Portal de revistas académicas de la UNAN-Managua
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La Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior: Entre el Apoyo y la Dependencia.
No full textLa Inteligencia Artificial Generativa (IAG) ha irrumpido en la educación superior como una herramienta que transforma la manera en que los estudiantes aprenden, investigan y producen conocimiento. Su potencial se observa en la personalización del aprendizaje, la generación de borradores, la organización de ideas y el acceso a explicaciones inmediatas. Sin embargo, junto a estos beneficios emergen riesgos significativos: la dependencia tecnológica, la reducción del esfuerzo cognitivo y la ilusión de competencia. Desde un enfoque reflexivo, el ensayo examina teorías como el marco ICAP, la carga cognitiva y el aprendizaje autorregulado, que permiten comprender cómo la IAG puede desplazar al estudiante hacia una participación pasiva o, por el contrario, favorecer procesos interactivos y constructivos. Asimismo, se plantean estrategias pedagógicas como la evaluación centrada en procesos y el diseño de tareas IA-robustas, que integran la tecnología sin sustituir el pensamiento crítico. Se concluye que el verdadero desafío no es decidir si usar o no estas herramientas, sino cómo integrarlas de manera responsable para potenciar la autonomía intelectual, la creatividad y el aprendizaje significativo, evitando que el conocimiento se reduzca a un producto inmediato condicionado por la máquina
Experiencia docente de profesores principiantes en Ciencias Naturales, UNAN-Managua/CUR-Estelí, Nicaragua
No full textThis article examines the teaching experience and the construction of the professional identity of beginning teachers graduating in 2017, 2019 and 2022 from the Natural Sciences career at UNAN-Managua / CUR-Estelí, considering the factors that facilitate or hinder their insertion in the educational field. The research approach is mixed. The data collection techniques applied were interview, survey and observation. We worked in a study universe of 86 participants and a sample of 13 teachers. The main results of this research highlight the professional knowledge acquired by teachers, which includes competencies in teaching-learning, planning and evaluation. Although many teachers demonstrated a growing mastery of didactic strategies and constant updating, they faced challenges related to time management, discipline control and adaptation of methods to students’ needs. However, there was evidence of facilitating factors, such as the support of colleagues, pedagogical innovation and commitment to continuous training, which contribute to strengthening their professional identity. The research highlights the gap between university training and teaching practice, pointing out the importance of improving institutional support and mentoring during the first years of work. It concludes that, despite difficulties, beginning teachers develop adaptive skills and a constant improvement approach that favors a dynamic and effective educational environment.El presente artículo examina la experiencia docente y la construcción de la identidad profesional de los profesores principiantes graduados en 2017, 2019 y 2022 de la carrera de Ciencias Naturales en la UNAN-Managua / CUR-Estelí, considerando los factores que facilitan u obstaculizan su inserción en el ámbito educativo. El enfoque de la investigación es mixto. Las técnicas de recopilación de datos aplicadas fueron la entrevista, la encuesta y la observación. Se trabajó en un universo de estudio de 86 participantes y una muestra de 13 profesores. Los principales resultados de esta investigación destacan los saberes profesionales adquiridos por los docentes, que incluyen competencias en enseñanza-aprendizaje, planificación y evaluación. Aunque muchos profesores demostraron un dominio creciente de estrategias didácticas y actualización constante, enfrentaron desafíos relacionados con la gestión del tiempo, el control de la disciplina y la adaptación de métodos a las necesidades de los estudiantes. No obstante, se evidenciaron factores facilitadores, tales como el apoyo de colegas, la innovación pedagógica y el compromiso con la formación continua, que contribuyen a fortalecer su identidad profesional. La investigación destaca la brecha entre la formación universitaria y la práctica docente, señalando la importancia de mejorar el apoyo institucional y la mentoría durante los primeros años de trabajo. Concluye que, a pesar de las dificultades, los docentes principiantes desarrollan habilidades adaptativas y un enfoque de mejora constante que favorece un entorno educativo dinámico y efectivo
Educación en el campo: contextualización de permanencia estudiantil en la modalidad de educación primaria y secundaria
