Portal de Periódicos Científicos
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Eficácia e segurança da sedação consciente com óxido nitroso no tratamento pediátrico odontológico: uma revisão de estudos clínicos
No full textMétodos: foi realizada uma busca nas bases de dados do Pubmed/Medline e uma busca manual nas principais revistas da área. Toda via, não avaliando somente eficácia e segurança, mas também, comparando a sedação com óxido nitroso com as demais técnicas tradicionais, sendo usado este como complemento de técnicas ou analisando a diferenças na aplicação do óxido nitroso. Resultados: os estudos, demonstraram que a sedação consciente foi eficaz no tratamento odontopediátrico, sendo seguro quando realizado por profissionais treinados e qualificados para exercer esta aplicação em determinados pacientes, sendo que os mesmos devem ser corretamente avaliados se estão aptos a receber a sedação, nos demais resultados, foi obtido um bom atendimento, com diminuição do choro e estado alerta da criança, ao combinar por exemplo gestão comportamental com óxido nitroso, o medo diminuiu ainda mais, entretanto, não foi apresentado efeitos analgésicos na maioria dos casos e não houve diminuição no tempo de consulta com o uso do óxido nitroso, embora, também não requereu um número maior de seções. Conclusão: A sedação consciente com oxido nitroso foi uma técnica segura e eficaz para ser realizada em crianças, desde que o profissional seja habilitado e a criança apta para passar pelo processo de sedação
A associação da disfunção temporomandibular à dor orofacial e cefaleia
No full textA articulação temporomandibular (ATM) possibilita a mastigação, deglutição e a fonética, faz parte do sistema estomatognático, e é capaz de múltiplos movimentos. A DTM (disfunção temporomandibular) representa certas condições musculares e articulares na região crânio orofacial que podem causar problemas nos músculos da mastigação e na ATM e suas estruturas associadas, sendo a cefaleia e a dor orofacial alguns dos principais sintomas relatados pelos pacientes. Objetivo: analisar a relação da DTM à dor orofacial e cefaleia através de uma revisão narrativa. Métodos: para a realização deste estudo, foram feitas buscas nas bases de dados Scielo e Pubmed, utilizando as palavras chave: Dor Orofacial, Disfunção Temporomandibular, Articulação Temporomandibular, Dor de Cabeça e Cefaleia. Conclusão: a partir dos artigos analisados na presente revisão foi possível concluir que existe relação entre dor na região orofacial e cefaleia com a DTM, porém ainda não é claro o mecanismo dessa correlação, sendo necessários mais estudos para elucidar esse quadro clínico
Satisfação acadêmica em estudantes do Curso de Graduação em Ensino Básico da Universidade Pedagógica - Delegação de Nampula
No full textThis study aimed to evaluate the satisfaction with the academic experience and its relationship with the socio demographic variables among undergraduate students in Basic Education of the Pedagogical University in Mozambique, Delegation of Nampula. This is a descriptive quantitative study. About 143 students enrolled in the undergraduate course in Basic Education, 44 male and 99 female. The data were collected through a questionnaire of socio-demographic data and the Satisfaction Scale with the Academic Experience, and analyzed using the SPSS. The results showed that the most critical dimension of academic satisfaction is satisfaction with the course, followed by development opportunities and finally with the institution. 30.1% of the students surveyed are not satisfied with the course; 33.6% satisfied with the development opportunity and 43.4% feel satisfied with the institution. In the correlations between the socio-demographic variables with the dimensions of academic satisfaction, the gender variable showed an association with the opportunity dimension of development, with women denoting greater opportunity for development. While the variable age presented a positive association of satisfaction with the institution. However, the variables “years of attendance” and “number of times the student failed” were negatively correlated with satisfaction with course (-0.261) and opportunity for development (-0.223), respectively. Finally, the “number of dis- missed subjects” was negatively correlated with satisfaction with the course (-0.214) and satisfaction with the institution (-0.169). Knowledge of the level of (in) academic satisfaction and its determinants can contribute to the planning and implementation of strategies aimed at improving the quality of education offered to students.Este trabalho objetivou avaliar a satisfação com a experiência acadêmica e sua relação com as variáveis sócio demográficas entre estudantes de graduação em Ensino Básico da Universidade Pedagógica em Moçambique, Delegação de Nampula. Trata-se de um estudo descritivo quantitativo. Participaram do estudo 143 estudantes, sendo 44 do sexo masculino e 99 do sexo feminino. Os dados foram coletados por meio de questionário de dados sócio demográficos e da Escala de Satisfação com a Experiência Académica e analisados com recurso ao SPSS. Os resultados mostraram que a dimensão mais crítica da satisfação acadêmica é a de satisfação com o curso, seguida de oportunidades de desenvolvimento e por último com a instituição. 