Repositorio Digital Universidad Don Bosco
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La metacognición en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras inglés y francés : la perspectiva docente
No full textoai:rd.udb.edu.sv:11715/1477La presente investigación buscó determinar el camino hacia una manera práctica de propiciar innovación en las clases de los idiomas extranjeros inglés y francés a través de la aplicación de estrategias metacognitivas. Más específicamente se indagó qué tan familiarizados están los docentes de inglés-francés con la metacognición y las estrategias metacognitivas; cómo, desde la perspectiva docente, podría la metacognición ayudar al estudiante en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera; y (3) qué actividades permiten, desde el punto de vista docente, la integración efectiva de la metacognición en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, como el inglés y el francés a fin que el estudiante logre
la autorregulación de su aprendizaje. Para explorar estos tres aspectos se diseñó una encuesta que fue contestada por 37 docentes pertenecientes a las academias de idiomas de la Universidad Don Bosco. Los resultados indican que aunque la mayoría de los docentes afirman haber escuchado el termino metacognición antes, no parecen tener una idea clara de lo que es y lo que implica su aplicación en clases de lengua extranjera. A pesar de esto, los docentes consideran que la metacognición sí es relevante en el proceso de enseñanzaaprendizaje de los idiomas y que al ser capacitados en esta área podrían orientar mejor a sus estudiantes en su proceso de aprendizaje de las lenguas inglés y francés
Seguridad en sistemas de radio comunicación móvil celular
No full textEn el presente escrito se busca realizar una investigación que permita explorar y explicar el funcionamiento de la seguridad en las redes de telefonía móvil, al mismo se pretende investigar y documentar sobre el funcionamiento de los posibles vectores de ataques a los que estas tecnologías están expuestas. No obstante aunque en el presente escrito se hace mención sobre algunas de las debilidades en la criptografía de estos sistemas, se hará especial énfasis en el ataque de suplantación de estación base transmisora (BTS), mejor conocido como ataque de estación base falsa, con el propósito de abordar la temática con un enfoque desde una perspectiva orientada a la práctica, dado que este tipo de ataque en particular funciona como un punto de partida hacia otros vectores de ataque. Adicionalmente se busca aportar las bases para la creación de normativas, estándares y recomendaciones de seguridad de la información para dichos sistemas
Implementación de un prototipo de sistema de denuncia ciudadana utilizando redes cifradas basado en la plataforma Securedrop
No full textLa información es poder, la información es dinero, debemos garantizar la integridad, confidencialidad y la disponibilidad de la información que es fundamental para la transparencia y democracia en nuestra sociedad. Esto se ha visto opacado desde hace muchos años por el secretismo, manipulación de información, burocracia en instituciones públicas y privadas, y la tergiversación por parte de medios de comunicación. A través de estas tecnologías tenemos acceso a documentación como manuales, normativas, selección y contratación de personal, acceso a los funcionarios por medio de sus correos electrónicos, así mismo poder conocer su perfil académico y laboral como de sus asesores, informes legales, obras que estén en ejecución, estadísticas institucionales, presupuesto institucional, subsidios, recursos públicos, proveedores, licitaciones, remuneraciones, plazas vacantes, inventarios, viajes, estados financieros, contrataciones, adquisiciones, contratistas y rendición de cuentas entre otros. En los siguientes capítulos veremos la importancia de implementar esta herramienta, que a través de protocolos criptográficos fortalecen la seguridad e integridad en la comunicación de la información, la instalación de esta, y de qué manera se preservará el anonimato, así también como algunas recomendaciones y sugerencias
Principales estadísticas e indicadores 2013 - 2017
Get PDFSe presentan las principales Estadísticas de la Universidad Don Bosco para el periodo 2013– 2017 y la evolución de indicadores definidos por el Ministerio de Educación que corresponden a la institución
El ego conquiro como inicio de la modernidad
Get PDFEn este artículo se pretende demostrar los elementos que caracterizan el ego conquiro, es decir un sujeto “pre-moderno”. El análisis se hace a partir del hecho de la conquista de América por parte de los europeos. El objetivo de la conquista es adquirir territorios, y al mismo tiempo, colonizar al indígena de América no sólo físicamente, sino ideológicamente. Este tema corresponde a uno de los aspectos que conforman la filosofía de la liberación de Enrique Dussel
Propuesta arquitectonica para implementación de software para la administración centralizada de configuraciones de un proveedor de servicios de infraestructura tecnológica
No full textEn escenarios complejos, el análisis de las causas raíz se vuelve extenso al no poder relacionar de forma automática todos los componentes de infraestructura tecnológica involucrados en un servicio. Además de esto, el crecimiento organizacional de los clientes supone el despliegue continuo de nueva infraestructura. Debido a la ejecución manual de las actividades de administración, debe realizarse un detallado dimensionamiento de capacidad de recurso humano que se encargará de la administración de nueva infraestructura. El esfuerzo invertido en tareas repetitivas de configuración, mantenimiento y nuevos despliegues de servicios podría ser empleado en actividades de innovación y mejora continua.