No full textDistance education in the countryside is an action strategy implemented by the current government in the basic and middle education subsystems, in which the entire community of the country’s public schools participate to strengthen scientific and practical knowledge that promotes social development in rural communities. In this article, the indicator of permanence of students in the modality of primary and secondary distance education was analyzed taking as a reference the enrollment of the years 2021 and 2022, through a methodical process of scientific character. The rural population in 2019 represented 41.24% in the country. The enrollment of primary distance education in the countryside during 2021 compared to 2022 was 2,662 to 2,344 with a difference of 318 students, the discrepancy reflects a reduction as a positive indicator, due to the fact that students transcend from primary to secondary education in the countryside, which demonstrates the educational commitment of the students, most of the primary enrollment in the countryside is concentrated in the Autonomous Regions of the North and South Caribbean Coast and Jinotega. Secondary enrollment in the countryside has presented a variation from 2021 compared to 2022, going from 60,474 in 2021 to 60,938 in 2022, increasing by 464 students, this figure is due to the continuity of students coming from the primary education modality. Secondary school enrollment in the countryside has presented a variation in 2021 compared to 2022, going from 60,474 in 2021 to 60,938 in 2022, increasing by 464 students, this figure is due to the continuity of students coming from the primary school modality, the enrollment is concentrated mainly in the departments of Matagalpa, the Autonomous Regions of the North and South Caribbean Coast and Jinotega, the permanence indicator shows that the expectations of positive results in education in the countryside have been achieved.La educación a distancia en el campo es uno de los principales programas que incentiva el desarrollo social en las comunidades rurales, generando competencias y cocimientos científicos prácticos desde los centros educativos públicos. El presente artículo se caracteriza por su revisión sistemática de la información y su análisis sobre la permanencia estudiantil en la modalidad de educación primaria y secundaria a distancia en el campo, tomando como referencia la matrícula del año 2021 y 2022. El total de la población rural en el país ha representado un significativo peso porcentual, por ende, la educación rural es de suma importancia para el bienestar social y desarrollo del país. La matrícula de primaria a distancia en al campo durante el 2021 en comparación al 2022 presento una disminución de 318 estudiantes, la discrepancia refleja un resultado positivo debido que los estudiantes trascienden de la modalidad de primaria a secundaria en el campo, lo que demuestra el compromiso de los estudiantes y de la comunidad educativa. Por otra parte, la matrícula de secundaria en el campo ha presentado variante del 2021 en comparación al 2022, con un aumento de 464 estudiantes, está diferencia es de efecto correlacional por la continuidad de estudiantes que cursan de la modalidad de primaria. Finalmente, el indicador de permanencia estudiantil demuestra resultados positivos ante las expectativas del gobierno y la población en general, debido a la buena gestión del gobierno actual al implementar estrategias en políticas educativas, como restitución de derecho a una educación con gratuidad, igualdad e inclusividad en comunidades rurales de las regiones del país
Metodologías activas e inteligencia artificial generativa en el desarrollo de habilidades del siglo XXI en el quinto ciclo de educación secundaria regular
No full textLearning is a key element in any educational process, and the development of new technologies, including artificial intelligence, allows us to ask ourselves how we are linking ourselves to this new reality. This paper aims to present a photograph in an educational institution that is inserted in the use of generative artificial intelligences linked to active methodologies in the third cycle of secondary education. The methodology used is qualitative to explore the perceptions and interests regarding the familiarity with which generative artificial intelligences are used. Focus groups were conducted with students, interviews with teachers, and a survey was applied to students in the fifth cycle. Among the most significant results is that AI increases the interest and participation of students in the classroom, generating more dynamic learning environments. However, there are barriers related to teacher resistance and fear of technology