Repositório Institucional do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
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Modelagem de mercados financeiros via autômatos baseados em equações de diferença
Get PDFPropomos uma abordagem via método de elementos discretos inspirada em equações diferenciais, com características de autômatos celulares, para construir um modelo baseado em agentes que visa reproduzir estatísticas observadas em mercado financeiros. É investigada a dinâmica de preços de um ativo financeiro que é transacionado em um mercado onde N agentes interagem demandando ou ofertando um único ativo. Consideramos que os agentes possuem restrição orçamentária devido a uma quantidade de recursos financeiros finita. A soma de todos os recursos financeiros dos agentes compõe a riqueza total do mercado. O modelo não considera alavancagem financeira. Apresenta duas componentes estocásticas de naturezas distintas. A primeira, de caráter endógeno, modela diferentes interpretações dos agentes quanto à percepção do valor intrínseco do ativo. Já a segunda, de caráter exógeno, modela efeitos das perturbações inesperadas que influenciam o mercado de forma proeminente. A atuação, em conjunto, da limitação de recursos financeiros e da variável estocástica de caráter endógeno, leva a oscilações na dinâmica de preços, que foram analisadas por meio de uma avaliação microeconômica do mercado. Através de uma aproximação do modelo, baseada em equações diferenciais, encontramos resultados analíticos que indicam que a dinâmica de preços estabiliza em torno do preço justo médio idealizado pelos agentes que mantém suas negociações ativas no mercado. Também investigamos como o processo de percepção do preço justo do ativo impacta a acumulação de riqueza dos agentes, bem como os riscos a que estão expostos. Observamos que a eficiência do agente em avaliar o preço justo está diretamente relacionada a riqueza acumulada e inversamente ao risco. Analisamos a distribuição logarítmica dos retornos das séries de preços sintéticas, e mostramos que apresentam caudas pesadas, conforme observado em mercados reais. Realizamos uma análise multifractal das séries sintéticas, e averiguamos a presença de correlações de longo alcance. Concluímos que o modelo consegue produzir estatísticas equivalentes às observadas em mercados reais. Através do estudo da sensibilidade do modelo aos parâmetros de controle, montamos um arcabouço que permite compreender melhor as forças subjacentes ao mercado financeiro e suas inter relações.We propose a discrete element method approach based on differential equations, with characteristics of cellular automata, to build an agent-based model that aims to reproduce statistics observed in financial markets. The price dynamics of a financial asset that is traded in a market where N agents interact demanding or offering a single asset is investigated. We consider that the agents have budgetary constraint given by a finite amount of financial resources. The sum of all agents’ financial resources makes up the total wealth of the market. The model does not consider financial leverage. It presents two stochastic components of different natures. The first, of an endogenous character, models different interpretations of the agents regarding the perception of the intrinsic value of the asset. The second, of an exogenous nature, models the effects of unexpected perturbations that influence the market in a prominent way. The joint action of the limitation of financial resources and the stochastic variable of endogenous character leads to oscillations in the price dynamics, which are analyzed through a microeconomic evaluation of the market. Through an approximation of the model, based on differential equations, we find analytical results that indicate that the price dynamics stabilize around the average fair price idealized by the agents that maintains active their negotiations in the market. We also investigate how the process of perceiving the fair price of the asset impacts the wealth accumulation of the agents, as well as the risks to which they are exposed. We note that the agent’s efficiency in assessing fair price is directly related to accumulated wealth and inversely to risk. We analyze the logarithmic distribution of the returns coming from the synthetic price series, and show that they present heavy tails, as observed in real markets. We performed a multifractal analysis of the synthetic series and investigated the presence of long-range correlations. We conclude that the model can produce statistics equivalent to those observed in real markets. By studying the sensitivity of the model to the control parameters, we set up a framework that allows a better understanding of the forces underlying the financial market and their interrelationships
Magneto-inductive waves in metamaterial-based wireless power transfer systems
