Repositório Institucional do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
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O sujeito no lixo: uma análise transversal da representação das protagonistas em documentários
Get PDFO objetivo deste estudo é compreender como os sujeitos que trabalham em lixões se apresentam e são representados, discursivamente, nos documentários Boca de lixo (COUTINHO, 1992), Estamira (PRADO, 2004) e Aterro (REIS, 2011). Para tanto, construímos uma contextualização abordando a história dos documentários como um gênero híbrido, que se encontra a meio caminho entre o documento e a fabulação, devido à sua estrutura, intermediada entre o artístico, o fílmico e o informativo. Como pilares teórico-metodológicos, recorremos à Análise do Discurso (AD), a partir da Teoria Semiolinguística (TS), de Charaudeau (2013a; 2013b; 2014), que nos forneceu um corpo de conceitos e de categorias, acompanhado de um quadro metodológico, capaz de nos guiar na investigação. Assim, os estudos sobre os sujeitos no discurso, os imaginários sociodiscursivos, o contrato de comunicação e os modos de organização do discurso dos documentários são basilares para nossa análise. A AD, por ser um campo interdisciplinar, permite uma interface com outras áreas do conhecimento que dialoguem com os Estudos da Linguagem. Nossas análises apontaram que os três documentários brasileiros mostram distintas dinâmicas de registro da vida dessas pessoas, e os documentaristas, ao visibilizarem esses sujeitos em sua singularidade, lançaram mãos de estratégias para firmar um posicionamento político e ideológico, do qual todo discurso é portador. Nesse sentido é que se mostrou interessante analisar esses documentários, que se configuram como mecanismos de referência de um memorial sócio-histórico e que dão a conhecer um pouco sobre essas existências mínimas, relegadas à margem social, geográfica, econômica e política. Ressaltamos que os sujeitos entrevistados nos documentários se apresentam e são representados em sua singularidade e não na totalidade de um grupo social, fazendo com que cada documentário assuma um lugar de afirmação da diversidade de experiências, identidades e linguagens. A visibilidade dada ao sujeito do discurso, por meio de sua voz, corpo e presença, fomenta o interesse pela história desse outro que vive em um lugar que parece ser possível de acessarmos apenas de forma mediada. Nossas conclusões indicam que as mulheres protagonizam as narrativas nos documentários e fazem uso da memória, como ferramenta de resgate de suas histórias, e ao visitar o passado, elas buscam imprimir sentido ao tempo presente. Por meio dessa narrativa, esse sujeito sócio-histórico se (re)constitui em seu ambiente de trabalho e doméstico, a partir dos modos de existência nesses espaços em que (sobre)vive. Os aterros e lixões, como lugares para onde são levados os restos recolhidos dos grandes centros urbanos, caracterizam-se ainda como espaços em que diferentes memórias se correlacionam. De um lado, tem-se a memória e história daquele que descartou o objeto; de outro, a memória daquele que, ao se encontrar com esse objeto descartado, ressignifica-o e, assim, ressignifica sua própria história. O documentário, assim, representa o dispositivo no qual essas memórias e histórias foram resgatadas e registradas, constituindo-se, portanto, em uma memória externa dessas narrativas.This study aims to understand how the individuals who work in landfills are presented and represented discursively, in the documentaries Boca de lixo (COUTINHO, 1992), Estamira (PRADO, 2004), and Aterro (REIS, 2011). Therefore, we built a contextualization approaching documentaries history as a hybrid genre, halfway between the document and the fabrication, due to this genre structure which intermediated between the artistic, the filmic, and the informative. As theoretical and methodological pillars, we resorted to Discourse Analysis (AD), from the Semiolinguistic Theory (TS), by Charaudeau (2013a; 2013b; 2014), which provided us with a body of concepts and categories, accompanied by a methodological framework, capable of guiding us in the investigation. Thus, the documentaries' studies about the subjects in the discourse, the sociodiscursive imaginaries, the communication contract, and the discourse organization modes are essential to our analysis. Because AD is an interdisciplinary field, it allows an interface with other areas of knowledge that dialogue with Language Studies. Our analyses pointed out that the three Brazilian documentaries show distinct dynamics of registering these people's lives. By making these subjects visible in their singularity, the documentary makers have used strategies to establish a political and ideological position, which every discourse carries. In this sense, it was interesting to analyze these documentaries, configured as reference mechanisms of a