dependency. Teacher training plays a key role in breaking down these barriers and ensuring appropriate use by the student population.El aprendizaje es pieza clave en todo proceso educativo, el desarrollo de las nuevas tecnologías incluida la inteligencia artificial, permite plantearnos cómo nos estamos vinculando a esta nueva realidad. Este trabajo pretende presentar una fotografía en una institución educativa que se inserta en el uso de las inteligencias artificiales generativas vinculadas a las metodologías activas en el tercer ciclo de educación secundaria. La metodología utilizada es de tipo cualitativo para explorar las percepciones e intereses en torno a la familiaridad con que son utilizadas las inteligencias artificiales generativas. Se realizaron grupos focales con los estudiantes, entrevistas con los docentes, así mismo se aplicó una encuesta a los estudiantes del quinto ciclo. Entre los resultados más significativos se encuentra que la IA incrementa el interés y la participación de los estudiantes en el aula, generando entornos de aprendizaje más dinámico. Sin embargo, existen barreras relacionadas a la resistencia de los docentes y el temor a la dependencia de la tecnología. La formación de los docentes juega un papel fundamental para romper dichas barreras y garantizar un uso adecuado en la población estudiantil
La psicología jurídica: Un campo de investigación en el contexto judicial
No full textThe following reflection article seeks to contextualize the importance of forensic psychology as a space for research in the Colombian context, using a qualitative methodology. This begins with a historical exploration of the concept of forensic psychology and the importance of its relationship with the legal context. The article then reviews the progress of forensic psychology in Colombia as a field of knowledge, allowing us to identify the characteristics of the forensic psychologist. Based on the above, the article examines penitentiary psychology, a vitally important field of study within forensic psychology in a country like Colombia, which has experienced such prolonged violence. A process of resocialization for incarcerated individuals is necessary, posing a challenge for building a social fabric. Finally, it establishes that legal psychology must provide the justice system with tools to humanize legal processes, which implies being critical, reflective, and proactive, and strengthening legal reparations in the face of the different dynamics experienced by individuals and society. El siguiente artículo de reflexión realiza una contextualización sobre la importancia de la psicología jurídica como espacios de investigación en el contexto colombiano, empleando una metodología cualitativa. Para esto se inició con una exploración histórica del concepto de psicología jurídica y la importancia que tiene la relación de la psicología con el ambiente jurídico. Posteriormente, se retoma el progreso de la psicología jurídica en Colombia como escenario de saber, permitiendo identificar las características del psicólogo jurídico. Partiendo de lo anterior, se retomó la psicología penitenciaria que es un campo de estudio de la psicología jurídica de vital importancia en un país como Colombia, que ha vivido una violencia tan prolongada y se hace necesario un proceso de resocialización de las personas que se encuentran privadas de su libertad convirtiéndose en un reto para la construcción de un tejido social. Finalmente, se establece que la psicología jurídica debe brindarle herramientas a la justicia para humanizar los procesos jurídicos lo cual implica ser crítico, reflexivo, propositivo y fortalecer la reparación jurídica ante las diferentes dinámicas que vive el individuo y la sociedad
Optimización de cobranza y su impacto en la eficiencia operativa: caso empresa Aguas El Chuno-Chone de Ecuador
No full textThe objective of this work was to analyze collection management and its impact on efficiency for the recovery of overdue loans in the Aguas El Chuno EP company, Chone canton, Ecuador, during the period 2021-2022. It was justified due to the need to optimize the operational and financial efficiency of the company. Inductive, deductive and analytical methods were used, and the suvery was used to obtain information directly from those involved. In addition, it was supported by bibliographic and field research. The results obtained indicated that the entity\u27s overdue portofolio index reached 80 000.00 dollars, with various users with outstanding debts, due to the organization\u27s confidentiality policies on its financial statements. Deficiencies were identified in the collection process, since the majority of the population has problems accessing services and is unaware of the means available