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Editorial
No full textThis new issue gathers relevant information on research findings presented by academic researchers of different professional profiles, thus fulfilling the commitment to promote and support the dissemination of scientific work that is relevant and pertinent to the socio-educational development of our institution and the educational society as a whole.En este nuevo número se recoge información relevante de hallazgos investigativos presentado por académicos investigadores de diferentes perfiles profesionales, cumpliendo de esta manera el compromiso de promover y apoyar la divulgación de trabajos científicos que resultan relevantes y pertinentes para el desarrollo socio educativo de nuestra institución y la sociedad educativa en su conjunto
Estrategia didáctica Ilustraciones como aporte a la compresión del tema cadenas de valor en la carrera ingeniería industrial de la UNAN- FAREM-Carazo
No full textA study was conducted at the Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo, to evaluate illustrations as a didactic strategy for reading comprehension of written documents provided by teachers during classes given at the UNAN-Managua, FAREM-Carazo, this is a descriptive, transversal, The information was contrasted with the main theories on reading comprehension and didactic strategies, to make a correct triangulation of the information collected, revealing that there is no general procedure or methodology used by teachers in its application. Likewise, during the execution of the subject "value chains" in the first year of the industrial engineering course in 2018, an opinion test and an evaluation rubric were applied to the students, which allowed an analysis of the different data collected, making use of frequency quantification utilizing bar graphs. When analyzing the importance of the illustrations strategy in the value chain topic, it was determined that students have a good level of acceptance of the illustrations in written documents and there is an improvement in their reading comprehension when they are used as a didactic strategy since they allow greater accessibility of the contents, increase the retention capacity of the concepts and there is an improvement in their synthesis capacity.En la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo se realizó un estudio, con el objetivo de evaluar las ilustraciones como estrategia didáctica para la comprensión lectora de los documentos escritos proporcionados por los docentes durante las clases impartidas en la UNAN-Managua, FAREM-Carazo, este es de tipo descriptivo, transversal, se definió un muestreo no probabilístico de selección de expertos, utilizando las técnicas de recolección de datos cualitativas, entrevista y grupo focal, la información fue contrastada con las principales teorías sobre comprensión lectora y estrategias didácticas, con la intención de realizar una correcta triangulación de la información recolectada, revelando que no existe un procedimiento o metodología general que utilicen los docentes en su aplicación. Así mismo durante la ejecución de la temática, “cadenas de valor”, en el primer año de la carrera ingeniería industrial del 2018, se aplicó un test de opinión y una rúbrica de evaluación a los estudiantes, lo cual permitió realizar un análisis de los diferentes datos recolectados, haciendo uso de cuantificación de frecuencia por medio de gráficos de barra. Al analizar la importancia de la estrategia ilustraciones en la temática cadena de valor, se determinó que los estudiantes tienen un buen nivel de aceptación acerca de las ilustraciones en los documentos escritos y existe mejora en la comprensión lectora de estos cuando se utilizan como estrategia didáctica ya que permiten mayor accesibilidad de los contenidos, aumenta la capacidad de la retención de los conceptos y existe una mejora en su capacidad de síntesis
El acompañamiento tutorial: acción complementaria en la formación integral de los estudiantes
No full textTutorial accompaniment is a methodology implemented by teachers to support students in their academic and personal development. The application of tutorial support is organized according to the particularities and needs of the students. For example, for those who achieve better performance levels, it is an opportunity to strengthen specific skills and for those who have difficulties, it allows them to level their learning. In this process, the teacher plays an active role because he/she provides permanent follow-up, creates the learning conditions according to the characteristics of the students and constantly evaluates to identify learning improvement and adjust the strategies applied. Hence, the tutorial accompaniment contributes to develop a greater commitment to training and self-regulation skills. This allows the student to have better tools to face and overcome academic challenges in the following levels.