30,1% dos estudantes inquiridos mostra-se pouco satisfeito com o curso; 33,6% satisfeitos com a oportunidade de desenvolvimento e 43,4% sentem-se satisfeitos com a instituição. Nas correlações entre as variáveis sócio demográficas com as dimensões da satisfação acadêmica, a variável sexo demonstrou associação com a oportunidade de desenvolvimento, sendo as mulheres que denotam maior oportunidade de desenvolvimento. A variável idade apresentou associação positiva da satisfação com a instituição, as variáveis “anos de frequência” e “número de vezes que o estudante reprovou”, correlacionaram-se negativamente com as dimensões satisfação com o curso e oportunidade de desenvolvimento, respectivamente. Por fim, o “número de disciplinas reprovadas”, mostrou-se negativamente correlacionado com as dimensões satisfação com o curso e satisfação com a instituição. O conhecimento do nível de (in)satisfação acadêmica e respectivos determinantes pode contribuir para o planejamento e implementação de estratégias que visem a melhoria de qualidade de educação oferecida aos estudantes
A construção do perfil acadêmico: relato de experiência de ensino na Licenciatura em Letras
No full textThe process of enrolling graduates in a higher education course has several nuances that need to be taken into account. Among these, we highlight the candidate’s own conviction about the choice made by the course and profession for his life, as well as the reading and writing skills indispensable to academic insertion. Considering the training of Portuguese and Literature teachers, the courses offered to students in the course of Letters of the Federal University of Campina Grande aim to form them in several aspects - didactic, psychological, philosophical, literary and linguistic, among many others of inserting them into academic life, demonstrating the viability of the teaching profession. Thus, we have as objective in this text to report an experience of teaching experienced in the degree, in the discipline Fundamentos da Prática Educativa, offered in the first period of the course of Letters, in which we developed a work that aimed both to motivate the students for teaching and to insert them, in the academic life. As theoretical subsidies to base experience, we rely on the contributions of authors such as Freire (1996), Sacristán (2005), Corrêa (2012), among others. As a methodology, we chose reflective activities and tasks that led students to apply the concepts studied in source texts to practical situations and return to the analysis of those same concepts based on the observed and experienced in real situations. Through the activities, the students evolved from a profile of concept reproduction to a profile of reflective specialists, still in formation, demonstrated in the construction of an Illustrated Glossary on Teacher Training, which was the final activity of the discipline.O processo de inserção de licenciandos num curso superior possui várias nuances que precisam ser levadas em consideração. Dentre estas, destacamos o convencimento do próprio graduando sobre a escolha feita pelo curso e profissão para a sua vida, bem como, as habilidades de leitura e escrita indispensáveis à inserção acadêmica. Considerando a formação de professores de Português e de Literatura, as disciplinas ofertadas aos alunos no curso de Letras da Universidade Federal de Campina Grande visam formá-los em diversos aspectos - didático, psicológico, filosófico, literário e linguístico, entre muitos outros -, além de inseri-los na vida acadêmica, demonstrando a viabilidade da profissão docente. Assim sendo, temos como objetivo neste texto relatar uma experiência de ensino vivenciada na licenciatura, na disciplina Fundamentos da Prática Educativa, ofertada no primeiro período do curso de Letras, na qual desenvolvemos um trabalho que visou tanto motivar os alunos para a docência como inseri-los na vida acadêmica. Como subsídios teóricos para fundamentar a experiência, apoiamo-nos nas contribuições de autores como Freire (1996), Sacristán (2005), Corrêa (2012), dentre outros. Como metodologia, optamos por atividades e tarefas reflexivas que levassem os alunos a aplicar os conceitos estudados nos textos fonte a situações práticas e retornassem à análise desses mesmos conceitos com base no observado e experienciado nas situações reais. Constatamos, por meio das atividades, que os alunos evoluíram de um perfil de reprodução de conceitos para um perfil de especialistas reflexivos, ainda em formação, demonstrado na construção de um Glossário Ilustrado sobre Formação Docente, que foi a atividade final da disciplina
Assistência estudantil na política de Educação Superior no Brasil