to cancel their debts. El presente trabajo tuvo por objetivo analizar la gestión de cobranza y su incidencia en la eficiencia para la recuperación de cartera vencida en la empresa Aguas El Chuno EP, cantón Chone, Ecuador, durante el período 2021-2022. Se justificó debido a la necesidad de optimizar la eficiencia operativa y financiera de la empresa. Se emplearon los métodos inductivo, deductivo y analítico, y se utilizó la encuesta para obtener información directamente de los involucrados. Además, se respaldó por la investigación de tipo bibliográfica y de campo. Los resultados obtenidos indicaron que el índice de la cartera vencida de la entidad alcanzaba los 80 000.00 dólares americanos, con diversos usuarios con deudas pendientes, debido a las políticas de confidencialidad de la organización sobre sus estados financieros. Se identificaron deficiencias en el proceso de cobranza, ya que la mayoría de la población mantiene problemas para acceder a los servicios y desconocen los medios disponibles para cancelar sus deudas
Variantes de hemoglobina en pacientes con anemia en el hospital Carlos Centeno, Siuna, Nicaragua
No full textHuman hemoglobin can present alterations known as hemoglobinopathies, caused by autosomal hereditary disorders. Hemoglobin variants can be of two types: qualitative or structural and quantitative, these are increasingly common in the population as a result of the increase in human migration flows. High-performance liquid chromatography (HPLC) is the method used for the separation of hemoglobins in this study, since it has the ability to detect some hemoglobin variants, among the main ones are HbE, HbD, HbS, and HbC. The aim of this research is to focus on the ethnic group and the detection of hemoglobin variants in patients with anemia, which is a topic of great interest in healthcare since the health of ethnic groups must be maintained and cared for. The study area was the Carlos Centeno Hospital in Siuna, located on the North Caribbean Coast, 318 km from the capital of Nicaragua, Managua. The study was conducted with 67 patients with anemia, of all ages and both sexes. The results showed that the predominant sex was female with 63%, the most prominent age range was 11-15 years with 12%, 75% of the patients were of Mestizo ethnicity, 12% of Mayangna ethnicity, 7% of Miskitu ethnicity and 6% of Creole ethnicity. 81% of the patients with anemia have not been diagnosed with any hemoglobinopathy S and 19% of the patients diagnosed with anemia are due to the presence of hemoglobinopathies by HPLC.La hemoglobina humana puede presentar alteraciones conocidas como hemoglobinopatías, ocasionadas por trastornos hereditarios autosómicos. Las variantes de la hemoglobina pueden ser de dos tipos: cualitativas o estructurales y cuantitativas, estas son cada vez más frecuentes en la población como consecuencia del aumento de las corrientes migratorias de los seres humanos. La cromatografía líquida de alta resolución (HPLC) es el método utilizado para la separación de hemoglobinas en este estudio, dado que tiene la capacidad de detectar algunas variantes de hemoglobina, entre las principales estan HbE, HbD, HbS, y HbC. El objetivo de esta investigación se centra en el grupo étnico y en la detección de variantes de hemoglobinas en pacientes con anemia, siendo de mucho interés sanitario ya que se debe mantener y cuidar la salud de los grupos étnicos. El área de estudio fue en el Hospital Carlos Centeno de Siuna, ubicado en la Costa Caribe Norte, a 318 km de la capital de Nicaragua, Managua. El estudio se desarrolló con 67 pacientes con anemia de todas las edades y de ambos sexos. En los resultados se encontró que el sexopredominante fue el femenino con el 63%, el rango de edad que más destaca fue de 11-15 años con el 12%, el 75% de los pacientes son de etnia Mestizo, el 12% de etnia Mayangna, el 7% de etnia Miskitu y el 6% de etnia Creoles. El 81% de los pacientes con anemia no tienen diagnóstico de ninguna hemoglobinopatía S y un 19% de los pacientes con diagnóstico de anemia obedece a la presencia de hemoglobinopatías por HPLC
Calidad en manejo de muestras quirúrgicas enviadas al departamento de Patología