Get PDFThis work proposes a method of analysis of printed Magnetic Coupled Wireless Power Transfer (MCWPT) systems operating in a few MHz based on Circuit Model (CM). Initially, the effect of resonant surfaces on wireless energy transmission and the advantages of their use are discussed. Therefore, the resulting increase in efficiency is discussed based on the Magneto-Inductive Waves (MIW) theory. Furthermore, the feasibility of using metasurfaces in Wireless Power Transfer (WPT) systems where the transmitter and receiver are misaligned or are coplanar is analyzed. Finally, possibilities for optimizing the impedance of WPT systems to increase transmission efficiency are also presented. An analytical model is proposed to calculate the self-inductance of printed inductors, their characteristic resistance, and the mutual inductance between coils. The presented formulation for calculating the mutual inductance between inductors is based on Neumann’s formula. Due to the generality of this approach, it can also be applied to more complex structures, such as metasurfaces. In the analysis of the MCWPT CM, it is considered that the unknown current along the microstrip is considered as a single value distributed in each modeled coil. First, computational aspects related to model implementation are discussed. Then, the calculated results are compared step by step with commercial software based on electromagnetic methods in the frequency domain. Then, the microstrip model is experimentally validated with measurements of transmission coefficients from an MCWPT printed in FR4, operating at 24. A new design based on printed square coils is also proposed, but now with reduced size and working at 13.56 . A frequency domain analysis on how the frequency and receiver position on the metasurface affect efficiency is done. Then, the variation of the input impedance and the current distribution on the surface of the metamaterial are analyzed in relation to the variations in the position of the receiver and in the charge rate on the resonant surface. For this, the MIW theory is used in a specific application: Passive Position Tracking in Dynamic MCWPT Systems. Finally, it discusses the importance of knowing the current distribution and impedance optimization parameters for an MCWPT system. The results show that the proposed method is valid for modeling printed inductors. In addition, the model proved to be computationally more efficient for the analysis of large systems when compared to commercial full-wave simulation software, and the practical results point to conformity.Este trabalho propõe um método de análise de sistemas Magnetic Coupled Wireless Power Transfer (MCWPT) impressos operando em poucos MHz baseado em Modelo de Circuito (CM). Inicialmente discute-se o efeito das superfícies ressonantes na transmissão de energia sem fio e as vantagens de seu uso. Logo, o consequente aumento de eficiência é discutido com base na teoria de Magneto-Inductive Waves (MIW). Além disso, é analisada a viabilidade do uso de metasuperfícies em sistemas Wireless Power Transfer (WPT) onde o transmissor e o receptor estão desalinhados ou são coplanares. São apresentadas, também, possibilidades de otimização da impedância dos sistemas WPT para aumentar a eficiência da transmissão. Um modelo analítico é proposto para calcular a auto-indutância de indutores impressos, sua resistência característica e a indutância mútua entre bobinas. A formulação apresentada para o cálculo da indutância mútua entre indutores é baseada na fórmula de Neumann. Devido à generalidade desta abordagem, ela também pode ser aplicada a estruturas mais complexas, como metasuperfícies. Na análise do CM do MCWPT, considera-se que a corrente desconhecida ao longo da microfita é considerada como um único valor distribuído em cada bobina modelada. Primeiramente, são discutidos aspectos computacionais relacionados à implementação do modelo. Em seguida, os resultados calculados são comparados passo a passo com software comercial baseado em métodos eletromagnéticos no domínio da frequência. Em seguida, o modelo de microstrip é validado experimentalmente com medições de coeficientes de transmissão de um MCWPT impresso em FR4, operando em 24. Além disso, é proposto um novo design baseado em bobinas quadradas impressas, mas agora com tamanho reduzido e operando a 13,56 . Com este sistema realiza-se uma análise no domínio da frequência sobre como a frequência e a posição do receptor sobre a metasuperfície afetam a eficiência. Em seguida, analisa-se a variação da impedância de entrada e a distribuição de corrente na superfície do metamaterial em relação às variações na posição do receptor e na taxa de carga na superfície ressonante. Para isso, a teoria de MIW é utilizada em aplicação específica: Rastreamento de Posição Passiva em Sistemas MCWPT Dinâmicos. Finalmente, discute a importância de conhecer a distribuição de corrente e os parâmetros de otimização de impedância para um sistema MCWPT. Os resultados mostram que o método proposto é válido para modelar indutores impressos. Além disso, o modelo se mostrou computacionalmente mais eficiente para análise de grandes sistemas quando comparado a softwares comerciais de simulação de onda completa, e os resultados práticos apontam para a conformidade