No full textThis article arises through the study about Student Assistance as a program that contributes to the permanence in higher education. We intend to carry out a historical survey regarding the institution of the PNAES, through Decree No. 234/2010, as well as to bring to the discussion the role of the Pro-Rectors Forum of Community and Student Affairs in order to strengthen the struggle by the students’ permanence in higher education. As a general objective of the work, we highlight the analysis of the socioeconomic and cultural profile of the students, subjects of the student assistance program, from the institution of the PNAES, and their contribution to the permanence of the students. The research dialogues with the critical-dialectical materialist perspective, resorting to research of the qualitative type, which makes use of observation and documentary research. At the end we systematised the data and analyzed through the theoreticians who study the higher education policy. The research results confirm the need for student assistance as a program that strengthens the students’ permanence, since there are students who do not have the economic conditions to remain in the public university without the support of the State. Such a residual policy is permeated by conflicts and tensions, in the face of a disparity between the reduction of resources for higher education policies in the neoliberal context and the needs of subalternized social segments.Este artigo surge através do processo dissertativo sobre a Assistência Estudantil como política de permanência na educação superior. Temos a intenção de realizar uma análise a respeito da instituição do PNAES, por meio do decreto nº 7. 234/2010, como também refletir sobre a atuação do Fórum de Pró-reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis no intuito de fortalecer a luta pela permanência dos estudantes na educação superior. Como objetivo geral do trabalho, destacamos a realização da análise da política de assistência estudantil, a partir da instituição do PNAES, e sua contribuição para a permanência dos alunos. A pesquisa dialoga coma perspectiva crítica-dialética, recorrendo à pesquisa do tipo qualitativa, que faz uso da observação e da pesquisa documental. Ao final realizamos a sistematização dos dados e analisamos a luz da dialética. O resultado da pesquisa confirma a necessidade da assistência estudantil como fator de justiça redistributiva, uma vez que existem estudantes que não possuem condições econômicas de manter-se na universidade pública sem o apoio do Estado. Tal política, de caráter residual se faz permeada de conflitos e tensões, em face disparidade entre a redução de recursos para políticas de educação superior no contexto neoliberal e as necessidades dos segmentos sociais subalternizados
Jogos Digitais: Dispositivos Para Pensar Práticas Escolares
Get PDFThis article aims to explore the possibilities of insertion of a digital game in a school context, following the effects of its use in the relations between students and their teachers, as well as in the ways students interact and position themselves in relation to their own performances as players. The empiric field of research was composed by the realization of workshops with 2 teachers and 33 students in which participants utilized a digital game and, following that, had conversations about the experience. We take for analysis an episode that was commonplace amongst all workshops that brought to light cultural differences between school and gamer culture in their relationship between cooperation and competition. The results have been discussed from the study contribution of Game Studies. It is suggested that the construction of educational proposals utilizing digital games may consider the conjuncture of practises associated with gamer culture, specifically those related to the constitution of affinity spaces between players.Este artículo tiene por objetivo explorar las posibilidades de inserción de un juego digital en un contexto escolar, acompañando los efectos de su utilización en las relaciones entre los estudiantes y sus profesoras, así como en los modos de los estudiantes interactuar entre sí y posicionarse en relación a sus respectivas las propias actuaciones como jugadores. El campo empírico de la investigación fue compuesto por la realización de talleres con 2 profesoras y 33 estudiantes en los cuales las / los participantes utilizaron un juego digital y luego conversaron sobre la experiencia. Tomamos para análisis un episodio que atravesó todos los talleres y que evidenció diferencias entre la cultura escolar y la cultura gamer en las relaciones entre competencia y cooperación. Los resultados fueron discutidos a partir de la contribución de estudios del área conocida como Games Studies. Se sugiere que la construcción de propuestas educativas utilizando juegos digitales puedan considerar los conjuntos de prácticas asociadas a la cultura gamer, en especial aquellas relacionadas a la constitución de espacios de afinidad entre jugadores.Esse artigo tem por objetivo