Revistas Eletrônicas (Universidad de Cundinamarca)
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La contribución de la mujer en los contextos educativos rurales
Get PDFLa finalidad de este artículo es analizar el papel dela mujer en la educación rural, utilizando el análisisdocumental como referencia teórica para este trabajo.El artículo concluye que es necesario que las mujeressean reconocidas como tomadoras de decisionesen las escuelas, es decir, espacios formativos dondepuedan dar a conocer su realidad social y en especiallos aportes de las mujeres en el contexto de laeducación rural. También es fundamental visibilizarel empoderamiento de la mujer rural colombiana,entendido como la dignificación de la mujer a niveleducativo y profesional. Por último, es fundamentalimplementar el respeto y el fomento de la educaciónrural a partir de la protección y las prácticas de lossaberes locales basados en las aportaciones de lasmujeres, que contribuyen a la identidad de la culturacampesina en el campo. Es necesario generar prácticaseducativas rurales, basadas en la promoción de lacultura agropecuaria femenina, donde se haga visibleel papel emancipador de la mujer en la ruralidad
Natural Science Learning During the COVID-19 Pandemic at a Rural Technical Educational Institution
Get PDFEl presente estudio representa un análisis exploratorio del proceso de aprendizaje de las ciencias naturales durante el primer y segundo periodo del año escolar 2021, en la Institución Educativa Técnica Álvaro Molina ubicada en zona rural del municipio de Chaparral Tolima Cañón de las Hermosas. Desde los grados de sexto a noveno se analizó mediante una línea base mediada por una encuesta Microsoft Forms que temáticas eran consideradas de interés y cuales no, dentro de las asignaturas de Ciencias Naturales, de la misma forma se exploró que aprendizaje fue de impacto al desarrollar un experimento y si les gustaría tener actividades practicas dentro de estas diversas temáticas. Un total de 88 encuestas fueron realizadas de manera virtual, con la participación de 19 estudiantes para el grado sexto, 22 estudiantes para los grados séptimo y octavo y finalmente, 25 estudiantes del grado noveno. Los estudiantes de sexto a noveno grado mostraron un interés general en las áreas donde se desarrollan actividades prácticas y a través del trabajo cooperativo, con tendencia a propiciar un mayor número de espacios de aprendizaje a través de procesos que involucren la resolución de problemas y el aprendizaje basado en proyectos.This study represents an exploratory analysis of the natural sciences learning process during the first and second periods of the 2021 school year, at the Álvaro Molina Technical Educational Institution located in the rural area of the Chaparral, Tolima, Cañón de las Hermosas municipality. From sixth to ninth grades, a baseline analysis was conducted using a Microsoft Forms survey to determine which topics were considered of interest and which were not within the Natural Sciences subjects. Likewise, it was explored what learning impacted developing an experiment and whether they would like to have practical activities within these various topics. A total of 88 surveys were conducted virtually, with the participation of 19 students in sixth grade, 22 students in seventh and eighth grades, and finally, 25 students in ninth grade. Students in grades six through nine showed a general interest in areas that included practical activities and cooperative work, with a tendency to foster a greater number of learning spaces through processes that involve problem-solving and project-based learning
Non-Conventional Renewable Energy Generation in Agricultural Production Systems in Fusagasugá, Colombia
Get PDFEconomic evaluation of a solar pumping system for water supply to livestock in Cuba
No full textEn los últimos años, se ha introducido en Cuba diversas bombas solares para potenciar energética y económicamente a varias empresas ganaderas en el abastecimiento de agua; su evaluación permite ver si son viables para estos fines en el país. El presente trabajo se desarrolló en la Estación Experimental del Instituto de Investigaciones de Ingeniería Agrícola durante el año 2020, con el objetivo de determinar la viabilidad económica de un sistema de abastecimiento animal empleando la Bomba Solar Lorentz PS2-150∙C-SJ5-8. La metodología consistió en diseñar el sistema de abastecimiento animal, calcular su volumen de bombeo, determinar la cantidad de animales que puede abastecer y evaluarlo económicamente. Los resultados arrojaron una potencia de 0,30 kWp, una altura de 20 m, un caudal de 1,90 m3/h, un volumen de 11,40 m3/día que puede abastecer en cuatro variantes: solo a 42 vacas; o a 507 cerdos; o a 1 267 ovinos; y combinado: a 14 vacas, a 169 cerdos y a 422 ovinos. Económicamente, la variante más atractiva