Repositório Institucional do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
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Boletim Especial de Serviço e Pessoal nº 22, de 12 de dezembro de 2024
Get PDFO Boletim Especial de Serviço e Pessoal nº 22, publicado em 12 de dezembro de 2024, do CEFET-MG, apresenta atos administrativos referentes à prorrogação de prazo para conclusão dos trabalhos de Comissão de Processo Administrativo Disciplinar e à designação de nova comissão para continuidade de apuração de irregularidades em processos administrativos, com prazo de 60 dias para conclusão dos trabalho
Tecnologia BIM aplicada no detalhamento de formas de um projeto estrutural de concreto armado
Get PDFO ciclo de vida de uma edificação envolve várias etapas multidisciplinares que podem apresentar incompatibilidades desde o projeto até a execução. Na fase de projeto, ainda existem problemas nos detalhamentos devido à falta de integração ao modelo virtual. A metodologia BIM (Building Information Modeling) surgiu como solução para esses problemas. Na disciplina de estruturas, especialmente no projeto estrutural de concreto armado, a modelagem BIM pode aprimorar o desenvolvimento dos projetos. A representação dos elementos estruturais no contexto BIM contribui para a precisão e coerência das informações, permitindo a geração automática de desenhos a partir do modelo tridimensional. Para atender ao princípio BIM, essa documentação em 2D deve ser gerada de forma integrada a partir do modelo. No detalhamento estrutural de concreto armado, os desenhos para execução de formas devem conter todas as informações necessárias para a correta execução dos elementos construtivos. O software Revit, utilizado neste trabalho, permite modelar um projeto de concreto armado conforme o princípio BIM. O detalhamento de formas foi realizado utilizando a metodologia BIM e o software Revit. O modelo foi desenvolvido a partir de um projeto de edifício elaborado em CAD, composto pelos projetos arquitetônico e estrutural básicos, e passou por uma revisão em um dos pavimentos ainda na fase de projeto. Concluiu-se que o software, mesmo necessitando de alguns ajustes, atende às condições para o detalhamento de formas dos elementos estruturais de concreto armado, alcançando resultados próximos aos obtidos pelo paradigma tradicional. Além disso, o software facilita as revisões de projeto e evita que os detalhamentos das alterações precisem ser realizados do zero
Desenvolvimento de filmes finos e precipitados de dióxido de titânio pelo processo sol-gel e tratamento hidrotérmico
Get PDFSistemas constituídos por dióxido de titânio (TiO2) têm atraído interesse em várias áreas de pesquisa devido as inúmeras aplicações em diferenciados ramos da indústria, tais como: farmacêutica, de pigmentos,alimentos, purificação de água, baterias, construção civil, entre outras. Em filmes finos é o principal material utilizado em superfícies autolimpantes devido a sua atividade fotocatalítica que resulta na hidrofilicidade fotoinduzida melhorando muito a molhabilidade da superfície pela água. Para apresentar essas características, o TiO2 deve estar em específica fase cristalográfica (anatásio), que usualmente é obtida por calcinação à elevada temperatura (entre 400°C e 500°C). Diante do exposto foi verificada a aplicabilidade de um tratamento denominado de hidrotérmico para realizar a cristalização da titânia sob temperaturas moderadas. A grande vantagem do método hidrotérmico, que consiste no aquecimento em um recipiente fechado, sob temperatura e/ou pressão controlada, é o processamento a baixa temperatura, tipicamente a 120°C, o que possibilita a aplicação desta técnica em inúmeros substratos (polímeros, tecidos, entre outros) e, consequentemente, traz uma grande economia de energia. Neste trabalho foi investigada a influência de rotas alternativas para filmes finos e precipitados de TiO2 obtidos pelo processo sol-gel. Filmes finos, com uma, três e cinco camadas de recobrimento foram obtidos pelo método de imersão/emersão (dip-coating) e após a obtenção dos filmes a solução resultante foi precipitada. Foram avaliadas diferentes rotas de tratamentos, aplicando isoladamente as etapas de secagem, tratamento hidrotérmico e calcinação e também a combinação das mesmas. Os filmes finos obtidos foram caracterizados quanto à sua homogeneidade, morfologia, transmitância e molhabilidade.Nos precipitados,foram investigadas as fases cristalinas, atividade fotocatalítica,área superficial específica, distribuição de tamanho e volume dos poros, tamanho do cristal e cristalinidade. Para essas caracterizações foram utilizados os ensaios de microscopia eletrônica de varredura (MEV),espectroscopia na região do ultravioleta-visível (UV-vis), difratometria de raios X (DRX), microscopia ótica (MO), fluorescência de raios X (FRX), ensaio de adsorção de nitrogênio, medição do ângulo de contato no goniômetro e analise da decomposição por azul de metileno. Precipitados de TiO2 com boa atividade fotocatalítica, elevada cristalinidade e com os picos referentes aos planos cristalográficos da fase anatásio foram obtidos pela rota a baixa temperatura com a utilização do tratamento hidrotérmico. Foi possível identificar nas amostras,micro e mesoporos, uma área superficial entre 40m²/g e 180m²/g e tamanho médio do cristal de 3nm para as amostras provenientes da secagem, 6nm hidrotérmico e 12 nm calcinadas. Todos os filmes finos produzidos pelas diferentes rotas, apresentaram-se livres trincas, com boa homogeneidade, transmitância entre 60% e 90% e propriedade de hidrofilicidade e superhidrofilicidade (com ângulo de contato menor que 5°) depois de exposta a luz UV.Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