El acompañamiento tutorial es una metodología que implementan los docentes para apoyar a los estudiantes en su desarrollo académico y personal. La aplicación del acompañamiento tutorial se organiza según las particularidades y necesidades del estudiantado. Por ejemplo, para los que alcanzan mejores niveles de desempeño es una oportunidad para el fortalecimiento de habilidades específicas y a los que presentan dificultades les permite nivelar su aprendizaje. En este proceso el docente juega un rol activo porque brinda seguimiento permanente, crea las condiciones de aprendizaje atendiendo a las características de los estudiantes y evalúa constantemente para identificar la mejora en el aprendizaje y ajustar las estrategias aplicadas. De ahí que el acompañamiento tutorial, contribuye a desarrollar mayor compromiso con la formación y capacidades para la autorregulación. Esto permite que el estudiante tenga mejores herramientas para enfrentarse y superar retos académicos en los siguientes niveles
La agenda medioambiental: el rol de los medios de comunicación en Nicaragua
Get PDFThe purpose of this paper is to know the media agenda of Nicaraguan television newscasts. For this purpose, it was decided to take as a reference the following newscasts: Crónica TN8 of Canal 8, TV Noticias of Canal 2 and Noticiero Acción 10 of Canal 10. The objective was to reflect on the role played by the television media in environmental coverage. In addition to identify if the informative contents are focused on environmental education, and, finally, to analyze the need for specialized training in environmental journalism, which allows the communicator to address these issues with a more critical and reflective vision oriented to the care of our common home, the Planet Earth. For the development of this paper, a documentary review was carried out, covering the phases of search and compilation of information up to its analysis and interpretation. The sources consulted were scientific articles published in electronic repositories, as well as the monitoring of news programs, considering variables such as: title of the news, content, type of coverage and verification of the same in audiovisual and written format, through the websites of the television media. This was carried out in the first quarter of 2023. The main conclusions point out that there is little interest of the media in promoting among their audiences a culture oriented to conserve and preserve the environment; which could be attributed to three important aspects such as: the lack of knowledge that journalists have on the subject, a second aspect is that this type of content is not considered attractive and therefore does not generate ratings and finally it is not lucrative in terms of sales for the media. It is important to mention that there is a gap in the writing of news content, limited only to the coverage of the event, without providing any informative and preventive value. The lack of educational production, could lead to a false understanding in their audiences that everything is fine, when in fact this articulated work between institutions, private companies and the State is needed.Este escrito tiene el propósito de conocer la agenda mediática de los noticieros televisivos de Nicaragua con el objetivo de reflexionar acerca del rol que desempeñan estos medios en la cobertura medioambiental. Otro de los propósitos consiste en determinar si los contenidos informativos están enfocados a la educación ambiental, haciendo también una valoración de la pertinencia o no, de una formación especializada en periodismo ambiental, que le permita al comunicador abordar estos temas con una visión más crítica y reflexiva, orientada al cuido de nuestra casa común, el Planeta Tierra. Para este trabajo, se tomó como referencia los noticieros: Crónica TN8 de Canal 8, TV Noticias de Canal 2 y Noticiero Acción 10 de Canal 10. Para su desarrollo, se hizo una revisión documental que contempló la búsqueda, selección y recopilación de información sobre el tema. Para ello se consultaron artículos científicos publicados en repositorios electrónicos. De igual manera, se trabajó en el monitoreo de los noticieros, considerando las variables como: título de las noticias, contenido, tipo de cobertura y verificación de las mismas en formato audiovisual y escrito, a través de los sitios web de los medios televisivos. Entre los principales hallazgos está el poco interés de los medios en la promoción, entre sus audiencias, de una cultura orientada a la conservación y preservación del medioambiente. Esto podría atribuirse a tres aspectos que se analizan en el trabajo: el desconocimiento que tienen los periodistas sobre el tema, el tipo de contenido que no se considera atractivo y por tanto no genera rating, por último, no se considera lucrativo, en términos de rentabilidad, para el medio este tipo de información. Es importante mencionar que existe un vacío en la redacción de los contenidos noticiosos, limitándose únicamente a la cobertura, sin aportar ninguna valoración del hecho informativo,ni preventivo. La ausencia en la agenda periódica de los medios estudiados de este tema transmite una falsa comprensión, entre sus audiencias, de que todo está bien, cuando en realidad se necesita de un trabajo informativo articulado entre las instituciones, empresas privadas y Estado que oriente a los diferentes estratos sociales de la población, a asumir prácticas amigables con el medioambiente
Modelos pedagógicos y tendencias didácticas en la educación superior
Get PDFThis paper discusses the pedagogical models and didactic trends in higher education. The paper highlights that pedagogical models are a theoretical construct that has a scientific and technical basis, which serves as a frame of reference to interpret, develop and adapt pedagogical realities in response to specific historical needs. Among these pedagogical models are behaviorism, cognitivism, and constructivism. Each of them conceives learning differently, so, for example, behaviorism conceives of learning as the result of constant behavioral change. Cognitivism, on the other hand, considers learning to be a process that is achieved through an interaction between the learner and the environment. Constructivism emphasizes the student’s contribution to meaning and learning through individual and social activity. The essay concludes by emphasizing that the analysis of didactic trends in higher education must start from the identity and situation of higher education institutions, since it is necessary to reflect on the pedagogical problems of higher education and the profile of the university teacher that is required to