Repositorio Institucional de la Universidad Viña del Mar
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Guía para el fortalecimiento de la gestión territorial
No full textEsta guía se elabora a partir de las experiencias de las iniciativas de Vinculación con el Medio (VcM) de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Viña del Mar (UVM) en los territorios de la ciudad, orientada a la colaboración con organizaciones sociales del Gran Valparaíso, Chile desde el año 2018 a la fecha. Esta vinculación se ha desarrollado en las temáticas de participación comunitaria, gestión territorial y emergencias, elaboración de proyectos.
La colaboración de la Carrera de Trabajo Social UVM con organizaciones comunitarias se ha desarrollado a través de la docencia (asignaturas de Práctica con Grupo y Comunidad I y II, Diseño de Programas y Proyectos Sociales), la investigación (procesos de tesis y proyectos de investigación en temáticas de fotografía social, gestión de pandemia), y la vinculación con el medio (iniciativas de VcM como la Escuela para Dirigencias Sociales desarrolladas los años 2018, 2022, 2023 y 2024).
En esta guía se presentan orientaciones para la formulación de proyectos sociales con la finalidad de fortalecer la postular a fondos concursables, recomendaciones para la gestión de pandemias y emergencias, así como una seria de recursos complementarios para la gestión territorial
Tecnología, inclusión y diversidad en el aprendizaje del siglo XXI
No full textEn la encrucijada de la era contemporánea, donde la tecnología se entrelaza inextricablemente con la trama de nuestra existencia, emerge "Tecnología, Inclusión y Diversidad en el Aprendizaje del Siglo XXI". Esta obra se inscribe en el debate pedagógico actual como un faro de innovación, proponiendo una reflexión profunda sobre cómo las herramientas digitales pueden ser aliadas fundamentales en la promoción de una educación inclusiva y diversa. A través de sus páginas, el libro traza un horizonte donde la enseñanza y el aprendizaje transcienden los límites tradicionales, abrazando la pluralidad y la accesibilidad como sus principios más preciados.
Los capítulos que conforman esta obra son testimonios de un mundo educativo en constante evolución, donde la inteligencia artificial, la robótica y las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se convierten en herramientas clave para derribar barreras. Cada contribución es una pieza del mosaico que representa el amplio espectro de desafíos y oportunidades que la tecnología presenta para el aprendizaje inclusivo. Desde estrategias para apoyar a personas con discapacidades, hasta programas que fomentan la cohesión grupal y la inclusión social, este libro es una invitación a repensar el rol de la tecnología en la creación de espacios educativos equitativos.
La obra se adentra en el complejo tejido de la educación contemporánea, destacando la importancia de cultivar competencias digitales y promover un desarrollo profesional docente que integre principios éticos y valores en el uso de tecnologías digitales. En este sentido, los autores argumentan que la tecnología, lejos de ser un simple medio para transmitir
conocimiento, es un catalizador para el desarrollo de una ciudadanía global, consciente y críticamente comprometida con su entorno.
La inclusión se presenta no solo como un objetivo educativo, sino como una práctica cotidiana que debe ser fomentada a través de programas innovadores y estrategias didácticas adaptativas. En este contexto, la robótica y la enseñanza de STEAM se revelan como poderosos vehículos para la inclusión social en entornos de aprendizaje desafiantes, adaptarse a las realidades socioculturales de los estudiantes, preparándolos para participar en una sociedad global interconectada.
Finalmente, "Tecnología, Inclusión y Diversidad en el Aprendizaje del Siglo XXI" cierra con una reflexión sobre la aplicabilidad del conocimiento en contextos reales, como la enseñanza de la química a través de la producción artesanal de queijo de coalho. Este enfoque práctico ilustra el potencial de la tecnología para enriquecer el aprendizaje, conectando el aula con la vida cotidiana y fomentando una comprensión profunda de la materia. La obra, en su conjunto, es un llamado a la acción para educadores, estudiantes y responsables políticos, instándolos a abrazar la tecnología como un medio para construir un futuro educativo más inclusivo y diverso.
Desde la coordinación os invitamos a la lectura de este libro, y os animamos a la búsqueda de nuevos escenarios para llevar a la práctica muchas de las propuestas que los diferentes autores y autoras nos han hecho llegar desde diferentes partes del mundo. Un mundo más humano, justo, inclusivo y participativo está en nuestras manos, y llevarlo a la práctica con las ideas innovadoras lanzadas en este libro, resulta aún más fácil. ¡¡No permitamos que nada ni nadie nos ponga fronteras!