socio-historical memorial, and make known a little about these minimal existences, relegated to the social, geographical, economic, and economic economic-political margins. We emphasize that the subjects interviewed in the documentaries present themselves and are represented in their singularity and not in the totality of a social group, making each documentary assume a place of affirmation of the diversity of experiences, identities, and languages. The visibility given to the discourse subject through her voice, body, and presence foments the interest in the history of this other who lives in a place that seems to be possible for us to access only in a mediated way. Our conclusions indicate that women are narratives protagonists in the documentaries and use memory as a tool to rescue their stories, and by visiting the past, they seek to give meaning to the present time. Through this narrative, this socio-historical subject (re)constitutes herself in her work and domestic environment, based on the existence ways in these spaces in which she (over)lives. The landfills and dumps, where the scraps collected from large urban centers are taken, are also characterized as spaces in which different memories correlate. On one side, there is the person who discarded the object's memory and history; on the other person who, upon meeting with this discarded object, re-signifies it and, thus, re-signifies his or her history memory. The documentary, thus, represents the device in which these memories and stories were rescued and registered, constituting, therefore, these narratives' external memory
ECT: an offline metric to evaluate case-based explanations for recommender systems
Get PDFSistemas de recomendação sugerem itens que melhor atendem aos gostos e interesses dos usuários. Eles são sistemas complexos e, frequentemente, são baseados em modelos do tipo caixa preta. No entanto, sabe-se que entender as recomendações é essencial para ajudar a construir a confiança e o envolvimento do usuário nesses sistemas. Portanto, as explicações das recomendações são uma forma de atingir esse objetivo. Uma explicação é uma informação exibida aos usuários, detalhando as motivações de porque um determinado item foi recomendado. A explicação baseada em caso é um dos estilos de explicação mais comumente usados em sistemas de recomendação. Essa abordagem é focada em fornecer explicações na forma de itens que foram avaliados previamente, como, por exemplo, em: "Porque você gostou de A, recomendamos B". Para medir a qualidade dos métodos que geram explicações, podemos fazer avaliações online e offline. As avaliações online requerem interação direta com os usuários e as avaliações offline requerem apenas dados históricos, ou seja, extraídos anteriormente à recomendação e explicação. A avaliação online pode tratar mais aspectos das explicações e produzir resultados mais completos, por isso é incentivada, mas nem sempre os testes envolvendo usuários estão acessíveis. A avaliação offline é frequentemente adotada pois elimina riscos de apresentar explicações que podem afetar negativamente a experiência dos usuários, além de ser mais fácil de implementar. Poucos trabalhos na literatura abordam métricas offline para medir a qualidade dos métodos de explicação baseados em casos. Assim, este trabalho propõe cobrir esta demanda por meio de uma nova métrica offline – ECT (Ease-of-interpretation Coverage Triviality) – para avaliar aspectos mais complexos dos métodos de explicação baseados em casos. É composta por três submétricas, uma delas já existente (Coverage), e duas novas (Ease-of-interpretation e Triviality). Experimentos foram conduzidos em cenários offline e online para validar o poder discriminativo da métrica proposta ECT, e mostram que ela apresenta uma correlação de 0,67 com o que os usuários consideram boas explicações para suas recomendações.Recommender systems suggest items that best fit the users’ interests and tastes. They are complex systems, which are often designed as black-box models. However, it is wellknown that understanding recommendations is essential to help building users’ trust and engagement in these systems, so explanations for recommendations are a way to achieve this goal. An explanation is a piece of information displayed to users, explaining why a particular item is recommended. The case-based explanation is one of the most commonly used explanation styles in recommender systems. This approach is focused on providing explanations in the form of previously liked items that are used to make the recommendation, such as: “Because you liked A, we recommend B”. To measure the quality of methods that generate explanations, we can conduct online and/or offline evaluations. Online evaluations require direct interaction with users, and offline evaluations require just previously historic data. Online evaluation can handle more aspects of the explanations and produces more complete results, so it is encouraged, but tests involving users are not always accessible. In many scenarios, offline evaluation is preferred because it will not affect user’s experience through bad explanations, and it is also easier to implement than the online counterpart. Few research projects approach offline metrics to measure the quality of case-based explanation methods, so it is an ill-defined problem. Thus to cover this gap in the literature, we propose a new offline metric – ECT (Ease-of-interpretation Coverage Triviality) – to evaluate more complex aspects of case-based explanation methods. It is based on three sub metrics, one of them has already been proposed: (Coverage), and two new metrics: (Ease-of-interpretation and Triviality). Experiments were conducted in offline and online scenarios to validate the discriminative power of the proposed metric ECT, and show that it presents a 0.67 correlation with what users consider good explanations to their recommendations
Analogia circuito elétrico x circuito hidráulico: potencialidades pedagógicas de um protótipo digital de um modelo analógico para o ensino de conceitos básicos em eletrodinâmica
Get PDFEsta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado em Educação Tecnológica, conduzida no campo de estudos sobre o Ensino de Física fundamentado em analogias e modelos, no contexto da linha de pesquisa sobre Práticas Educativas e Tecnologias Educacionais. O objeto de investigação são as potencialidades pedagógicas de um modelo analógico de um circuito elétrico construído por prototipagem digital para uso no ensino de conceitos básicos da Eletrodinâmica. Como o estudo da Eletrodinâmica envolve conceitos com alto grau de abstração, o uso de modelos e analogias é particularmente importante no ensino e aprendizagem deste tópico. As analogias são usadas no ensino de Física para incentivar os estudantes a associarem fenômenos supostamente mais familiares e conhecidos aos fenômenos físicos a serem estudados. No ensino de conceitos básicos da Eletrodinâmica, uma analogia bastante empregada por professores em sala de aula e em textos de livros didáticos é a analogia entre circuitos hidráulicos e circuitos elétricos. Os modelos, por sua vez, podem ser vistos como pontes entre a teoria científica e o mundo como o experimentamos, e podem ser usados para uma variedade de propósitos. Dentre os diferentes tipos de modelos, iremos trabalhar com aqueles que, planejados e materializados como recurso didático, têm como base de construção analogias para representar um fenômeno físico alvo. Esses modelos, chamados de modelos analógicos, podem se configurar como importantes recursos mediacionais para o Ensino da Eletrodinâmica, pois, a partir deles, abstrações podem ser materializadas e
relações analógicas podem ser agrupadas, estimulando o aprendizado integrado desses conceitos. Nesse contexto, essa pesquisa foi orientada a partir da seguinte questão: Considerando tanto aspectos estruturais, semânticos e pragmáticos, quanto as percepções de professores de Física, de que maneira o uso de um modelo analógico, fundamentado na comparação entre circuitos hidráulicos e elétricos e desenvolvido por meio de prototipagem digital, contribui para o ensino de conceitos básicos da Eletrodinâmica? O método investigativo realizado para responder à questão de pesquisa compreendeu a exploração de algumas comparações feitas entre circuitos hidráulicos e elétricos, agrupando elementos e relações dessa analogia na construção de um protótipo digital do modelo analógico. Após a prototipagem digital, foi realizada a análise de conteúdo de entrevistas feitas com professores da Educação Profissional Técnica de nível médio e o mapeamento estrutural desse modelo. Essas duas etapas nos permitiram elaborar inferências quanto ao potencial pedagógico desse recurso para o uso no ensino de conceitos básicos da Eletrodinâmica. Os resultados indicam que o modelo analógico prototipado é um artefato didático com potencial promissor, favorecendo a compreensão de grandezas físicas fundamentais no estudo dos circuitos elétricos, como a corrente elétrica, a diferença de potencial elétrico e a resistência à passagem da corrente elétrica.This dissertation presents the results of a master's research in Technological Education, conducted in the field of studies on Physics Teaching grounded in analogies and models, within the context of a research line on Educational Practices and Educational Technologies. Its research object is the pedagogical potentials of an analog model of an electric circuit built through digital prototyping for use in teaching basic concepts of Electrodynamics. As the study of Electrodynamics involves highly abstract concepts, the use of models and analogies is particularly important in teaching and learning this subject. Analogies are employed in Physics education to encourage students to associate supposedly more familiar and known phenomena with the physical phenomena under study. In teaching basic concepts of electrodynamics, a widely used analogy by teachers in the classroom and in textbooks is the analogy between hydraulic and electric circuits. Models, in turn, can be seen as bridges between scientific theory and the world as we experience it, and can be used for a variety of purposes. Among different types of models, we will work with those planned and materialized as
educational resources, based on analogies to represent a target physical phenomenon. These models, called analog models, can be significant mediating resources for teaching Electrodynamics because they enable abstractions to be materialized, and analogical relations to be grouped, stimulating integrated learning of these concepts. In this context, this research was guided by the following question: Considering both structural, semantic and pragmatic aspects, as well as the perceptions of Physics teachers, how does the use of an analogical model, based on the comparison between hydraulic and electric circuits and developed through digital prototyping, contribute to the teaching of basic concepts of Electrodynamics? The investigative method employed to answer the research question involved exploring some comparisons made between hydraulic and electric circuits by grouping elements and relations of this analogy in the construction of a digital prototype of the analog model. After digital prototyping, content analysis of interviews conducted with teachers of professional and technological education at the secondary level, and structural mapping
of this model was performed. These two stages allowed us to make inferences regarding the pedagogical potential of this resource for use in teaching basic concepts of Electrodynamics. The results indicate that the prototyped analog model is a didactic artifact with promising potential, favoring the understanding of fundamental physical quantities in the study of electric circuits, such as electric current, electric potential difference, and resistance to the passage of electric current
Simulações de organismos internacionais como ferramenta para aprimoramento de letramento crítico
Get PDFEsta pesquisa analisa como as Simulações de Organismos Internacionais (SOIs) contribuem para o desenvolvimento do letramento crítico, motivação, autonomia e interação entre alunos do Ensino Médio Integrado do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Focando no Modelo de Comitês Simulados (MOCS), a pesquisa investiga o impacto dessas simulações no aprimoramento das habilidades de argumentação, leitura crítica e produção textual, essenciais para o sucesso acadêmico, especialmente no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). As SOIs são abordadas como uma metodologia ativa que, ao envolver os estudantes em debates sobre questões globais, promove uma aprendizagem mais participativa e significativa. O objetivo principal do estudo é examinar como a participação nas SOIs pode potencializar o letramento crítico e influenciar positivamente aspectos como a motivação e a autonomia dos alunos. Utilizando uma abordagem qualitativa, a coleta de dados foi realizada por meio de questionários aplicados a ex-participantes do MOCS, e os dados foram analisados seguindo os preceitos da Análise de Conteúdo (Bardin, 2016). A categorização dos dados revelou temas recorrentes, como o fortalecimento das competências de argumentação e a ampliação do pensamento crítico. Os resultados mostraram que as SOIs são eficazes para promover o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais, reforçando a capacidade dos alunos de pensar criticamente e argumentar de forma estruturada. Além disso, as SOIs criam um ambiente propício para a interação colaborativa e a autonomia, elementos fundamentais para o sucesso educacional, alinhando-se ao conceito de "círculo virtuoso de aprendizagem" abordado por Schyra, (2024, p.35, no prelo), relacionado à Dinâmica Interacional Pedagógica Adaptativa Complexa (DIPAC), de Parreiras e Paiva (2018). Tanto o círculo quanto a dinâmica reforçam o papel das SOIs como uma metodologia capaz de integrar motivação, autonomia e interação de forma contínua no processo educacional, enfatizando um dos principais resultados da pesquisa, que foi a validação do conceito de "fractal de aprendizagem" cunhado por Esteves (2023), que descreve a maneira como as SOIs desencadeiam um ciclo contínuo de motivação, autonomia e interação. Esse ciclo é retroalimentado pela DIPAC, contribuindo para o crescimento constante dos alunos ao longo do processo de aprendizagem. A pesquisa conclui que as SOIs, além de serem uma ferramenta pedagógica inovadora, têm potencial para transformar a forma como os estudantes se engajam no aprendizado, melhorando tanto o desempenho acadêmico quanto as competências necessárias para enfrentar desafios sociais e políticos no contexto global.This study analyzes how International Organism Simulations (SOIs) contribute to the development of critical literacy, motivation, autonomy, and interaction among high school students at the Federal Center for Technological Education of Minas Gerais (CEFET-MG). Focusing on the Model of Simulated Committees (MOCS), the research investigates the impact of these simulations on enhancing argumentation skills, critical reading, and textual production, which are essential for academic success, particularly in the National High School Exam (Enem). SOIs are addressed as an active methodology that, by engaging students in debates on global issues, fosters a more participatory and meaningful learning experience. The main objective of the study is to examine how participation in SOIs can enhance critical literacy and positively influence aspects such as students' motivation and autonomy. Using a qualitative approach, data collection was carried out through questionnaires administered to former MOCS participants, and the data were analyzed following the principles of Content Analysis (Bardin, 2016). The categorization of data revealed recurring themes such as the strengthening of argumentation skills and the expansion of critical thinking. The results show that SOIs are effective in promoting the development of cognitive and social skills, reinforcing students' ability to think critically and argue in a structured manner. Furthermore, SOIs create a favorable environment for collaborative interaction and autonomy, which are fundamental elements for educational success. These outcomes align with the concept of the "virtuous circle of learning," addressed by Schyra, (2024, p.35, in press), related to the Adaptive Complex Pedagogical Interactional Dynamics (DIPAC) of Parreiras and Paiva (2018), which underscores SOIs as a methodology capable of continuously integrating motivation, autonomy, and interaction into the educational process. One of the key findings of the research was the validation of the "learning fractal" (Esteves, 2023), concept which describes how SOIs trigger a continuous cycle of motivation, autonomy, and interaction. This cycle is sustained by DIPAC, contributing to the ongoing growth of students throughout the learning process. The study concludes that SOIs, in addition to being an innovative pedagogical tool, have the potential to transform how students engage with learning, improving both academic performance and the competencies required to face social and political challenges in a global context
Personagens vaga-lumes, fabulação e deslocamento em Maria Valéria Rezende: um estudo de Outros cantos e O voo da guará vermelha
Get PDFEsta pesquisa pretende discutir o papel da mulher escritora na atualidade, o espaço representado e a personagem narradora em O voo da guará vermelha (2014) e Outros cantos (2016), ambas de Maria Valéria Rezende. O texto literário de Maria Valéria Rezende apresenta-se muito vivo no que tange à representatividade da mulher e às questões feministas e está em constante diálogo com a contemporaneidade (DUARTE, 2020; AGAMBEN (2009) e RESENDE, 2017). Além disso, as obras foram examinadas quanto à relação das personagens com o espaço e seus deslocamentos, que reverberam a precariedade da condição de trabalho no Brasil (SANTOS, 2008; DALCASTAGNÈ, 2003; COSER, 2016). O ato de narrar das personagens foi estudado como resistência, o que levou a uma discussão sobre a questão da fabulação e do devir (BENJAMIN, 1987; DELEUZE, GUATTARI, (1997, 2003, 2009; DIDI-HUBERMAN, 2011).This research intends to discuss the role of women writers today, the space represented and a narrator character in O voo da guará vermelha (2014) and Outros cantos (2016), both by Maria Valéria Rezende. Maria Valéria Rezende's literary text is very alive with regard to the representation of women and feminist issues and is in constant dialogue with contemporaneity (DUARTE, 2020; AGAMBEN (2009) and RESENDE, 2017). In addition, the works were examined in terms of the characters' relationship with space and their displacements, which reflect the precariousness of the working condition in Brazil (SANTOS, 2008; DALCASTAGNÈ, 2003; COSER, 2016). The act of narrating the characters was studied as resistance, which led to a discussion on the issue of fabulation and becoming (BENJAMIN, 1987; DELEUZE, GUATTARI, (1997, 2003, 2009; DIDI-HUBERMAN, 2011)
[TESTE] RESOLUÇÃO CGOV/CEFET-MG Nº 5, de 25 de agosto de 2023
Get PDFInstitui o Programa de Desenvolvimento da Gestão Analítica (2023-2027) do CEFET-MG e o regulamenta
Influência do aporte térmico sobre a zona termicamente afetada de aços de alta resistência microligados ao vanádio e ao nióbio para aplicação estrutural