explorar as possibilidades de inserção de um jogo digital em um contexto escolar, acompanhando os efeitos de sua utilização nas relações entre os estudantes e suas professoras, assim como nos modos dos estudantes interagirem entre si e se posicionarem em relação a suas próprias performances como jogadores. O campo empírico da pesquisa foi composto pela realização de oficinas com 2 professoras e 33 estudantes nas quais as/os participantes utilizaram um jogo digital e, a seguir, conversaram sobre a experiência. Tomamos para análise um episódio que atravessou todas as oficinas e que evidenciou diferenças entre a cultura escolar e a cultura gamer nas relações entre competição e cooperação. Os resultados foram discutidos a partir da contribuição de estudos da área conhecida como Games Studies. Sugere-se que a construção de propostas educativas utilizando jogos digitais possam considerar os conjuntos de práticas associadas à cultura gamer, em especial aquelas relacionadas à constituição de espaços de afinidade entre jogadores
Perfil Valorativo e Saúde Geral de Homens Usuários da Atenção Básica
Get PDFThe objective of this research was to know the valorative profile, as well the general mental health of men that use the primary health care services of a coastal city of Piauí. To do so, it was used a non-probabilistic sample of 153 participants, most of them single (70.9%), with ages ranging from 20 to 58 years old (M = 27, DP = 9.1), that use the Basic Health Unity (BHU) from this city. The participants filled the Basic Values Questionnaire (BVQ-18) and the General Health Questionnaire (GHQ-12). The results identified the values survival (M = 6.33), maturity (M = 6.33), religiosity (M = 5.98) and the existence subfunction (M = 6.04) as the most endorsed by the users. It was also found a negative relation (p < .05) between the general health and subfunctions existence (-.17) and normative (-.27). It was not found cases of incidence of minor mental disorders. It is expected that these findings may be used to elaborate strategies that led to a higher adherence of the men population to the health self-care and the development of specific campaigns to this population, considering their peculiarities and social context.El objetivo de esta investigación fue conocer el perfil valorativo, así como la salud mental general de hombres atendidos por los servicios de atención primaria de una cuidad costera de Piauí. Para ello se contó con una muestra no probabilística de 153 participantes, en su mayoría solteros (70,9%), con edades entre 20 y 58 años (M = 27; DP = 9,1), que utilizan los servicios de las Unidades Básicas de Salud (UBS) de esta ciudad. Los participantes respondieron al Cuestionario de Valores Básicos (QVB-18) y al Cuestionario de Salud General (QSG-12). Los resultados identificaron los valores de supervivencia (M = 6,33), madurez (M = 6,33), religiosidad (M = 5,98); y la subfunción existencia (M = 6,04) como los más priorizados por los usuarios. Se encontró también una relación negativa (p < 0,05) entre salud general y las subfunciones valorativas existencia (- 0,17) y normativa (- 0,27). No se encontraron casos de incidencia de trastornos mentales leves. Se espera que estos hallazgos puedan ser usados en la elaboración de estrategias que lleven a una mayor adherencia de la población masculina al cuidado con la propia salud y al desarrollo de campañas específicas para esta población, considerando sus peculiaridades y el contexto social.O objetivo desta pesquisa foi conhecer o perfil valorativo, bem como a saúde mental geral de homens atendidos pelos serviços de atenção primária de uma cidade litorânea do Piauí. Para isso contou-se com uma amostra não probabilística de 153 participantes, em sua maioria solteiros (70,9%), com idades entre 20 e 58 anos (M = 27; DP = 9,1), que utilizam os serviços das Unidades Básicas de Saúde (UBS) desta cidade. Os participantes responderam ao Questionário de Valores Básicos (QVB-18) e o Questionário de Saúde Geral (QSG-12). Os resultados identificaram os valores sobrevivência (M = 6,33), maturidade (M = 6,33), religiosidade (M = 5,98); e a subfunção existência (M = 6,04) como os mais priorizados pelos usuários. Encontrou-se também uma relação negativa (p < 0,05) entre saúde geral e as subfunções valorativas existência (- 0,17) e normativa (- 0,27). Não foram encontrados casos de incidência de distúrbios mentais leves. Espera-se que estes achados possam ser usados na elaboração de estratégias que levem a uma maior aderência da população masculina ao cuidado com a própria saúde e para o desenvolvimento de campanhas específicas para esta população, considerando suas peculiaridades e o contexto social
A influência da mídia nos transtornos alimentares e na autoimagem em adolescentes
