Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Not a member yet
62 research outputs found
Sort by
Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Melalui Simulasi Berbasis Web di Live Worksheets
Full text linkPendidikan adalah kunci bagi pembangunan masyarakat berkualitas. Teknologi berperan dalam memperluas akses dan meningkatkan metode pembelajaran. Fisika, sebagai ujian sejati, melibatkan konsep kompleks. Penelitian ini fokus pada penggunaan simulasi fisika (PhET) di Live Worksheets untuk meningkatkan pemahaman siswa. Data hasil validasi diperoleh nilai skor 68 % berada pada kategori valid. Buku Panduan penggunaan simulasi PHET di liveWorksheets siap untuk diimplementasikan kepada pengguna yaitu guru dan siswa. Simulasi dianggap solusi inovatif untuk visualisasi konsep fisika. Integrasi teknologi berpotensi meningkatkan interaktivitas dan pemahaman siswa, memberikan kontribusi pada kualitas pendidikan fisika
Best Practices in Islamic Integrated Competency-Based English Instruction: Insights from a Thai School
Full text linkThis study explores best practices in Islamic integrated competency-based English instruction, drawing from educational approaches in a Thai school setting. The aim is to illustrate how integrating Islamic values with English language teaching can enhance both language proficiency and students’ moral development. The instructional design prioritizes answering fundamental pedagogical questions—why, what, how, and how to evaluate—while focusing on specific competencies across cognitive, psychomotor, and affective domains. Teachers are encouraged to cultivate competencies incrementally, from foundational sub-skills to more complex capabilities, fostering holistic language mastery and moral growth. The curriculum aligns English learning with Islamic principles, integrating content and etiquette in listening, speaking, reading, and writing. Classroom management and control techniques are used to maintain an engaging, respectful learning environment, with reinforcement through positive language and Islamic expressions. This approach aims to build well-rounded students, capable of using English for real-life communication while upholding Islamic ethics, fostering skills such as self-discipline, critical thinking, teamwork, and adaptability to technology
EFL Higher Students’ Experiences in Apps-based Learning for Virtual Presentation
Full text linkAs the Indonesian government and most countries forbade traditional face-to-face teaching and learning in the world during the COVID-19 pandemic, virtual teaching and learning through some apps have increased significantly, and one among them is Zoom. This qualitative research with a case study approach aims to explore EFL higher students’ experiences in App-based learning specifically for virtual presentation. Six students participated in this research, and the researchers got through purposive sampling. The open-ended interview was the primary data collection used in this research to give a clear picture and deep understanding of EFL higher students' experience through App-based learning for virtual presentation. All the interview data were recorded, transcribed, analyzed, and divided into some themes. Further, member checking was done by the researchers to develop the high trustworthiness of the research. This research revealed at least two themes: advantages (free from space-time and increasing speaking ability) and disadvantages (costly and lousy connection). Further, suggestions and recommendations were offered to all related parties
Pengambangan Vidio Pembelajaran Berbantuan Renderforest Berbasis Kolaborasi
Full text linkPengembangan ini bertujuan untuk menghasilakn produk yang bermanfaat bagi pendidik dan peserta didik berupa vidio pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial berbantuan Renderforest dengan metode pembelajaran kolaborasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan e-instrumen kepada ahli media, ahli evaluasi dan pengguna. Berdasarkan hasil validasi ahli evaluasi diperoleh aspek Kebahasaan 91%, Grafik 88%, Desain dan Tampilan 86%, dan Kesesuaian Materi 84%; sehingga dikatakan valid. Dari ahli media diperoleh skor 3,65 dari skala 4. Dari respon pengguna diperoleh skor 3,50 dari skala 4. Hasil ini menjelaskan bahwa vidio pembelajaran berbantuan Renderforest masuk dalam kategori sangat layak digunakan. Vidio pembelajaran ini memiliki potensi sebagai bahan ajar pada kegiatan pembelajaran abad ke-21
Penerapan Teknik Mindfulness dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas
Full text linkPenelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan teknik mindfulness dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Atas negeri maupun swasta. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk pemahaman mendalam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis untuk mengidentifikasi pola dan tren. Hasil penelitian menunjukkan praktik mindfulness diterapkan luas di beberapa sekolah swasta, sementara di sekolah negeri masih terbatas. Faktor utama yang memengaruhi penerapan meliputi keberadaan guru proaktif dan dukungan administratif. Penelitian ini memberikan gambaran menyeluruh tentang integrasi mindfulness, mencakup manfaat, tantangan, dan strategi penerapan. Tantangan seperti kurangnya pemahaman dan keterbatasan sumber daya menghambat penerapan luas. Penelitian lanjutan diperlukan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang dan mengembangkan strategi efektif mengatasi hambatan, termasuk pelatihan dan pendampingan bagi pendidik serta dukungan administratif lebih kuat
Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Limit Fungsi Aljabar Menggunakan Model Problem Based Learning Berpendekatan Culturally Responsive Teaching
Full text linkTujuan penelitian ini untuk mengevaluasi keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning berpendekatan Culturally Responsive Teaching, khususnya pada materi sistem Limit Fungsi Aljabar. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI Ilmu Sosial SMA Muhammadiyah Mlati tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 30. Berdasarkan wawancara dan observasi di, ditemukan bahwa siswa kelas XI Ilmu Sosial kurang aktif dalam mengikuti pelajaran matematika serta rendahnya prestasi belajar siswa terkhusus materi limit fungsi aljabar. Metode Penelitian menggunakan penelitian Tindakan Kelas yang dijalankan dalam tiga siklus di mana tiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Peningkatan hasil belajar siswa sejalan dengan peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilihat dari hasil N-gain. Hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dengan skor 56,25 pada siklus I, 72,13% pada siklus II, dan 91,38% pada siklus III. Hasil perhitungan N-gain pada siklus I sebesar 0,48 berkategori sedang, siklus II sebesar 0,51 berkategori sedang, dan siklus III sebesar 0,56 berkategori sedang. Hasil N-gain pada ketiga siklus tersebut menunjukkan bahwa telah tercapainya indikator keberhasilan (≥75,00). Sehingga dapat dikatakan penelitian ini berhasil serta berhenti pada siklus III
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Menggunakan Media Explain Everything
Full text linkLatar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran daring di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta selama pandemi COVID-19 di awal tahun 2020. Kurangnya metode belajar secara daring yang kebanyakan dilakukan secara asinkron membuat siswa merasa jenuh dan bosan saat pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan aplikasi digital. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang memanfaatkan Aplikasi Explain Everythings untuk menyelesaikan permasalahan. Ada dua siklus dengan tahapan Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran sinkron dengan menggunakan media Explain Everythings dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Selain itu, prestasi belajar yang dicapai siswa juga mengalami peningkatan
Pengaruh Komunikasi Guru terhadap Minat Belajar Matematika di Sekolah Dasar
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh komunikasi guru terhadap minat belajar pada pelajaran matematika di sekolah dasar. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan ex-post facto. Data didapatkan melalui hasil kejadian secara langsung. Populasi dalam penelitian adalah semua peserta didik SDN 1 Watuampara, Sulawesi Tenggara. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling yang mencakup peserta didik kelas tinggi sebanyak 93 peserta didik. Data dikumpulkan menggunakan angket yang terdiri dari 15 pernyataan komunikasi guru dan 15 pernyataan minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan komunikasi guru terhdapat minat belajar. Perbaikan pada komunikasi guru selama proses pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Pada akhirnya keadaan ini meningkatkan hasil belajar
An E-Module of Math Based on Problem-Based Learning for the Subject of Fractions in Elementary School
Full text linkThe purpose of the study was to create an electronic module utilizing problem-based learning strategies to aid students in comprehending fractions. The development phase employed the ADDIE model, which involves analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research focused on evaluating the e-module's implementation and effectiveness by conducting assessments from media, subject matter, and learning experts, as well as from teachers and students. The feedback indicated that the e-module was highly feasible, with experts rating it as "very feasible" and teachers and students rating it as "extremely feasible." The e-module is considered appropriate for teaching fifth-grade elementary students
Enhancing Students' Learning Interest through the Use of Vascak Physics Animation as a Physics Learning Medium
Full text linkTechnology has made various activities easier, including the process of teaching and learning in schools. The development of diverse technology-assisted learning media can enhance students' learning interest. Learning activities can be conducted in various ways, one of which is through the use of instructional media. Vascak Physics Animation is an interactive learning medium developed to support physics education. This media utilizes captivating animations, simulations, and visualizations to help students better understand physics concepts. Moreover, students can visually observe how physics concepts operate in real-life situations. The animations can also be customized with various parameters, enabling students to conduct virtual experiments and observe the effects of changes in the studied phenomena. By practicing with virtual physics labs, students are able to engage in practical activities and review learned materials anytime and anywhere. The development of innovative and varied learning media is expected to increase students' learning interest and academic achievements