Portal de Revistas Científicas UMSS (Universidad Mayor de San Simón)
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Reseña del libro: El vivir bien y la relación con el mundo
No full textEsta publicación constituye una importante contribución a los debates y propuestas concernientes a las problemáticas sociales contemporáneas, estableciendo un diálogo estimulante Norte-Sur a la luz de una perspectiva inspirada que va más allá de las teorías sociológicas tradicionales
La Melancolía en el Huayño del Norte de Potosí
No full textEl análisis que propone este estudio tiene como objetivo explorar la relación entre la estética de la melancolía de los siglos XVI y XVII, particularmente la que operaba en la música del Renacimiento en Europa, y el huayño del Norte de Potosí, un género que integra canto, poesía, danza y zapateo, y sus particularidades influenciadas por la geografía de la región, cuya sonoridad refleja la cosmovisión de los intérpretes locales.
El enfoque surge del interés por comprender cómo ciertos giros melódicos y elementos del texto de este huayño evocan a la nostalgia y cómo esta fusión pudo articularse en el tiempo a partir de la dialógica sonora con influencias musicales llegadas durante el periodo colonial.
Así mismo la investigación contempló metodológicamente el análisis melódico, armónico y poético en tanto su comprensión histórica comparativa. A través de la transcripción en notación universal de cinco huayños seleccionados, se estudiaron sus estructuras de finales de frases, periodos y cadencias, observándose en estos un giro melódico descendente en la progresión V-i en modo menor (III-vi en modo mayor), intensificado previamente por un giro interválico de sexta ascendente, generando un efecto expresivo asociado a la evocación melancólica.
Esta interacción entre melodía y texto revela una relación intrínseca entre las representaciones poéticas y las elaboraciones melódicas del huayño, donde el gesto melódico descendente llega a ser una expresión simbólica de los afectos nostálgicos.
El análisis estableció paralelismos entre estos recursos expresivos del huayño y la melancolía como sentimiento universal en el arte y la cultura en Europa de los siglos XVI y XVII, que nos permiten inferir que el huayño del norte de potosí contiene y transmite rasgos de la influencia de la música de estos siglos, evidenciando una estructura básica de giros melódicos evocativos nostálgicos que en su desarrollo en el tiempo se han convertido en una experiencia estética significativa
Los videojuegos y el desarrollo cognitivo de niños y niñas del nivel pre - escolar de la ciudad de Cochabamba
No full textSe ha llevado a cabo una investigación que buscaba determinar la relación existente entre los videojuegos y el desarrollo cognitivo en niños del nivel pre-escolar de la ciudad de Cochabamba.
Siguiendo la Hipótesis de que los niños del nivel preescolar que juegan con videojuegos, desarrollan estructuras cognitivas específicas, mucho más rápido que las que desarrollan los niños que no juegan con videojuegos, el procedimiento de la investigación incluyó cinco fases:
Fase 1, cuestionarios de información personal y familiar.
Fase 2, pruebas operatorias para determinar el desarrollo de ciertas nociones del pensamiento.
Fase 3, selección de sujetos de estudio.
Fase 4, identificación de los videojuegos que usan.
Fase 5, aplicación del videojuego PACMAN.
Los resultados obtenidos mostraron que los videojuegos no tiene un impacto definitivo en la inteligencia, pero son útiles para estimularlos cognitivamente. Los niños de nivel inicial aún no saben leer, pero los que juegan videojuegos conocen bien cómo se enciende y usa un objeto tecnológico. Los niños de nivel pre-escolar desarrollan, a través de los videojuegos, habilidades cognitivas relacionadas con el uso y aplicación de las tecnologías de Información y Comunicación
DESCOLONIZACIÓN Y ENAJENACIÓN DEL CONOCIMIENTO. ELEMENTOS PARA ANULAR LA VERTICALIDAD DEL CONOCIMIENTO EN EL ESTADO PLURINACIONAL.
No full textHacia la interculturalización de las políticas públicas
No full textLa población y los pueblos indígenas en América Latina, pese a la aplicación de las políticas coloniales y republicanas de etnocidio, homogenización y asimilación, persistieron y continúan vigentes con su diversidad étnica, cultural y lingüística. Mediante sus organizaciones nacionales y regionales, durante las últimas décadas han venido construyendo propuestas políticas, económicas y socioculturales, pero esta vez pensando en todos; vale decir, indígenas y no indígenas. Los Estados nacionales, en el intento de dar respuesta solo a las demandas sociales, vienen implementando políticas públicas desde una perspectiva multicultural que promueven reformas coyunturales, en contraposición a las propuestas indígenas que están inscritas en el enfoque intercultural y que plantean cambios sustantivos y estructurales con miras a construir Estados y sociedades con justicia socioeconómica para todos y, fundamentalmente, con dignidad
RELACIÓN ENTRE INCLUSIÓN Y NECESIDADES EDUCATIVAS DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
No full textEl objetivo general de la investigación sobre estudiantes con discapacidad auditiva fue identificar los mecanismos de comunicación que utilizan para sus actividades académicas, los recursos de comunicación utilizados por docentes, compañeros de curso y administrativos, así como los principales obstáculos que atraviesan en su vida universitaria en la Facultad de Humanidades de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS). Esto se realizó mediante la descripción de creencias y posturas respecto a su inclusión en la UMSS, con el fin de analizar los principales obstáculos que enfrenta esta población en el desarrollo de actividades académicas.