Get PDFOs aços microligados ao nióbio e ao vanádio têm se destacado nos últimos anos, isso se deve ao grande potencial de utilização em aplicações estruturais, principalmente em produtos longos de alta resistência. A utilização desses elementos de liga, juntamente com o tratamento termomecânico controlado, proporciona a formação de uma microestrutura homogênea, o que aumenta a resistência mecânica concomitantemente com o incremento da tenacidade do material, isso ocorre devido ao refinamento de grão e à formação de precipitados, que é um fenômeno peculiar a esses aços microligados de alta resistência e baixa liga (ARBL). Entretanto, a utilização de elementos microligantes ainda não foi amplamente estudada, principalmente no que diz respeito aos aços com alto carbono equivalente. Um valor deste, somado a presença de elementos como o V e o Nb pode levar a efeitos deletérios no material se não forem tomadas precauções durante o processo de soldagem. Estudos realizados indicam que os principais problemas encontrados na soldagem de aços microligados estão relacionados ao aporte térmico empregado, o que pode afetar as características da zona termicamente afetada (ZTA) desses
metais. Dessa maneira, a escolha do ciclo térmico adotado, em função do valor do carbono equivalente e do tipo de elemento microligante poderá afetar a microestrutura e propriedades mecânicas da ZTA dos aços quando aplicados como barras de reforço estrutural. Assim, o objetivo desse estudo foi avaliar os efeitos do aporte térmico e da adição de Nb sobre a ZTA de aços microligados ao V com elevado carbono equivalente destinados a aplicação como barras estruturais. Para tanto, foram refundidas em barras de aços microligados ao V e ao V e Nb, pelo processo GTAW (Gas-shielded Tungsten Arc Welding). Os resultados indicam a região de grãos grosseiros da ZTA como sendo o local de maior criticidade durante soldagem desses aços. Podendo apresentar grão com crescimento anormal (>100µm) para soldagem com alto aporte térmico ou a presença de microestrutura frágil em baixos aportes
térmicos. Esses dois fenômenos também estão relacionados ao Pcm (material parameter) e a adição de nióbio, que podem favorecer ou retardar essas ocorrências. Em contrapartida, os resultados não indicam a redução de dureza em nenhuma região da ZTA, mostrando ser uma vantagem, seja em termos de aporte térmico ou pela adição de Nb.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001Microallyed steels with niobium and vanadium have been outstanding in recent years, this is due to the great potential of use in structural applications, especially in long products of high strength. Addition of these alloying elements, together with the Termo- Mechanical Control Process, provides formation of homogeneous microstructures, besides increasing the strength concomitantly with the increase of toughness. This occurs due to the grain refinement and the formation of precipitates, which is a peculiar phenomenon of high strength low alloy steels (HSLA). However, the use of micro-alloying elements has not yet been extensively studied, especially for steels with high equivalent carbon content. A high value of equivalent carbon added by elements such
as V and Nb can lead to deleterious effects of the material if no precautions are taken during the welding process. Studies indicate that the main problems found in the welding of microallyed steels are related to heat input, which may affect the HAZ characteristics of these metals. Thus, depending on the chosen heat input, the value of equivalent carbon and on the type of element, will be possible to have changes in the width, hardness and microstructure of the HAZ. This may affect the characteristics of these steels when applied as reinforcing bars. Thus, the objective of this work was to evaluate the effects of heat input and niobium addition on the HAZ of high carbon equivalent vanadium microalloyed steels for application as reinforcing bars. Thus, welds were carried out on V and NbV microalloyed steel rebars by the GTAW (Gas-shielded Tungsten Arc Welding) process. The results indicate the coarse grains region of HAZ as the most critical place during welding. Abnormal grains (> 100µm) for welding with high heat input or the presence of martensite in low heat input were observed. Both phenomena are also related to Pcm (material parameter) and the niobium content, which may favor or delay these occurrences. On the other hand, the results do not indicate softness in any region of the HAZ, proving to be an advantage, either in terms of applied heat input or by Nb addition
Caracterização e avaliação da resistência ao desgaste de uma liga de ferro fundido alto cromo com adição de nióbio