Universidade de CoimbraTitanium dioxide (TiO2) systems have attracted interest in various research areas due to the numerous applications in different branches of the industry, such as: pharmaceutical, pigment, food, water purification, batteries, civil construction, and among others. In thin films it is the main material used in self-cleaning surfaces due to its photocatalytic activity, which results in photoinduced hydrophilicity, greatly improving water wettability. In order to present these characteristics, TiO2 must be in a specific crystallographic phase (anatase), which is usually obtained by high temperature calcination (between 400°C and 500°C). In view of the above, the applicability of a hydrothermal treatment to crystallize the titania under moderate temperatures was verified. The great advantage of the hydrothermal method, which consists in heating in a closed vessel under temperature and/or controlled pressure, is the low temperature processing, typically at 120°C, which allows the application of this technique in numerous substrates (polymers, tissues, among others) and consequently brings great energy savings. At this work, the influence of alternative routes for thin films and TiO2 precipitates obtained by the sol-gel process was investigated. Thin films with one, three and five layers of coatings were obtained by the dip-coating method and after obtaining the films the resulting solution was precipitated. Different treatments routes were evaluated, applying the steps of drying, hydrothermal treatment and calcination, as well as the combination of these. The thin films obtained were characterized for their homogeneity, morphology, transmittance and wettability. In the precipitates the crystalline phases, photocatalytic activity, specific surface area, pore size and volume distribution, crystal size and crystallinity were investigated. For the characterization, the following tests were used: scanning electron microscopy (SEM), ultraviolet-visible (UV-vis) spectroscopy, X-ray diffractometry (XRD), optical microscopy (OM), X-ray fluorescence, nitrogen adsorption test, contact angle measurement on the goniometer and analysis of methylene blue decomposition. TiO2 precipitates with good photocatalytic activity, high crystallinity and with the peaks related to the anatase phase crystallographic planes were obtained by the route at low temperature with the use of the hydrothermal treatment. It was possible to identify in the samples, micro and mesopores, a surface area between 40m²/g and 180m²/g and average crystal size of 3nm for samples from the drying, 6nm hydrothermal and 12nm calcined. All the thin films produced by the different routes presented free cracks, with good homogeneity, transmittance between 60% and 90%, and hydrophilicity and superhydrophilicity (with a contact angle of less than 5°) after exposure to UV light
Desenvolvimento de cimento Portland pozolânico a partir do estudo de argilas com características pozolânicas e avaliação de influência em propriedades de concreto
Get PDFOs cimentos mais produzidos na regiao Sudeste do Brasil são os cimentos CP II - E (cimento Portland composto com escoria de alto forno) e o CP III (cimento Portland de alto forno) esses dois tipos de cimentos possuem escoria na sua composicao. Na busca pela substituicao de escoria por outro material, devido a sua escassez no mercado atual, esse trabalho propoem o desenvolvimento de um cimento CP IV (cimento Portland pozolanico) que contem adicao de material pozolanico. Nesse estudo foram avaliadas as reatividades pozolanicas de duas argilas proveniente do municipio de Cordisburdo - MG, a partir de tres diferentes metodos: Indice de atividade pozolanica - Metodo Fisico, metodo de Chapelle modificado e metodo de solubilidade alcalina. As argilas foram calcinadas a 800oC por duas horas a fim de ativar suas propriedades pozolanicas e posteriormente moidas. A argila A não obteve resultados satisfatorios nos testes de atividade pozolanica e no teste de coloracao. Ja a Argila B apresentou excelentes resultados de atividade pozolanica e tambem apresentou coloração aceitável. A Argila B entao foi utilizada na fabricação de cimento pozolanico, produzido a partir de 30% de adicao ao cimento referencia CP V - ARI. Nesse estudo, foi confeccionado tambem em escala de laboratorio um cimento com adicao de escoria com o mesmo percentual de substituicao de 30% e confeccionado sob as mesmas condições de producão que o cimento pozolanico. Posteriormente foram confeccionados corpos de provas de