Bienestar y discapacidad
No full textEl libro “Bienestar y Discapacidad: Contribuciones desde una mirada amplia y diversa,” es una compilación de ensayos que aborda de manera integral el bienestar de las personas con discapacidad. A través de una variedad de temas que incluyen salud, educación, deporte, vida independiente, y participación comunitaria, el libro presenta un enfoque transdisciplinario que destaca la importancia de eliminar barreras y fomentar una vida plena y digna para este colectivo
Plan para cierre de brechas en el Liceo Bicentenario Manuel de Salas, según las normas ISO 9001:2015 sistemas de gestión de la calidad e ISO 45001:2018 sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo
No full textEl propósito de este trabajo de grado es establecer un plan para el cierre de brechas en el Liceo Bicentenario Manuel de Salas, según las Normas ISO 9001:2015 Sistemas de Gestión de la Calidad e ISO 45001:2018 Sistemas de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo. Este proyecto se presenta como una investigación descriptiva y cualitativa, con un diseño de campo no experimental y se divide en tres fases. En primer lugar, se identificaron los procesos de la institución educativa objeto de análisis siguiendo las directrices establecidas por las normas mencionadas anteriormente. Posteriormente, se llevó a cabo un diagnóstico del estado actual de la organización, utilizando diversas herramientas y realizando un análisis de brechas. Los resultados de este análisis permitieron determinar las acciones necesarias para el cierre de brechas en los requisitos de las normas ISO 9001:2015 e ISO 45001:2018. Con esto, se elaboró un plan de trabajo detallado, que incluye un plan para el cierre de brechas con actividades, tareas, recursos, responsables, métodos de verificación y fechas de aplicación. Este trabajo ha demostrado que la implementación de un plan de cierre de brechas trae consigo una serie de beneficios, incluyendo la mejora en la efectividad y eficacia de la entidad, el fortalecimiento de las relaciones con las partes interesadas, la ventaja competitiva, la prestación de servicios de mayor calidad, un control más efectivo de la documentación y los procesos, así como una mejora en la fluidez de la información. Además, fomenta la cultura de mejora continua y garantiza el cumplimiento de los estándares y requisitos de calidad, seguridad y salud en el trabajo
Identificar la percepción de los docentes en el impacto de las Desregulaciones Emocionales y Conductuales de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en el contexto áulico de la enseñanza media de un establecimiento de Viña del Mar
No full textEste estudio, busca describir la percepción de los docentes sobre el impacto de la desregulación emocional y conductual en estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en el contexto de enseñanza media, específicamente en estudiantes de tercero y cuarto medio de un colegio ubicado en la comuna de Viña del Mar. La investigación identifica cómo los docentes perciben y abordan estas desregulaciones y cómo afectan en su desarrollo de clases, bienestar personal y docente. Para ello en nuestro estudio de tipo fenomenológico, realizaremos entrevistas y encuestas para indagar en la percepción de estas dificultades a las que se enfrentan los docentes a diario. Siendo este estudio un aporte que puede contribuir a la mejora de la comprensión y manejo de las desregulaciones emocionales y conductuales, buscando promover un entorno educativo inclusivo y saludable para estudiantes y docentes
Transformando la educación: tecnología, innovación y sociedad en la era digital
No full text"Transformando la Educación: Tecnología, Innovación y Sociedad en la Era Digital" emerge como una obra crítica que navega por la intersección de la tecnología y la educación en el siglo XXI, ofreciendo una perspectiva holística sobre cómo la innovación digital está reconfigurando el panorama educativo. A través de sus variados capítulos, aborda la imperiosa necesidad de competencias digitales, la adaptabilidad ante desafíos globales como la pandemia de COVID-19, y el potencial transformador de las metodologías activas y la inteligencia artificial en la enseñanza. Se convierte en un espejo para la academia, reflejando los retos y posibilidades que la era digital conlleva para la educación.
