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O esclarecimento segundo Immanuel Kant e algumas implicações no contexto da educação contemporânea
No full textThis article is about presenting and understanding the theoretical principles of Enlightenment from Immanuel Kant’s reflection on the condition of modern man developed in the booklet: Answer to the question: What is Enlightenment? (1784) as well as reflecting on the relevance of Kantian thought presented in the referred work for the 21st century, especially in the context of contemporary education. It is intended to reflect on the relationship between the possibility of developing autonomy in the cultural environment as a market product, characteristic of globalized society.O artigo pretende apresentar e debater os princípios teóricos do esclarecimento a partir da reflexão de Immanuel Kant sobre a condição do homem moderno desenvolvida no opúsculo: Resposta à pergunta: O que é o Esclarecimento? (1784) bem como refletir sobre a relevância do pensamento kantiano apresentado na referida obra para o século XXI, sobretudo no contexto da educação contemporânea. Pretende-se refletir sobre as relações entre a possibilidade do desenvolvimento da autonomia no ambiente da cultura como produto de mercado, característica da sociedade globalizada
Impacto da Exposição a Altas Temperaturas nas Propriedades Mecânicas de Argamassas com Resíduos de EPS
No full textWhen mortars with added EPS are exposed to high temperatures, such as in fire situations, there is a change in the mortar’s properties due to the chemical decomposition of the binders. Understanding these changes is of fundamental importance for evaluating coatings when they are subjected to situations of risk to users, since they result in irreparable losses in the properties of the mixture. This study aims to evaluate the properties and their losses by means of mass loss, flexural tensile strength and compressive strength tests and image analysis using a digital optical microscope. The specimens were exposed to different temperatures: 25 °C, 300 °C, 500 °C and 700 °C, with a required fire resistance time of 30 minutes. The results show a drop in mass and mechanical strength as the percentage of natural aggregate replaced by EPS waste increases. The images analysed show a change in colour and a decrease in the cement paste as the temperature rises, starting at 500 °C. The study revealed that the exposure temperature has a greater contribution to the effects on mechanical strength and loss of mass.Argamassas com adição de EPS, quando expostas a altas temperaturas, como em situações de incêndio, observa-se uma alteração nas propriedades das argamassas, devido à decomposição química dos aglomerantes. O entendimento dessas alterações é de fundamental importância para a avaliação de revestimentos quando submetidos a situações de risco para os usuários, uma vez que resultam em perdas irreparáveis nas propriedades da mistura. Este estudo visa avaliar as propriedades e suas perdas por meio de ensaios de perda de massa, resistência à tração na flexão e resistência à compressão e análise de imagens por meio de um microscópio ótico digital. Os corpos de prova foram expostos a diferentes temperaturas: 25 °C, 300 °C, 500 °C e 700 °C, com um tempo de resistência ao fogo requerido de 30 minutos. Os resultados demonstram uma queda nas massas e resistências mecânicas à medida que aumenta o percentual de substituição do agregado natural pelo resíduo de EPS. Nas imagens analisadas, observa-se uma mudança de coloração e uma diminuição da pasta cimentícia com o aumento da temperatura, a partir dos 500 °C. O estudo revelou que a temperatura de exposição possui uma maior contribuição nos efeitos sobre as resistências mecânicas e perda de massa
Apropriação da Praça Tenente João Pedro Menna Barreto em Santa Maria: uma análise multimétodos
No full textThe square, as an open space, represents environmental, landscape, and social functions within the urban framework. Due to its importance for the quality of life in cities, the square has physical and cultural elements that are related to its users and the appropriation of space. Thus, the research questions whether the Tenente João Pedro Menna Barreto square located in Santa Maria - RS has significant appropriation and whether the appropriation is intergenerational and intergender. As a premise, it is defined that despite the square not being central, it has a quality of appropriation. Through a multi-method approach (exploratory visit, infrastructure checklist, behavioral maps, observation of physical features and interviews) was possible to verify that, despite the existence of some deficiencies, the square is frequented by multiple users and has diversified uses that attract the population.A praça como espaços livres representa uma função ambiental, paisagística e social na malha urbana. Devido à sua importância para a qualidade de vida nas cidades, a praça possui elementos físicos e culturais que estão relacionados com os seus usuários e com a apropriação do espaço. Desse modo, o trabalho questiona se a praça Tenente João Pedro Menna Barreto localizada em Santa Maria – RS possui apropriação significativa e se a apropriação é intergeracional e intergênero. Como pressuposto define-se que apesar da praça não ser central ela possui qualidade de apropriação. Por meio de uma abordagem multimétodo (visita exploratória, checklist de infraestrutura, mapas comportamentais e observação de traços físicos e entrevistas) foi possível verificar que, apesar de existirem algumas deficiências, a praça é frequentada por múltiplos usuários e possui usos diversificados que atraem a população