concreto dos cimentos com adição de pozolana (CP IV), com o cimento com adição de escoria (CP II - E) e com o cimento referencia (CP V - ARI), com a finalidade de avaliar a influencia do material pozolanico nas propriedades relacionadas a durabilidade e resistência mecanica. A partir dos resultados encontrados pode-se concluir que o cimento pozolanico desenvolvido nesse trabalho superou os resultados de resistências mecânicas e de durabilidade do cimento com adicao de escoria e em alguns casos superou tambem os resultados do cimento referencia. Portanto a Argila B proveniente de Cordisburgo - MG quando calcinada a 800oC por duas horas, finamente moida e adicionada ao cimento na proporcao de 30% de substituição aumenta a qualidade do concreto produzido.The cements most produced in southeastern Brazil are the cement CP II - E (Portland cement made with slag) and CP III (Portland cement furnace) which both have slag in their composition. In the search for replacement slag by another material, due to its scarcity in the current market, this paper proposed the development of a CP IV cement (Portland cement pozzolanic) containing the addition of pozzolanic material. In this study, it evaluated the pozzolanic reactivity of two clays from the municipality of Cordisburdo - MG, using three different methods: Index pozzolanicity - Physical Method, Chapelle modified method and of alkaline solubility method. The clays were calcined at 800oC for two hours in order to activate their pozzolanic properties and subsequently milled. The Clay A did not achieve satisfactory results in tests of pozzolanic activity and coloring test, however, the Clay B showed excellent results of pozzolanic activity, and also showed acceptable coloring test. Clay B was then used in the manufacture of pozzolanic cement, produced from 30 % in addition to the reference cement CP V - ARI. In this study it was also made on a laboratory scale the addition of cement with slag (CP II - E) with the same percentage of substitution of 30% and made under the same production conditions pozzolanic cement. Thereafter were made samples of concrete mortar with pozzolan cement (CP IV), and addition of slag cement (CP II - E), and the reference cement (CP V - ARI), in order to evaluate the influence of pozzolanic material in the properties related to durability and strength. From the results, it can be concluded that the pozzolanic cement developed in this study surpassed the results of mechanical resistances and durability cement addition of slag, and in some cases, also exceeded the results of the reference cement. Therefore the clay B from Cordisburgo - MG when calcined at 800 ° C for two hours, finely milled and added to the cement in the proportion of 30% substitution enhances the quality of the concrete produced
Corpoesia em cena: poesia e dança no espetáculo Cão Sem Plumas
Get PDFEsta tese é uma proposta de estudo do espetáculo de dança contemporânea Cão Sem Plumas (2017), da Cia. de Dança Debórah Colker (RJ). A escolha se deu pelo fato desse espetáculo ter sido concebido a partir do poema intitulado O Cão sem Plumas (1950), de João Cabral de Melo Neto. O objetivo do presente estudo é investigar quais são as particularidades do corpo que dança a partir de uma obra literária, mais especificamente, a partir da poesia. A pesquisa é permeada pelo conceito, nomeado pela pesquisadora de corpoesia, o qual será tomado como uma via de acesso à análise dos processos artísticos envolvidos na elaboração dessa criação em dança, que teve como base um poema. Examinam-se, também, as relações intraculturais envolvidas nessa construção criativa. Justifica-se a pesquisa por sua relevância teórica uma vez que se insere dentro do campo de pesquisas vinculados aos estudos que versam sobre o texto literário e a dança no Brasil. Sustenta-se a hipótese de que o corpo que dança partindo de um poema (dadas as possibilidades metafóricas e de significação que o poema oferece) é um corpo que abre caminhos para ser pensado a partir de um recorte teórico mais específico, um conceito que considere as nuances singulares envolvidas nesse processo de maneira mais particular do que a ideia de ressignificação ou transposição de movimentos para o palco. É a partir desse pressuposto que propõe-se o conceito de corpoesia, pois interessa saber como o corpo que dança tomando como referência um poema, torna-se corpoesia. Compreendendo esse processo, intenciona-se responder: o que caracterizaria o corpoesia?Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)This thesis is a proposal to study the contemporary dance show Cão sem plumas, by Debórah Colker (RJ). The choice was due to the fact that this show was conceived based on the poem also entitled Cão sem Plumas (1950), by João Cabral de Melo Neto. The aim of this study is to investigate the particularities of the body that dances from a literary work, more specifically, from poetry. The research is permeated by the notion, which I call bodypoethic, which will be taken as a way of accessing the analysis of the artistic processes involved in the elaboration of this creation in dance, which was based on a poem. The intracultural relations involved in this process of artistic transposition are also examined. This research is justified by its theoretical relevance, since it is part of the field os research linked to studies that deal with the literary text dan dance in Brazil. The hypothesis is supported that the body that dances from a literary text (given the metaphorical and meaningful possibilities that poetry offers) is a body that opens paths to be thought from a more specific theoretical approach than the idea of resignification or transposition of movements to the stage. It is from this idea that I propose the notion of bodytext, as it is interesting to know how the body produces metaphors from poetry, which in its essence is also a metaphorical process of linguistic creations. Knowing about this process, the intention is to answer: what would characterize the bodypoethic
Uso dos dispositivos digitais no processo de ensino-aprendizagem no contexto da pós-pandemia COVID-19
Get PDFNesta pesquisa propomos investigar o uso efetivo dos equipamentos digitais (tablet, Chromebook, Datashow, computador e lousa digital) por parte dos professores do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de Belo Horizonte no período pós-pandemia COVID-19. Nossa intenção é avaliar se a metodologia utilizada pelos professores considera o estudante como protagonista do ensino-aprendizagem e se as atividades pedagógicas desenvolvidas incluem pesquisas, experimentação e compartilhamento característicos das metodologias ativas. O aporte teórico estudado constitui-se da teoria dos letramentos, conforme Soares (2001), Kleiman (2014), Coscarelli & Ribeiro (2017); Rojo & Moura (2012); e Cazden et al. (2021); bem como a teoria das metodologias ativas, conforme Bacich (2015) e Moran (2015, 2017). Os resultados demonstraram que houve avanços na disponibilidade de equipamentos digitais na escola, bem como acesso à internet para a melhoria do uso das tecnologias digitais no contexto escolar, mas ainda é preciso avançar principalmente considerando um amplo investimento por parte do poder público na rede de wi-fi. Foi constatado, por meio dos relatos dos professores na entrevista, que a maioria não desenvolve o letramento digital dos estudantes, tampouco o ensino híbrido envolvendo metodologias ativas, mas têm interesse e veem a necessidade de mudar, porém ainda se sentem inseguros por não dominar totalmente os usos das tecnologias digitais e ter um conhecimento mais profundo quanto ao ensino híbrido e sua abordagem na prática. Percebe-se a necessidade de um olhar das políticas públicas em considerar as formações no "chão da escola" proporcionando um avanço necessário na prática pedagógica dos professores.In this research, we propose to investigate the effective use of digital equipment (tablet, Chromebook, Datashow, computer and digital whiteboard) by elementary school teachers at a municipal school in Belo Horizonte in the post-COVID-19 pandemic period. Our intention is to evaluate whether the methodology used by teachers considers the student as the protagonist of teaching-learning and whether the pedagogical activities developed include research, experimentation and sharing characteristic of active methodologies. The theoretical support studied consists of the theory of literacy, according to Soares (2001), Kleiman (2014), Coscarelli & Ribeiro (2017); Rojo & Moura (2012); and Cazden et al. (2021); as well as the theory of active methodologies, according to Bacich (2015) and Moran (2015, 2017). The results demonstrated that there were advances in the availability of digital equipment at school, as well as access to the internet to improve the use of digital technologies in the school context, but progress still needs to be made, especially considering a broad investment by public authorities in the wifi network. -fi. It was found, through the teachers' reports in the interview, that the majority do not develop students' digital literacy, nor hybrid teaching involving active methodologies, but they are interested and see the need to change, but still feel insecure about not fully mastering the uses of digital technologies and have a deeper knowledge of hybrid teaching and its approach in practice. It is clear that there is a need for a public policy perspective to consider training on the "school floor", providing a necessary advance in the pedagogical practice of teachers
Validação do modelo matemático de Hollomon - Jaffe para revenimento utilizando os aços ABNT 1524M, ABNT 4140 e ABNT H13