En este estudio se describe el problema que un proveedor de entrega y administración
de servicios de infraestructura tecnológica tiene para poder adecuarse a la frecuencia y ritmo
con el que los distintos clientes y sus respectivas áreas de negocio presentan nuevas necesidades de tecnología
Diseño de propuesta metodológica integradora de las competencias de la educación artística con las disciplinas de estudios sociales del programa de estudio de sexto grado de educación básica
No full textEn el sistema escolar las competencias constituyen criterios muy significativos en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de programas integrales conducentes a fortalecer la gestión pedagógica en centros educativos. Actualmente, muchas instituciones persiguen en su programación académica, realizar un cambio inherente a los objetivos de aprendizaje por su referencia a esquemas mentales de actividades cognitivas memorísticas, este cambio propone el acceso a competencias integradoras orientadas al logro de los aprendizajes, lo cual resulta muy efectivo al articular conocimientos de manera multidisciplinar. Estas razones, motivaron a los autores del presente trabajo a la búsqueda de soluciones posibles, para articular estrategias metodológicas multidisciplinares con el propósito de mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje, en pro del conocimiento significativo mediante un estudio en dicha institución. Y así comprobar la existencia del desarrollo de algún proyecto integrado por competencias, concretamente en la etapa de Sexto Grado de Educación Básica referido a las asignaturas de Educación Artística y Estudios Sociales, la cuales se corresponden con programas de carácter interdisciplinar
La paz y la justicia en el documento de Medellín
Get PDFEl presente artículo se detiene en el análisis de dos ideas que el autor considera de fundamental importancia en el Documento de Medellín: las ideas de paz y de justicia. Corresponden a los apartados 1 y 2 del Documento, que llevan, precisamente, esos nombres. El escrito hace hincapié en dos ideas que considera fundamentales: la de que ‘la paz es, ante todo, obra de la justicia’, y por lo tanto, no podrá existir la primera sin la existencia previa de la segunda; y la idea de que ‘la paz es una construcción permanente’. El Documento de Medellín estableció una íntima unión entre ambas como condición necesaria para una vida social humana
Editorial: La escuela neoliberal
No full textLa educación actual, rastreada desde el pensamiento pedagógico
helenístico y romano, ha pasado por las escuelas patriarcales y monásticas
de la edad media, la formación humanista del renacimiento, el pensamiento
positivista, el conductismo, el constructivismo y la escuela emancipadora –por
mencionar algunos eslabones en esta construcción histórica–, y llega hasta
nuestros días a lo que ya se le llama educación neoliberal o escuela neoliberal
Consejos para estudiantes como ejemplo de una tutoría académica
Get PDFUn programa de tutorías a nivel posgrado
tiene como propósito apoyar a los
estudiantes a desarrollar actividades de
investigación, profesionales y de solución
a problemas de tipo académico; entre
estas actividades se encuentra reportar
de manera escrita u oral los resultados
de su investigación. En este sentido el
acompañamiento de un tutor es importante
ya que impartir una buena plática en algún
evento académico no es tarea fácil. En este
trabajo se presentan algunas sugerencias
para impartir una plática académica
considerando el tiempo de exposición, el
uso de las Tecnologías de la Información
y el público a quien está dirigida, como
ejemplo de guía tutorial. Este trabajo está
basado fuertemente en la experiencia
como profesores del posgrado de Ciencias
Básicas del Centro de Interdisciplinario de
Investigación y Docencia en Educación
Técnica (CIIDET) impartiendo conferencias,
seminarios, clase y pláticas cortas