Suicídio em Estudantes Universitários: Ocorrência e Fatores Psicológicos e Sociais Associados
Get PDFThe purpose of the present study was to investigate the occurrence of suicidal ideation in a sample of undergraduate students, as well as its association with mental suffering and sociodemographic characteristics. In February 2020, 223 students from Federal University of Sergipe belonging to all areas of knowledge responded to a questionnaire in person, with approximately the same gender ratio. Were applied a questionnaire about socio-demographic characteristics, the Questionnaire of Impulsiveness, Self-harm and Suicidal Ideation for Adolescents (QIAIS-A), and the Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). It was found that 52,9% of the students reported having considerable mental suffering and 32,3% had suicidal ideation. A logistic regression indicated that mental suffering was the only significant predictor for suicidal ideation. Thus, individuals that reported considerable mental suffering had almost nine times more chances to show suicidal ideation. Considering our findings, it was concluded that mental health care is an urgency for undergraduate students and intervention measures need to be adopted by institutions as soon as possible.O presente estudo objetivou investigar a ocorrência de ideação suicida em universitários, bem como sua relação com a presença de sofrimento mental significativo e características sociodemográficas. Em fevereiro de 2020, 223 estudantes da Universidade Federal de Sergipe responderam a um questionário presencialmente, em uma proporção de aproximadamente metade entre os gêneros. Participaram estudantes de todas as áreas do conhecimento, nos turnos da manhã, tarde e noite. Além do questionário sociodemográfico, foram aplicados o Questionário de Impulso, Autodano e Ideação Suicida (QIAIS-A) e o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). Foi encontrado que 52,9% dos participantes relataram sofrimento mental significativo e 32,3% possuíam ideação suicida. Por meio de regressão logística, constatou-se que apenas a variável sofrimento mental significativo permaneceu no modelo final. Com isso, viu-se que aqueles que relataram sofrimento mental possuiam quase nove vezes mais chances de apresentar ideação suicida. Frente aos achados desta pesquisa, concluiu-se que o cuidado com a saúde mental dos estudantes é urgente e medidas de intervenção precisam ser adotadas pelas instituições o quanto antes
Carreiras dos Docentes e dos Técnico-Administrativos em Educação nas Instituições Federais de Ensino: Uma Perspectiva Comparada
Get PDFThis work aims to analyze the similarity and differences between the careers of professors and administrative technician in education (ATE) of Federal Institutions of Education. It is a descriptive research of a qualitative approach, and bibliographic and documentary type. The analysis based on current legislation, including normative provisions at the national level on people management applicable to these institutions, presenting the organization of work, the management of development, and the management of career compensation. In the systematization of the results, it was observed that the main divergences between both studied careers were the minimum requirement, weekly working hours, frequency control, flexibility to change the working hours, vacations, hiring substitute, entry requirements, career development, minimum interstitial for progression, time span, and possibility to leave for stricto sensu post-graduate during the probationary internship. The main contribution of the study is to present the particularities of the careers in these institutions, allowing a reflection on the challenges of the people management area in the implementation of human resources management policies and practices to keep the employees motivated and committed with the organization, despite the divergences presented in the legislation on the analyzed careers.Este artigo objetiva analisar as semelhanças e diferenças entre as carreiras do Magistério Federal e dos Técnico-Administrativos em Educação (TAE) das Instituições Federais de Ensino. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa e do tipo bibliográfica e documental. A análise baseia-se no que determina a legislação vigente, incluindo os dispositivos normativos em âmbito nacional sobre gestão de pessoas aplicável a essas Instituições, apresentando a organização do trabalho, a gestão do desenvolvimento e a gestão da compensação das carreiras. Na sistematização dos resultados obtidos, constatou-se que as principais divergências entre as carreiras do magistério federal e dos TAE referem-se ao requisito mínimo, jornada de trabalho semanal, controle de frequência, flexibilidade para alteração da jornada de trabalho, férias, contratação de substituto, requisitos de ingresso, desenvolvimento na carreira, interstício mínimo para progressão, amplitude temporal e possibilidade de afastamento para pós-graduação scricto sensu durante o estágio probatório. A principal contribuição do estudo consiste em apresentar as particularidades das carreiras que compõem o capital humano dessas instituições, permitindo uma reflexão sobre os desafios da área de gestão de pessoas na implantação de políticas e práticas de gestão de recursos humanos para manter os servidores motivados e comprometidos com a organização, apesar das divergências apresentadas na legislação sobre as carreiras analisadas
Capacidade Absortiva e Ecossistema de Inovação: Um Estudo Bibliométrico
Get PDFThe constant changes in the business environment have mobilized researchers to investigate factors that lead companies to innovate and reach superior levels of performance. In this context, the absorptive capacity and the interorganizational relationships configured in innovation ecosystems have been pointed as propelling elements to the innovation process. The data has been collected from the Web of Science database from 2010 to 2021. The methodological technique applied was bibliometric by co-citation. To carry-out the co-citation, references from the 68 articles found were used, totaling 7.101 co-citations. Commonalities and factor loadings greater than 0.5 were maintained, then cross loadings were excluded. When refining the analysis, 38 references were maintained in the exploratory factor analysis and subsequent construction of the network. The results consider three factors with more representativeness for the theme are: 1) formed by studies on open innovation related, mainly to the necessity of reconceptualization, studies related to theories on management and knowledge were observed; 2) formed by studies which focus on knowledge and absorptive capacity, important elements in the innovation process and competitive advantage; 3) formed by studies which consider the interorganizational relationships, the collaboration aiming to attain long-lasting innovation results and the maintenance of a sustainable competitive advantage. Hence, it is intended to contribute to literature, highlighting the main authors and studies regarding the theme.As constantes mudanças do ambiente de negócios têm mobilizado pesquisadores a investigarem fatores que levam as empresas a inovarem e alcançarem níveis superiores de desempenho. Nesse contexto, a capacidade absortiva e os ecossistemas de inovação têm sido apontados como elementos propulsores deste processo. O objetivo deste artigo é mapear o perfil da pesquisa científica sobre capacidade absortiva e ecossistema de inovação. Foram coletados dados da base Web of Science do período entre 2010 até 2021. Ao refinar a análise, foram mantidas 38 referências na análise fatorial exploratória e posterior construção da rede. A técnica metodológica empregada foi a bibliometria, pela análise de cocitações. Para executar a cocitação, foram utilizadas as referências dos 68 artigos encontrados totalizando 7.101 cocitações. Foram mantidas as comunalidades e cargas fatorais superiores a 0,5, e, em seguida, as cargas cruzadas foram excluídas. Os resultados permitiram observar que os três fatores de maior representatividade para o tema são: 1) formado por estudos sobre inovação aberta, relacionado principalmente com a necessidade de reconceituação, sendo observados estudos relacionados às teorias de gestão e do conhecimento; 2) formado por estudos cujo foco é o conhecimento e a capacidade absortiva, elementos importantes para o processo de inovação e vantagem competitiva; 3) formado por estudos que consideram as relações interorganizacionais e a colaboração com o objetivo de obter resultados de inovação mais duradouros e a manutenção de vantagem competitiva sustentável. Desta forma, pretende-se contribuir para a literatura, ao tornar evidentes os principais autores e estudos relacionados ao tema
Análise das mutações constitucionais à luz da crítica hermenêutica do direito