Compatibility and adhesion between fiber-reinforced alkaliactivated repair mortar and concrete substrate
Get PDFTexto em inglêsO reparo de estruturas de concreto é uma tarefa complexa que requer um conhecimento especial de regulamentos e normas técnica de construção, mecanismo de deterioração, princípios e métodos de reparo, materiais de reparo, execução de trabalhos de reparo, inspeções, monitoramento e manutenção. Até o momento, as argamassas de reparo mais utilizadas se dividem em duas categorias, (i) as argamassas baseadas em ligantes inorgânicos (cimento Portland) e (ii) as baseadas em ligantes orgânicos (polímeros). Pesquisas recentes revelam uma terceira categoria de argamassas com alto potencial para serem utilizadas como reparo de concreto; as argamassas álcali-ativadas. Os materiais álcali-ativados (MAA) vêm sendo amplamente promovidos como um ligante mais verde para construções sustentáveis. Estes ligantes podem ser obtidos a partir da ativação alcalina de uma ampla variedade de aluminossilicatos para a produção de componentes endurecidos. Este estudo, portanto, visa avaliar a compatibilidade e a aderência entre argamassas álcali-ativadas reforçadas com fibra e um substrato de concreto. Diferentes formulações de MAA foram inicialmente estudadas, com base na ativação alcalina de metacaulim (MK) e de escória do alto-forno (BFS); suas propriedades mecânicas e seu módulo de elasticidade foram avaliados. Cinco formulações foram selecionadas para a produção de argamassas de reparo e aplicação sobre substratos de concreto. Uma fração 0,25% de fibra de PP foi utilizada para mitigar a retração em pequenas idades e aumentar aderência da argamassa. A aderência foi medida pelo ensaio de pull-off. Os comportamentos de fissuração e delaminação foram avaliados pelo mecanismo crack trapping . As propriedades físicas também foram estudadas: absorção de água, porosidade aparente e densidade aparente. Os resultados apresentaram uma boa compatibilidade e aderência entre as argamassas de reparo e o substrato. Resistências à aderência satisfatórias foram encontradas, atendendo os requisitos da norma de reparo BS EN 1504. O problema de delaminação foi observado apenas na argamassa com 100% de MK e o comportamento de fissuração foi típico de materiais frágeis. A formulação 80MK-20BFS com razão molar SiO2/Al2O3 de 3.0 e reforçada com fibra foi selecionada como a mais promissora para o uso em reparo de estruturas de concreto.Pesquisa patrocinada pelo CAPESConcrete repairing is a complex task that requires a special knowledge of technical building regulations and standards, deterioration mechanism and diagnosis, repair principles and methods, repair materials, execution of repair works, inspections, monitoring and maintenance. So far, most used patch repair mortars fall into two categories, (i) the mortars based on inorganic binders (Portland cement, PC) and (ii) those based on organic binders (polymers). Recent investigations reveal a third category of mortars with high potential to be used in the field of concrete repair, i.e. the alkali-activated based mortars. Alkali-activated materials (AAM) have been widely promoted as a greener binder for sustainable constructions. These binders can be generated from a wide range of aluminosilicate materials under alkaline conditions to produce a hardened component. This study, therefore, aims to evaluate the compatibility and the adhesion between a fiber-reinforced alkali-activated mortar and a concrete substrate. Different formulations of AAM were initially studied, based on the alkaline activation of metakaolin (MK) and blast furnace slag (BFS); their mechanical properties and modulus of elasticity were assessed. Five formulations were selected after this preliminary evaluation in order to produce the repair mortar and to apply onto concrete substrates. A volume fraction of 0.25% of PP fiber was used to mitigate the early-age shrinkage and to increase the adhesion bond of the repair mortar with the concrete substrate. The bond strength was evaluated by pulloff testing. The crack and delamination behaviour were assessed by four-point bending tests. Physical properties were also investigated: water absorption, apparent porosity and apparent density. Results showed a good compatibility and adhesion between alkali-activated repair mortars and the PC substrate. Satisfactory bond strengths were found meeting the required by the structure repair standard BS EN 1504. The delamination issue was observed only in 100 % MK-based mortars and the crack propagation behaviour was typical from brittle materials. The formulation 80MK-20BFS designed with SiO2/Al2O3 molar ratio 3.0 and fiber-reinforced was selected as the most promising one to structural repair proposes
Cartografando Randolph Carter: entre monstruosidades e a busca onírica pela desconhecida Kadath