La obra profundiza en cómo la integración consciente de tecnologías digitales puede fomentar un aprendizaje inclusivo y diverso, atendiendo a las necesidades de todos los estudiantes y preparándolos para un futuro en constante cambio. Cada capítulo destila la convicción de que la educación debe ser un reflejo de la sociedad que aspiramos a construir: inclusiva, equitativa y enriquecida por la tecnología. Los autores argumentan que las competencias digitales son cruciales, no solo como habilidades técnicas, sino como herramientas para la participación ciudadana activa y la construcción de una comunidad global más conectada.
La adaptación y resiliencia frente a la pandemia del COVID-19 destacan en el texto como un testimonio del potencial de la tecnología para mantener la continuidad educativa. Esta sección subraya la importancia de la flexibilidad y la innovación pedagógica en tiempos de crisis, proponiendo un reexamen de nuestras metodologías educativas para garantizar que sean robustas, adaptables y capaces de superar futuros desafíos.
El diálogo sobre la realidad virtual y la inteligencia artificial en el aula revela un futuro donde la educación puede ser personalizada y accesible para todos, independientemente de las limitaciones físicas o geográficas. Estas tecnologías, lejos de ser meras herramientas, son presentadas como catalizadores para una educación más empática y conectada, ofreciendo nuevos horizontes para el aprendizaje inclusivo.
El libro también pone de relieve la importancia de la reflexión ética y los valores en la integración de la tecnología en la educación, argumentando que la innovación debe ir de la mano con la responsabilidad social. La inclusión de estudios de caso y experiencias prácticas enriquece el texto, proporcionando ejemplos concretos de cómo las tecnologías digitales pueden ser utilizadas para superar barreras educativas y fomentar un aprendizaje significativo y relevante.
El compromiso con la inclusión y la equidad se teje a través de cada capítulo, desafiando al lector a considerar cómo la educación puede ser una herramienta para la justicia social. Este enfoque refleja una comprensión de que la verdadera innovación debe beneficiar a todos, especialmente a aquellos históricamente marginados o excluidos del acceso a la educación de calidad.
La obra concluye con un llamado a la acción, a abrazar la tecnología no como un fin en sí mismo, sino como un medio para transformar la educación en una fuerza más inclusiva, equitativa y conectada. La visión presentada es una de optimismo cauteloso: reconociendo los desafíos, pero también la inmensa potencialidad de la tecnología educativa para construir un futuro donde el aprendizaje trasciende las fronteras físicas y sociales.
"Transformando la Educación: Tecnología, Innovación y Sociedad en la Era Digital" es un manifiesto para la era moderna, una invitación a repensar el papel de la tecnología en la educación. Proporciona un marco para entender la complejidad de los desafíos actuales, al tiempo que ofrece una hoja de ruta hacia un futuro educativo que es tanto prometedor como inclusivo. Este libro es esencial para cualquiera comprometido con el futuro de la educación en un mundo cada vez más digitalizado.
Los coordinadores y autores de este libro nos invitan a unirnos a la revolución educativa que está en marcha, donde las competencias digitales, la adaptabilidad ante desafíos globales, y el potencial transformador de las metodologías activas y la inteligencia artificial en la enseñanza son las herramientas que nos ayudarán a navegar por las aguas del conocimiento y el aprendizaje
Historias de vida de docentes solicitantes de refugio y migrantes venezolanos en educación superior Región de Tarapacá, Chile
No full textLa tesis trata sobre las experiencias de docentes solicitantes de refugio y venezolanos migrantes en Chile, enfocándose en el significado que atribuyen a la docencia, la protección internacional, la homologación de títulos y los desafíos de integración. Destaca las dificultades de acceso al refugio y la discriminación, así como la importancia de comprender sus necesidades educativas. Se analiza el proceso de solicitud de refugio en Chile y la baja tasa de aprobación. Se discute la crisis de refugiados a nivel global, con énfasis en América Latina, y se menciona la importancia de la homologación de títulos para la integración laboral de migrantes. Se resalta la violación de derechos humanos al negar refugio y se abordan los desafíos de la migración forzada y la falta de documentos para ejercer profesiones. Se plantea la necesidad de una integración adecuada y respetuosa, así como de abordar la situación de los docentes migrantes desde una perspectiva ética y de derechos humanos. Se mencionan casos reales de migrantes docentes en la Región de Tarapacá, resaltando la importancia de la educación para el desarrollo personal y profesional. Palabras claves: Refugio, Protección Internacional y Docencia
Uterus histomorphometry of alpacas (Vicugna pacos) in induced luteal phase, with GnRH or Copulation
No full textBackground:
Alpacas have reproductive traits such as induced ovulation and a higher gestation rate in the left uterine horn. Additionally, low fertility and high embryonic mortality are significant challenges in alpaca breeding. To address these issues, it is essential to study the histological changes occurring in the uterine wall during day 8 of the luteal phase.