Get PDFUnder the argument of the search for the effectiveness of constitutional norms, especially those defining fundamental rights, the interpretative practice of the Federal Supreme Court has produced the so-called constitutional mutation whose roots are in German law. In Brazil, however, in which, apparently, there is a lack of an identity in terms of legal theory, especially the decision, it was questioned whether such action has an activist character, especially under the prism of Critique Hermeneutics of Law. The aim of this study was to analyze the institute of constitutional mutation based on its historical elements, in order to assess its legitimacy and adequacy to Brazilian legal practice, based on the philosophical foundations that guide the Critical Hermeneutics theory of Law. For that, it was used exploratory research, involving a bibliographical survey and the historical method. It was concluded that the production of constitutional mutations arises from a decision-making / discretionary position of the Federal Supreme Court, configuring activism and violating the precepts of the Democratic State of Law. Under the prism of Critique Hermeneutics of Law is not a legitimate institute.Sob o argumento da busca pela efetividade das normas constitucionais, em especial, daquelas definidoras de direitos fundamentais, a prática interpretativa do Supremo Tribunal Federal tem produzido as chamadas mutações constitucionais, cujas raízes se encontram no direito alemão. No Brasil, contudo, em que, aparentemente, há carência de uma identidade própria em termos de teoria jurídica, mormente, da decisão, questionou-se se tal atuação tem caráter ativista, especialmente sob o prisma da Crítica Hermenêutica do Direito. Objetivou-se, com o estudo, analisar o instituto da mutação constitucional a partir de seus elementos históricos, de forma a pontuar sua legitimidade e adequação à prática jurídica brasileira, a partir dos fundamentos filosóficos que orientam a teoria Crítica Hermenêutica do Direito. Para tanto, valeu-se pesquisa exploratória, envolvendo levantamento bibliográfico e do método histórico. Concluiu-se que a produção de mutações constitucionais decorre de uma postura decisionista/discricionária do Supremo Tribunal Federal, configurando ativismo e ferindo os preceitos do Estado Democrático de Direito. Sob o prisma da Crítica Hermenêutica do Direito não é um instituto legítimo
Indicadores da educação superior e os desafios para o estado de Rondônia
No full textThe research aimed to compress the educational process in higher education in the state of Rondônia. Qualitative research was used along with the educational indicators of the Ministry of Education (MEC), the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) and the Atlas of Development Human (ATLAS). Rondônia being located in the Amazon region and far from the major industrial and technological centers of Brazil has experienced an unstable cyclical development, based on mineral and vegetal extraction since its foundation in 1914. Higher education began in 1973 when the agreement between (UFRGS) and the Federal Territory of Rondônia in the development of the first undergraduate courses. In 1982, when the State was born, the Federal University of Rondônia Foundation was created, a period in which the expansion of higher education began. Data from MEC (2018) describe that today there are 42 higher education institutions, 40 institutions in private networks such as colleges and university centers and 01 federal university and 01 Federal Institute of Education in the public segment. Rondônia according to the MEC also has 318 in-person undergraduate courses in public and private networks distributed in its 52 municipalities. Thus, it is concluded that the State has the potential to continue to grow, being one of the alternatives higher education in the formation and qualification of skilled labor to the productive sector and the teaching, research and extension enabling a sustainable growth in benefit of society.A pesquisa teve como objetivo a compressão do processo educacional no ensino superior no Estado de Rondônia. Utilizou-se a pesquisa qualitativa junto aos indicadores educacionais do Ministério da Educação (MEC), Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Atlas do Desenvolvimento Humano (ATLAS). Rondônia por estar localizada na região amazônica e distante dos grandes centros industriais e tecnológicos do Brasil, experimentou um desenvolvimento cíclico instável, baseados no extrativismo mineral e vegetal desde a sua fundação no ano de 1914. O ensino superior teve inicio no ano de 1973, quando do convênio entre a (UFRGS) e o Território Federal de Rondônia no desenvolvimento dos primeiros cursos de graduação. No ano de 1982 quando do surgimento do Estado criou-se a Fundação Universidade Federal de Rondônia, período em que se inicia a expansão da educação superior. Dados do MEC (2018) descrevem que existam hoje 42 instituições de ensino superior, sendo 40 instituições nas redes privadas como faculdades e centros universitários e 01 universidade federal e 01 Instituto Federal de Educação no segmento público. Rondônia de acordo com o MEC possui ainda 318 cursos de graduação presencial nas redes públicas e privadas distribuídas em seus 52 municípios. Desta forma conclui-se que o Estado possui um potencial para continuar a crescer, sendo uma das alternativas a educação superior na formação e capacitação de mão de obra qualificada ao setor produtivo e o ensino, a pesquisa e a extensão, possibilitando um crescimento sustentável em beneficio da sociedade
Uso integrado de métodos ativos de ensino em disciplinas de Ciências Exatas e Tecnológicas no ensino superior