Get PDFEsta experimentação dissertativa tem como objetivo cartografar a obra A busca onírica por Kadath, do escritor norte-americano Howard Phillips Lovecraft, para tentar compreender como as monstruosidades se articulam em seu plano de composição e como se relacionam com as suas figuras estéticas, sobretudo quando interagem com o protagonista Randolph Carter, que atravessa os diversos territórios de um mundo de sonhos em busca de sua maravilhosa cidade ao pôr do sol. Para tanto, nos aproximamos de alguns autores e teóricos que desenvolveram seus experimentos acerca dos monstros, das monstruosidades e de suas relações com os territórios (recepção e influência) em que eles se inserem. São teóricos tais como Michel Foucault, Judith Butler, José Gil, Jeffrey Jerome Cohen e outros. No entanto, é a partir do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari, suas ideias e seus conceitos que se voltam à criação de uma filosofia da diferença, que conseguimos estabelecer melhores relações com a obra de Lovecraft e com as suas monstruosidades, especialmente porque as criações desses filósofos da imanência nos permitem uma aproximação com as expressões de uma diferença, com as multiplicidades, com as intensidades e com o desconhecido (a novidade). Das conclusões, descobrimos que as escrituras de Lovecraft se abrem para um plano de imanência e nos revelam as suas intensidades composicionais, na medida em que as suas monstruosidades, enquanto figuras estéticas, se prestam a nos revelar uma expressão da filosofia de Deleuze e Guattari, que está ligada, necessariamente, à própria diferença.This essay experiment aims to map the work The Dream-Quest of Unknown Kadath by the American writer Howard Phillips Lovecraft in order to understand how the monstrosities are articulated in its composition plan and how they relate to its aesthetic figures, especially when interacting with the protagonist Randolph Carter, who traverses the various territories of a dream world in search of his marvelous city at sunset. To do so, we approach some authors and theorists who have developed their experiments regarding monsters, monstrosities and their relationships with the territories (reception and influence) in which they are inserted. These theorists include Michel Foucault, Judith Butler, José Gil, Jeffrey Jerome Cohen, and others. However, it is through the thinking of Gilles Deleuze e Félix Guattari, their ideas and concepts that turn towards the creation of a philosophy of difference, that we are able to establish better connections with Lovecraft's work and its monstrosities, especially because the creations of these philosophers of immanence allow us to approach the expressions of difference, multiplicities, intensities, and the unknown (novelty). From the conclusions, we discover that Lovecraft's writings open up to a plane of immanence and reveal to us its compositional intensities, to the extent that its monstrosities, as aesthetic figures, serve to reveal an expression of Deleuze e Guattari's philosophy, which is necessarily linked to difference itself
Boletim de Serviço e Pessoal nº 11, de 15 de março de 2024
Get PDFO Boletim de Serviço e Pessoal nº 11, publicado em 15 de março de 2024 pelo CEFET-MG, apresenta atos administrativos referentes à determinação de funcionamento ininterrupto da equipe de enfermagem da Divisão de Saúde, autorização de jornada especial de trabalho para servidores do setor, autorização de afastamento de docente para colaboração técnica junto à Universidade Federal de Lavras, suplementação e cancelamento de dotações orçamentárias, designação de presidência e vice-presidência da Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) e constituição de comissão especial para avaliação em processo de promoção à classe de Professor Titular. As medidas abrangem gestão de pessoas, orçamentária e acadêmica, visando aprimorar o funcionamento instituciona
Ensino de produção escrita pelos professores de inglês da rede pública de ensino de Belo Horizonte, considerando o material didático
Get PDFEste estudo almeja compreender o ensino de produção escrita em inglês como língua estrangeira, considerando o material didático usado pelos professores nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte (RME/BH). Compreender a visão de ensino dos professores e os materiais didáticos que eles usam para ensinar essa habilidade pode contribuir com o ensino de produção escrita, suprindo a carência de trabalhos na área e evidenciando a importância do ensino dessa habilidade. Nesse sentido, a investigação desse ensino na RME/BH, se atentando para os materiais didáticos utilizados, é o objetivo principal desta dissertação. Os instrumentos utilizados para alcançar o objetivo supracitado são questionário semiaberto e entrevista semiestruturada. Vinte e três participantes responderam o questionário, e dois deles responderam a entrevista. Os dados foram analisados à luz das teorias que abordam tanto o ensino da escrita como os Sistemas de Avaliatividade (Martin e White, 2005) e de Ideação (MARTIN e ROSE, 2007) baseados