Get PDFOs aços ABNT 1524M e ABNT 4140 são aços ligados e com baixo teor de carbono, seus principais elementos de liga são: Mn para ABNT 1524M, Cr e Mo para ABNT 4140, estes elementos de liga concedem à estes aços alta temperabilidade. Já o aço ABNT H13 é um aço ferramenta, com médio teor de carbono e elevada concentração de Cr, por isso possui elevada temperabilidade, e apresenta como característica o fenômeno do "endurecimento secundário". Por serem aços de fácil usinagem, eles são utilizados para fabricação de produtos onde é necessária a combinação de boa resistência mecânica, elevada soldabilidade e conformabilidade. A elaboração e validação de modelos matemáticos para tratamentos térmicos é de grande importância para o desenvolvimento de novas metodologias de produção industrial. Considerando a ampla utilização industrial de aços temperados e revenidos, torna-se necessária a validação, e ocasionais correções, nos modelos matemáticos para revenimento existentes, afim de tornar os processos mais rápidos, baratos e eficientes. O presente trabalho tem como objetivo modelar as curvas de revenimento dos aços ABNT 1524M, ABNT 4140 e ABNT H13 utilizando o parâmetro de Hollomon-Jaffe para revenimento. Para a este trabalho foram utilizadas barras dos três aços. A análise química dos aços foi feita pela técnica de fluorescência de raios-X. As análises metalográficas foram realizadas por microscopia óptica e MEV. Em seguida foram realizados os tratamentos térmicos de têmpera e revenimento, em faixas de temperatura que variam de 100 a 700°C, e tempos entre 15min e 4h. Foram realizados ensaios de dureza, utilizando a escala HRC. Por fim relizou-se a modelagem matemática das curvas de revenimento, baseadas no modelo proposto por Wan, Xiong e Suo (2005) utilizando o parâmetro de Hollomon-Jaffe. Verificou-se que após a têmpera houve aumento na dureza dos aços estudados, e após o revenimento houve uma redução considerável da dureza. Nas faixas de 450 a 550 °C o aço ABNT H13 apresentou ganho de dureza devido ao fenômeno do endurecimento secundário. Em relação ao modelo matemático proposto verificou-se que ele é válido para os aços ABNT 1524M e ABNT 4140, porém a constante C do parâmetro de Hollomon-Jaffe não pode ser considerada como 20, uma vez que o valor da constante varia de acordo com a faixa de temperatura. Já para o aço ABNT H13 o modelo matemático em questão não é válido, pois este apresenta endurecimento secundário.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001ABNT 1524M and ABNT 4140 are a low carbon alloy steel, whose main alloying element are: manganese for ABNT 1524M, Cr and Mo for ABNT 4140. These elements grant theses steels high hardenability. ABNT H13 is a hot-work tool steel, with a medium carbon content and high concentration of Cr in its composition, granting it high hardenability, another of its characteristics is the "secondary hardening" phenomenon. Because they are easily machined steels, they are used to manufacture forged products, where the combination of high mechanical resistance, weldability and conformability are necessary. The formulation and validation of the mathematical models for thermal treatments is of great importance for the development of new industrial production methodologies. Considering the large industrial use of quenched and tempered steels, validation and occasional corrections for the existing tempering mathematical models are required, in order to make processes quicker, cheaper and more efficient. This paper aims at modeling the tempering curves of the steels ABNT 1524M, ABNT 4140 and ABNT H13 employing Hollomon-Jaffe tempering parameters. To implement these experiments ABNT 1524M, ABNT 4140 and ABNT H13 steel bars were used. X-ray fluorescence technique was applied for the chemical analysis. Metallographic analysis was executed by optical and scanning electron microscopy, followed by quenching and tempering heat treatments. The tempering was performed in temperatures varying between 100 and 700°C, and periods from 15min to 4h. Hardness tests took place using HRC scale. In conclusion, mathematical modeling of the tempering curves was performed, based on the model proposed by Wan, Xiong and Suo (2005) using the Hollomon-Jaffe parameter. It was found that after the quenching treatment hardness rose in the studied steels, and after the tempering, hardness decreased substantially. Between 450 and 550°C ABNT H13 steel had a hardness increase due to secondary hardness phenomenon. Regarding the proposed mathematical model, it was found that it is valid for ABNT 1524M and ABNT4140 steels, but that we cannot consider the value 20 for C constant of Hollomon-Jaffe, once it varies according to temperature ranges. Due to the secondary hardness in ABNT H13 steel, this mathematical model was not suitable for it
Estimativa da durabilidade de geotêxteis sob sinergia: fluência à tração e intempéries
Get PDFProjetos com geossintéticos têm ganhado mercado como alternativa tecnológica e de desenvolvimento sustentável na transformação do espaço geográfico e melhoria da qualidade de vida na atual era do Antropoceno. A aplicabilidade destes materiais poliméricos em projetos de engenharia civil requer o conhecimento da sua durabilidade frente aos fatores de degradação. Sua holística é complexa e depende das condições ambientais, solicitações de instalação e uso que, em grande parte, atuam sinergicamente e de forma não padronizada. Por exemplo, fluência à tração e intemperismo em aplicações costeiras e hidráulicas em sistemas de confinamento de resíduos, ou tubos geotêxteis. A presente pesquisa visou estimar a durabilidade de geotêxteis sob sinergismo de fluência à tração e intemperismo de campo. O delineamento experimental