Get PDFOs ferros fundidos alto cromo (FFAC) têm sido amplamente utilizados, especialmente no setor da mineração, na fabricação de componentes envolvendo grandes solicitações de resistência ao desgaste abrasivo. Muitas pesquisas de materiais de alta resistência ao desgaste estão sendo desenvolvidas. O nióbio pode ser adicionado às ligas de ferros fundidos brancos alto cromo para aumentar a resistência ao desgaste. A distribuição e a morfologia dos carbonetos de nióbio (NbC) devem ser controladas para otimizar a resistência ao desgaste da liga, que é aprimorada pela formação destes carbonetos de alta dureza homogeneamente distribuídos. O presente trabalho consistiu na avaliação da influência da adição de 0,5% e 1,0% de nióbio na microestrutura e resistência ao desgaste em uma liga de FFAC 26%Cr e 2,8%C e nióbio em escala residual, com teor de 0,063%Nb. Foi verificada a presença de carbonetos NbC de morfologia fina e enganchada bem como o aparecimento de camadas ricas em nióbio em torno dos carbonetos M7C3 podendo atuar como recobrimentos de maior dureza. Houve redução significativa da fração volumétrica de carbonetos com o aumento do teor de nióbio resultando na alteração das microestruturas de eutética para hipoeutética. Os carbonetos NbC impediram a redução da dureza em função da redução da fração volumétrica de carbonetos nas ligas tratadas termicamente, contudo, houve redução da dureza nas ligas sem tratamento térmico devido à maior sensibilidade da dureza em função da fração volumétrica de carbonetos. A liga hipoeutética com 1,0%Nb apresentou perdas de massa equivalentes à liga eutética com teor de nióbio em escala residual em ensaios com carga de 45N e 130N. Os resultados indicaram reduções de perda de massa de até 32,17% com a adição de 0,5%Nb com dureza estatisticamente equivalente à dureza da liga com nióbio residual. A liga com 0,5%Nb e maior resistência ao desgaste abrasivo foi portadora do maior teor de austenita retida (36%), ficando as ligas sem adição de nióbio e 1,0%Nb com 32% e 30% de austenita retida respectivamente.Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP)
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG)The high chromium cast iron (HCCI) has been widely used, especially in the mining industry when high abrasive wear resistance components are required. Many searches for higher wear resistance materials are being done. Niobium can be added to high chromium cast iron alloys by to increase wear resistance. The distribution and morphology of niobium barbides (NbC) should be controlled to optimize alloy strength, which is enhanced by the formation of these homogeneously distributed high hardness carbides. The present work evaluated the influence of 0.5% and 1.0% Niobium addition in microstructure and wear resistance in a 26% Cr - 2.8%C with Niobium in residual scale, with a content of 0.063% Nb alloy. It was verified a fine and hooked NbC carbides and some NbC rich Niobium layers around M7C3 carbides, being able to act as higher hardness coatings. Significant carbides volumetric fraction (CVF) reduction was verified with Niobium increase content, resulting in microstructures changes from eutectic to hypoeutectic morphology. The NbC carbides prevented the hardness reduction due to the CVF reduction in the heat-treated samples, however, the NbC carbines was not enough do prevent the hardness reduction caused by CVF reduction in the as-cast samples because of the higher sensitivity of hardness from CVF content in austenitic matrix. The hypoeutetic 1.0% Nb alloy presented equivalent mass losses to the eutectic with residual scale Niobium content alloy in tests with 45N and 130N loads. The results indicated mass loss reductions up to 32.17% with 0.5%Nb content with statistically equivalent residual Niobium alloy hardness. The higher abrasive resistance alloy (0.5% Nb) presented the highest retained austenite content (36%), no Niobium addition alloy (32%) and 1.0% Nb with 30% of retained austenite content
Modelagem computacional híbrida ergonomicamente embasada de movimentação humana por agentes fuzzy
Get PDFNeste trabalho foram realizados o desenvolvimento, a implementação computacional, a verificação e a validação de um novo modelo por agentes para a simulação computacional da movimentação humana, utilizando, como premissas, um enfoque híbrido discreto-contínuo da estrutura espacial, a utilização de uma abordagem ergonômica formal mais acurada das principais grandezas envolvidas e o uso da lógica fuzzy para emulação do processo de decisão humana. Desenvolveu-se, também, um algoritmo de busca e exploração, denominado BR – Busca Referenciada, cujos resultados são superiores aos algoritmos tradicionais de pesquisa para a geração de mapas de distância. A utilização da lógica fuzzy incorporou o conceito da tabela fuzzy, o que propicia um aumento da velocidade de processamento sem perda de conhecimento. Diversos exemplos são mostrados, atestando a efetividade e eficiência do modelo proposto. Também é incluída uma aplicação prática do novo modelo, com um estudo relacionado à tragédia da Boate Kiss, no qual simulações de abandono foram realizadas de forma a se compreender melhor a razão para tal tragédia no que tange ao dimensionamento