fue la de solo a vacas, con una relación beneficio-costo [B/C] de 2,85 y un tiempo de recuperación de 0,43 años. Se concluyó que, en la Estación Experimental, la bomba solar se puede utilizar solamente para el abastecimiento de agua al ganado vacuno.In recent years, various solar pumps have been introduced in Cuba to boost the energy and economic performance of several livestock farms in their water supply; their evaluation allows us to determine whether they are viable for these purposes in the country. This work was carried out at the Experimental Station of the Agricultural Engineering Research Institute during 2020, with the objective of determining the economic viability of an animal supply system using the Lorentz PS2-150∙C-SJ5-8 Solar Pump. The methodology consisted of designing the animal supply system, calculating its pumping volume, determining the number of animals it can supply, and evaluating its economics. The results showed a power of 0.30 kWp, a height of 20 m, a flow rate of 1.90 m3/h, and a volume of 11.40 m3/day, which can supply four variants: 42 cows only; or 507 pigs; or 1,267 sheep; and combined: 14 cows, 169 pigs, and 422 sheep. Economically, the most attractive option was the cow-only option, with a benefit-cost ratio [B/C] of 2.85 and a payback time of 0.43 years. It was concluded that, at the Experimental Station, the solar pump can be used solely to supply water to cattle
La cultura política como campo de aprensión educativa: una revalorización de la cultura política democrática en la escuela.
Get PDFResumen:Pensar la Cultura Política como un campo, supone y propone de interesantes horizontes de análisis en la revitalización de la relación existente entre la educación y la política como una practica cultural, y sobre la identificación y determinación de estas vitalidades gira el presente articulo, en donde se demuestran algunas de las principales conclusiones y resultados de la tesis de maestría en Comunicación-Educación: "Socialización Cultural de lo Político. Aportes para el entendimiento de la cultura política en Colombia", conclusiones que cimentaron y dieron respaldo a modo de antecedentes para proponer la categoría la Socialización Cultural de lo Político, en un orden en donde se privilegia el factor deficitario de la Cultura Política, a saber; lo cultural, rastreando esencialmente dos ideas, primero las bondades de pensar la Cultura no como concepto sino como un Campo en donde sus componentes principales pueden escrutar relaciones mas profundas llevando así a la constitución de visiones sobre el mismo, y en este sentido, desarrollar o debatir las acostumbradas formas de asociar la Cultura Política al escenario escolar, una dinámica que se ha hecho tradición en la dinámica investigativa cuando se asocia Cultura Política y Educación de Cultura Política democrática.
Formación ciudadana en Colombia: Una propuesta para la práctica pedagógica en docentes de Básica Primaria
No full textLa formación ciudadana es un proceso crucial en la escuela, que cada vez intenta alejarse del enfoque tradicional de una enseñanza hacia un enfoque de participación activa y reflexiva de los estudiantes. En este sentido, hay una mayor preocupación en la actualidad porque estos procesos de formación no se están generando para los estudiantes. Demostrado en diferentes estudios, un bajo conocimiento y actitudes en cívica y ciudadanía, una disminución general en la participación ciudadana y altos índices de violencia que indica una falta de formación ciudadana en las escuelas públicas. Esta ausencia conlleva a agudizar problemas sociales y una mayor exclusión y pobreza, siendo una de las prioridades de la Unesco (2018). De esta manera las escuelas y especialmente, los docentes, tienen como desafío lograr formar ciudadanos a sus estudiantes y potencializar su práctica pedagógica en estos procesos desde los primeros años escolares. Por tanto, el texto da cuenta de los avances de investigación relacionados con el problema de investigación sobre la falta de formación ciudadana y el por qué es importante construir una propuesta de formación ciudadana integral que oriente la práctica pedagógica del maestro en la educación primaria teniendo en cuenta los diferentes contextos. Es así como se concluye que es necesario hacer más estudios en la pedagogía como potencial para atender el problema de la falta de formación ciudadana en las escuelas. De esta manera, esta investigación aporta a la discusión académica y pedagógica sobre cómo el componente pedagógico puede fundamentarse y constituirse en la formación ciudadana, puesto que, se pretende generar una propuesta que posibilite ambientes más libres, participativos e igualitarios a partir del pensamiento reflexivo y crítico para una formación integral de los estudiantes
Caracterización socioeconómica de la mujer rural arbelaence, provincia del Sumapaz