No full textAn experience report that developed a didactic sequence proposal for disciplines in the area of exact and technological sciences is presented. It was used in an integrated way two of the most well-known active teaching methods: Flipped Classroom and Peer Instruction. The active methods are briefly summarized. The proposal for building the integrated sequence is presented in detail, showing and discussing the implementation strategies for each stage. The sequence was applied in two disciplines of a Bachelor’s Degree in Physics: Introduction to Physics (for beginners) and Optics (for students of 5th period). The integrated use of active methods has shown to contribute to students engagement in the learning process. A success rate (approval in the discipline) was obtained three times higher than the historical average of the discipline for beginners, when the traditional teaching method was used.Apresenta-se um relato de experiência que desenvolveu uma proposta de sequência didática para disciplinas da área de ciências exatas e tecnológicas, utilizando-se de forma integrada dois dos mais conhecidos métodos ativos de ensino: Sala de Aula Invertida e Instrução por Pares. Faz-se um breve resumo destes métodos ativos. A proposta para construção da sequência integrada é apresentada em detalhes, mostrando-se e discutindo-se as estratégias de implementação de cada etapa. Relata-se a aplicação da sequência em duas disciplinas de um Curso de Bacharelado em Física: Introdução à Física (para calouros) e Óptica (para alunos de 5o período). O uso integrado dos métodos ativos mostrou contribuir para um engajamento dos alunos no processo de aprendizagem. Obteve-se uma taxa de sucesso (aprovação na disciplina) três vezes maior do que a média histórica da disciplina para calouros, quando o método tradicional de ensino foi utilizado
Estratégias pedagógicas no atendimento educacional especializado no ensino superior: um estudo comparado
No full textSince the 1990s, the social and educational rights of people with disabilities have been representative on the national and international scene. In this context, the proposal for an inclusive education is increasingly recurrent on the public policy agenda and a constant presence in educational discussions, articulating, mainly, with human rights and democracy. Considering the contributions of the inclusion proposal in higher education, this research aimed to investigate the strategies carried out by the accessibility and inclusion centers for the permanence of students with disabilities in universities, focusing on the provision of Specialized Educational Service (AEE). Questions about the most recent data on Special Education in higher education were addressed and a comparative, qualitative study was carried out, with description and analysis of documents and organizational practices in two private universities (Alpha and Beta) in two different regions of the country. The results showed that the actions developed at universities point to the need to foster an inclusive attitude, which needs to be built with collective reflection from all those involved. The Alpha University stood out in the pedagogical strategies of individualized assistance to the student and assistive technologies, while in the Beta University there is a greater predominance of resources, training and pedagogical support to the teacher. The study highlights the importance of Accessibility Centers for the inclusion of students with disabilities in higher education.A partir da década de 90, os direitos sociais e educacionais de pessoas com deficiência têm sido representativos no cenário nacional e internacional. Nessa conjuntura, a proposta de uma educação inclusiva é cada vez mais recorrente na agenda das políticas públicas e presença constante nas discussões educacionais, articulando-se, principalmente, aos direitos humanos e a democracia. Considerando as contribuições da proposta da inclusão na educação superior, esta pesquisa teve o objetivo de investigar as estratégias realizadas pelos núcleos de acessibilidade e inclusão para a permanência de alunos com deficiência nas universidades, focalizando a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Foram abordadas questões sobre os dados mais recentes da Educação Especial no ensino superior e realizado um estudo comparado, de caráter qualitativo, com descrição e análise de documentos e práticas organizacionais em duas universidades privadas (Alfa e Beta) de duas diferentes regiões do país .Os resultados evidenciaram que as ações desenvolvidas nas universidades apontam para a necessidade de fomentar uma atitude inclusiva, a qual precisa ser construída com reflexão coletiva de todos os envolvidos. A Universidade Alfa se destacou nas estratégias pedagógicas de atendimento individualizado ao estudante e tecnologias assistivas, enquanto na Universidade Beta há maior predominância de recursos, formação e suporte pedagógico ao docente. O estudo ressalta a importância dos Núcleos de Acessibilidade para a inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior