Portal de Revistas Universidad de la Salle
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Caracterización de los síntomas derivados del uso de pantallas por dispositivos electrónicos en una población universitaria
No full text<p>El creciente uso de dispositivos electrónicos ha provocado la aparición de un conjunto de síntomas relacionados con la visión conocido como síndrome visual informático (SVI). Debido a su reciente aparición, no se conocen los factores asociados; por ello, el objetivo de este estudio fue caracterizar el SVI en una población de riesgo: la universitaria. Se diseñó una encuesta para valorar los factores demográficos, visuales y de uso de dispositivos electrónicos y, junto con el cuestionario Computer Vision Symptom Scale 17, se aplicó a la comunidad de la Universidad de Valladolid. De 2227 sujetos encuestados, un 80 % es sintomático, con una mayor frecuencia en mujeres (69,05 % del total de sintomáticos frente a 47,25 % de asintomáticos, p = 0,016), usuarios de gafas (70,77 % de los sintomáticos frente a 60,1 % de los asintomáticos, p < 0,001) o de lentes de contacto (30,60 % de los sintomáticos frente a 21,3 % de los asintomáticos, p = 0,005) y en personas con visión borrosa y corrección con gafas o lentes de contacto (19,33 % de los sintomáticos frente a 6,03 % de los asintomáticos, p < 0,001). Respecto al uso de dispositivos electrónicos, se encontró mayor prevalencia en las personas que los usan durante más horas (7,68 horas/día los sintomáticos, frente a 6,85 horas/días asintomáticos, p < 0,001); así como durante un mayor tiempo continuado sin descansos (2,31 horas sintomáticos frente a 2,07 horas asintomáticos, p = 0,003). Se concluyó que SVI es una condición multifactorial que afecta a un alto porcentaje de la población universitaria. Además, una reducción del tiempo de uso de los dispositivos electrónicos podría ayudar a mejorar los síntomas del SVI, al igual que realizar descansos que consistan en un cambio de actividad</p>
Efecto de los prismas gemelos en la atención, postura y comportamiento en niños con trastorno del espectro autista (TEA)
No full textThe Autism Spectrum Disorders (ASD) characterizes by a generalized disturbance in the brain development affecting the skills to mingle, communicate, imagine and the emotional reciprocity. It is evinced in repetitive and unusual conducts. The use of twin prisms stimulates a neurological reorganization and induces changes in the visual perception. This article aims to assess the visual skills and determine the effect of these twin prisms on the attention, position and behavior of children with ASD. An intervention study was conducted using before-and-after paired samples. It included 20 children between 4 and 16 years old with an ASD diagnosis. The ‘before’ optometric evaluation was carried out by applying a questionnaire to identify symptoms and the ‘after’ evaluation was carried out by using an upper base prism lens for 4 months. The statistical analysis was performed with the Student’s t-test for non-independent samples. The mean age was 10,05 years old, 90% were males, 45% had hyperopia, 30% convergence insufficiency, 90% fusion, and 85 % coarse stereopsis. The match average in the “before” questionnaire was 18,50 ± 7,64 and in the “after” evaluation was 13,20 ± 7,53; p = 0,000. Finally, it is concluded that hyperopia occurs in 45%, convergence insufficiency occurs in 30% and coarse stereopsis occurs in 85 % of the cases. Likewise, the use of 3-dioptre upper base twin prisms induces statistically significant changes in the position, attention and behavior. Therefore, they are suggested as an alternative for additional care in ASD children<p>El trastorno del espectro autista (TEA) se caracteriza por una alteración generalizada del desarrollo cerebral, que afecta la socialización, comunicación, imaginación y reciprocidad emocional y se evidencia mediante conductas repetitivas e inusuales. El uso de prismas gemelos estimula una reorganización neurológica y provoca cambios en la percepción visual. El objetivo del presente artículo fue evaluar las habilidades visuales y determinar el efecto de los prismas gemelos en la atención, postura y comportamiento de los niños con TEA. Se elaboró un estudio de intervención con muestras pareadas antes-después; se incluyeron 20 niños con diagnóstico de TEA en edades de 4 a 16 años, y se realizó una evaluación optométrica basal, aplicando un cuestionario para identificar síntomas y otra posterior al uso de un anteojo con prismas base superior, durante 4 meses. El análisis estadístico se realizó con prueba t de Student para muestras no independientes. Se halló que la media de edad fue de 10,05 años, 90 % sexo masculino, 45 % hipermetropía, 30 % insuficiencia de convergencia, 90 % fusión y 85 % estereopsis gruesa. El promedio de aciertos en el cuestionario inicial fue de 18,50 ± 7,64 y en el final de 13,20 ± 7,53 p = 0,000. Finalmente, se concluye que la hipermetropía se presenta en el 45 % de los casos; un 30 % presenta insuficiencia de convergencia, y el 85 %, estereopsis gruesa; asimismo, el uso de prismas gemelos de 3 dioptrías base superior produce cambios estadísticamente significativos en la postura, atención y comportamiento, por lo que se propone como alternativa de manejo adicional en niños con TEA</p>
La incapacidad temporal y variables relacionadas: revisión bibliográfica
No full text<strong>Introduction:</strong> Temporary sick leave it\u27s the result of an alteration in health that prevents the person from performing work functions for a certain time, and because of that, requires time for recovery or rehabilitation. Researches show increase in the number and duration of temporary sick leave episodes with high costs for organization and society. <strong>Objective:</strong> the review explores the principal variables relationships with temporal sick leave and theoretical basis for future studies in the field. <strong>Methods:</strong> for review, a search protocol was designed, based on the research objective. Descriptors and databases are identified for articles selection. Inclusion and exclusion criteria apply for the selection and evaluation of articles. The articles included in review are chosen by the critical evaluation of them. <strong>Results:</strong> of 5,817 documents, 52 references were selected with the application of the inclusion and exclusion criteria. As a result of the critical evaluation, 18 articles were analyzed. The findings were consolidated into three groups: sociodemographic, health and work conditions. Conclusion: temporary sick leave is multifactorial and a public health problem. Ages, musculoskeletal and mental disorders, are main variables relationship with temporary disability. Working conditions are related to mental health disorders and cause of temporary disability. The few empirical results in Colombia confirm the need to research phenomenon in order to contribute to improvement of health model<strong>Introducción:</strong> la incapacidad temporal es el resultado de una alteración en la salud que impide a la persona desempeñar funciones laborales por un tiempo determinado; por ello requiere tiempo para su recuperación o rehabilitación. Los estudios demuestran un incremento en el número y la duración de los episodios de incapacidad temporal, con altos costos para la organización y la sociedad. <strong>Objetivo:</strong> explorar las principales variables asociadas a la incapacidad temporal y los fundamentos teóricos para futuros estudios en la materia. <strong>Métodos:</strong> para la revisión del tema se diseñó un protocolo de búsqueda. Primero se partió del objetivo de investigación y luego se determinaron descriptores y bases de datos indexadas para su consulta. Para la selección y evaluación de los artículos se aplicaron criterios de inclusión y exclusión. Los artículos objeto de revisión se escogieron mediante su evaluación crítica. <strong>Resultados:</strong> de un total de 5817 documentos se seleccionaron 52 referencias con la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión. Como resultado de la evaluación crítica, se analizaron 18 artículos. Los hallazgos se consolidaron en tres grupos: condiciones sociodemográficas, de salud y trabajo. Conclusión: la incapacidad temporal es multifactorial y constituye un problema de salud pública. La edad y los trastornos musculoesqueléticos y mentales son las principales variables asociadas a la incapacidad temporal. Las condiciones de trabajo se relacionan con alteraciones de la salud mental que generan incapacidad temporal. Los pocos resultados empíricos existentes en Colombia confirman la necesidad de investigar este fenómeno en aras de contribuir a mejorar el modelo de salu
El diálogo en la construcción de la intersubjetividad crítica
No full textThe objective herein is to do a theoretical revision to the dialogue, dialogism, dialogical practices and the intersubjectivity. A qualitative methodology was used as a sort of documentary, at the level of a descriptive and interpretative study. Based on the context analysis of the texts, a trend was found that considers the language from a sociocultural perspective that creates realities and then transforms them; the dialogue is seen both as gender and a discursive mediation; the dialogism as a possibility for interacting with and recognize the other; dialogical practices as reinforcers of the critical thinking; and intersubjectivity as a relational skill to put on the stage one’s interpretative worldEl objetivo de este artículo es realizar una revisión teórica sobre las nociones de diálogo, dialogismo, prácticas dialógicas e intersubjetividad. Para ello, se empleó una metodología cualitativa de carácter documental, con un nivel de estudio descriptivo e interpretativo. A partir del análisis de contenido de los textos, se encontró una tendencia a considerar al lenguaje desde una perspectiva sociocultural, creadora de realidades y transformadora; al diálogo como género y mediación discursiva; al dialogismo como posibilidad de interacción y reconocimiento del otro; las prácticas dialógicas como potencializadoras del pensamiento crítico; y la intersubjetividad como capacidad relacional para poner en escena los mundos interpretativo