contemplou ensaios de degradação entre inverno/2020 a outono/2021 isolado e em conjunto à fluência por tração, com carregamento de 15% da carga de ruptura, em sete períodos de exposição entre as estações climáticas. Foi avaliado um geotêxtil tecido de polipropileno como exemplificação de estudo e para fins de pesquisa. Resultados evidenciaram o sinergismo de degradação com perdas de resistência à tração superiores a 50% (meia-vida) em 273 dias, bem como a influência da dinâmica climática no comportamento de durabilidade para as condições de contorno avaliadas. A época do ano escolhida para a instalação de geotêxteis em aplicações acima do solo influencia na sua durabilidade ao longo do tempo. Modelos matemáticos log-linear se ajustaram aos resultados amostrais obtidos. Análise de confiabilidade por probabilidades de falha [()] e de sobrevivência [()] pela distribuição Weibull realizadas em função de radiação UV estimada agregam em tomadas de decisões de incertezas inerentes às condicionantes do projeto. Este estudo pode ser aplicado a demais geotêxteis e geotêxteis-produtos correlatos e se mostrou eficaz na estimativa da durabilidade por sinergismo de degradação. Os resultados desta pesquisa visaram contribuir em um melhor entendimento da durabilidade para subsidiar em tomadas de decisões que envolvam mitigação de impactos ambientais, técnicos e sociais pela engenharia com geossintéticos.Designing with geosynthetics has gained market as a technological alternative and sustainable development in the geographic space transformation and improvement of the life quality in the current Anthropocene era. Its holistic approach is complex and depends on environmental conditions, installation, and user requests, which, to a large extent, act synergistically and in a non-standard way. For example, tensile creep and weathering in hydraulic applications of waste containment systems, or geotextile tubes. The research aimed to estimate the durability of geotextiles under tensile creep and field weathering synergism. The experimental design included natural degradation tests between winter/2020 and autumn/2021 alone and with tensile creep, with 15% of the tensile strength load, in seven exposure periods between the climatic seasons. A polypropylene woven geotextile was evaluated as a study example. Results showed the degradation synergism with tensile strength losses greater than 50% (half-life) in 273 days, as well as the influence of climatic dynamics on the durability of the analyzed geotextile. The time of year chosen for installing geotextiles in above-ground applications influences their durability over time. Log-linear mathematical models were obtained in the tests performed. Reliability analysis by failure [()] and survival [()] probabilities with the Weibull distribution, as a function of UV radiation aggregates in decision making inherent to the design constraints. This study can be applied to other geotextiles or geotextile-related products and proved effective in estimating durability by degradation synergism. The research results aimed to contribute a better durability understanding to support decision-making involving mitigating environmental, technical, and social impacts by engineering with geosynthetics
Estudo da viabilidade da substituição do agregado miúdo comercial por chamote de porcelanato na produção de argamassas de assentamento
Get PDFDiariamente a construção civil produz um volume considerável de resíduos. A geração, o mal acondicionamento e a disposição final inadequada são processos que afetam a salubridade ambiental e econômica das cidades. O interesse em estudar novas formas sustentáveis de redução e tratamento dos resíduos urbanos gera amplas discussões a respeito de estratégias que auxiliem a cadeia produtiva da construção. Nesse sentido o presente trabalho analisou o resíduo cerâmico originado no processo de pós-queima das placas de porcelanato, chamado chamote. Foi estudada a viabilidade técnica em se utilizar esse material como substituto do agregado miúdo comercial na confecção de argamassas de assentamento. Para caracterizar física e mecanicamente o material proposto, foram realizados os seguintes ensaios: granulometria dos agregados selecionados, absorção de água, índice de vazios, massa específica e resistência à compressão para as idades de cura de 7, 14 e 28 dias. Na sequência os resultados foram submetidos à análise de variância (ANOVA) e ao teste de Tukey (? = 0,05). A granulometria comprovou que o resíduo de porcelanato possui teor de finos mais elevado que a areia. Os resultados apresentados para os ensaios referentes à absorção de água e índice de vazios mostraram que quanto maior o teor de substituição do agregado, menor é o teor de água absorvida. Quanto a massa específica, ficou verificada pouca alteração nessa propriedade até os 28 dias. Por fim, para os ensaios de compressão, o traço com substituição total da areia pelo resíduo mostrou um ganho de 30% nos valores de resistência à compressão em relação a argamassa de referência. Dessa forma, de acordo com as análises obtidas, verificou-se a possibilidade de substituição de toda a areia pelo chamote de porcelanato, apresentando inclusive ganhos nas propriedades mecânicas e físicas da argamassa no estado endurecido.