Get PDFAnorexia and bulimia nervosa are eating disorders (EDs) of complex and multifactorial etiology. Adolescents are the population most affected by these disorders, indicating severe cases and with high morbidity. With the globalization and the change of the aesthetic standard in force, a lean and longline body image has been advocated. In order to feel themselves belonging to the social environment and to perceive a positive self-image, they choose to change their eating behavior drastically. This article proposes a narrative review of the literature, seeking to discuss issues related to the media, the current aesthetic pattern and how these may influence the development of EDs in adolescents. It was found that social networks and communities on the Internet can influence the emergence or aggravate the EDs. Interventions based on cognitive-behavioral therapy demonstrated high efficacy. It is observed the importance of the multidisciplinary work in the treatment of this population, with cohesive and assertive interventions, as well as the fundamental role of the family. Further empirical research for the development of evidence-based intervention techniques is needed. It also stimulates reflection on how the media can positively influence the demystification of the current aesthetic pattern, as well as on the importance of encouraging the critical thinking of adolescents about what they observe propagated in the media.La anorexia y la bulimia nerviosa son trastornos alimentarios (TA) de etiología compleja y multifactorial. Los adolescentes son la población más acometida por estos trastornos, presentando casos serios y con alta morbilidad. Con la globalización y el cambio del patrón estético vigente, preconizase una imagen corporal delgada y esbelta. Para sentirse pertinentes al medio social y percibir una autoimagen positiva, optan por el cambio de su comportamiento alimentario de modo drástico. Este artículo propone una revisión de la literatura, buscando discutir cuestiones relacionadas a los medios, al patrón estético vigente y cómo estos pueden influenciar en el desarrollo de TA en las adolescentes. Se verificó que las redes sociales y las comunidades en Internet pueden influir en el surgimiento o agravar los TA. Las intervenciones basadas en la terapia cognitivo-conductual demostraron alta eficacia. Se observa la importancia del trabajo multidisciplinario en el tratamiento de esta población, con intervenciones cohesivas y asertivas, así como el papel fundamental de la familia. Se muestran necesarias más investigaciones empíricas que busquen el desarrollo de técnicas de intervención basadas en evidencias. Se estimula aún la reflexión sobre cómo los medios de comunicación pueden influir positivamente en la desmitificación del patrón estético vigente, así como para la importancia de incentivar el pensamiento crítico de las adolescentes acerca de lo que observan propagado en los medios.A anorexia e a bulimia nervosa são transtornos alimentares (TAs) de etiologia complexa e multifatorial. Adolescentes são a população mais acometida por estes transtornos, apresentando casos sérios e com alta morbidade. Com a globalização e a mudança do padrão estético vigente, vem se preconizando uma imagem corporal magra e longilínea. Para se sentirem pertencentes ao meio social e perceber uma autoimagem positiva, optam pela mudança de seu comportamento alimentar de forma drástica. Este artigo propõe uma revisão narrativa da literatura, buscando discutir questões ligadas à mídia, ao padrão estético vigente e como estes podem influenciar no desenvolvimento de TAs nas adolescentes. Verificou-se que redes sociais e comunidades na internet podem influenciar o surgimento ou agravar os TAs. Intervenções baseadas na terapia cognitivo-comportamental demonstraram alta eficácia. Observa-se a importância do trabalho multidisciplinar no tratamento desta população, com intervenções coesas e assertivas, bem como o papel fundamental da família. Mostram-se necessárias mais pesquisas empíricas que pautem o desenvolvimento de técnicas de intervenção baseadas em evidências. Estimula-se ainda a reflexão sobre como a meios de comunicação podem influenciar positivamente na desmistificação do padrão estético vigente, bem como para importância de incentivar o pensamento crítico das adolescentes acerca do que observam propagados na mídia
A Interferência da Relação Comprador-vendedor e da Dimensão da Confiança na Percepção de Injustiça do Preço
Get PDFThe existing theory about the issue price perception of injustice argues that this is influenced by different dimensions of trust associated with the relationship between the buyer and the seller. Some authors argue that the longer the relationship and the greater the confidence, the higher perceived price injustice front of a status of a distinct and disadvantageous price payment compared to other buyers. However, other scholars opine otherwise, claiming that the relationship and trust are minimizing agents of price unfairness perception. In this sense, the main objective of this paper was to analyze the interference of the buyer-seller relationship and trust dimension in price unfairness perception. Thereby, it was conducted a literature review and a qualitative exploratory study to underpin the