Get PDFArbeláez “Ciudad tranquila y acogedora de Colombia” de vocación económica agropecuaria, con variedad de pisos térmicos, predominando clima de 24°C, es lugar predilecto para residentes y turistas. Ubicado en la provincia del Sumapaz con un área de 147,77 kilómetros cuadrados de los cuales 99,5% corresponden a la zona rural, que alberga mayor población 53% sobre el total, del cual 25% son mujeres. En una sociedad en que aún se impone el patriarcalismo, generándose desequilibrios en términos de equidad de género y limitando su participación en mayores niveles de formación educativa, oportunidades laborales, obligándolas a dedicarse el mayor tiempo a actividades del hogar. Sin embargo, se presenta un avance importante de su incursión en distintos ámbitos sociales, económicos, políticos y culturales en búsqueda de la igualdad, reconocimiento y visibilización de sus derechos. Por lo anterior, se pretende caracterizar socioeconómicamente a la mujer rural arbelaence por el papel que representa en el municipio. El tipo de investigación fue mixto, descriptivo y analítico, la muestra probabilística correspondió a 58 participantes. Se demostró que la mayoría de ellas además de asumir las labores del hogar, tienen emprendimientos enfocados a la producción y venta de bienes agropecuarios y artesanales
Agro-environmental unit El Vergel, learning field for the training of professionals in agricultural sciences at the Universidad de Cundinamarca, vereda mancilla, Facatativá: pre-pandemic study case
No full textEste aporte es una introspección sobre las ventajas académicas de que, una institución de educación superior posea una propiedad rural, y el significado de dicha propiedad como recurso pedagógico para la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad de Cundinamarca [UCundinamarca], sede Facatativá. En este artículo se presenta el análisis de un estudio de caso bajo las funciones sustantivas de la institución: Formación y Aprendizaje; Ciencia, Tecnología e Innovación [CTeI]; e Interacción Social Universitaria [ISU]. La inauguración de la Unidad Agroambiental [UAA] El Vergel se realizó en 2019 y permitió a los estudiantes tener un espacio idóneo para sus prácticas académicas, dado a que en esta finca se han desarrollado un total de 146 Proyectos Integradores Semestrales [PIS], bajo la tutoría de los docentes.This contribution is an Introspection on the Academic Advantage of having a Rural Property, and its Meaning as Pedagogic Resource for the Agronomic Engineering Program, at Universidad de Cundinamarca [UCundinamarca], Facatativá. In this Paper we present a Case Study and its analysis, at the Light of the Institutional Substantive Functions: Training and Learning, Science, Technology and Innovation, and University Social Interaction. The opening of the Agro-Environmental Unit El Vergel in 2019, Allowed the Students to have an Ideal Place to Develop their Academic Practices, and Around 146 Biannual Integrative Projects [PIS], have been executed, Under Professors’ Guidelines
Producción microbiana de bioenergía por medio de la planta Crotón (Codiaeum variegatum) como estrategia de aprendizaje basado en proyectos colaborativos
Get PDFEn la universidad de Cundinamarca, el programa de ingeniería ambiental en la seccional Girardot, se realizan proyectos integradores de semestre (PIS). En el segundo semestre del 2020, en modalidad virtual con estudiantes de cuarto semestre y docentes de microbiología, ecología y química ambiental se desarrolló un proyecto de producción de bioenergía mediante una celda de combustible biológica acoplada a plantas (CCBP) con materiales de bajo costo. El aprovechamiento de la interacción metabólica de las bacterias electroquímicamente activas y las raíces (rizosfera) de la planta Crotón, sirvió para realizar el montaje un circuito eléctrico construido con materiales de bajo costo. Después de 40 días se obtuvo una potencia de y una corriente máxima de 235 mA a pH neutro y una temperatura entre 36.2 °C a 36.7 °C. La experiencia demostró que los estudiantes pudieron construir y evaluar exitosamente el prototipo y obtener energía limpia integrando sistemas complejos de diferentes disciplinas por medio del aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales
Métodos de investigación y aprendizaje de la generación Centennial
Get PDFLos Centennials son, sin duda alguna, una generación que mantiene una fuerte relación con el mundo tecnológico ya que a partir de él pueden encontrar con bastante facilidad cualquier tipo de información que sea de su interés o que por motivos académicos necesiten. Por esta razón, se decidió indagar y conocer un poco más sobre sus distintos comportamientos en torno al estudio, investigando específicamente sobre los diversos métodos, medios, herramientas y fuentes que utilizan en su proceso de aprendizaje