la evaluación llevada a cabo en las asignaturas del Bloque de Investigación. Se utilizó un enfoque cualitativo y la técnica de la encuesta a partir de la escala de Likert para conocer criterios sobre los aspectos más sobresalientes de la evaluación. Los resultados obtenidos demuestran que el proceso evaluativo durante el semestre mayo-agosto 2020, a pesar de tener un escenario adverso, fue satisfactorio y puede mejorarse a partir de la riqueza de métodos y herramientas que nos brinda los entornos virtuales de aprendizajes
Estrategia pedagógica para la formación humanista en estudiantes de preuniversitario
Get PDFThe humanist education is the process that contributes to create awareness about the historical and cultural dimension of the individuals. It promotes the idea of social action assuming the humanism as a value. In such a sense, the present article has as objective to show the results of a scientific investigation, obtained by the authors with the implementation of a pedagogic strategy for the humanist formation in the high school students.La formación humanista es el proceso que contribuye a que los estudiantes sean conscientes de su configuración como sujetos históricos y culturales, y que promueve en ellos los medios para convertirse en sujetos de acción social a partir de la asunción del humanismo como valor. En tal sentido, el presente artículo tiene como objetivo mostrar los resultados de una investigación científica, obtenidos por los autores con la implementación de una estrategia pedagógica para la formación humanista en estudiantes de preuniversitario. La utilización de métodos teóricos y empíricos, así como determinadas técnicas desde el punto de vista cualitativo favorecieron los análisis en torno al tema, así como la valoración de los principales resultados centrados en la formación humanista del estudiante
Sitio web para el tratamiento al componente sociocultural de la lengua inglesa
Get PDFThe globalization of communication together with the development of technologies have virtually shortened distances, bringing people of different languages and cultures closer together than ever before in history. The teaching of foreign languages in Cuba has ignored the treatment of the sociocultural component of the language for years, although this has been defined in theory as an essential component of communicative competence, a central objective of language teaching, which recently, the adjective intercultural has been added. Currently the means available to students are not effective for the development of this competence and respond ineffectively to the interests of the present generation. Consequently, a website was developed to improve the treatment of the sociocultural component related to English-speaking peoples in the career of the Bachelor of Education in Foreign Languages with which a greater motivation was achieved towards learning the culture and a level incipient development of students\u27 intercultural communicative competence.La globalización de la comunicación junto al desarrollo de las tecnologías han acortado virtualmente las distancias acercando a personas de diferentes lenguas y culturas como nunca antes en la historia. La enseñanza de las lenguas extranjeras en Cuba ha obviado el tratamiento del componente sociocultural de la lengua por años, aunque este ha sido definido en la teoría como un componente esencial de la competencia comunicativa, objetivo central de la enseñanza de las lenguas al que, recientemente, se le ha adicionado el calificativo de intercultural. Actualmente los medios a disposición de los estudiantes no son efectivos para el desarrollo de esta competencia y responden de forma poco efectiva a los intereses de la presente generación. En consecuencia, se elaboró un sitio web para perfeccionar el tratamiento al componente sociocultural relativo a los pueblos de habla inglesa en la carrera de la Licenciatura en Educación en Lenguas Extranjeras con el que se logró una mayor motivación hacia el aprendizaje de la cultura y un nivel incipiente de desarrollo de la competencia comunicativa intercultural de los alumnos
Tendencias de la investigación educativa en lenguas extranjeras
Get PDFThe article presents emerging research methodologies based on technological advances, as a proposal to educational research in foreign languages. Describes its characteristics, contributions and relationship to the study of languages. This information is presented as an approach to recent trends in research, contrasting the approaches and methodologies traditionally used in linguistic research with those developed through technology and integrating resources through collaboration and the application of interdisciplinary knowledge. Some limitations and challenges are also mentioned in order to promote a reflection on the changes in the criteria established by traditional methods. This information can contribute to the advancement of methodological knowledge and bring about substantial changes in the way research is conceived and conducted in foreign languages.El artículo presenta metodologías emergentes de la investigación basadas en los avances tecnológicos, como una propuesta a la investigación educativa de lenguas extranjeras. Se describen sus características, contribuciones y relación con el estudio de las lenguas. Esta información se aborda como un acercamiento a tendencias recientes en la investigación, contrastando los enfoques y metodologías tradicionalmente utilizados en la investigación lingüística con aquellos que se desarrollaron gracias a la tecnología y que integran recursos mediante la colaboración y la aplicación de conocimiento interdisciplinar. Se mencionan algunas limitaciones y retos con el fin de promover una reflexión sobre los cambios en los criterios preestablecidos por los métodos tradicionales. Esta información puede contribuir al avance del conocimiento metodológico y suscitar cambios sustanciales en la manera en que se concibe y ejecuta la investigación en lenguas extranjeras
Preparación del docente para la formación vocacional y orientación profesional a escolares Asperger para su inclusión social