na Linguística Sistêmico-Funcional. Além disso, os estudos sobre materiais didáticos foram considerados. A análise dos dados segue os objetivos específicos: 1) identificar a visão de produção escrita e seu ensino, 2) verificar o uso das atividades de produção escrita do material didático (MD) advindo do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) ou MD de elaboração própria, 3) identificar os motivos para uso do MD e sua avaliação, 4) descrever as atividades do MD do PNLD e MD de elaboração própria. Os resultados mostram que não há como precisar as abordagens teóricas usadas por todos os professores, já que somente dois participaram das entrevistas e deram mais detalhes das suas práticas de ensino. Além disso, a maioria dos professores revela que usa ambos materiais didáticos - MD do PNLD e MD que elaboram - para ensinarem produção escrita. Na maioria das vezes, usam o material do PNLD com algumas adaptações ao seu contexto de atuação. Essas adaptações são necessárias porque a maioria avalia as atividades propostas pelo LD como complexas e extensas para os alunos. Essa apreciação negativa impede a aplicação direta em suas aulas. Por outro lado, o material que elaboram possui atividades que têm avaliação positiva porque são simples, curtas e adequadas aos alunos que atendem. Para elaborarem atividades para serem usadas em suas aulas, os docentes usam a internet como principal fonte, além de outros materiais impressos. Por fim, a pesquisa revela que o MD do PNLD é um aliado do professor no fazer pedagógico e que os materiais que ele produz, sem a merecida visibilidade, mostram sua agência no ensino de produção escrita em inglês. Espera-se que este estudo ajude compreender o ensino dessa habilidade na RME/BH e dê visibilidade à agência dos professores que atuam nas salas de aula, já que o ensino dessa habilidade linguística acontece por meio dos seus esforços em elaborar atividades que atendem seus alunos ou adaptarem as propostas de atividades apresentadas no MD advindo do PNLD.The aim of this study is to understand the teaching of writing in English as L2 among English teachers of the public school system in Belo Horizonte (BH) – MG/Brazil, taking into consideration the material used by them to promote the teaching of writing. Understanding the teacher’s view of their work as well as the material to teach can contribute to the teaching of writing, fulfilling the studies in the field, and showing how important is to develop this skill. Therefore, the investigation of the teaching of writing in English as L2 in public schools of BH, taking into consideration the materials, is the major objective of this master’s thesis. A questionnaire and an interview were the instruments to collect the data. Twenty-tree participants answered the questionnaires and two out of them answered the interview. The analysis considered the theories on the teaching of writing and was alsobased on both the Appraisal System (MARTIN and WHITE, 2005) and Ideation System (MARTIN & ROSE, 2007), which are based on Systemic-Functional Linguistics. Academic studies on teaching materials were taken into account as well. The analysis follows the specific objectives: 1) to identify the view of teaching of writing, 2) to verify If they use eitherthe writing activities from the English textbook provided by the National Textbook Program (PNLD) or writing activities created by them, 3) to identify why the teachers use one of the writing activities and how they evaluate them, 4) to describe both the writing activities from English Textbook and the writing activities they create. The findings show that it is not possible to know exactly which theory on the teaching of writing all teachers use because only two took part in the interview and gave more details of their teaching methods (activities). Besides, the majority of the teachers use both – English textbook and the teaching material they create – to teach writing.The teachers often adapt the English textbook according to their realities. This adaptation is necessary because most of them appreciate negatively the writing activities from textbook considering them as complex and long for the direct use with their students. On the other hand, the writing activities they produce are positively appreciated as simple, shorter and adequate for their students to produce their writing activities, the teachers not only use the internet as major source, but also printed materials as minor source. Finally, this research reveals that the textbook is an important teaching tool to the teacher, and the teaching materials they produce without recognizable visibility show their agency in the teaching of writing English as L2. It is hoped that this study may help in the understanding of teaching this skill among the teachers of the public school system of BH and give visibility on the teacher’s agency. The teaching of writing is possible because they either prepare adequate teaching materials for their students or adapt the writing activities from the textbook