No full textThe aim of this research was to identify the main problems in the handling of surgical samples received in the Pathology Department of the Oscar Danilo Rosales Argüello Teaching Hospital (HEODRA), as well as to establish the level of knowledge of the handling of samples in the personnel who perform it. The study consisted of three phases: initial diagnosis of the samples and knowledge surveys of those who handle surgical samples; intervention with the personnel involved, through talks and printed educational material and, at the end, a new diagnosis of the handling of the samples and knowledge surveys after the intervention. The results showed deficiencies in the handling of samples such as: inadequate volume of fixative liquid, lack of information on the biopsy request forms and their clinical data, bottles with inadequate capacity, mouth and lid closure, as well as limitations in the knowledge of the personnel for the adequate handling of surgical samples. All the limitations found decreased considerably after intervention through talks and delivery of educational material.Con esta investigación se pretendió conocer los principales problemas en el manejo de las muestras quirúrgicas recibidas en el Departamento de Patología del Hospital Escuela Oscar Danilo Rosales Argüello (HEODRA), así como establecer el nivel de conocimientos del manejo de las muestras en el personal que lo realiza. El estudio constó de tres fases: diagnóstico inicial en las muestras y encuestas de conocimientos a quienes realizan el manejo de las muestras quirúrgicas; intervención con el personal involucrado, mediante charlas y material didáctico impreso y al final, nuevo diagnóstico del manejo de las muestras y encuestas de conocimientos posteriores a la intervención. Se encontraron deficiencias en el manejo de las muestras como: volumen del líquido fijador inadecuado, falta de hojas de solicitud de biopsia y limitaciones en los datos clínicos, frascos con inadecuada capacidad, boca y cierre de la tapa, así como limitantes en los conocimientos del personal para el adecuado manejo de las muestras quirúrgicas, todas las limitantes encontradas disminuyeron considerablemente después de intervención mediante charlas y entrega de material didáctico
Experiencia de las prácticas profesionales de la carrera de Historia de UNAN-Managua
No full textThe training of historians in Nicaragua dates back to the 1990s, when research and training were incorporated as fields of action of the professional profile in History. The writing is aimed at exposing the experience of professional practices of the History degree at UNAN-Managua as a training process that allows the practicing student to experience a work environment in order to strengthen their skills and abilities. In the same way, the research seeks to demonstrate the reciprocity that exists between the university-society by promoting an academic education committed to the local development of each social space, in this sense, professional practices influence the future professional to strengthen their social consciousness. and sense of belonging. Among the main methods used, the logical history stands out in order to present each of the stages of the professional internship process with sequence and connection. Another determining method is analysis and synthesis, which made it possible to explain all the elements, areas, causality and connections that build the society-university link. The photographs and oral sources that captured the individual and collective visions and opinions of those involved are extremely useful. In this sense, the practice reports of the protagonists, those responsible for the center and tutor teachers were undoubtedly substantial inputs that allowed the reconstruction of each of the stages experienced.La formación de historiadores en Nicaragua se remonta a la década de 1970, momento en el que se incorporó la investigación y capacitación como campos de acción del perfil profesional en Historia. El escrito se encamina en exponer la experiencia de las prácticas profesionales de la carrera de Historia de la UNAN-Managua como un proceso formador que permite al estudiante practicante experimentar un ambiente laboral en función de fortalecer sus habilidades y capacidades. De la misma manera, la investigación busca evidenciar la reciprocidad que hay entre la universidad-sociedad al promover una educación académica comprometida con el desarrollo local de cada espacio social, en este sentido, las prácticas profesionales inciden en que el futuro profesional fortalezca su consciencia social y sentido de pertenencia. Entre los principales métodos empleados destacan el histórico lógico en función de exponer con secuencia y conexión cada una de las etapas del proceso de prácticas profesionales. Otro método determinante es el análisis y síntesis, que permitió explicar todos los elementos, ámbitos, causalidad y conexiones que construyen la vinculación sociedad-universidad. Resultan sumamente útiles las fotografías y fuentes orales que capturaron las visiones y opiniones individuales y colectivas de los involucrados. En este sentido, los informes de prácticas de los protagonistas, los responsables del centro y docentes tutores fueron indudablemente insumos sustanciales que permitieron la reconstrucción de cada una de las etapas vividas