Get PDFThe need to prepare General Education teachers for Vocational Training and Professional Orientation in schoolchildren with Asperger Syndrome is the subject of attention of this article. Different authors and their theoretical conceptions about the previously mentioned topic were reviewed, as well as, the founding stated by the Statistical and Diagnostic Manual of Mental Disorders of the American Psychiatric Association with respect to Autism Spectrum Disorders and especially Asperger\u27s syndrome. The development of the study required the use of different research methods such as analytical-synthetic, historical-logical, systemic-structural, inductive-deductive, abstract to concrete, together with, interviews, observations and surveys, supported by descriptive statistical techniques. The objective of the research was to diagnose the preparation needs of teachers in terms of vocational training and professional orientation in schoolchildren with Asperger syndrome in conditions of inclusion and to be able to determine the regularities from processing the information obtained.La necesidad de preparar a los docentes de la Educación General para la Formación Vocacional y Orientación Profesional en escolares con síndrome de Asperger constituyó el centro de atención del presente artículo. En este trabajo se puntualiza en concepciones teóricas de diferentes autores con respecto a la preparación del docente en el ejercicio de su profesión, así como lo relacionado al proceso de formación vocacional y orientación profesional, y se hace alusión además a lo que plantea el Manual Estadístico y Diagnóstico de Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría con respecto a los Trastornos del Espectro Autista y sobre todo el síndrome de Asperger. Para el desarrollo del mismo se requirió de la utilización de diferentes métodos de investigación como el analítico-sintético, el histórico-lógico, el sistémico-estructural, el inductivo-deductivo, el tránsito de lo abstracto a lo concreto, así como entrevistas, observaciones y encuestas, apoyados por técnicas estadísticas descriptivas. La investigación tuvo como objetivo, diagnosticar las necesidades de preparación de los docentes en función de la formación vocacional y orientación profesional en escolares con síndrome de Asperger en condiciones de inclusión y poder determinar las regularidades a partir de procesar la información obtenida
Un enfoque inclusivo en la atención a los trastornos del lenguaje escrito
Get PDFThe aim of this article is to analyse the current issues on the prevention of written language disorders, with emphasis on dysgraphia in schoolchildren with intellectual disabilities, from an inclusive approach. Essential elements of this approach in the management of schoolchildren with intellectual disabilities are addressed, highlighting the importance of positively influencing their affective and volitional sphere to develop motivation and interest in writing. In addition, the basic concepts related to written language disorders are presented, especially dysgraphia, as well as its main manifestations and the necessary conditions for the successful development of the reading and writing process. The mastery and stimulation of these elements by teachers who work with students with intellectual disabilities makes possible the prevention of handwriting in the teaching-learning process, the preparation for independent adult life and greater job opportunities.El artículo tiene como objetivo analizar las problemáticas actuales sobre la prevención de los trastornos del lenguaje escrito, con énfasis en la digrafía en escolares con discapacidad intelectual, desde un enfoque inclusivo. Se abordan elementos esenciales sobre este enfoque en la atención a escolares con discapacidad intelectual resaltando la importancia de incidir de forma positiva en su esfera afectivo-volitiva para desarrollar motivación e interés por la escritura. Además, se presentan los conceptos básicos referidos a los trastornos del lenguaje escrito, en especial la digrafía, así como sus principales manifestaciones y las condiciones necesarias para que se desarrolle de forma exitosa el proceso de lectoescritura. El dominio y estimulación de estos elementos por parte de los docentes que trabajan con los escolares con discapacidad intelectual posibilita la prevención de las digrafías en el proceso de enseñanza aprendizaje, la preparación para la vida adulta independiente y mayores oportunidades laborales
Estrategia para la orientación socioeducativa desde el proceso docente en los centros penitenciarios
Get PDFThis article deals with educational guidance, from the teaching process in penitentiaries, which is aimed at mobilizing personal resources and favouring the integral formation of interns. In order to achieve this goal, some adjustments need to be done based on the characteristics of the students. It constitutes a challenge for teachers due to the great heterogeneity of behaviours of the inmates who are in the classrooms, with criminal and antisocial incidences. Therefore, the objective of this work is the elaboration of a strategy for socio-educational orientation, as a tool for the preparation and establishment of the teacher\u27s orientation work with the inmates in the achievement of new modes of conduct for social coexistence, based on reflection and self-reflection, which allows them to establish their own life project, adjusted to the social reality.El presente artículo aborda la orientación educativa, desde el proceso docente en los centros penitenciarios, la cual va dirigida a movilizar los recursos personales y favorecer la formación integral de los internos, para ello necesita ajustarse a las características y necesidades de los educandos, aspecto que se considera limitado en el despliegue de esta labor por parte del docente por la gran la heterogeneidad de conductas de los internos que se encuentran en las aulas, con incidencias delictivas y antisociales. Por lo anterior, es que se propone como objetivo del trabajo la elaboración de una estrategia para la orientación socioeducativa, como herramienta de preparación y de establecimiento de la labor de orientadora del docente con los internos en el logro de nuevos modos de comportamiento para la convivencia social, sobre la base de la reflexión y autorreflexión, que les permita a estos establecer su propio proyecto de vida, ajustado a la realidad social