Cultura corporal de movimento na formação profissional: educação física escolar e lazer na memória de egressos do CEFET-MG (1988 a 1995)
Get PDFA pesquisa relatada aqui aborda as relações entre memórias sobre experiências vivenciadas na Educação Física na Formação Profissional do CEFET-MG, ocorridas entre 1988 e 1995, e as vivências com práticas corporais de lazer na vida adulta de egressos desse período. Especificamente, buscou-se (i) prospectar as atividades de lazer praticadas atualmente por esses egressos; (ii) identificar as atividades de Educação Física vivenciadas por eles, a partir de suas memórias; e (iii) relacionar as práticas corporais de movimento apontadas em sua vida adulta com as práticas de Educação Física vivenciadas na escola no período em que foram estudantes nos cursos da EPTNM. A delimitação temporal considerou a importância do período para a confirmação do lugar da Educação Física como disciplina curricular a partir das transformações ocorridas em seus programas/planos de curso e em sua concepção teórico-metodológica, bem como as reinvindicações pautadas na década de 1980 para a educação nacional como fator importante para a superação da dualidade entre formação geral e formação profissional, visando à institucionalização de um currículo integrado. De caráter qualitativo, adotou-se, na metodologia do estudo, a História Oral como importante estratégia de coleta de dados, por meio de entrevistas semiestruturadas com egressas e egressos da EPTNM, além da pesquisa documental em arquivos disponíveis do CEFET-MG. A análise dos dados foi realizada levando em conta estudos de autoras e autores vinculados à Educação Física, ao Lazer e à Educação Profissional e Tecnológica, entre os quais se destacam Valter Bracht, Carmen Lúcia Soares, Lino Castellani Filho, Joffre Dumazedier, Nelson Carvalho Marcellino, Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta, Marise Ramos e Acácia Kuenzer. Os resultados encontrados apontam para possíveis relações entre o que ficou guardado na memória acerca das práticas vivenciadas nas aulas de Educação Física e como elas se relacionam com as vivências e experiências de lazer na vida adulta. Foi possível depreender que vínculos afetivos/positivos estabelecidos nas aulas de Educação Física, relatados nas entrevistas, estão relacionados com a presença das práticas de atividades físicas (e esportivas) nas atividades de lazer elencadas por esses sujeitos em sua vida adulta. Para além da formação profissional dos sujeitos envolvidos, a pesquisa mostrou que a Educação Física Escolar exerceu, para a maior parte desses sujeitos, certa influência nas escolhas de suas práticas de lazer. Pondera-se, entretanto, que ainda há muito o que investigar no campo da Educação Física Escolar no âmbito da formação profissional e suas interrelações e correlações com o lazer.The research reported here deals with the relationship between memories of experiences in Physical Education in Vocational Training at CEFET-MG, between 1988 and 1995, and the experiences with bodily leisure practices in the adult lives of graduates from that period. Specifically, we sought to (i) prospect the leisure activities currently practiced by these graduates; (ii) identify the Physical Education activities experienced by them, based on their memories; and (iii) relate the bodily movement practices pointed out in their adult lives with the Physical Education practices experienced at school during the period in which they were students in the EPTNM courses. The time frame considered the importance of the period in confirming the place of Physical Education as a curricular discipline, based on the transformations that took place in its programs/course plans and in its theoretical-methodological conception, as well as the demands made in the 1980s for national education as an important factor in overcoming the duality between general and professional education, with a view to institutionalizing an integrated curriculum. This qualitative study used oral history as an important data collection strategy, through semi-structured interviews with graduates of the EPTNM, as well as documentary research in available CEFET-MG archives. The data was analyzed considering studies by authors linked to Physical Education, leisure and Professional and Technological Education, including Valter Bracht, Carmen Lúcia Soares, Lino Castellani Filho, Joffre Dumazedier, Nelson Carvalho Marcellino, Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta, Marise Ramos and Acácia Kuenzer. The results found point to possible relationships between what was stored in the memory about the practices experienced in Physical Education classes and how they relate to leisure experiences in adult life. It was possible to deduce that the affective/positive bonds established in Physical Education classes, reported in the interviews, are related to the presence of physical activity (and sports) practices in the leisure activities listed by these subjects in their adult lives. In addition to the professional training of the subjects involved, the research showed that, for most of these subjects, school physical education had a certain influence on their choice of leisure activities. It should be noted, however, that there is still a lot to investigate in the field of School Physical Education in the context of professional training and its interrelations and correlations with leisure
