Portal dos Periódicos Científicos do CFP – UFCG (Universidade Federal de Campina Grande)
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DOSSIÊ TEMÁTICO - ENSINO DE LÍNGUAS: PROBLEMAS E ALTERNATIVAS CONTEMPORÂNEOS: UMA APRESENTAÇÃO
No full textDossiê sobre Ensino de Línguas: problemas e alternativas contemporâneos, publicado na Revista leia Escola em seu volume 14, n. 1, 2014
AS ANTOLOGIAS ORGANIZADAS PELA ESCRITORA HENRIQUETA LISBOA NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970
Get PDFO presente artigo reflete sobre as antologias de poemas organizadas nas décadas de 1960 e 1970 pela escritora mineira Henriqueta Lisboa. O objetivo principal do trabalho é destacar o pioneirismo das ideias da escritora e verificar possíveis contribuições destas ideias para discussões atuais sobre a utilização da antologia nas aulas de literatura. Dentre as ideias de Henriqueta Lisboa, destacamos: a visão acerca da antologia como um instrumento para a “formação estética” da criança e do jovem; a ênfase na leitura do texto literário em detrimento do estudo da historiografia priorizado na época; a observação do interesse do leitor como critério para a seleção dos textos; a organização da antologia invertendo a linearidade cronológica, em vez de selecionar os autores e as obras do passado para o presente, ao contrário, a autora parte das obras contemporâneas para as mais antigas; abertura para autores e obras contemporâneos
UMA ANÁLISE SOBRE O REFERENCIAL CURRICULAR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA DO ESTADO DO TOCANTINS SOB A PERSPECTIVA DA CRIATIVIDADE E DA INTERDISCIPLINARIDADE
Get PDFO presente artigo tem como objetivo principal analisar o Referencial Curricular de Língua Estrangeira (Inglês) do Ensino Fundamental do Estado do Tocantins (RCLE/TO). Este estudo se define como uma pesquisa documental, de abordagem qualitativa e de caráter bibliográfico. Buscou-se verificar se a interdisciplinaridade e a criatividade são conceitos trabalhados na composição desse documento para auxiliar os professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem. Constatou-se que a palavra criatividade é contemplada no RCLE/TO e que o documento analisado indica a necessidade de uma linguagem dialógica. O RCLE/TO traz orientações a serem seguidas, espécie de subsídio para a organização mental que permitirá ao professor efetivar os conteúdos a serem trabalhados no espaço escolar
DOSSIÊ TEMÁTICO: LITERATURA E ENSINO
Get PDFDossiê temático sobre Literatura e Ensino publicado no volume 14, número 2, da Revista Leia Escola
PALMAS, GRITOS, ASSOVIOS: A LEITURA DE CORDEL NA SALA DE AULA
Get PDFRelataremos neste artigo um recorte da vivência de leitura com o cordel Os animais têm razão ou As sete constituintes, do poeta Antonio Francisco, com alunos do primeiro ano do ensino médio da rede pública, realizada durante a pesquisa no Mestrado em Linguagem e Ensino – UFCG/PB. Como estratégia metodológica, utilizamos, no trabalho com este folheto, a leitura oral expressiva. Tomamos como base teórica Colomer (2007), Pinheiro (2007) e Marinho & Pinheiro (2012), quanto ao ensino de literatura e da poesia; Jauss (1994) e Iser (1979), referente à Estética da recepção; Paul Zumthor (2001), sobre os aspectos da oralidade e performance ; Abreu (1999) e Galvão (2001), quanto às reflexões em torno da literatura de cordel no Nordeste. Os resultados revelam um envolvimento lúdico com a narrativa e, ao mesmo tempo, uma percepção do viés crítico social que permeia o folheto
TEORIA FONOLÓGICA E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA APLICADAS A LIBRAS
Get PDFEste trabalho desenvolve uma revisão bibliográfica baseada em dois eixos: princípios estruturalistas e variação linguística, com aplicação na língua de sinais. Na teoria saussuriana, destacam-se quatro pares de conceitos centrais, que são: “sincronia e diacronia”, “língua e fala”, “significante e significado” e “paradigma e sintagma”. Essas dicotomias podem ser relacionadas com os estudos linguísticos da língua de sinais. O objetivo consiste em analisar três categorias da fonologia dessa língua: configuração de mão, locação e movimento, buscando, assim, investigar os traços distintivos dentro dessas categorias. Observa, pois, a ocorrência de mudanças das unidades mínimas que podem gerar itens lexicais com mesmos significados, e a relação com o termo de variante fonológico ou alofone
A PRÁTICA DOCENTE NOS FILMES FRANCESES: ENTRE OS MUROS DA ESCOLA E SER E TER
Get PDFO presente artigo tem como objetivo tecer algumas considerações sobre a prática docente em dois filmes franceses que abordam a temática do ambiente escolar: Entre os muros da escola (2008), de Laurent Cantet; e, Ser e Ter (2002), de Nicolas Philibert. Para tal estudo adotamos como base teórica os textos de Paulo Freire (2001) e Philippe Perrenoud (2000), e a partir destes textos fazemos algumas reflexões acerca da prática docente, salientando os pontos positivos e negativos das práticas apresentadas nos filmes citados. Como resultado, esperamos, a partir dos questionamentos elencados nos filmes, salientar a(s) competência(s) necessárias para uma atuação docente eficaz do professor em sala de aula
REFERENCIAÇÃO EM FOCO: A ELABORAÇÃO DIDÁTICA DA DESCRIÇÃO DEFINIDA EM GRAMÁTICA PEDAGÓGICA
Get PDFConcebendo o estudo das estratégias de referenciação enquanto importante ferramenta no desenvolvimento das práticas de leitura e produção textual, o presente trabalho objetivou descrever e analisar a concepção de referente que subjaz à elaboração didática da descrição definida em uma gramática pedagógica do Ensino Médio e verificar as possíveis implicações desse tratamento didático-pedagógico no tocante ao ensino das práticas de leitura e escrita. Os dados analisados foram constituídos por fragmentos da exposição do conteúdo, atividades e orientações docentes dispostas em um capítulo, cujo conteúdo versava sobre pronome, extraído de um exemplar do professor de uma Gramática pedagógica destinada ao ensino médio. A análise parcial dos dados revelou que a descrição definida foi abordada enquanto mecanismo de menção ou retomada de referentes inseridos no mundo físico. Tal aspecto foi notadamente evidenciado pelo uso exclusivo da orientação espacial como critério determinante para o estudo dos pronomes demonstrativos
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NOS QUADRINHOS DE MAURÍCIO DE SOUSA
Get PDFNeste artigo focalizamos o gênero histórias em quadrinhos, que é tratado sob a perspectiva da Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 2007; GUARESCHI e JOVCHELOVITHC, 2002; DUVEEN, 2007) associadas à Análise do Discurso (CHARAUDEAU, 2008). Nosso corpus se constitui de seis exemplares da Turma da Mônica e de outros seis da Turma da Mônica Jovem de Maurício de Sousa Produções. Tínhamos como objetivo identificar as representações do público infanto-juvenil nelas veiculadas. Verificamos imaginários sócio-discursivos relacionados à natureza, ao uso de tecnologias, à amizade, à relação pais e filhos e à relação homem e mulher, o que confirma que essas narrativas não apenas contam uma história, como também são veículos de valores, crenças e ideologias da sociedade onde circulam