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Médio - Brasil (CAPES)Every day the civil construction industry produces a considerable volume of waste. The generation, poor conditioning, and inadequate final disposal are processes that affect the environmental and economic health of cities. The interest in studying new sustainable ways of reducing and treating urban waste generates extensive discussions about strategies that help the construction production chain. In this sense the present work analyzed the ceramic residue originated in the post firing process of porcelain tiles, called grog. The technical feasibility of using this material as a substitute for the commercial fine aggregate in the production of mortars was studied. To physically and mechanically characterize the proposed material, the following tests were performed: granulometry of the selected aggregates, water absorption, void index, specific mass and compressive strength for curing ages of 7, 14 and 28 days. The results were then submitted to analysis of variance (ANOVA) and the Tukey test (? = 0,05). The granulometry proved that the porcelain tile waste has a higher content of fines than sand. The results presented for the tests referring to water absorption and void index showed that the higher the content of aggregate substitution, the lower the content of water absorbed. As for the specific mass, there was little change in this property until the 28 days. Finally, for the compression tests, the mix with total substitution of sand by waste showed a 30% gain in compressive strength values compared to the reference mortar. Thus, according to the analyses obtained, the possibility of substituting all the sand for the porcelain tile chamotte was verified, presenting gains in the mechanical and physical properties of the mortar in the hardened state
A operacionalização da avaliação formativa na abordagem de ensino de língua estrangeira (inglês) via gêneros textuais do CEFET-MG
Get PDFO objetivo desta pesquisa aplicada, exploratória e bibliográfica é teorizar sobre a avaliação formativa e, como resultado, ampliar a fundamentação teórica para a operacionalização dessa avaliação na abordagem de ensino de línguas estrangeira (inglês) via gêneros textuais. Essa abordagem foi implementada nos cursos técnicos integrados de nível médio do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), Campus I, em 2011. Desde então, é orientada por documentos oficiais da Educação brasileira (MINAS GERAIS, 2005; BRASIL, 2006, 2018) e fundamentada na pedagogia dos multiletramentos (THE NEW LONDON GROUP, 1996; COPE; KALANTZIS, 2000, 2009; KALANTZIS; COPE, 2008, 2012), na pedagogia reflexiva e no projeto Learning by Design (KALANTZIS; COPE, 2005; COPE; KALANTZIS, 2015, 2017), na pedagogia dos gêneros da Escola de Sidney (COPE; KALANTZIS, 1993; MARTIN, 2009; KALANTZIS; COPE, 2012) e na teoria sociocultural da aprendizagem (VYGOTSKY, 1978; LANTOLF, 2000, 2011; LANTOLF; THORNE, 2006). Nessa abordagem, o ensino e a aprendizagem de língua estrangeira (inglês) são desenvolvidos por meio da produção processual e colaborativa de textos orais e escritos em diversos gêneros significativos para a vida pessoal, acadêmica e profissional dos estudantes. Durante o planejamento e a elaboração de diferentes rascunhos até a publicação da versão final, a avaliação formativa tem um papel essencial no aprimoramento da qualidade dos textos e na ampliação da agência dos estudantes ao avaliarem os próprios textos e os textos dos colegas. Entretanto, professor e estudantes têm demonstrado dificuldades de usarem feedback no trabalho colaborativo (BAMBIRRA; RACILAN; AVELAR, 2013). Ao invés de ser utilizado nas interações entre professor e estudantes e entre estudantes, durante o processo de construção dos textos, o feedback concentra-se na transmissão de informações unidirecionais do professor para os estudantes com foco no produto da aprendizagem. Consequentemente, a avaliação exerce pouca influência no desenvolvimento da aprendizagem. A fim de encontrar subsídios teóricos para compreender a razão dessa dificuldade e para descobrir maneiras de superá-la, desenvolvo uma teorização sobre a avaliação formativa e o feedback fundamentada principalmente nos estudos de Scriven (1966), Bloom (1968); Bloom, Hastings e Madaus (1971), Ramaprasad (1983), Sadler (1989, 2010, 2013), Wiliam e Leahy (2007) e Black e Wiliam (2012). As conclusões alcançadas são resumidas em três premissas que ampliam a fundamentação teórica para a operacionalização da avaliação formativa na abordagem: (1) a avaliação formativa coincide com o feedback e, por isso, pode ser chamada de ‘avaliação formativa enquanto feedback’; (2) a ‘avaliação formativa enquanto feedback’ pode ser compreendida por meio de quatro dimensões que mostram inter-relações entre a avaliação e a aprendizagem: ‘avaliação da aprendizagem’, ‘avaliação para a aprendizagem’, ‘avaliação como aprendizagem’ e ‘avaliação no diálogo colaborativo’; (3) três conceitos