das saídas de emergência e se propor melhorias, inclusive abordando alguns aspectos legais.CAPESIn this work the development, the computational implementation and the verification and validation of a new model using agents for the computational simulation of the human movement were completed, using as principles a hybrid discrete-continuous approach of the spatial structure, the utilization of an ergonomic approach and the use of fuzzy logic to emulate the human decision-making process. A pathfinder algorithm, called BR – Referenced Search, whose results are superior to the traditional search algorithms to generate distance maps, was also developed. The fuzzy logic incorporated the fuzzy table concept, which allows for an increase in processing speed without loss of knowledge. Several examples are included in order to show the effectiveness and efficiency of the proposed model. A practical application of the new model is also shown, with a study related to the Boate Kiss tragedy, where simulations of abandonment were carried out in such a way that one can better understand the reason of this tragedy with regard to the dimensioning of emergency exits and to propose improvements, including the discussions of some legal aspects
A Editora UFMG uma análise da constituição de seu catálogo por áreas do conhecimento
Get PDFEsta pesquisa busca registrar e analisar a constituição do catálogo de uma editora pública universitária relacionando-o com as áreas de conhecimento do CNPq. O tipo de produção editorial das universidades difere-se do campo editorial no geral, pois seu trabalho não está baseado apenas no valor comercial da obra, mas também na divulgação do conhecimento científico, artístico e cultural. Sendo assim, os processos editoriais que permeiam a publicação de um original também são diferentes dos procedimentos adotados por editoras do campo comercial. Ao analisarmos o catálogo de uma editora universitária, busca-se verificar se há, no processo de edição, a preocupação com a divulgação de todas as áreas do conhecimento ou se algumas áreas possuem uma maior representação. O corpus de análise é composto pelos títulos publicados pela Editora UFMG desde sua criação até o ano de 2018, mais de 1200 títulos, ao longo de 35 anos. Além disso, este trabalho apresenta um breve histórico da Universidade Federal de Minas Gerais e registra a trajetória da Editora UFMG através de pesquisa documental. No que se refere à metodologia, serão empregados procedimentos de análise que permitam verificar as áreas de conhecimento representadas nesse catálogo, além de conceitos e bibliografia que embasam os apontamentos e análises expostos. Busca-se, assim, investigar a configuração do catálogo como resultado material das políticas e processos da universidade para a divulgação do conhecimento produzido pela instituição e seus reflexos enquanto ethos institucional. A pesquisa também apresenta possibilidades editoriais possíveis para uma editora pública universitária, trazendo ao debate alternativas para a ampliação do catálogo nas diversas áreas do conhecimento.This research aims at recording and analyzing the constitution of the catalog of a public university press, in relation to the fields of knowledge described by CNPq (National Council of Scientific and Technological Development). The type of editorial production in universities differs from the editorial field in general, as the work done by the academic institutions is not only based on the commercial value of the book, but also on the dissemination of scientific, artistic and cultural knowledge. Thus, the editorial processes that involve the publication of a manuscript are also different from the procedures adopted by publishers in the commercial field. By analyzing the catalog of a university publisher, we seek to examine whether, in the editing process, there is a concern with the dissemination of all fields of knowledge or if some fields have a greater representation. The corpus of analysis is composed by titles published by Editora UFMG since its creation until 2018, more than 1200 titles, over 35 years. In addition, this thesis presents a brief history of the Federal University of Minas Gerais and records the trajectory of Editora UFMG through documentary research. With regard to the methodology, certain procedures will be used to examine the fields of knowledge represented in this catalog, as well as concepts and bibliography that support the notes and analyses produced. The aim is, therefore, to investigate the configuration of the catalog as a material result of the university’s policies and processes for the dissemination of the knowledge produced by the institution and its consequences as an institutional ethos. The research also presents possible editorial solutions for a public university publishing house, discussing alternatives to expand the catalog in different fields of knowledge