facilitate learning.El presente ensayo tiene como principal propósito realizar una reflexión sobre los modelos pedagógicos y las tendencias didácticas en la educación superior. El trabajo destaca que los modelos pedagógicos son una construcción teórica que tiene una base científica y técnica, la cual sirve como marco de referencia para interpretar, desarrollar y adaptar las realidades pedagógicas en respuesta a necesidades históricas específicas. Entre estos modelos pedagógicos se encuentran el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Cada uno de ellos concibe en forma distinta el aprendizaje, así, por ejemplo, el conductismo concibe al aprendizaje como el resultado de un cambio de comportamiento constante. El cognitivismo, mientras tanto, considera que el aprendizaje es un proceso que se logra mediante una interacción entre la persona que aprende y el medio ambiente. El constructivismo enfatiza la contribución del estudiante al significado y al aprendizaje a través de la actividad individual y social. El ensayo concluye destacando que el análisis de las tendencias didácticas en educación superior debe partir de la propia identidad y situación de las instituciones de educación superior, por cuanto se hace necesario reflexionar sobre las problemáticas pedagógicas de la educación superior y el perfil del docente universitario que se requiere para facilitar el aprendizaje
La investigación de fraudes en el mercado "Forex" (experiencia rusa)
No full textEl artículo analiza las problemáticas que surgen durante la investigación de uno de los tipos de fraude más comunes en la etapa actual, que consiste en la apropiación indebida de fondos mediante la realización de operaciones de cambio de divisas en el mercado “Forex”. Los autores señalan la falta real de una metodología desarrollada para investigar esos delitos. Se llega a una conclusión fundamentada de que la consecuencia de estas razones es la evasión de las personas que cometen tales actos delictivos del enjuiciamiento penal por parte de las autoridades competentes y los funcionarios en el territorio de la Federación de Rusia y, en consecuencia, la ausencia real de ejemplos exitosos de procesos judiciales. y práctica investigativa para llevarlos ante la justicia. En el marco del artículo, se realiza el análisis de la legislación, diversas fuentes oficiales y la práctica policial, en base a lo cual se fundamentan las peculiaridades de llevar a cabo algunas actuaciones investigativas y otras acciones procesales en la investigación de hechos fraudulentos cometidos en el “Forex ”Mercado, por el mecanismo de este delito y la especificidad de la personalidad de las personas involucradas, se revelan
Explicando la gestión estratégica de recursos humanos y una universidad emprendedora en el Ministerio de Ciencias
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo explicar la relación entre la gestión estratégica de recursos humanos y la universidad emprendedora en el Ministerio de Ciencias. La población estadística del presente estudio consistió en dos grupos, el primer grupo incluyó a expertos familiarizados con el tema en estudio y el segundo grupo incluyó profesores de universidades de la región sureste del país (Kerman, Sistan y Baluchistán, Hormozgan).
También se realizó el método de muestreo estratificado de acuerdo con el volumen de clases. Finalmente, se completaron y recopilaron un total de 340 cuestionarios. Se utilizaron los criterios de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) para asegurar la validez de los datos y para examinar la precisión del muestreo antes del análisis factorial. Con base en los hallazgos, el valor de KMO en la gestión estratégica de recursos humanos y la universidad emprendedora fueron 0.913 y 0.915, respectivamente, lo cual es un valor aceptable. Los datos se analizaron utilizando el software SPSS versión 23 y AMOS versión 23.
En el presente estudio, se consideró un nivel de significancia de 0,05. Se utilizaron métodos estadísticos como la prueba t para una muestra, el análisis factorial confirmatorio y las ecuaciones estructurales para investigar las preguntas de investigación. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales demostraron el impacto positivo y significativo de la gestión estratégica de recursos humanos en la universidad emprendedora
Evolución de la Economía Verde: Síntesis de Investigaciones Contemporáneas
No full textThe transition to a Green Economy signifies a profound shift in global economic practices, focusing on balancing economic growth, environmental preservation, and social equity. Green finance and sustainability, central to this process, show a varied spectrum in their effectiveness in achieving sustainable environmental goals. Ecological innovation emerges as a key pillar, linking economic complexity with innovation to promote a greener economy. Digitalization, despite its benefits in efficiency and support for sustainable practices, faces challenges such as increased energy consumption and electronic waste generation. Adapting to extreme climate events is crucial, with business strategies focused on resilience and adaptation. Recent studies highlight the importance of a proactive and adaptable approach to ensure business sustainability, emphasizing the need to integrate sustainable practices into businesses. In conclusion, the Green Economy represents an integral approach to sustainable development, balancing economic growth with sustainability and social equity.La transición hacia una Economía Verde representa un cambio profundo en las prácticas económicas globales, enfocándose en el equilibrio entre crecimiento económico, preservación ambiental y equidad social. Las finanzas verdes y la sostenibilidad, clave en este proceso, muestran un espectro variado en su eficacia para lograr objetivos ambientales sostenibles. La innovación ecológica emerge como un pilar esencial, vinculando la complejidad económica con la innovación para fomentar una economía más verde. La digitalización, a pesar de sus beneficios en eficiencia y apoyo a prácticas sostenibles, enfrenta desafíos como el incremento en el consumo de energía y la generación de residuos electrónicos. La adaptación a eventos climáticos extremos es crucial, con estrategias empresariales enfocadas en la resiliencia y adaptación. Estudios recientes resaltan la importancia de un enfoque proactivo y adaptable para asegurar la sostenibilidad empresarial, subrayando la necesidad de integrar prácticas sostenibles en los negocios. En conclusión, la Economía Verde es un enfoque integral para el desarrollo sostenible, que equilibra el crecimiento económico con la sostenibilidad y la equidad social