situam-se nas quatro dimensões e demonstram o caráter multifacetado da avaliação formativa, bem como diferentes possibilidades de processos avaliativos: conceito de ‘avaliação formativa enquanto feedback’, conceito de ‘avaliação formativa enquanto feedback centrada no estudante’ e ‘conceito de ‘avaliação formativa enquanto feedback recursivo’. A partir das premissas delineadas, apresento seis proposições a serem consideradas no design de práticas avaliativas para a produção colaborativa de textos de diferentes gêneros: (1) engajamento e pertencimento dos estudantes, (2) diálogos colaborativos com feedback recursivo, (3) entrelaçamento de processos de conhecimento e desenvolvimento de capacidades cognitivas e metacognitivas (KALANTZIS; COPE, 2005; COPE; KALANTZIS, 2015), (4) integração entre as habilidades de compreensão e de produção oral e escrita por meio do desenvolvimento de letramentos múltiplos, (5) uso das tecnologias digitais, (6) estudos para a identificação de parâmetros de qualidade e para a elaboração de critérios e de instrumentos de avaliação. Para concluir esta pesquisa, resumo suas contribuições e aponto suas implicações para pesquisas futuras.This is an applied, exploratory and bibliographical study. It is aimed at theorizing about formative assessment and, as a result, enlarge the theoretical foundations for its operationalization in the approach for teaching foreign language (English) via textual genres. This approach was implemented in high school integrated technical courses at Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) - Campus I in 2011. Since then, it is guided by Brazilian Education official documents (MINAS GERAIS, 2005; BRASIL, 2006, 2018) and based on the pedagogy of multiliteracies (THE NEW LONDON GROUP, 1996; COPE; KALANTZIS, 2000, 2009; KALANTZIS; COPE, 2008, 2012), on the reflexive pedagogy and on the Learning by Design project (KALANTZIS; COPE, 2005; COPE; KALANTZIS, 2015, 2017), on the Sydney school genre-centred pedagogy (COPE; KALANTZIS, 1993; MARTIN, 2009; KALANTZIS; COPE, 2012) and on the sociocultural theory of learning (VYGOTSKY, 1978; LANTOLF, 2000; LANTOLF; THORNE, 2006). In this approach, foreign language (English) teaching and learning occurs by means of collaborative processes of oral and written text production in different genres, which are meaningful to the students’ private, academic and professional life. In a text production - planning and elaboration of different drafts until the final version publishing - formative assessment has an essential role in improving the quality of the drafts and in enhancing students’ agencies as they assess their own as well as their classmates’ texts. However, teachers and students have demonstrated the difficulty of using feedback in collaborative work (BAMBIRRA; RACILAN; AVELAR, 2013). Instead of being used in teacher-student and in student-student interactions along the text construction process, feedback has emphasized the unidirectional information transmission from teacher to students focused on learning products. Consequently, assessment has had little influence in learning development. In order to find theoretical subsides to understand the reasons for this difficulty and also to discover ways to overcome it, I theorize about formative assessment and feedback based mainly on studies by Scriven (1966), Bloom (1968); Bloom, Hastings and Madaus (1971), Ramaprasad (1983), Sadler (1989, 2010, 2013), Wiliam and Leahy (2007) and Black and Wiliam (2012). The achieved conclusions are summarised in three premises that can enlarge the theoretical bases for the operationalization of formative assessment in the approach: (1) formative assessment coincides with feedback and, therefore, it can be named ‘formative assessment as feedback’; (2) ‘formative assessment as feedback’ can be understood by means of four dimensions that demonstrate interrelations between assessment and learning: ‘assessment of learning’, ‘assessment for learning’, ‘assessment as learning’ and ‘assessment in collaborative dialogue’; (3) three concepts, which can be situated in the four dimensions, demonstrate the multifaceted character of formative assessment and different possibilities of assessment processes: concept of ‘formative assessment as feedback’, concept of ‘formative assessment as feedback centred in the student’ and concept of ‘formative assessment as recursive feedback’. According to these three premises, six propositions were presented for the design of assessment practices for collaborative text production in different genres: (1) students’ engagement and belonging, (2) collaborative dialogue and recursive feedback, (3) intertwining of knowledge processes and development of metacognitive and cognitive capacities (KALANTZIS; COPE, 2005; COPE; KALANTZIS, 2015), (4) integration of oral and written skills by means of multiple literacies development, (5) use of digital technologies, (6) studies for identifying quality parameters and for creating assessment criteria and instruments. I conclude this study summarizing its contributions and pointing out its implications for future studies