Aim:
This research aims to describe these changes in alpacas with induced ovulation using GnRH or copulation.
Methods:
The study was conducted on 8 sexually mature fertile alpacas with a preovulatory follicle of ≥ 7 mm. Ovulation was induced with GnRH (G1, n=3) and natural mating’ (G2, n=5), confirmed by ultrasound showing the disappearance of the follicle and formation of the corpus luteum. On day 8 of the luteal phase, samples of the uterine wall from the right and left uterine horns were obtained through a midline laparotomy. A uterine lavage with PBS was also performed, and no embryo-ova was found. The tissues were fixed, processed, and stained with Hematoxylin and Eosin. Measurements of the myometrium and endometrium, the area of the superficial and deep endometrial glands, the height of the gland cells, and the height of the endometrial mucosal cells were performed using microscopy and software. The Measurements were taken in microns (um), from 12 different photographs per animal.
Results:
In G2 (copulation), greater thickness of the endometrium and myometrium, as well as a larger area of the superficial glands and cell height, were observed (p < 0.005). Additionally, the area of the superficial glands in the left horn was greater compared to the right.
Conclusion:
The thickness of the myometrium and endometrium, and the area of the superficial glands of the left uterine horn in alpacas during the luteal phase (day 8), induced by copulation (G2), show better development. This research provides new insights into changes in the histomorphometry of the alpacas uterus during this stage and is the first report in this species
Docuserie Transmedia: 100 años del Básquetbol en Valparaíso
No full textEn noviembre de 2022, la Asociación de Básquetbol de Valparaíso conmemoró un siglo de existencia, consolidándose como la primera asociación de baloncesto en Chile y una de las pioneras en el ámbito deportivo del país. Este centenario no solo representa un periodo de competiciones, victorias y derrotas en la cancha, sino también la rica historia de una disciplina que arraigó profundamente en la identidad de la ciudad. El baloncesto llegó a Valparaíso gracias a los inmigrantes británicos que, a fines del siglo XIX, introdujeron los sports en la ciudad. Los profesores estadounidenses de la YMCA desempeñaron un papel fundamental al traer el baloncesto a Valparaíso, estableciendo así las bases de una pasión que perduraría a lo largo de los años (González y Quezada, 2012)."La introducción en Valparaíso de los sports se debe casi exclusivamente al elemento británico que se ha establecido en nuestro puerto..." (González y Quezada, 2012). Esta influencia británica no solo se limitó al baloncesto, sino que se extendió a otras actividades deportivas y recreativas. Clubes de colonia como Unión Española, Árabe, Sportiva Italiana, Israelita y New Crusaders se convirtieron en pilares fundamentales para la integración de los colonos y sus familias en la sociedad porteña (González y Quezada, 2012).Con el tiempo, el baloncesto se trasladó y popularizó en los cerros de Valparaíso, dando origen a emblemáticos clubes como Placeres, Cordillera, Esperanza, Playa Ancha, Placilla y Ramaditas, entre otros. Estos clubes no solo eran escenarios de apasionantes competiciones, sino también agentes clave en la cohesión e integración social de la comunidad (González y Quezada, 2012)
¡Educalbúm! Experiencia de educación transmedia
No full textCon base en los álbumes de láminas, el siguiente proyecto se centra en generar un modelo educativo transmedia que utilice este recurso para la adquisición de contenidos (aprendizaje) a través de una lectura participativa, gamificada y en comunidad. Para esto, es necesario entender que el trasfondo de diversos actos de consumo en la sociedad es la entretención, con distintas soluciones que buscan satisfacer ese deseo o necesidad (R. Vallecillo, comunicación personal, 21 de abril de 2023). Si a esto se le suman las acciones de juntar, coleccionar, reunir y, por otro lado, los conceptos de reunión, comunidad y participación, se obtiene entonces un objeto que contiene y promueve lo anteriormente descrito: los álbumes de colección (de láminas, cromos, stickers, etc.) y su infinita expansió