formulation of study proposals on the subject. Interviews were conducted with six managers of companies located in the Brazil-Uruguay Frontier, in order to discover the point of view of business society on the subject. It was found that when there is a high trust between the buyer and the seller, the finding of a difference and disadvantageous price payment situation from the buyer creates a higher price perception of unfairness for part of it. In addition, it was discovered that when there is more confidence, it is expected greater commitment and there are greater expectations about the actions of the other party and when is perceived injustice in the price charged by the seller it is understood that there was a betrayal.A teoria existente sobre a temática da percepção de injustiça do preço argumenta que esta é influenciada por diferentes dimensões de confiança associadas ao relacionamento entre o comprador e o vendedor. Há autores que sustentam que quanto mais longo o relacionamento e maior a confiança, maior será a injustiça de preço percebida diante de uma situação de pagamento de um preço distinto e desvantajoso em relação a outros compradores. Contudo, outros estudiosos opinam o contrário, alegando que o relacionamento e a confiança são agentes minimizadores da percepção de injustiça do preço. Nesse sentido, o objetivo principal do presente artigo foi analisar a interferência da relação comprador-vendedor e da dimensão da confiança na percepção de injustiça do preço. Com isso, foi realizada uma revisão bibliográfica e um estudo exploratório qualitativo para alicerçar a formulação de proposições de estudo sobre o tema. Foram realizadas entrevistas com seis gestores de empresas situadas na Fronteira Brasil-Uruguai, com o intuito de descobrir o ponto de vista da sociedade empresarial sobre o assunto. Constatou-se que quando há uma relação de confiança elevada entre o comprador e o vendedor, a constatação de uma diferença de preço desvantajosa por parte do comprador gera uma percepção de injustiça do preço maior por parte do mesmo. Além disso, descobriu-se que quando há mais confiança, se espera um maior comprometimento e há uma expectativa maior sobre as ações da outra parte e, quando percebida injustiça do preço cobrado pelo vendedor entende-se que houve uma traição
Práticas de Divulgação, Conscientização e Capacitação para a Sustentabilidade uma Proposta para as Universidades Federais Brasileiras
Get PDFDiscussions about sustainable development gained international recognition in recent decades. Education is indispensable for achieving sustainable development and higher education institutions play an important role in the training of professionals more sensitive to the issue. In this context the present research is to analyze how the Brazilian Federal Higher Education Institutions address the issue of sustainability in their actions. Therefore the methodology of exploratory and qualitative research was divided into 4 stages: analysis of sustainable logistics management plans, appointment of research and extension projects related to sustainability, check incentives for them and the relationship between the projects and the sustainable logistics management plan. The results showed that the studied higher education institutions have joined more sustainable management in recent years, and stands a compiled sustainable practices that can be adapted by other institutions. The results also show that the relationship between research sectors / extension with the university management is not a common practice, which points to the need for greater integration between sectors to promote the theme of sustainability.As discussões acerca do desenvolvimento sustentável ganharam reconhecimento internacional nas últimas décadas. A educação é fator indispensável para o alcance do desenvolvimento sustentável, e as Instituições de Ensino Superior desempenham um papel importante na formação de profissionais mais sensíveis à temática. Diante desse contexto, a presente pesquisa busca analisar como as Instituições de Ensino Superior Federais Brasileiras abordam o tema sustentabilidade em suas práticas de divulgação, conscientização e capacitação. Para tanto, a metodologia da pesquisa de caráter exploratório e qualitativo foi dividida em quatro etapas: análise dos planos de gestão de logística sustentável, apontamento dos projetos de pesquisa e extensão relacionados à sustentabilidade, verificação de incentivos para eles e relacionamento entre os projetos e o plano de gestão de logística sustentável. Os resultados mostraram que as Instituições de Ensino Superior estudadas aderiram a uma gestão mais sustentável nos últimos anos, destacando-se um compilado de práticas sustentáveis que podem ser adaptadas por outras instituições. Os resultados mostram também que a relação entre os setores de pesquisa e extensão com a gestão universitária não é uma prática comum, apontando a necessidade de uma integração maior entre estes setores para a promoção da temática da sustentabilidade