El mundo necesita más artistas. Reflexiones sobre el arte en y desde Utopía
No full textEn sus 10 años, el proyecto Utopía ha permitido desplazar la frontera de lo posible, dotando a la comunidad universitaria lasallista de una nueva imaginación y exigiéndole, por lo tanto, una nueva forma de relacionarnos con lo posible. En la tensión utópica, que pone en relación la realidad y su posibilidad —como en el Reino de Dios—, el lenguaje del arte se convierte en un destino factible y necesario. Siendo la utopía, ante todo, un acto expresivo, nos invita a pensar en los lenguajes con los que se escribe y se describe esa nueva realidad, las otras narrativas que le quitan a la guerra su palabra única y su hegemonía en el discurso. El presente artículo busca iniciar una reflexión sobre la formación artística en la universidad —y su importancia—, en y a partir del campus de Yopa
Desarrollo de capacidades investigativas en la educación superior rural: proyecto Utopía, Universidad de La Salle
No full textThis article presents an analysis intended to understand how the project Utopía of the Universidad de La Salle is an opportunity to develop research capabilities in the rural students. The results from this work provide a report of the follow-up and observation process of the research seminars making part of the project Utopía, in the study program of Agricultural Engineering. Results are interpreted through the lens of Martha Nussbaum and Amartya Sen’s capability approach and its application in education. These results are presented in three parts. The first one is about the research structure of the Agricultural Engineering program under the project Utopía. The second one deals with differentiating research elements integrated to the production practice. Finally, the third one is an analysis of the capabilities that rural college young students develop when coping with a research task and how they develop new skills throughout their educational processEl presente artículo elabora un análisis que permite comprender cómo el proyecto Utopía de la Universidad de La Salle está en capacidad de configurar capacidades investigativas en sus estudiantes rurales. Los resultados de este trabajo dan cuenta de un proceso de seguimiento y observación de los seminarios de investigación del programa de Ingeniería Agronómica del proyecto Utopía, interpretados a la luz del enfoque de capacidades de Amartya Sen y Martha Nussbaum, junto con su aplicación en la educación; asimismo, se presentan en tres apartados. El primero corresponde a la estructura de la investigación del programa de Ingeniería Agronómica del proyecto Utopía; el segundo, a elementos diferenciadores de investigación integrados con la práctica productiva. Finalmente, el tercer apartado corresponde al análisis de las capacidades que adquieren los jóvenes universitarios rurales cuando se enfrentan a un ejercicio de investigación y el desarrollo de nuevas habilidades a lo largo de su proceso formativ
Asoaipaz: una experiencia de organización colectiva con egresados del proyecto Utopía en el departamento del Putumayo
No full textThis article aims to document the process of creating and formalizing a collective organization with graduates from the project Utopía in the Universidad de La Salle, to identify the learnings and provide some agreed recommendations for a continuing improvement in their practice and the possibility to apply it in other territorial contexts. The methodology used herein is the experience systematization, which allowed gaining some insights and learnings. Regarding the systematization process of Asoaipaz, it was verified that this methodology is an ideal mechanism to understand the organizations in the territory. Therefore, the recommendation is to apply it in the formulation of strategies intended to the continuing improvement as a reflection on the organizational duties of a businessEste artículo tiene como propósito documentar el proceso de conformación y formalización de una organización colectiva con egresados del proyecto Utopía de la Universidad de La Salle, con el objeto de identificar los aprendizajes y proponer recomendaciones concertadas para la mejora continua de la práctica y su posible aplicabilidad en otros contextos territoriales. La metodología utilizada fue la sistematización de experiencias (SDE), que permitió crear conocimientos y aprendizajes. En cuanto al proceso de sistematización de Asoaipaz, se pudo corroborar que esta metodología es un mecanismo ideal para comprender las organizaciones en el territorio, por lo que se recomienda su aplicación para el planteamiento de estrategias de mejora continua como reflexión del propio quehacer de las organizacione