Estudo do comportamento de uma fibra em um meio granular denso
No full textO solo, como material granular, e a raiz, como uma estrutura biológica, podem ser considerados como um sistema fluido-estrutura e o entendimento da dinâmica dessa interação pode auxiliar no manejo do solo e de culturas, contribuindo tanto para a produção quanto para a estabilidade e qualidade do solo. Neste trabalho faz-se o estudo numérico de um sistema fluido-estrutura, extraindo informações macroscópicas de propriedades microscópicas do comportamento de uma fibra imersa em um meio granular denso. A simulação foi realizada fazendo uso da técnica de dinâmica molecular em duas dimensões. Para tanto, são geradas as configurações iniciais tratando-se de uma caixa com discos de diferentes diâmetros e uniformemente distribuídos. Na simulação, a fibra é representada por um intruso preso em uma das extremidades. Foram estudadas 6 diferentes configurações iniciais, variando a posição da fibra no meio. Dessa forma, as forças atuantes sobre o intruso e as forças reativas no meio granular foram estudadas e, a partir delas, foi possível calcular as tensões atuantes no sistema em equilíbrio e conhecer o comportamento do mesmo com as diferentes inclinações do intruso. O trabalho representa uma etapa inicial para compreender e construir um modelo computacional realístico para simular a penetração de raízes no solo.Soil as a granular material and root as a biological structure can be considered as a fluidstructure system and understanding the dynamics of this interaction can help in soil and crop management, contributing to both production and yield, soil stability and quality. In this work a numerical study of a fluid-structure system is made, extracting macroscopic information from microscopic properties of the behavior of a fiber immersed in a dense granular medium. The simulation was performed using the technique of molecular dynamics in two dimensions. To do so, the initial configurations are generated in the case of a box full of disks of different diameters and uniformly distributed. In simulation, the fiber is represented by an intruder trapped at one end. Six different initial configurations were studied, varying the fiber position in the medium. Thus, the forces acting on the intruder and the reactive forces in the granular environment were studied and, from them, it was possible to calculate the tensions acting on the system in equilibrium and to know its behavior with the different inclinations of the intruder. The work represents an initial step to understand and build a realistic computational model to simulate root penetration in the soil
Narrativas terrificantes: o trágico em Rubem Fonseca, Lourenço Mutarelli e Fausto Fawcett
No full textEste estudo avalia três narrativas que fazem parte da ficção brasileira contemporânea: Feliz ano novo, publicado originalmente em 1975, de Rubem Fonseca; O cheiro do ralo (2002), de Lourenço Mutarelli; e Favelost (2010), de Fausto Fawcett. Para avaliação das narrativas buscamos uma concepção de trágico atravessada pela filosofia de Nietzsche e Deleuze. Concepção abrangente que foi apurada pelas próprias narrativas de nosso corpus até assumir-se como terrificante, uma noção que fazemos exercer a função de operadora de leitura do texto, do outro e do mundo. A elaboração das narrativas terrificantes é resultado da construção de pontes entre o território da filosofia e o território da literatura, territórios escriturais que se abrem forçados pelo conceito de fora. Conceito que Deleuze entende como inerente a atividade do próprio pensar, como possibilidade de desterritorializarmos-nos de nossos próprios pensamentos e nos reterritorializarmos em outros pensamentos. Atravessando territórios pensamos a contemporaneidade, fazemos com que o personagem conceitual deleuziano se encontre com o tipo nietzschiano para demarcarem uma diferença com o pensamento que se apega ao mesmo, à repetição, à recognição.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)This study evaluates three narratives that are part of the contemporary Brazilian fiction: Feliz ano novo, originally published in 1975, by Rubem Fonseca; O cheiro do ralo (2002), by Lourenço Mutarelli; and Favelost (2010), by Fausto Fawcett. To evaluate the narratives, we search for a concept of tragic crossed by the philosophy of Nietzsche, Deleuze and Clément Rosset. This is a wide-ranging concept that was refined by the very narratives of our corpus until it assumed itself as terrifying, a notion that we perform the function of operator of reading the text, reading the other and reading the world. The elaboration of terrifying narratives is the result of the bridges built between the territory of philosophy and the territory of literature, writingterritories that are forced open by the concept of outside, concept Deleuze understands as inherent to the activity of one's own thinking, as the possibility of deterritorializing one's own thoughts and reterritorializing oneself in other thoughts. Crossing territories, we think about contemporaneity, we make Deleuze's conceptual character meet with the Nietzschean typus to demarcate a difference with the thought that clings to it, to repetition, to recognition
Metodologias ativas e inclusão mediadas pela noção de Língua Estrangeira Inclusiva - LEI na EJA via DIPAC
No full textEsta pesquisa versa sobre novos desafios nos processos de ensino e aprendizagem, tais como estratégias diferenciadas de ensino para um público carente de atenção e acolhimento, especialmente no ensino de linguagens para alunos matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Esse tópico foi investigado com o objetivo de Analisar aspectos de inclusão digital e social via Dinâmica Interacional Pedagógica Adaptativa Complexa – DIPAC para ensino e aprendizagem de inglês para alunos da EJA em contexto de uso integrativo de mídias sociais nas perspectivas das metodologias ativas e do letramento crítico Como objetivos específicos, identificar os usos que os estudantes da EJA fazem de mídias sociais e analisar os possíveis obstáculos enfrentados pelo professor no processo de ensino de inglês para esses alunos no digital e social. Propor atividades incluindo a DIPAC como design pedagógico facilitador do uso intuitivo de Metodologias Ativas pelo professor incorporando o uso integrativo das tecnologias para o ensino inclusivo social e digitalmente de inglês na EJA, nas perspectivas de Metodologias Ativas e o Letramento crítico. Apresentar reflexões do pesquisador sobre a percepção da professora participante quanto à evolução da aprendizagem e das competências doa alunos de inglês na EJA em articulação com o conceito de Língua Estrangeira Inclusiva (LEI). A fundamentação teórica deste trabalho tem como pilares as noções de refletir o processo de aprendizagem vias metodologias ativas (DIPAC) com alunos do ensino fundamental II dos anos finais da EJA de uma escola municipal de um município da região metropolitana de Belo Horizonte. Dadas as características do tipo de investigação e em função dos dados que compõem o corpus esta pesquisa qualitativa, de natureza aplicada na perspectiva do estudo de caso, tendo em vista que se trata do caso específico da Escola Municipal do interior de Minas Gerais. A partir da descrição do problema, buscaram-se possibilidades de soluções na literatura. O desenho metodológico da pesquisa consistiu-se em 4 etapas: 1. Introdução; 2. Fundamentação teórica; 3. Metodologia; 4 Resultado da pesquisa e discussão dos dados.This research addresses new challenges in teaching and learning processes, such as differentiated teaching strategies for an audience in need of attention and support, especially in language teaching for students enrolled in Youth and Adult Education (EJA). This topic was investigated with the aim of analyzing aspects of digital and social inclusion through the Complex Adaptive Pedagogical Interaction Dynamics (DIPAC) for teaching and learning English to EJA students in the context of integrative use of social media, from the perspectives of active methodologies and critical literacy. Specific objectives include identifying how EJA students use social media and analyzing the potential obstacles faced by teachers in the process of teaching English to these students digitally and socially. The study proposes activities that incorporate DIPAC as a facilitating pedagogical design, encouraging the intuitive use of Active Methodologies by teachers, incorporating the integrative use of technologies for socially and digitally inclusive English teaching in EJA, from the perspectives of Active Methodologies and Critical Literacy. The research also presents reflections on the researcher’s perceptions of the participating teacher regarding the progress in students’ learning and English skills in EJA, in connection with the concept of Inclusive Foreign Language (LEI). The theoretical foundation of this work is based on principles of reflecting on the learning process through active methodologies (DIPAC) with upper elementary students in the final years of EJA at a municipal school in a town in the metropolitan region of Belo Horizonte. Given the characteristics of this type of investigation and the data that form the corpus, this is a qualitative, applied research from the case study perspective, considering the specific case of the Municipal School in the interior of Minas Gerais. Based on the problem description, possible solutions were sought in the literature. The research methodology was structured in four stages: 1. Introduction; 2. Theoretical foundation; 3. Methodology; 4. Research results and data discussion