La metodología se basó en el paradigma interpretativo, empleando la investigación acción con enfoque cualitativo; la población de estudio estuvo compuesta por estudiantes con discapacidad auditiva; y se realizaron entrevistas semi estructuradas, estructuradas y de grupos focales para la construcción de categorías de análisis.
El análisis de la información se fundamentó en las respuestas obtenidas de las entrevistas e historias de vida recolectadas, así como el establecimiento de una categorización deductiva de los datos registrados en el grupo focal y el cuestionario.
Los resultados evidenciaron que la inclusión educativa debe realizarse en el marco de un modelo integral de inclusión para personas con discapacidad, que no se limite a aspectos administrativos, sino que abarque la interacción, comunicación y metodología evaluativa, entre otros, a partir de una sensibilización dispuesta al cambio. La conclusión aborda el ámbito de los recursos para la formación docente en el orden metodológico y la evaluación de contenidos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con discapacidad auditiva
ROLES DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS POTENCIALES CORREDORES BIOLÓGICOS URBANOS DEL MUNICIPIO DECERCADO, COCHABAMBA
No full textEl presente artículo se origina de la tesis de titulación de la Carrera Ciencias de la Educación, respondiendo al Proyecto Corredores Biológicos Urbanos (PCBU); concretamente, a su primer objetivo específico: "caracterizar y analizar social, ambiental espacialmente los corredores biológicos urbanos y su entorno, para determinar sus condiciones ecológicas y sociales, en el área urbana de Cochabamba”. Es por ello que se planteó investigar el problema de identificar los roles de varones y mujeres en la gestión ambiental en los potenciales corredores biológicos urbanos de la zona sud, centro y norte de Cercado, dando respuesta a dicho proyecto mencionado desde la mirada educativa, gestionando el conocimiento y cuidado del medio ambiente como parte integral de una correcta administración para disminuir los daños ambientales al ecosistema.
Por otra parte, la metodología se basa en el enfoque cualitativo y una investigación etnográfica, donde se establece una amplia búsqueda de información sobre los temas de género-medio ambiente. Así también, de forma sistemática, se plantea los métodos y técnicas basados en observaciones, entrevistas, lista de cotejo, para dar paso a los resultados que expresan la mirada social, educativa y espacial. Los corredores biológicos urbanos son espacios con un papel importante que, como finalidad, se debe promover el interés, la sensibilización y participación de la comunidad al cuidado del medio ambiente, en la que juegan una variedad de roles desde la familia, la comunidad y en las escuelas.
Los resultados de la investigación demuestran que los corredores biológicos urbanos desempeñan un papel crucial en el entorno social, educativo y ambiental de las comunidades. Como principales hallazgos, se resalta la necesidad de promover la sensibilización, el interés y la participación activa de las comunidades en el cuidado del medio ambiente, considerando los diversos roles que desempeñan los distintos actores sociales, tales como las familias, las comunidades. Esta tesis contribuye al fortalecimiento de procesos de educación ambiental, proponiendo enfoques que integren las perspectivas de género para una gestión ambiental más inclusiva y sostenible
Google Workspace y Moodle como herramientas virtuales para la enseñanza y aprendizaje en la materia de evaluación y monitoreo de proyectos sociales de la UMSS.
No full textDesde 2002, Moodle se ha convertido en un referente global en sistemas de gestión de aprendizaje dentro del sector educativo. En 2006, Google lanzó diversas aplicaciones dirigidas al ámbito empresarial, educativo y social, como Meet, Classroom y Jamboard. El 2019, la pandemia COVID -19 obligó a la mayoría de los países a suspender sus actividades presenciales, incluida la educación, lo que provocó una digitalización acelerada en muchos países, de acuerdo a informes de la UNESCO.
Durante la gestión 2020, la Universidad Mayor de San Simón, en Cochabamba, Bolivia, asumió el desafío de digitalizar su educación formal utilizando herramientas tecnológicas accesibles para la comunidad académica. Google y Moodle fueron las plataformas seleccionadas para garantizar la continuidad académica, cuya escalabilidad y robustez facilitaron la creación de nuevos escenarios para la formación académica en Bolivia.
La asignatura “Evaluación y Monitoreo de Proyectos Sociales” forma parte del plan de estudios de la Carrera de Comunicación Social de esta universidad Entre2020 y2022, se desarrollaron cinco semestres totalmente virtuales. En este contexto, mediante una metodología cuantitativa, se aplicaron encuestas a cien estudiantes de la materia. Los resultados evidenciaron que los recursos digitales representaron tanto una novedad como una oportunidad para continuar con su formación académica, ofreciendo una nueva modalidad de aprendizaje adaptable a su tiempo, ubicación geográfica e intereses.
Las tecnologías educativas en la educación universitaria ofrecieron a los estudiantes nuevas oportunidades para combinar trabajo y estudios, atender sus clases y dedicar tiempo a su familia, además de reorganizar sus hábitos académicos. En la mayoría de los casos, los estudiantes mostraron una clara preferencia por la modalidad virtual de aprendizaje